福建省泉州市石狮市厦门外国语学校石狮分校2025-2026学年七年级上学期12月质量抽测语文试卷

厦门外国语学校石狮分校2025秋12月质量抽测 初一年段语文学科试卷 一、积累与运用（共25分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（10分） （1）刘禹锡《秋词》（其一）中“晴空一鹤排云上， ”，诗人借用白鹤一飞冲天的意象，表达出自己奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 （2）李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋， ”。既使人联想到“青山吐月”的优美意境，又描绘出了月映清江的美景。 （3）马致远的《天净沙•秋思》中“ ， ，古道西风瘦马。”与白朴《天净沙•秋》中“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”写法相同，意境相似。 （4）当某同学因被他人误解而生气时，我们可以用《〈论语〉十二章》中“ ， ”来宽慰他。 （5）建安年间，曹操登临碣石山，饱览沧海壮景，用“ ， ”的诗句描绘出水波荡漾、海岛屹立的画面。 （6）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ， ”，不仅描绘出南国的暮春景象，还烘托出一种哀伤愁恻的气氛。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（9分） 9月3日，我们以国家之名，举行盛大的阅兵式，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。纪念这场以艰苦①（zhuó）绝的斗争取得的伟大胜利，不仅是对那段烽火岁月的历史（     ），更是在新的时代坐标上，向世界发出一份来自东方的和平②（shì）言，一份致力于（     ）人类命运共同体的庄严承诺。 “铭记历史、③（miǎn）怀先烈、珍视和平、开创未来”这十六个字，精准（     ）了此次国家纪念活动的宏大宗旨与深远意义。庄严的阅兵式，不仅汇聚了世界上所有爱好和平的人们的共同期许，而且承载着14亿多中国人民的集体意志。 (1)根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） ①_______ ②______③_______ (2) 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ）（3分） A．回忆   构建   注释 B．回望   建立   注释 C．回望   构建   诠释 D．回忆   建立   诠释 (3)文中画横线的句子语序不当，请写出修改后的句子，不得改变原意。（3分） 3．保加利亚作家柳德米尔·斯托亚诺夫说过，优秀的文学作品创作出的人物形象，往往能让成千上万的读者在他身上找到自己。你从《西游记》中的哪个人物身上看到了自己的影子？请结合作品中的相关情节和自身实际谈一谈。（6分） 二、阅读（65分） 阅读下面两首诗歌，回答相关问题。（6分） 【甲】夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】滞雨① 李商隐 滞雨长安夜，残灯独客愁。 故乡云水地，归梦不宜②秋。 【注释】①滞雨：雨久下不止。此诗作于李商隐客居长安之时。②不宜：不适合。 4.用自己的语言描绘【乙】诗“滞雨长安夜，残灯独客愁”的画面。（3分） 5.【甲】【乙】两诗最后两句在写法上有异曲同工之妙，请结合内容分析二者异同。（3分） 阅读下列两篇古文，回答相关问题。（16分） 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【乙】 休宁县①有村民张五，以猎为生。张尝②逐一母鹿，鹿将③二仔行，不能速，遂为张五所及。母鹿度④不可免顾旁有浮土乃引二仔下拥土覆之，而身投于张五网中。值张母出户，遥望见，遂奔至网所⑤，具以所见告子。即破网出鹿，并二仔亦纵之。 张母曰：“人有母子之情，畜亦有之。