第4讲 秦朝时期 课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习（选必融合）

该高中历史高考复习课件聚焦秦朝时期，系统覆盖秦的统一及其意义、中央集权制度、经济政策、暴政与速亡四大高考核心考点，严格对接高考评价体系，通过时空坐标梳理阶段特征，分析中央集权制等高频考点权重，归纳选择、材料分析等常考题型，体现备考的系统性与针对性。 课件亮点在于深度融合高考真题训练与核心素养培养，如引用2023浙江、2024甘肃等多道真题，以秦简、《史记》等史料实证，通过郡县制与官僚政治对比等历史解释方法，指导学生掌握“背景—措施—影响”答题逻辑。教师可依托考点过关体系精准教学，助力学生高效突破高频考点，提升应试得分能力。

第4讲 秦朝时期 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 公元前 221年 公元前 210年 公元前 207年 秦朝建立 大一统国家 刘邦攻占咸阳 秦二世而亡 秦始皇 逝世 公元前 209年 大泽乡起义 反秦浪潮高涨 秦朝结束了自春秋战国以来五百年来诸侯分裂割据的局面，成为中国历史上第一个大一统中央集权制国家，对中国历史产生了深远影响。 秦朝 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 政治 经济 思想 文化 民族 关系 结束春秋战国诸侯割据混战的混乱局面，实现大一统 专制主义中央集权制的确立；官僚政治取代贵族政治 统一货币、度量衡、统一车轨；强化重农抑商政策； 赋役负担沉重；修筑灵渠 推崇法家思想，“焚书坑儒”，实行思想专制； 统一文字； 统一多民族国家的建立，促进了民族交融； 北击匈奴，南抚夷越，加强对少数民族地区的管辖 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点1 秦的统一及其意义 考点2 秦朝中央集权制 考点3 秦朝的经济 考点4 秦的暴政与速亡 关 中 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点1：秦的统一及其意义 （一）统一的条件 1、主观条件： 地处关中地区，地理位置优越（地势险要，沃野千里） 推行商鞅变法，实现富国强兵 历代统治者励精图治，广纳贤才 正确的军事外交策略（远交近攻、合纵连横） 2、客观条件 连年战争，人民渴望安定统一 政治分裂阻碍经济发展 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 概念释疑 远交近攻、合纵连横 韩 赵 楚 燕 齐 魏 秦 远交近攻：秦国兼并六国采取的军事策略。远交，结交远离自己的国家，防止树敌过多；近攻，攻打邻近国家，防止腹背受敌。 合纵连横：战国时期纵横家所宣扬并推行的外交和军事政策。六国联合抗秦称为“合纵”；秦国与六国结交，称为“连横”。 考点1：秦的统一及其意义 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 （二）统一的过程 公元前230-前221年, 相继灭掉东方六国，建立秦朝。 在北方,击退匈奴进攻,修筑万里长城。 秦灭东方六国，疆域南抵长江沿线。 在南方，征服南方越族地区，加强对云、贵一带西南夷的控制 百越，古代中国南方沿海地区的‌古越族分布区域。 北抵长城 南濒南海 东达大海 西到陇西 考点1：秦的统一及其意义 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 （三）统一的意义 秦朝地图 明朝地图 北宋地图 ①建立起幅员辽阔的国家，奠定此后历代疆域的基本版图。 ②专制主义中央集权制度为历代王朝长期沿用，影响深远。 ③结束分裂，实现大一统，推动各地经济文化交流，促进民族交融 考点1：秦的统一及其意义 百代都行秦政法 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 （2023.6·浙江高考·3）春秋战国时期，“天下共苦战斗不休”。秦国远交近攻，各个击破，相继灭掉六国，进而开创了“海内为郡县”“天下之事无小大皆决于上”的局面，这表明（　　） A．分封制度的终结 B．大一统中央集权国家治理的基本模式形成 C．宗法制度的湮灭 D．中华文明起源到早期国家形成的重大转变 B 考点1：秦的统一及其意义 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 （2021.1·浙江高考·28）统一多民族国家的形成与发展，奠定了中华民族伟大复兴的历史文化基础。