年、月、日知识知多少 （教案）-2025-2026学年三年级下册数学苏教版

该小学数学教案聚焦年、月、日知识，通过猜谜激趣导入年历卡观察活动，在学生认识时、分、秒基础上，引导探究一年12个月及大月、小月、特殊月规律，构建时间单位认知支架。 亮点在于融合动手操作与多元记忆法，如拳头记忆法、儿歌记忆法帮助掌握大月小月，结合平年闰年判断原理培养推理意识，通过计算经过天数等实际问题发展应用意识，既提升学生观察分析能力，又为教师提供结构化教学流程。

《☆ 年、月、日的秘密 年、月、日知识知多少》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 “年、月、日的秘密” 是苏教版三年级下册的拓展实践内容，紧密联系学生的生活实际，是在学生认识时、分、秒的基础上，对时间单位的进一步拓展学习。本部分内容围绕年、月、日的关系展开，引导学生通过观察年历卡，自主发现一年有 12 个月，以及大月、小月、特殊月（2 月）的天数规律；认识平年和闰年的区别，掌握判断平年、闰年的方法；能运用年、月、日的知识解决生活中的简单实际问题，比如计算经过天数、推算日期等。通过动手操作、合作探究等活动，帮助学生建立清晰的时间概念，感受时间单位在生活中的应用价值，培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：学生能认识时间单位年、月、日，知道一年有 12 个月，分清大月、小月和 2 月，掌握大月有 31 天、小月有 30 天，了解平年 2 月 28 天、闰年 2 月 29 天；能正确判断平年和闰年，会计算全年的天数。 过程与方法：通过观察、对比、操作年历卡，经历探索年、月、日规律的过程，培养学生的观察分析能力和合作交流能力。 情感态度与价值观：感受年、月、日与日常生活的密切联系，培养珍惜时间的良好习惯。 教学重难点 重点：认识年、月、日的关系，区分大月、小月，掌握平年和闰年的判断方法。难点：理解平年、闰年的产生原因，能熟练判断平年和闰年，解决与经过天数相关的实际问题。 三、教学过程 导入：猜谜激趣，引出课题 同学们，上课之前老师先给大家出一个谜语，大家来猜猜看是什么：“有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮。” 大家开动小脑筋想一想，这是什么呀？ 没错，就是年历！大家手里都有准备好的年历卡，我们每天都会经历日出日落，日子一天一天过去，积累起来就成了月，积累 12 个月就成了年。年、月、日和我们的生活息息相关，今天我们就一起来探索年、月、日的秘密，揭开它们的神秘面纱。 探究一：认识年、月、日的关系 请大家拿出准备好的年历卡，可以是不同年份的年历。现在请同学们仔细观察自己的年历卡，思考这几个问题： 一年有多少个月？ 每个月的天数一样吗？分别是多少天？ 你能根据每个月的天数，给这些月份分分类吗？ 给大家 5 分钟的时间，独立观察后和同桌交流自己的发现。 好，时间到，谁愿意分享一下自己的发现？ 这位同学说，他观察的年历卡上，一年有 12 个月。非常正确，不管是哪一年，一年都有 12 个月。 那每个月的天数一样吗？这位举手的同学你来说，哦，你发现有的月份是 31 天，有的月份是 30 天，还有一个月份很特别，天数和别的月份都不一样。大家是不是都发现了这个规律？ 我们来一起整理一下，观察年历卡可以看到：1 月有 31 天、2 月有 28 天（有的同学的年历卡上 2 月是 29 天）、3 月有 31 天、4 月有 30 天、5 月有 31 天、6 月有 30 天、7 月有 31 天、8 月有 31 天、9 月有 30 天、10 月有 31 天、11 月有 30 天、12 月有 31 天。 我们把有 31 天的月份叫做大月，有 30 天的月份叫做小月。那大家来数一数，一年中有多少个大月？多少个小月？ 我们一起数大月：1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月，一共是 7 个大月。再数小月：4 月、6 月、9 月、11 月，一共是 4 个小月。 