吾不忍母死仔孤，故破网纵仔。”张五闻之，心感动焉。由是焚网，永不复猎。 （选自张潮《虞初新志》） 【注释】①休宁县：古县名，在今安徽境内。②尝：曾经。③将：带领。④度（duó）：估计，考虑。⑤所：地方。 6．解释句中加点字的含义。(4分) ①苫蔽     ②洞     ③顾     ④值 7．给下列句子断句，限断两处（在选项上打✔）。(2分) 母鹿度不可免顾旁有浮土乃引二仔下 8．用现代汉语翻译下面句子。(6分) （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（3分） （2）由是焚网，永不复猎。（3分） 9．从屠户的杀狼，到张母的“① ”（用文中句子填空），再到张五的“② ”（用文中句子填空），让我们明白：面对像狼那样③ 的敌人时，我们要④ ；但在面对不对人类产生危害的动物时，我们应多加保护，跟它们和谐共处。(4分) 阅读下面文字，回答相关问题。（21分） 父亲的光 周进平 ①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。 ②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经过抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。 ③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。 ④直到有一天下午，我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，一下子心里就感到振奋了。 ⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。 ⑥父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称秤边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 ⑦许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。 ⑧在弄清楚了父亲在挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下望了望。 ⑨我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。 ⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。他一边打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。 ⑪那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑫这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇到了许多不幸，但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。 10．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ）(3分) A．第③段中“这突如其来的一系列打击”指的是父亲下岗又大病一场，奶奶摔了，弟弟差点瞎了。 B．第⑤段中“受宠若惊”写出了“我”对父亲害怕厌恶的心理。 C．标题“父亲的光”有点明文章中心的作用。 D．全文表达了“我”对父亲的感激与赞美之情。 11．文章中“我”的心情与父亲的情况紧密相连，请完善下列表格，理清文章脉络。(4分) “我”的心情 父亲的情况 小心翼翼 （1）     （2）     父亲找到挖野生莲藕的工作 焦急、害怕 （3）     （4）     找到了父亲并把饭送给父亲 12．按照要求赏析划线句子。(6分) （1）他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。