阅读材料，回答问题。（15分） 材料一 秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。天下之士斐然乡风。若是者何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既殁，令不行于天下，是以诸侯力政，强侵弱，众暴寡，兵革不休，士民罢敝。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。 ——引自司马迁《史记》 根据材料一和所学知识，概括“元元之民”“莫不虚心而仰上”的原因。 原因：春秋战国频繁的战争给人民带来无穷灾难，秦朝结束分裂，实现 统一，统一顺应了民心。 考点1：秦的统一及其意义 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点2：秦朝中央集权制 （一）确立专制主义中央集权制度 专制主义是决策方式。是与民主政体相对立的概念，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，决策具有独断性和随意性。 中央集权是管理方式。是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府必须严格服从中央，一切受制于中央。 君权VS相权 中央VS地方 专制主义中央集权制度 中央集权 专制主义（君主专制） 专制主义皇权加强时，往往是中央集权比较有效时，反之亦然 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点2：秦朝中央集权制 （一）确立专制主义中央集权制度 1、皇帝制度 （1）特点： （2）本质 命为“制”，令为“诏”，天子自称“朕”、印称“玺”。 天下之事无大小皆决与上。上至衡石量书,日夜有呈,不中呈不得休息。 “朕为始皇帝。后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。” ——《史记》 皇位世袭 皇权至上 皇帝独尊 君主专制 君主独裁专政 甲兵之符，右才皇帝，左才阳陵 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点2：秦朝中央集权制 （2）特点： ①分工明确，互相牵制,最后集权于皇帝，加强君主专制。 ②九卿为皇帝私家服务，家国不分。 家国不分：家政、国政不做区分，职责重叠缺漏，表明帝国中枢权力机构尚未成熟和完善。 （一）确立专制主义中央集权制度 2、中央官制——三公九卿制 （1）职能 九卿之中，除廷尉、治栗内史、典客外，其余全部直接为皇室服务。 统领百官，辅佐皇帝 监察百官 掌管军事，虚衔 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点2：秦朝中央集权制 （一）确立专制主义中央集权制度 3、地方制度——郡县制 （1）产生： 春秋战国开始设郡、设县，秦朝全国推行 （2）运作： ①行政区划设置：郡-县-乡-里 ②官员职能及任命： 郡 县 乡 里 中央 郡守、郡尉、郡监 县长、县丞、县尉 三老、啬夫和游徼 里正 （十里一亭，设亭长，司治安） 郡县长官由中央任命考核，官位不得世袭。 郡守，为一郡最高行政长官，掌全郡政务，直接受中央政府节制；郡尉，辅佐郡守，掌管全郡军事；郡监，掌监察工作。 满万户以上的县设县令，不满万户的设县长。令、长为一县之首，掌全县政务，受郡守节制。县令下设尉、丞。尉，掌全县军事和治安；丞，为县令或县长的助手，掌全县司法。 乡设三老、啬夫和游徼。三老掌教化，啬夫掌诉讼和税收，游徼掌治安。 乡以下为里，是秦国最基层的行政单位。里设里正或里典，其职能除与乡政权职能大体相同外，还有组织生产的任务。 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点2：秦朝中央集权制 （一）确立专制主义中央集权制度 3、地方制度——郡县制 （3）作用 ①实现了对地方政权直接有效的控制，加强了中央集权； 拓展理解 郡县制如何避免割据，强化中央集权？ ①建立中央-地方的垂直行政管理体系，地方逐级服从，层层细化管理 ②郡县长官由中央任命，任免取决于中央，官位不得世袭。 ③地方分权，实现官员之间的相互制约。 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点2：秦朝中央集权制 拓展理解 一味强化中央集权是否合理？ ①实现了对地方政权直接有效的控制，加强了中央集权； （一）确立专制主义中央集权制度 3、地方制度——郡县制 （3）作用 地方权力过大 中央过度集权 地方实力膨胀，威胁中央政权 地方自主性低，行政效率低下 正确做法：中央集权和地方分权相结合 元代行省制、近代美国联邦制是典范 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点2：秦朝中央集权制 ②是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 （一）确立专制主义中央集权制度 3、地方制度——郡县制 （3）作用 概念释疑 官僚政治和贵族政治 贵族政治 官僚政治 权力的来源 与中央关系 代表性制度 世袭（凭借血缘） 任命、选拔（凭借才学） 独立性较大 受制于中央 先秦世官制 军功爵制、察举制、科举制 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点2：秦朝中央集权制 （一）确立专制主义中央集权制度 4、文书制度 （1）含义： 各级、各级官僚机构之间通过公文传达政令 （2）背景： ①秦朝实现国家大一统，疆域扩大； ②中央和地方各级官僚机构的完善，郡县制实现对全国的有效控制； ③道路畅通（修驰道、统一车轨），全国范围内邮驿系统的建立； ④文字的统一（书同文） （3）价值 ◎睡虎地秦简 睡虎地秦简大部分内容是秦朝的行政文书、法律条文。 政治层面：保障政令通达，提高行政效率，强化专制统治；便于汉承秦制 学术层面：为研究秦史提供一手史料 材料：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。” ——东汉王充《论衡》 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点2：秦朝中央集权制 （2024·甘肃高考·2）秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存，其中文书制作的格式和规范称为“式”。例如，里耶秦简中的行政文书，就严格遵循了“式”的要求。“式”的推行说明秦代（　　） A．统一了文字度量衡 B．依靠严刑峻法统治 C．文书行政的标准化 D．地方治理日趋完善 C 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点2：秦朝中央集权制 （2022·河北高考·2）有学者研究简牍发现，秦代上级机构向下级机构下达的行政文书中通常有“书到相报，不报，追”等字样，郡向属县下发文书时也特别要求“别书相报……”，汉代同类文书则不再额外强调。这说明（　　） A．秦代集权体制有其限度 B．汉代官吏管理水平提高 C．汉代交通利于文书传递 D．秦汉治国思想发生转变 A 【解析】据材料及所学知识可知，秦朝“上级机构向下级机构下达的行政文书”中常有“书到相报，不报，追”的字样，且“郡向属县下发文书时也特别要求‘别书相报……’”，而到了汉代，“同类文书则不再额外强调”，这种情况从侧面反映了，秦朝时期，上级机构向下级机构下达的行政文书和郡向属县下发的文书常有不能送达的情况，而汉代“不再额外强调”，说明这类文书基本都能送达，反映了汉代集权体制强于秦代，故选A项；官吏管理包括官员的铨选制度、监察弹劾制度、考课奖惩制度、致仕制度，材料涉及的是文书的传递，与官吏管理没有直接关系，排除B项；秦朝修建驰道、直道和五尺道等，构成了以咸阳为中心的全国性道路网，秦汉时期国内交通没有太大差别，排除C项；秦朝时期的治国思想为法家思想，汉初尊奉黄老之学，汉武帝时期尊崇儒术，三种治国思想与文书传递均没有直接关系，排除D项。 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点2：秦朝中央集权制 （一）确立专制主义中央集权制度 5、基层治理、户籍管理 （1）基层治理——乡里制度、什伍组织 （2）户籍管理——分类等级制度 除一般百姓的户籍外，还有宗亲贵族的宗室籍、官吏的宦籍、商贾的市籍等。 县以下是基层（乡、里两级），下设直接管理民众的基层组织，提倡民众自我管理和监督（什伍组织）。 五家为伍，十家为什，邻里之间相互监督，采取连坐制度 强化对民众的监管 体现社会不平等 基层 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点2：秦朝中央集权制 （2024·广东高考·17）乡里制度是古代中国的“治国之基”。阅读下列材料并结合所学知识，完成下列要求问题。（14分） 材料一 大约抄写于秦灭六国前的秦简《法律问答》记载，里典（里正）和里老共同负责里中的户口，赋税和治安。其中，里典被称为“率敖”，指乡里豪强有力、能得众人拥戴之人。最迟抄写于秦灭六国前后且晚于《法律答问》的秦简《尉卒律》规定，“置典、老，必里相谁（推）”，且典、老由里中年长无爵者担任。 ——摘编自陈侃理《秦汉里吏与基层治理》等 （1）指出材料一所体现的秦乡里制度的变化，并简析其原因。（4分） 变化：从注重实力、德望变为注重年龄和有无爵位；（2分） 原因：秦朝统一后，需要建立一套更加规范化和制度化的基层治理体系， 加强专制主义中央集权的需要；秦朝推崇法家思想的影响。（2分） 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点2：秦朝中央集权制 （一）确立专制主义中央集权制度 6、官员考核、监察制度 （1）考核制度——上计制 县、侯国上报 郡国汇总 中央审核 内容：各地土地人口、财政收入、治安情况 目的：官员赏罚依据；减少贪腐现象；强化中央对地方的控制 （2）监察制度 中央形成以御史大夫为中央监察体系，地方设监御史。 加强对官吏的管理和控制 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点2：秦朝中央集权制 （二）辩证评价专制主义中央集权制度 传统农业对水利有着更多的依赖,从大禹治水到清代多次治理黄河,无不集中了大量的人力物力,这是靠一家一户的小农无法实现的……秦凭借从中央到地方较为完善的统治机构,做到了“书同文”。文字统一对形成共同的文化认同和民族认同,对中国的民族交融、国家统一、疆域拓展、历史延续,都起着不可替代的作用。 ——《剑桥中国秦汉史》 积极： ①稳定统治秩序，巩固统一多民族国家的建立和发展; ②集中人力、物力、财力进行大规模的经济建设,有利于农耕经济的发展； ③推动文化认同，促进中华民族共同体的形成 局限：过度集权，导致暴政的产生；后期阻碍中国的社会转型 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点2：秦朝中央集权制 （2019·全国高考Ⅱ卷·24）战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为（　　） A．公田制度逐渐完善 B．铁制生产工具普及 C．交通运输网络通畅 D．国家组织能力强大 D 【解析】据材料及所学知识可知，秦朝“上级机构向下级机构下达的行政文书”中常有“书到相报，不报，追”的字样，且“郡向属县下发文书时也特别要求‘别书相报……’”，而到了汉代，“同类文书则不再额外强调”，这种情况从侧面反映了，秦朝时期，上级机构向下级机构下达的行政文书和郡向属县下发的文书常有不能送达的情况，而汉代“不再额外强调”，说明这类文书基本都能送达，反映了汉代集权体制强于秦代，故选A项；官吏管理包括官员的铨选制度、监察弹劾制度、考课奖惩制度、致仕制度，材料涉及的是文书的传递，与官吏管理没有直接关系，排除B项；秦朝修建驰道、直道和五尺道等，构成了以咸阳为中心的全国性道路网，秦汉时期国内交通没有太大差别，排除C项；秦朝时期的治国思想为法家思想，汉初尊奉黄老之学，汉武帝时期尊崇儒术，三种治国思想与文书传递均没有直接关系，排除D项。 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点2：秦朝中央集权制 （2017·天津高考·1）“早在明末清初，诸先贤就曾将传统时代一切政治体制的弊病悉归之于‘一家一姓’的君主专制……但若认定传统政治制度仅仅是因君主‘私天下’而造就一切，君主制能维持两千余年就成为不可理解的‘哑谜’。事实上，支撑中国君主制长期存活的社会机制极为复杂，而且在一种特定的社会体制内还长期有效。”这段论述意在强调（　　） A．君主专制存在诸多弊病 B．君主专制制度根深蒂固 C．君主制长期存在的原因无法解释 D．君主制的存在有其特定历史条件 D 【解析】据材料及所学知识可知，秦朝“上级机构向下级机构下达的行政文书”中常有“书到相报，不报，追”的字样，且“郡向属县下发文书时也特别要求‘别书相报……’”，而到了汉代，“同类文书则不再额外强调”，这种情况从侧面反映了，秦朝时期，上级机构向下级机构下达的行政文书和郡向属县下发的文书常有不能送达的情况，而汉代“不再额外强调”，说明这类文书基本都能送达，反映了汉代集权体制强于秦代，故选A项；官吏管理包括官员的铨选制度、监察弹劾制度、考课奖惩制度、致仕制度，材料涉及的是文书的传递，与官吏管理没有直接关系，排除B项；秦朝修建驰道、直道和五尺道等，构成了以咸阳为中心的全国性道路网，秦汉时期国内交通没有太大差别，排除C项；秦朝时期的治国思想为法家思想，汉初尊奉黄老之学，汉武帝时期尊崇儒术，三种治国思想与文书传递均没有直接关系，排除D项。 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点3：秦朝的经济 经济政策 水利工程 道路建设 重农抑商政策；统一货币、度量衡 开凿灵渠，沟通长江和珠江两大水系 统一车轨、修筑驰道、直道、五尺道等,构成以咸阳为中心的全国性道路网 秦半两 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点3：秦朝的经济 拓展认识 灵渠——沟通长江和珠江两大水系 思考：秦始皇为何要修筑灵渠？ ◎打通通往岭南的水路交通，确保南征百越的胜利； 思考：灵渠的作用是什么？ ◎沟通中原和岭南地区，促进两地的经济文化交流（南北之间） ◎强化对岭南地区的控制，加强中央集权 灵渠的凿通，打通了南北水上通道，为秦王朝统一岭南提供了重要的保证 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点3：秦朝的经济 （2020.6·浙江高考·2）中国古代劳动人民以非凡的智慧和勤劳的双手兴修了许多著名的工程。观察下图（局部），对图中所示区位，命名及标注正确的是（ ） A．①—秦始皇长城 B．②—灵渠 C．③—郑国渠 D．④—都江堰 A 【解析】①位于甘肃临洮一带，这是秦长城的西起点，故选A项；灵渠沟通了湘江和漓江，位于广西境内，②位置在关中地区，与灵渠位置不符，排除B项；郑国渠是关中地区的水利工程，③位于长江上游，四川成都地区，与郑国渠位置不符，排除C项；都江堰位于四川成都平原，④位于湘江流域，与都江堰位置不符，排除D项。 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点3：秦朝的经济 拓展认识 驰道、直道、五尺道 ◎秦朝道路示意图 驰道 以咸阳为中心，四通八达，通往全国各地 直道 道路笔直，缩短秦都到北部边境的距离，目的在于北御匈奴，‌是一条军事要道 五尺道 连接中原、四川与云南的通道，目的在于加强和西南地区的联系。因沿路道窄而得名 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点4：秦的暴政与速亡 周之失在于制，不在政；秦之失在于政，不在制。——柳宗元《封建论》 （一）秦亡的原因 1、秦朝的暴政激化了阶级矛盾和统治阶层内部矛盾（根本原因）； ①穷奢极欲，大兴土木、建造宫殿、陵墓； ②兴师动众出外游巡、封禅，征伐繁重； ③刑法严苛，人们摇手触禁； ④焚书坑儒。 2、秦朝缺乏治理统一大国的经验（集权制度的限度）； 3、对东方六国的旧势力缺乏有效的融合与控制； 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点4：秦的暴政与速亡 （二）秦亡的经过 1、陈胜、吴广起义（大泽乡起义） 公元前209年 起义最后失败，但沉重打击了秦朝，揭开了秦末农民起义的序幕，是中国历史上第一次大规模的平民起义。 2、刘邦、项羽亡秦、楚汉之争 （1）项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。公元前207年，刘邦的军队进入咸阳，秦朝灭亡。 （2）楚汉战争：秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了长达四年的楚汉战争，最终项羽被刘邦击败。 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 考点4：秦的暴政与速亡 （三）秦亡的教训 思考：秦朝的灭亡，给后世国家治理提供什么样的教训？ （结合史实举例说明） 民本思想的有限回归 君主权力的适度制约 民为邦本，后世统治者吸取秦亡教训，调整治国理念，宽刑简政，以民为本。 汉初休养生息 轻徭薄赋、宽刑简政 后世君主在确保君权至上前提下，适度限制君权，防范君权走向极端而失控。 汉武帝天人感应思想 唐太宗虚怀纳谏 政治制度的适当调整 一味中央集权和压迫性的民族政策，激化社会矛盾，后世在制度和政策上改进。 汉初郡国并行制；唐朝开放包容的民族政策 总体认识 时空坐标 阶段特征 考点过关 考点整理 逐个过关 （2022·高三一轮复习联考（四）（山东卷）·2） 关于秦亡原因，传统观点多认为是“酷刑”“暴政”所致。后来，有学者认为秦亡于吏治败坏；有学者认为秦亡于过急、过广的推行郡县制；有学者认为秦亡于北击匈奴：也有学者认为秦亡于文化政策。据此可知，上述观点（　　） A．有且只有一种观点正确合理 B．后期研究比传统观点更有说服力 C．是从某一特定视角进行阐释 D．随着研究的深入先前观点被抛弃 考点4：秦的暴政与速亡 C $