那剩下的是哪个月呀？对，是 2 月。2 月既不是 31 天，也不是 30 天，所以 2 月是一个特殊月，它的天数有的时候是 28 天，有的时候是 29 天，这就是我们后面要重点研究的平年和闰年的区别。 探究二：巧记大月和小月 大家现在知道了一年有 7 个大月，4 个小月，还有 1 个特殊的 2 月。那有没有什么好办法能快速记住哪些月份是大月，哪些月份是小月呢？老师教大家两种非常实用的方法。 第一种方法：拳头记忆法请大家伸出自己的左手，握拳，从右边第一个凸起的地方开始数，凸起的地方代表大月，凹下去的地方除了 2 月，都代表小月。我们一起来数：1 月（凸起，大月）、2 月（凹下，特殊月）、3 月（凸起，大月）、4 月（凹下，小月）、5 月（凸起，大月）、6 月（凹下，小月）、7 月（凸起，大月）；数完 7 月，我们再从拳头的凸起处接着数 8 月（凸起，大月）、9 月（凹下，小月）、10 月（凸起，大月）、11 月（凹下，小月）、12 月（凸起，大月）。大家跟着老师的步骤再数一遍，是不是很容易就记住了？ 第二种方法：儿歌记忆法我们可以通过一首朗朗上口的儿歌来记忆大月，儿歌是这样的：“一三五七八十腊，三十一天永不差；四六九冬三十天，平年二月二十八。”这里的 “腊” 指的是 12 月，“冬” 指的是 11 月。大家跟着老师读几遍，然后背下来，这样就能快速记住大月和小月的天数啦。 现在给大家 2 分钟的时间，用自己喜欢的方法记一记大月和小月，然后同桌之间互相提问，比如 “5 月是大月还是小月？有多少天？” 探究三：认识平年和闰年 我们刚才在观察年历卡的时候发现，2 月的天数很特别，有的年历卡上 2 月是 28 天，有的是 29 天。那这是为什么呢？ 我们规定：2 月有 28 天的年份叫做平年，2 月有 29 天的年份叫做闰年。平年全年有多少天呢？我们来算一算，7 个大月，每个大月 31 天，4 个小月，每个小月 30 天，再加上 2 月的 28 天。计算：31×7 + 30×4 + 28 = 217 + 120 + 28 = 365（天），所以平年全年有 365 天。 那闰年全年有多少天呢？因为闰年的 2 月比平年多 1 天，所以闰年全年的天数就是 365 + 1 = 366（天），也就是说闰年全年有 366 天。 那平年和闰年是按照什么规律出现的呢？怎么判断某一年是平年还是闰年呢？我们一起来看几个年份，找找规律。我们来看这些年份的 2 月天数和年份数字：1996 年：2 月 29 天（闰年），1996÷4=4991997 年：2 月 28 天（平年），1997÷4=499……11998 年：2 月 28 天（平年），1998÷4=499……21999 年：2 月 28 天（平年），1999÷4=499……32000 年：2 月 29 天（闰年），2000÷400=52001 年：2 月 28 天（平年），2001÷4=500……12004 年：2 月 29 天（闰年），2004÷4=5012010 年：2 月 28 天（平年），2010÷4=502……22100 年：2 月 28 天（平年），2100÷400=5……100 大家仔细观察这些算式，看看闰年的年份有什么特点？ 我们可以总结出判断平年和闰年的方法： 普通年份：不是整百年份的，用年份数除以 4，如果能整除，没有余数，这一年就是闰年；如果不能整除，有余数，这一年就是平年。 比如 1996 年，1996÷4=499，能整除，所以 1996 年是闰年；1997÷4=499……1，有余数，所以 1997 年是平年。 整百年份：像 1900 年、2000 年、2100 年这样的整百年份，要用年份数除以 400，如果能整除，就是闰年；如果不能整除，就是平年。 比如 2000÷400=5，能整除，所以 2000 年是闰年；2100÷400=5……100，有余数，所以 2100 年是平年。 为什么整百年份要除以 400 来判断呢？这是因为地球绕太阳公转一周的时间大约是 365 天 5 小时 48 分 46 秒，我们把一年定为 365 天，这样每年就会多出大约 5 小时 48 分 46 秒，4 年就会多出大约 23 小时 15 分 4 秒，接近 1 天，所以每 4 年就要增加 1 天，这一天就加在 2 月，这一年就是闰年。