（从人物描写角度赏析） （2）寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。（从环境描写角度赏析）13．文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容谈谈你的认识。(4分) 14．文章结尾写道“这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光”，请结合全文内容，说说你对这句话的理解。(4分) 阅读下面材料，回答相关问题。（11分） 筷子为何会产生在中国 ①筷子是世界上所有进食器具中较难掌握的，也是少见的需要经过较长时间的学习和训练才能使用的工具。为什么中国人要使用如此复杂的工具吃饭?目前，这一问题还没有一个得到大家普遍认可的解释。 ②筷子古代称为“箸”，除了“箸”外，古代的食具中还有一种叫“梜”。但这个“梜”并非筷子，而是有一端相连、用以夹取物品的“竹夹”。这种“竹夹”曾在战国曾侯乙墓中出土过，放置在同出的食具箱中。 ③“竹夹”是筷子的早期形态。这类“竹夹”既可以握持，也可以采取使用筷子的方式，用大拇指、食指和中指三指配合使用。但随着先民们采用这种方式进食，手指间的配合日趋熟练，最终去掉了“竹夹”间的连接，筷子由此诞生。在很长的时间里，筷子和“竹夹”同时被人们使用着。 ④那么，筷子是如何击败其他进食器具，最终成为中国人最重要的餐具的呢?中国早期的饮食器具使用的主要是青铜器和陶器，到了战国时期，漆器进入到了饮食器具当中，并逐渐取代了青铜器。在使用漆器承载食物时，如果使用刀、叉来进食，会在漆器表面造成大量的划痕和损伤，影响到漆器的美观。 ⑤“竹夹”又为何会被淘汰呢?首先，使用“竹夹”虽然不用学习，但它确实不如筷子那般方便、灵活，而一旦学会了使用筷子，再使用“竹夹”就成为多余。其次，“竹夹”只能使用弹性良好的竹子来制作，而筷子除了可以使用竹、木制作外，还可以使用象牙、金、银、玉石等多种材质制作，在筷子上镂刻出精美的花纹。最后，在所有的进食器具中，筷子的制造成本最低廉，“竹夹”需要选合适的竹材，刀、叉、勺等更是如此。 ⑥印度、东南亚等地都有茂密的竹林，为何这些地区的人们没有使用筷子呢?其原因是：在人类文明演进的过程中，很长时间里人们都是用手直接吃东西，直到今天，许多印度人还是不用餐具吃饭。一个可能的原因是印度出产多种独特香料，将这些香料与米饭等食物混合时，用手指拌和制作出的饭团比用勺子制成的饭团更具风味。除了传统文化习俗的影响外，影响餐具使用的还有一个重要的因素：气候。与热带、亚热带国家不同，欧洲、中国都有着较为寒冷的冬季，在寒冷的气候里，人们对热食的需求很大，由于较热的食物人们无法用手直接触碰，从而逐渐形成了使用筷子、刀叉等餐具的习俗，并发展出了与之相关的饮食文化。 15．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(   )(3分) A．“箸”“梜”都是古代食具，战国曾侯乙墓出土的文物中，“竹夹”就放置在出土的食具箱中。 B．“竹夹”是筷子的早期形态，手指配合日趋熟练后，去掉“竹夹”间的连接，筷子就诞生了。 C．青铜器和陶器是中国早期主要饮食器具，到了战国时期，青铜器逐渐被美观的漆器取代。 D．印度人都不用餐具吃饭的原因只是觉得用手指拌和制作出香料与米饭等食物混合的饭团有风味。 16．根据选文内容，概括“竹夹”被筷子淘汰的原因。(4分) 17．根据选文内容，概括中国筷子发展的来龙去脉。(4分) 阅读下面的材料，回答相关问题。（11分） 【材料一】 方言是语言的地方变体，一种语言中跟标准语有区别的、只通行于一个地区的话。根据方言的特点，联系方言形成和发展的历史，以及方言调查的结果，可以对现代汉语的方言进行划分。按照现代通俗的分法，现代汉语方言可分为七大方言区，即官话方言、吴方言、湘方言、客家方言、闽方言、粤方言、赣方言。闽方言是汉语七大方言中语言现象最复杂，内部分歧最大的一个方言。主要通行于福建、广东沿海平原、台湾和海南四省以及浙江省南部和江西、广西壮族自治区、江苏三省的个别地区。使用人口约8000万。 【材料二】 闽南方言部分词语调查表 普通话 闽南方言 古籍中的相关用词 客人 人客 唐杜甫《遣兴》：“问知人客姓，诵得老夫诗。” 热闹 闹热 唐白居易《雪中晏起偶咏所怀兼呈张常侍、韦庶子、皇甫郎中》：“红尘闹热白云冷。” 床铺 眠床 南朝梁陶弘景《冥通记》：“乃置眠床头按上。” 日历 历日 南朝徐陵《杂曲》：“立春历日自当新。” 太阳 日头 唐张鷟《朝野佥载》：“日头赫赤赤，地上丝氲氲。” 【材料三】 语言是人类文化的载体和重要组成部分，是人类珍贵的无形遗产。当一种语言消失后，与之对应的整个文明也会消失。当今处于弱势的语言正面临着强势语言、互联网等的冲击，正处于逐渐消失的危险之中。语言如此，方言亦是如此。方言具有丰厚的文化底蕴。它是地域文化的载体，表达地区的文化特色；也是传统文化的活化石，传承宝贵的文化遗产；还是植根于民间的文化形态，具有深厚的民间文化土壤。方言理应得到珍惜和保护。 18．根据材料，下列理解不正确的一项是（   ）(3分) A．方言是跟标准语有区别的语言的地方变体、只通行于一个地区的话。 B．闽南语是现代汉语七大方言区中的一个方言，使用人口约8000万。 C．虽历经上千年的演变，“人客”“闹热”等古代词语的语义没变。 D．语言是人类文化的载体和重要组成部分，是人类珍贵的无形遗产。 19．根据【材料二】的内容，写出有关闽南方言词调查发现的结论。(4分) 20．为什么“方言理应得到珍惜和保护”？请结合【材料三】简要说说。(4分) 三、写作（共60分） 21．阅读以下文字，按要求写作。（60分） 满树的繁花，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚。《秋天的怀念》中母亲为史铁生种下了一粒乐观坚强的种子；《散步》中“我”为家人种下一粒尊老爱幼的种子；诗意的《春》中朱自清为读者种下了一粒欣赏自然美的种子；《荷叶·母亲》中冰心为大家种下了感恩母爱的种子…… 种下一粒种子，可能会影响我们的一生。 请以《种下一粒 的种子》为题，写一篇记叙文。 要求：①请补充完整题目。②表达真情实感、独特感受。③文中不得出现真实的人名和学校名。④字数不少于600字。 1 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 《2025-2026学年度厦门外国语学校石狮分校初中语文12月月考卷》参考答案 1． 便引诗情到碧霄 影入平羌江水流 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 人不知而不愠 不亦君子乎 水何澹澹 山岛竦峙 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 2．(1) 卓 誓 缅 (2)C (3)庄严的阅兵式，承载着14亿多中国人民的集体意志，也汇聚了世界上所有爱好和平的人们的共同期许（修改合理即可） 【详解】 (1) 本题考查字形。 艰苦卓绝（jiān kǔ zhuó jué）：形容斗争十分艰苦，超出寻常。常用于形容在艰难困苦的环境下坚持不懈、努力奋斗的情景。 誓言（shì yán）：宣誓时说的话，也指相互约定的话，表达坚定的决心和承诺。 缅怀（miǎn huái）：追念、怀念，深情地回忆，通常用于对逝者或过去经历、事迹等的追思。 注意使用楷体或行楷字作答。 (2) 本题考查词语运用。 第一空，回忆：指回想过去的事情或经历，侧重于个人主观上对过去经历的回想。回望：指回头看，有回顾、回溯历史的意思，更强调对过去一段历史时期的审视和回顾，更具宏观性和历史感。在文中，是对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争这段历史进行回顾，用“回望”更合适，所以第一空应选“回望”； 第二空，构建：指建立（多用于抽象事物），如构建和谐社会、构建人类命运共同体等，强调通过一系列的努力和措施，逐步形成一个完整的、有机的体系或结构。建立：指开始成立、开始产生，开始形成，一般用于具体的事物或组织，如建立工厂、建立政权等。“人类命运共同体”是一个抽象的概念，用“构建”更能体现其逐步形成和完善的过程，所以第二空应选“构建”； 第三空，注释：指对书籍、文章中的词语、句子等进行的解释说明，通常是对具体内容的解释。诠释：指说明、解释，对一个事物或概念进行全面、深入的解释和阐述，使其意义更加清晰明确。文中是对“铭记历史、缅怀先烈、珍视和平、开创未来”这十六个字所体现的国家纪念活动的宏大宗旨与深远意义进行全面、深入的说明，用“诠释”更合适； 故选C。 (3) 本题考查病句修改。 原句语序不当，按照逻辑顺序，阅兵式首先承载的是本国人民的集体意志，然后才是汇聚世界爱好和平人士的期许。可改为：庄严的阅兵式，承载着14亿多中国人民的集体意志，也汇聚了世界上所有爱好和平的人们的共同期许。 3．示例：我从《西游记》中的孙悟空身上看到自己的影子。孙悟空重情重义。在“三打白骨精”事件中，多次遭受师父的误解，甚至被赶走，但他依旧忠心耿耿，一路降妖除魔，保护师父前往西天取经。我也是一个有情有义的人，在班级同学有困难的时候，总会尽我所能出手相助。 4. 长安的秋夜阴雨连绵，客居的游子独自面对一盏暗淡的残灯，心中充满孤寂与愁苦。 5. 两首诗最后两句都运用了想象（或虚写）的手法，表达思念与孤独。 【甲】诗由眼前夜雨想象未来团聚时共话今宵，表达对重逢的期盼。 【乙】诗由萧瑟秋雨联想到故乡云水，感叹连归梦都不宜在凄凉的秋天做成，抒发客居难归的惆怅。 6．（1）覆盖，遮盖 （2）洞穴，这里指挖洞 （3）看，视 （4）正当、恰逢7．D 8．（1）禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。（2）因此烧了网，永远不再打猎了。 9． 破网纵仔 焚网，永不复猎 狡猾、贪婪、凶狠 敢于斗争，善于斗争 【导语】这两篇古文通过生动的叙述和对比，展现了人与动物之间的关系和人类的情感深度。【甲】文以屠户面对狼群的智慧和勇气，揭示出在危险中保持冷静和机智的重要性，狼的狡诈虽可笑，却也令人警觉。【乙】文则通过张五一家对鹿母子的同情，表现出人类对于动物的怜悯和善良。两篇文章共同传达出对生命的尊重，并启示人们如何在保护自我和自然和谐共生之间找到平衡。 【点睛】参考译文： 【乙】休宁县有个村民叫张五，以打猎为生。张五曾经追赶一只母鹿，母鹿带着两只小鹿逃跑，不能跑得太快，于是便被张五追到了。母鹿估计自己不能逃脱，看见旁边有一些浮土，就带着两只小鹿走到土下，用土掩埋住小鹿，然后自己跳进张五的网中。恰巧张五的母亲出门，远远地看见了这一幕，于是急忙跑到网所在的地方，把看到的详细情况告诉了儿子。（张五的母亲）立刻割破网放出母鹿，连同两只小鹿也一起放走了。   张五的母亲说：“人有母子之情，牲畜也有。我不忍心看到母鹿死去而小鹿孤单，所以割破网放走它们。”张五听了母亲的话，内心十分感动。因此烧毁了猎网，永远不再打猎了。 10．B 11． 父亲失业，家庭突遭变故 振奋/喜悦 在寒冬和黑暗里找不到父亲 放下心来/激动/喜悦 12．（1）“敲碎”“弄干”“掀铲”等运用了动作描写，形象地写出父亲在极冷的天气里挖藕的情景，表现出父亲的勤劳能干与艰辛不易。或“看不到人影”也为后文“我”久久寻不到父亲作铺垫。 （2）渲染了阴森凄冷的气氛，生动地描写出了父亲挖藕之地的环境恶劣；烘托“我”寻找不到父亲内心的焦虑不安、恐惧或衬托出父亲的勤劳坚强。 13．①吃苦耐劳，他到很寒冷贫瘠的地方挖莲藕维持家庭生活。 ②坚韧不拔（勇担责任/坚强等），在家庭遭遇变故的时候克服重重困难，勇敢地挺过难关。 14．①表层含义：“我”永远记得父亲挖莲藕时开着的矿灯发出的亮光；②深层含义：父亲战胜困难时坚强不屈的精神（吃苦勤劳的品质，不屈不挠的意志）像光一样照亮“我”前进的方向。 15．D 16．①使用筷子比使用“竹夹”方便、灵活，②制作筷子可以使用多种材质，还可美化，③筷子的制造成本最为低廉。 17．中国特殊的气候环境，使中国人形成了热食的习俗。因热食不能用手直接触碰，需要餐具帮助进餐。在饮食器具的发展过程中，因怕影响漆器的美观，筷子与竹夹取代了刀、叉等其他进食器具。最后，筷子因方便灵活、成本低廉等原因淘汰了竹夹，最终演化出了中国的筷子。 18．B 19．部分闽南方言词语构词方式和现代汉语相反（位置、结构倒置）；许多闽南方言词语保留了古代汉语的用法（或“闽南方言是古汉语的活化石”；“闽南方言一些词语结构用法与古代汉语相同”）。 20．方言是人类珍贵的无形遗产，现在正处于逐渐消失的危险之中；方言具有丰厚的文化底蕴。 21．例文： 种下一粒传承的种子 乡间的小道上，灰尘在房檐与不曾修缮的台阶上舞蹈。烟火气，调味料和辣椒气交织起来,冲鼻的气味在巷子里飘散。 这气味仿佛是想拖住我，我便疾走着。忽然，在我眼中闪过一阵红影，便倒回去。原来是一个老爷爷的摊位。 这摊位是卖糖画的，台子上摊着一张电视大小的白布，左边是一个抽奖转盘，上面印着生动的十二生肖图案，就是转盘与台子上的掉漆痕迹和裂缝增添了老人摊位的怀旧气息…… 一群孩子围过去，在老人的周围叽叽喳喳地讨论。只见老人拿出一个小勺，在上面舀一点儿糖汁，在白布上作画，甜味的“墨汁”在纸上像赋予了生命一般律动。而白布则像一个放映机一般：糖汁在放映机上蔓延开来，逐渐将部分地方镂空，一个小兔子的模样逐渐成型，一个孩子打破了沉静，拍手叫好，其他的孩子们也不再屏息凝神，开始笑了起来。有一个孩子却发出了不同的声音：“爷爷你这年头还做兔子呢？没人买啊！我们屠龙宝刀糖画什么时候做好啊！” 爷爷沉默了一会儿，便说：“对不住，孩子，这是手艺的规矩，这上面传下来的，我必须把转盘上的动物先做完。”旁边的孩子急不可耐，而老爷爷却还在一心一意画着他的兔子。一挥一洒，都专心致志。每丝每线，毫不含糊。待爷爷做完兔子，给那个孩子做了一把所谓的屠龙宝刀。孩子高兴地拿起它就跑了，老人却长叹了一声气儿。 我突然想起过生日的时候，一家人去吃自助餐，一个打扮成小丑的年轻男人，用自己粗拙的技艺滑稽地将麦芽糖搅成一个球，渴望获取孩子们的肯定。而这样的一位老人凭着高超的手艺和朴实的手段谋生与传承糖画的艺术，虽是谋生的手段儿，却是以无比虔诚与专注的心在创作。一句话涌入我的心头：技可传承，艺可守望。 我所练的软笔书法也何尝不是一种艺术！而我却在练习的过程中心不在焉，草草了事，这岂不是对文化与艺术的不尊重。自那天起，我就开始了传承书法艺术的道路。让书法在每一个时代都可以绽放出艳丽的花朵，一代一代地传承下去。 技可传承，艺可守望。这位年迈的老人在我的心中种下了一粒传承的种子。旋即那冲鼻的气味已经变成了香味…… 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这个题目是一个半命题作文，要求以“种下一粒 …… 的种子”为题进行写作。题目中已经给出了部分内容，即“满树的繁花，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。”这里需要填充的是什么呢？根据题目的提示，可以理解，这里需要填写的是一种积极向上、有成长意义的“种子”。这种“种子”可以是一种观念、一种品质、一种态度，例如“乐观”、“坚强”、“尊老爱幼”、“欣赏自然美”、“感恩母爱”等等。这个题目通过比喻的方式，表达了“种下一粒 ……的种子”可能会影响我们的一生的思想。它暗示着，我们在生活中应该积极地去播种“好的种子”，这些种子可能会在未来生根发芽，开出满树的繁花，结出满枝的果实。在写作时，可以先从自然界的种子说起，引出人的内心也需要“种子”来成长和进步的主题，然后通过具体的例子和细节来描写这种“种子”是如何影响人的生活的。最后，可以强调“种下一粒 ……的种子”的重要性，并呼吁大家在生活中积极地去播种好的种子。总之，这个题目需要我们结合自己的生活体验和思考，去填充一个积极向上、有成长意义的“种子”，并通过具体的例子和细节来描写这种“种子”是如何影响人的生活的。 二、选材构思。题目要求写成记叙文。不管写什么内容，我们都要写出“种子”对我们的影响，而且文末一定要点题，指出这个影响还会一直延续下去，影响我们的一生。我们可以将“种子”理解为“理想”“梦想”“愿望”“志向”等意义，叙述自己或某人“种下种子”后“辛勤浇灌”“开花结果”的过程，并写出“期盼”“不畏艰苦”“喜悦”等诸多的感受。我们还可以写小时候父母为“我”种下好习惯的种子，让“我”收获成功的人生；老师为“我”种下真善美的种子，让“我”成为一个阳光、善良、快乐的少年。总之，在选材构思过程中，需要明确主题和“种子”，回忆亲身经历，筛选真实可信的材料，合理组织材料并注意情感表达，最后进行总结和反思。通过不断练习和积累经验，可以逐渐提高自己的写作水平。 学科网（北京）股份有限公司 $