但是这样每 400 年又会多算大约 3 天，所以整百年份就要除以 400 来判断，去掉多算的天数，这样才能更准确地和地球公转的时间对应起来。 现在我们来做几个练习，判断一下这些年份是平年还是闰年：2012 年：普通年份，2012÷4=503，能整除，是闰年。2018 年：普通年份，2018÷4=504……2，有余数，是平年。1900 年：整百年份，1900÷400=4……300，有余数，是平年。2024 年：普通年份，2024÷4=506，能整除，是闰年。 探究四：解决生活中的实际问题 学习了年、月、日的知识，我们就可以用这些知识来解决生活中的很多问题啦。 例题 1：计算全年天数问：2025 年是平年还是闰年？全年有多少天？分析：2025 年是普通年份，用 2025 除以 4，2025÷4=506……1，有余数，所以 2025 年是平年。平年全年有 365 天。答：2025 年是平年，全年有 365 天。 例题 2：计算经过的天数问：小明的生日是 3 月 1 日，他计划从 3 月 1 日到 3 月 10 日每天都坚持阅读，他一共阅读多少天？分析：从 3 月 1 日到 3 月 10 日，包括 3 月 1 日和 3 月 10 日，我们可以用结束的日期减去开始的日期，再加上 1，就是经过的天数。计算：10 - 1 + 1 = 10（天）答：他一共阅读 10 天。 例题 3：跨月天数计算问：从 5 月 28 日到 6 月 5 日，一共有多少天？分析：这个问题是跨月计算天数，我们可以分两段来算，第一段是 5 月 28 日到 5 月 31 日，第二段是 6 月 1 日到 6 月 5 日，然后把两段的天数加起来。第一步：计算 5 月的天数，5 月是大月，有 31 天，所以 5 月 28 日到 5 月 31 日的天数是 31 - 28 + 1 = 4（天）。第二步：计算 6 月的天数，6 月 1 日到 6 月 5 日是 5 天。第三步：两段天数相加，4 + 5 = 9（天）。答：一共有 9 天。 例题 4：推算日期问：今天是 4 月 5 日，星期三，再过 10 天是星期几？是几月几日？分析：一周有 7 天，我们可以用 10 除以 7，看余数是多少，余数是几，就从星期三往后数几天。日期的话，4 月 5 日加上 10 天即可。第一步：计算星期几，10÷7=1……3，余数是 3，从星期三往后数 3 天，就是星期六。第二步：计算日期，5 + 10 = 15，所以是 4 月 15 日。答：再过 10 天是星期六，是 4 月 15 日。 巩固练习 填空（1）一年有（ ）个月，其中大月有（ ）个，小月有（ ）个。（2）8 月 1 日的前一天是（ ）月（ ）日，6 月 30 日的后一天是（ ）月（ ）日。（3）平年的 2 月有（ ）天，闰年的 2 月有（ ）天。（4）2008 年是（ ）年，全年有（ ）天。 判断对错（1）每年都有 365 天。（ ）（2）凡是 4 的倍数的年份都是闰年。（ ）（3）10 月是大月，有 31 天。（ ）（4）一年中，上半年的天数和下半年的天数一样多。（ ） 解决问题（1）某商场从 1 月 20 日开始停业装修，到 3 月 1 日重新开业，停业了多少天？（2）2026 年是平年还是闰年？这一年的第一季度（1 月、2 月、3 月）一共有多少天？ 课堂总结 今天我们一起探索了年、月、日的秘密，大家都有哪些收获呢？我们知道了一年有 12 个月，7 个大月，4 个小月，1 个特殊的 2 月；学会了用拳头记忆法和儿歌记忆法记住大月和小月；认识了平年和闰年，掌握了判断平年、闰年的方法；还能用年、月、日的知识解决生活中的实际问题。 时间是非常宝贵的，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。希望同学们都能珍惜时间，合理安排每一天，做时间的小主人。 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $