期中检测二（创新题型练习）-2025-2026学年七年级语文上学期期末备考专项训练与模拟测试（天津专用）

天津市七年级上册期中语文检测试卷二（解析版） （创新题型检测） 满分120 120分钟 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在每题后 一、积累运用（共20分） 1．（本题2分）下列各组词语中加点字注音无误的一项是（   ） A．迁徙（xǐ）    间隙（jiàn）    蜷缩（juǎn）    杞人忧天（qǐ） B．庇护（pì）    缄默（jiān）    怅然（chàng）    骇人听闻（hài） C．狭隘（ài）    沼泽（zhǎo）    怂恿（yǒng）    拈轻怕重（niān） D．邋遢（lā）    亢奋（kàng）    惬意（xiá）    以身殉职（xùn） 【答案】C 【解析】本题考查字音。 A.蜷缩（juǎn） ——quán； B.庇护（pì）——bì； D.惬意（xiá）——qiè；故选C。 （本题6分）学习了《济南的冬天》，同学也摘录了关于“冬”的语段，请你一起完成下面小题。 ①小雪和大雪，是二十四节气中的两个重要节气。②通过它们可以知道标志着深冬的来临，气温逐渐下降，天气寒冷，开始降雪。③“雪”字，象形兼会意。在最早的甲骨文中，看似“羽”之状，或像小雨花附于枝之状，空中飘落“花”之形。④另有上下结构的“雪”字，上部符号表示天空或雨，下部看似“羽”之状，如羽毛缓缓飘落。故以“羽”代指雪。 许慎□说文解字□释曰：“雪，凝雨，说物者。从雨，彗声□意思是说，雪是凝结的雨水，可以使人愉悦。降雪虽然给人们带来寒冷或不好的心情，但纯净的降雪又会让天地间呈现______之美，并带来悠闲和安逸的空间，所以很多诗人在描写寒冷的诗句里，______着暖意和愉悦之感。唐朝诗人戴叔伦写道：“花雪随风不厌看，更多还肯失林峦。愁人正在书窗下，一片飞来一片寒。”随风翔舞的雪花百看不厌，像素蝶般消失在山林之中。此时，诗人正在窗前读书，一片一片的雪花扑窗而来□读之，给人一种优雅______之美。 2．(2分)依次填入上面语段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．素雅    洋溢    舒适 B．素雅    充满    舒服 C．雅致    洋溢    舒服 D．雅致    充满    舒适 3．(2分)上面语段中第一段有语病的一句是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4．(2分)依次填入上面语段方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） A．“    ”    ”。    …… B．《    》    ”。    。 C．“    ”    。”    。 D．《    》    。”    …… 【答案】 2．A 3．B 4．D 【解析】 2．本题考查词语运用。 第一空，素雅：素净雅致。雅致：高雅的意趣；美观而不落俗套。“纯净的降雪”与“素雅之美”相契合，因为“素雅”强调的是简洁、纯净的美，与降雪的特点相符； 第二空，洋溢：一指充满，广泛传播；二指充分流露、显示；三指水充溢流动的样子。充满：布满，填满；充分具有。此处表达的是暖意和愉悦在诗句中的充分流露，应使用“洋溢”； 第三空，舒服：指身心安恬称意，生命的自然状态及心理上的需求，得到满足以后的感觉。舒适：指给人以安乐舒服的感觉。此处描述的是读诗后给人带来的安乐舒服的感觉，应使用“舒适”；故选A。 3．本题考查病句辨析。 第②句“通过它们可以知道标志着深冬的来临，气温逐渐下降，天气寒冷，开始降雪”中存在成分赘余的问题，可删去“通过”“可以知道”；故选B。 4．本题考查标点运用。 第一、二空，“说文解字”是书籍名，应使用双引号； 第三空，“雪，凝雨，说物者。从雨，彗声”是完整引用，句尾应使用句号和双引号（句号在引号内）； 第四空，结合“此时，诗人正在窗前读书，一片一片的雪花扑窗而来”可知，此处描绘了一幅白雪纷飞的画面，语义未尽，引人遐想，应使用省略号；故选D。 5．（本题3分）下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A．首联点题，诗人随船短暂停泊，又要离开，暗含了旅途奔波之意。 B．颔联写船上所见景色，潮水涨满，江面宽阔，船帆顺风凌空高悬。 C．颈联既写景又点明了时令，借自然时节的变换感叹时间流逝的快。 D．尾联写诗人离家日久，想要和归雁一起回到日思夜想的洛阳家中。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌赏析。 D．根据尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，诗人是在旅途之中，想让北归的大雁帮自己把家书捎回洛阳，并不是想要和归雁一起回到洛阳家中。这是借归雁来寄托自己浓浓的思乡之情，而不是表达与归雁同行之意，所以该项赏析不恰当。故选D。 （本题9分）阅读《叶子和果实都是黄的，为何名字叫“银杏”？》一文，完成下面小题。 叶子和果实都是黄的，为何名字叫“银杏”？ ①银杏，以其独特的扇形叶片和黄色的果实，成为秋天的象征。我们在欣赏这金黄色的果实时，是否会好奇，为何这种树会被冠以“银”之名？ ②银杏树属于银杏科植物，是落叶乔木的一种。它的出现最早可以追溯到3.45亿年前的石炭纪，之后由于气候环境的变化和被子植物的取代，银杏类植物在世界大部分地区灭绝。现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种，被誉为“世界第一活化石”和“植物界的大熊猫”。 ③银杏树的生命力十分顽强。中国贵州的李家湾古银杏树已经有超过5000年的树龄，树高约为50米，经过多次雷击火烧，依然具有鲜活的生命力。研究结果表明，银杏古树的“长寿”主要体现在独特的抗衰老机制和强大的抵抗“外患”能力。银杏树的维管形成层细胞具有持续分裂的能力，这就在一定程度上避免了细胞衰老引起的植物各项机能的下降。 ④银杏果俗称白果，形态与杏果很像，银杏果的外皮有白粉，并且在阳光照射下，会泛出微微的银色。由此可见，银杏的“银”字与其果实有很大的关系。 ⑤除此之外，还有可能与其在水中的状态相关。如果你捡起一个银杏果，并且将它缓缓地浸入水中，便会明白“银”字的来源。银杏在浸入水中后，其表面会有一层银色的包裹，就像被刷了一层银粉，但是拿出水面后就消失了。 ⑥赏银杏叶时，我们闻到的臭臭的味道来自银杏果。银杏果的臭味可能是银杏的“自我保护机制”。银杏树是雌雄异株的植物，雄株只开花不结果，雌株可以结果实。果实也就是种子，是银杏繁殖的方式之一，而果实成熟后散发的臭味可以防止动物的食用，从而增强繁殖能力。从这方面来看，如果不喜欢银杏的臭味，也可以考虑种植雄株。 ⑦银杏果含有丰富的蛋白质、维生素和矿物质。其中维生素E和黄酮类化合物的含量较高。维生素E能增强免疫系统，提高身体的抗氧化能力。黄酮类化合物具有改善血液循环、增强记忆力、抗衰老、抗肿瘤、抗病毒等功效。 ⑧需要注意的是，银杏果含有微量的氢氰酸毒素，如果食用不当或一次性摄入太多，可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。此外，银杏果的外种皮也含有刺激性毒素，如果入侵皮肤，可能会引起接触性皮炎，严重时可引起感染。因此，“白果”虽好，可不要贪多。 （节选自“学习强国”，有删改） 6．(3分)下面的说法不符合原文意思的一项是（   ） A．银杏树属于银杏科植物，现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种。 B．银杏果俗称白果，它的外皮有白粉，并且在阳光照射下，会泛出微微的银色。 C．银杏树是雌雄异株的植物，雌株只开花不结果，雄株可以结果实。 D．人们食用不当或一次性摄入太多银杏果，可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。 7．(3分)下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（   ） A．使用打比方、列数字的说明方法，说明银杏树是落叶乔木的一种。 B．使用举例子、列数字的说明方法，说明银杏树的生命力十分顽强。 C．使用举例子、列数字的说明方法，说明银杏树是落叶乔木的一种。 D．使用打比方、列数字的说明方法，说明银杏树的生命力十分顽强。 8．(3分)下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头以问句引出说明内容，能够激发读者的阅读兴趣和思考。 B．第②段和第③段中加点词“大部分”“主要”体现了说明文语言准确、严密的特点。 C．第⑤段中加点的“此”是指银杏的“银”字与其果实有很大的关系。 D．本文以时间顺序说明了银杏树为何会被冠以“银”之名。 【答案】 6．C 7．B 8．D 【解析】这篇文章从银杏树的特征及历史地位入手，通过多个方面详细说明了银杏树为何被冠以“银”之名，包括果实的银色外观、在水中呈现的银色及其生命力与历史渊源。文字结构清晰，逻辑严谨，运用数据和实例增强了描述的科学性和准确性。同时，文章通过探讨银杏果臭味、营养价值及食用风险等方面，全面展示银杏的多面性，增强趣味性和读者对银杏的全面认识。 6．本题考查辨析信息。 C．根据第⑥段中的“银杏树是雌雄异株的植物，雄株只开花不结果，雌株可以结果实”可知，本项“雌株只开花不结果，雄株可以结果实”有误。故选C。 7．本题考查说明方法。 画线句列举了中国贵州的李家湾古银杏树的实例，这是举例子。其中有数字，这是列数字。联系前句“银杏树的生命力十分顽强”可知，此处举例子和列数字，具体准确地说明了“银杏树的生命力十分顽强”的特点。故选B。 8．本题考查内容理解。 D．本文不是以时间顺序来说明银杏树为何被冠以“银”之名。文章主要是围绕银杏树名字中“银”字的由来展开说明。先是在第④段指出银杏果外皮有白粉，在阳光照射下会泛出微微的银色，所以“银”字与其果实有关；接着在第⑤段又提到银杏果浸入水中后表面会有一层银色包裹，这也是“银”字的可能来源。文章是从果实本身的特点和果实浸入水中的状态这两个方面来解释名字中“银”字的由来，属于逻辑顺序，而不是时间顺序。故选D。 二、文言文阅读（共11分） （本题11分）阅读下面两篇短文，完成下面小题。 （甲） 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （乙） 牧竖①捕狼 两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。 （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【注释】①牧竖，牧童。 9．(3分)下列对文中加点词语的解释有误的一项是（   ） A．一狼仍从        从：听从。 B．一狼径去        径：径直。 C．故令嗥        故；故意。 D．跑号如前状    前：以前的。 10．(4分)将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）屠惧，投以骨。 （2）前树又鸣，又转奔之。 11．(4分)比较分析作者对（甲）文中两狼与对（乙）文中大狼的态度。 【答案】 9．A 10．（1）屠户惧怕，把骨头投给它们。（2）前面树上的小狼又开始嗥鸣，大狼又转头奔向前面的树。 11．（甲）文中的两狼贪婪、狡诈，作者对它们持嘲讽、批判的态度。（乙）文中大狼为救小狼，来回奔跑，直至累死，体现了母爱的伟大，作者对它持肯定、同情的态度。或者：（乙）文中大狼来回奔跑，直至累死，不知变通，作者对大狼也持嘲讽、批判的态度。 【解析】这两篇短文通过对狐狸（狼）行为的描写，揭示了动物世界中弱肉强食的规律和人的智慧对野兽的胜利。甲文中，屠夫在面临狼群围攻时，冷静机智地通过假寐抓住狼的漏洞，顺利杀死两只狼，展现了人类智慧的胜利。乙文中，牧竖通过用小狼引诱大狼，成功消耗大狼体力直到其死亡，反映出少年的机智。两篇文章共同表现了人对自然界中凶猛野兽的克服和对人力的赞美。 9．本题考查文言词语理解。 A.有误，句意：另一只狼仍然跟从。从：跟从；故选A。 10．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）惧：害怕；投以骨：“以骨投之”的倒装，以，把。之，代指狼。 （2）鸣：发出嗥鸣；转：转头；奔：跑向，奔向。 11．本题考查情感态度理解。 结合甲文“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起……一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，甲文中的两狼在得到骨头后仍不满足，继续追随屠户，甚至还施展计谋，一只狼假装睡觉迷惑屠户，另一只狼企图从背后攻击屠户，充分展现出贪婪和狡诈的本性。由此可知，作者对甲文中的两狼持嘲讽、批判的态度。 结合乙文“大狼至，入穴失子，意甚仓皇”“竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动”可知，大狼发现小狼不见后，焦急万分，为了救小狼，在两棵树之间来回奔跑，不顾疲惫，直至累死。这种行为体现了深深的母爱。由此可知，作者对乙文中为救小狼而奔波直至累死的大狼持肯定、同情的态度。 结合乙文“狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动”可知，大狼面对牧竖的捉弄，只是盲目地在两棵树之间来回奔跑，不知道改变策略，最终累死。这种行为显示出它不知变通。由此可知，作者对乙文中不知变通、来回奔跑直至累死的大狼也持嘲讽、批判的态度。 【点睛】参考译文： 【甲】一个屠户晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。途中有两只狼，紧跟着（他）走了很远。 屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，后面得到骨头的狼停了下来而先前得到骨头的狼又跟过来了。骨头已经没有了，而两只狼像原来一样一齐追赶屠户。 屠户十分害怕，担心前后遭受狼的夹击。他看见田野里有一个大麦场，麦场的主人在麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。于是屠户跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在屠户前面。时间长了，狼的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这只狼。屠户正想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，打算从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，也杀死了这只狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，大概是用这种方法来诱骗敌人。 狼真狡猾啊，但一会儿两只都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【乙】有两个牧童进山发现狼窝，窝里有两只小狼。于是牧童把小狼捉住后，分别爬上一棵相距数十步的树。不一会儿，大狼回来了，进窝发现小狼不见了，非常惊慌。牧童在树上扭小狼的蹄子、耳朵，让它痛嚎。大狼听到后，抬头看见这样，十分愤怒，跑到树下，狂叫不已，还用爪子抓树皮。这时候另一个牧童在另一棵树上如法炮制，令小狼痛嚎。大狼听见声音，到处张望，发现小狼；于是不顾这边的狼崽，转而奔至另一棵树下，像刚才那样狂叫撕抓。第一棵树上的牧童又让小狼哀号，大狼又转身扑过去。从头到尾，大狼嘴里没有停止过嚎叫，脚下没有停止过奔跑，这样来回数十次，跑得也慢了，声音也小了；再过一会，大狼奄奄一息，直挺挺地躺在地上，很久都不动弹。牧童于是从树上爬下来，凑近一看，原来它已经气绝身亡。 三、默写（共8分） 12．（本题8分）将下面横线处的内容补写完整。 读“① ，若出其中；② ，若出其里”（曹操《观沧海》），我们看到了大海的浩瀚与包容；读“③ ，④ ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），我们体会到了诗人托明月而寄情的浪漫；读“一箪食，一瓢饮，在陋巷，⑤ ，⑥ ”（《<论语>十二章》），我们感受到了君子处贫而乐道的坚毅。刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，⑦ ”，启示我们，即便“逢秋”，也依然可以乐观向上；诸葛亮的“非淡泊无以明志，⑧ ”，告诉我们，真正的智慧与成就，往往源自于内心的宁静与专注。 【答案】日月之行 星汉灿烂 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 人不堪其忧 回也不改其乐 我言秋日胜春朝 非宁静无以致远 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：寄、愁、随、堪。 四、现代文阅读（共18分） （本题18分）阅读下文，完成下面小题。 老海棠树 ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常独自呆愣，目光渐渐迷茫，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。 ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无垠的天空。 ④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦——唰啦——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶已经腰弯背驼。“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。” ⑥这时我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”这话让她无地自容，这话让她独自愁叹，这话让她几十年的苦熬忽然间变成屈辱。她要补偿这罪孽，她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。 ⑦所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩意儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑧但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒…… ⑨而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她：奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （文/史铁生，有删改） 13．(4分)简要概括本文主要写了奶奶和“我”的哪几件事。 14．(4分)老海棠树在文中出现多次，有什么作用？ 15．(6分)请按照括号内的要求，赏析文中第②段和第⑦段中的画线句子。 （1）我两腿攀紧枝丫，一个海底捞月把碗筷接上来。（从词语运用角度） （2）奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。（从描写方法角度） 16．(4分)有人认为本文抒写了奶奶的精神追求，有人则认为本文抒发了“我”对自己自以为聪明而讽刺奶奶的做法的痛悔之情。你赞同哪种看法？请任选一种结合文章内容谈谈理由。 【答案】 13．①奶奶让“我”帮她糊纸袋，我拒绝帮忙；②奶奶让“我”帮她洗菜，我胡乱一洗了事；③奶奶不要“我”帮她扫院子；④奶奶看书、读报、学习，被“我”讽刺。 14．①以老海棠树为线索，贯穿全文；②含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情；③衬托和象征奶奶的形象，通过多次描写老海棠树使奶奶勤劳、坚强、执着的形象更加鲜明、丰满；④借老海棠树寄托了作者对奶奶的思念、痛悔。 15．（1）“攀紧”“海底捞月”两个词语巧妙地描写了“我”用脚倒挂在树上用手接碗的高难度动作，生动地写出了“我”动作敏捷，表现出“我”调皮、活泼的性格。 （2）运用动作、神态描写，生动传神地写出了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理，侧面体现了“我”的话对她的打击伤害之大。 16．示例一：我赞同本文抒写了奶奶的精神追求。理由：奶奶坚持糊纸袋、补花，不要“我”帮忙扫院子，都是为了证明她能自食其力；几乎每一个冬天的晚上，奶奶都坚持在灯下学习，这都表现了奶奶是一个有精神追求的人。 示例二：我赞同本文抒发了“我”对自己自以为聪明而讽刺奶奶的做法的痛悔之情。理由：文中写了“我”年幼时自认为聪明，讽刺奶奶看书和读报的学习行为，这些都让成年后的自己深感愧疚、痛悔。 【解析】史铁生的《老海棠树》以树喻人，构建了双重叙事空间。老海棠树既是奶奶生命轨迹的物理坐标，更是其精神人格的诗意象征——繁花似锦时暗合她对尊严的坚守，落叶纷飞处映照其历史境遇的苍凉。文章通过“糊纸袋”“扫街”“识字”等日常图景，在时代伤痕中勾勒出一个试图用劳动赎罪、以学习自救的灵魂。而孙儿“我”的成长视角，则使文本超越了单纯追忆，升华为两代人之间的精神对话与伦理反思，在平淡叙述中蓄积着深沉的情感张力。 13．本题考查内容理解概括。 结合第③段“奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：‘就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！’……我说：‘我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！’奶奶于是不再吭声”可知，奶奶在春天糊纸袋时请求帮助，但“我”以父母态度为由拒绝。这件事展现了奶奶渴望劳动而“我”不理解的态度。 结合第④段“天色暗下来时她冲我喊：‘你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？’我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：‘你们上班上学，就是这么糊弄？’”可知，夏天时奶奶让“我”帮忙洗菜，“我”却敷衍了事。这件事进一步表现了“我”对奶奶劳动的不尊重。 结合第⑤段“早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子……‘您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。’可这回奶奶不要我帮。‘咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动’”可知，秋天时“我”主动要求帮奶奶扫院子，却被奶奶拒绝。这件事揭示了奶奶劳动的内在动力——不是为了别人看见，而是为了自我证明。 结合第⑦段“奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？’我看也不看地就回答：‘您学那玩意儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？’奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸”可知，冬天里奶奶努力学习却遭到“我”的冷嘲热讽。这件事是“我”最感痛悔的，因为它伤害了奶奶追求进步的尊严。 14．本题考查文章重要物象作用。 结合第①段“奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开”开篇点题，到第②-⑤段四季场景中“老海棠树”的反复出现，再到第⑨段“而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去”的收尾呼应可知，海棠树贯穿了所有回忆场景。由此可知，老海棠树作为核心意象串联起全文时空，使散落的记忆片段构成完整叙事。 结合第②段“奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝丫，一个海底捞月把碗筷接上来”的生动描写可知，树成为祖孙互动的媒介。由此可知，通过树上树下、送饭接碗的细节，将奶奶的慈爱与“我”的依赖表现得具体可感，胜过直白抒情。 结合第③段“春天，老海棠树摇动满树繁花”与奶奶“执意要糊纸袋”，第④段“夏天，老海棠树枝繁叶茂”与奶奶“一针一线地缝”的并置描写可知，树的繁花似锦、枝繁叶茂暗合了奶奶的生命力。由此可知，作者以树的茁壮坚韧、花开果结，象征奶奶勤劳不息、顽强生存的精神品质。 结合第⑨段“奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望……定格成我的思念，和我永生的痛悔”可知，树已成为记忆的载体。由此可知，老海棠树凝聚着作者复杂的情感——既有对奶奶的深切怀念，也有对自己年少无知的永久愧疚，成为情感的最终寄托。 15．本题考查句子理解赏析。 （1）结合第②段画线句“我两腿攀紧枝丫，一个海底捞月把碗筷接上来”可知，“攀紧”一词准确描绘了双腿用力固定身体的姿态，表现出动作的熟练与稳定。由此可知，这个动词既符合树上接物的实际情境，又生动展现了“我”的灵活身手。 由“海底捞月”这个词语可知，作者化用武术招式来形容接碗动作，将伸手下探的瞬间描绘得极具画面感。由此可知，这个巧妙的比喻既写出了动作的敏捷利落，又赋予场景以游戏般的童趣色彩，生动刻画出“我”调皮活泼的孩童形象。 （2）结合第⑦段画线句“奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动”可知，“不语”“低头”“盯着”这一系列连贯动作，精准捕捉了奶奶受到打击后的瞬间反应。由此可知，这些细微的动作描写真实再现了奶奶从期待到失落的心理转变过程。结合“半天目光都不移动”的神态细节可知，作者通过目光的凝固状态，外化了奶奶内心的震惊与伤痛。由此可知，这种神态描写不仅表现出奶奶因“我”的话而产生的惭愧与沮丧，更深刻揭示了话语对她造成的巨大心理冲击，为后文的“永生的痛悔”埋下伏笔。 16．本题考查意见看法。 作答此题，若选择“抒写奶奶的精神追求”，结合第⑥段奶奶因“剥削饭”的指责而坚持劳动，以及第⑦段她在寒冬夜晚坚持学习的描写可知，奶奶的所有行为都有明确的精神指向。文章通过多个典型事例，系统性地构建了奶奶作为独立个体的精神世界与价值追求。若选择“抒发‘我’的痛悔之情”，结合第⑦段“我”对奶奶学习的冷嘲热讽，以及第⑨段“永生的痛悔”的直抒胸臆可知，文章始终贯穿着“我”的反思视角。成年后的“我”不断回溯往事，其情感落点在于对当年无知的忏悔与自责。 示例一：我赞同本文抒写了奶奶的精神追求。理由：文章通过奶奶坚持劳动、深夜学习等典型事例，塑造了一位在特殊年代坚守尊严、追求自我价值的女性形象。奶奶的所有行为都指向一个明确目标——通过自食其力和文化学习来证明个人价值，这种超越物质层面的精神追求，正是文章最动人之处。 示例二：我赞同本文抒发了“我”的痛悔之情。理由：全文以成年后的回忆视角展开，通过“我”当年对奶奶劳动和学习的多次不解与讽刺，与如今深刻的自责形成强烈对比。文章结尾“永生的痛悔”直接点明主旨，这种对过往错误的清醒认知和无法弥补的愧疚，构成了文章最核心的情感基调。 五、综合性学习（共8分） （本题8分）班级助力社区公益宣传活动，请你参与。 材料一 ①子女不在身边，老人要去医院看病很不方便。如何解决类似的难题？ ②上午10点，中国中医科学院广安门医院，秦娜正在科室门口等待叫号，陪同她的是专职陪诊员张瑞娟。一早到医院，张瑞娟便开始帮秦娜排队挂号、取号。“看病非常省心，大部分时间我只需要坐着等待，不用跑前跑后。”秦娜说。 ③“现在很多人还不了解我们陪诊行业。实际上，陪诊服务不仅仅是跑腿，而是既提供陪伴，也要促进医患沟通。”张瑞娟告诉记者。 （2024年8月1日，《人民日报》） 材料二 近十年我国陪诊相关企业数量统计表 年份 企业数量 年份 企业数量 2014年 23 2019年 228 2015年 50 2020年 242 2016年 92 2021年 272 2017年 139 2022年 513 2018年 183 2023年 898 （选自《2024中国陪诊服务行业市场全景调查》） 材料三 ①目前，市场上既有个人从事陪诊服务，也有养老机构、家政公司等开展相关业务。由于“陪诊员”这一职业尚未被收录在人力资源和社会保障部公布的《中华人民共和国职业分类大典（2022年版）》中，陪诊服务仍缺乏相关行业规范。记者调查发现，找到专业、靠谱的陪诊员仍比较困难。在社交媒体上搜索“陪诊”关键词，大多是个人发布的内容和视频，信息繁杂，良莠不齐，难以辨别。同时收费标准不透明，陪诊服务不规范，都会导致发生纠纷后消费者难以维权。 ②另一方面，多位陪诊员表示，目前的客源不稳定，客人多为熟人介绍，或是通过社交媒体渠道获得。一名陪诊员告诉记者，作为刚入行不到半年的陪诊员，工作相对灵活，但是获客并不容易，希望有更明确的准入制度，形成服务规范标准。 ③同时，中国老年学和老年医学学会副秘书长高宏说，陪诊员需要具备一定的医学常识、法律知识，了解医院的看病流程、医保政策等，同时还要有爱心、细心，这样才能为患者提供优质的陪诊服务。 （2023年6月30日，《人民日报》） 17．(1分)李奶奶不便独自就诊，请根据材料一，用通俗的语言向她介绍“陪诊员”这一职业。 18．(3分)根据材料二，为社区公益宣传活动提供至少两条陪诊行业现状的信息。 19．(2分)综合三则材料，向政府、陪诊机构、陪诊人员、网络社交媒体等不同对象提出促进陪诊行业发展的相关建议。（任选两类对象） 20．(2分)公益陪诊组织“i医伴”想在社区报刊上进行宣传，请结合其图标元素及寓意，为该公益组织拟写一段宣传语。 【答案】 17．示例：李奶奶，陪诊员能陪你到医院看病，帮你“跑腿”挂号、排队、取号，并帮助你与医生沟通。 18．近4年来选择陪诊服务的消费者越来越多，单次陪诊费用逐渐下降。近十年我国陪诊相关企业数量呈现上升趋势，2022年和2023年增长明显。 19．建议政府将“陪诊员”职业收录进《中华人民共和国职业分类大典》，完善相关行业规范；建议社交媒体搭建规范的陪诊平台，设置明确的准入制度，信息发布真实透明；建议陪诊机构对陪诊员进行相关职业培训，如医学常识、法律知识、医保政策等；建议陪诊人员通过学习医学常识、法律知识、医保政策来规范服务的专业性。 20．“i医伴”是首个志愿陪诊服务平台。选择“i医伴”，让我们用行动陪伴您，用心关爱您，温暖您的就医之行。（需结合图标文字与图标元素：爱心、十字架-就诊、双手-行动与陪伴） 【解析】这篇阅读材料围绕陪诊行业展开，选材贴近社会需求，三则材料各有侧重：材料一以实例展现陪诊员工作价值，材料二用数据呈现行业发展态势，材料三指出行业现存问题。整体逻辑清晰，从“是什么—怎么样—怎么办”层层递进，为理解陪诊行业提供全面视角，也为相关实践（如公益宣传）提供扎实信息支撑，是典型的实用类文本。 17．本题考查材料内容理解和概括。需从材料一中提取陪诊员的工作内容，用通俗易懂的语言向李奶奶介绍该职业。 根据材料一第②段“陪同她的是专职陪诊员张瑞娟。一早到医院，张瑞娟便开始帮秦娜排队挂号、取号”分析：这部分内容体现了陪诊员会帮患者处理医院里的“跑腿”类事务，像排队挂号、取号这些需要来回奔走的流程，陪诊员可以代劳。 根据材料一第③段“陪诊服务不仅仅是跑腿，而是既提供陪伴，也要促进医患沟通”分析：这说明陪诊员的工作不只是帮忙做事，还会在就诊过程中陪着患者，并且在患者和医生之间起到沟通的作用，让患者看病更顺畅。 示例：李奶奶，陪诊员能陪您去医院看病，帮您干挂号、排队、取报告这些跑腿活儿，还能陪着您，帮您和医生说清楚病情呢。 18．本题考查图文转换。 根据材料二图表中“陪诊服务人数（万人次）”的柱状图，2018年约200万人次，2019年约250万人次，2020年约220万人次，2021年约300万人次，2022年约330万人次，2023年约400万人次的内容分析，近4年（2020-2023年）陪诊服务人数整体呈增长趋势，选择陪诊服务的消费者越来越多。 根据材料二图表中“陪诊服务收费（元/人次）”的折线图，2018年约166元/人次，2019年约168元/人次，2020年约170元/人次，2021年约168元/人次，2022年约165元/人次，2023年约160元/人次的内容分析，近4年陪诊服务收费呈逐渐下降趋势，单次陪诊费用在降低。 根据材料二表格数据，2014—2023年陪诊相关企业数量从23家增长至898家，整体呈上升趋势；从2021年（272家）到2022年（513家）和2023年（898家），可见这两年增长尤为显著。 19．本题考查意见建议。 对象：政府。根据材料三第①段“由于‘陪诊员’这一职业尚未被收录在人力资源和社会保障部公布的《中华人民共和国职业分类大典（2022年版）》中，陪诊服务仍缺乏相关行业规范”的内容分析，因为陪诊员职业未被收录，行业缺乏规范，所以建议政府将“陪诊员”职业收录进《中华人民共和国职业分类大典》，以此完善相关行业规范，让陪诊行业有明确的职业定位和行业准则。 对象：网络社交媒体。根据材料三第①段“在社交媒体上搜索‘陪诊’关键词，大多是个人发布的内容和视频，信息繁杂，良莠不齐，难以辨别。同时收费标准不透明，陪诊服务不规范，都会导致发生纠纷后消费者难以维权”的内容分析，社交媒体上陪诊信息杂乱，难以辨别，所以建议社交媒体搭建规范的陪诊平台，设置明确的准入制度，确保信息发布真实透明，帮助消费者辨别可靠的陪诊服务，减少维权纠纷。 对象：陪诊机构。根据材料三第③段“陪诊员需要具备一定的医学常识、法律知识，了解医院的看病流程、医保政策等”的内容分析，陪诊员需要具备多方面专业知识，所以建议陪诊机构对陪诊员进行相关职业培训，如医学常识、法律知识、医保政策等，提升陪诊员的专业素养，为患者提供更优质的服务。 对象：陪诊人员。根据材料三第③段“陪诊员需要具备一定的医学常识、法律知识，了解医院的看病流程、医保政策等，同时还要有爱心、细心，这样才能为患者提供优质的陪诊服务”的内容分析，陪诊员需具备专业知识和职业素养，所以建议陪诊人员通过学习医学常识、法律知识、医保政策来规范服务的专业性，同时培养爱心、细心，提升服务质量。 20．本题考查图文转换。需分析图标中“爱心”“十字”“双手”“文字”等元素的寓意，将其与公益陪诊的服务属性（医疗陪伴、公益帮扶、专业可靠）结合，创作简洁有感染力的宣传语。 图标中的“爱心”和“红十字”：爱心象征关怀与陪伴，红十字代表医疗领域，结合起来可知该组织的服务围绕医疗场景，为患者提供充满爱心的陪诊帮助；图标中的“双手”：双手呈托举状，寓意着守护、支持，说明该组织会以专业、贴心的服务，为就诊者撑起便利的就医之路；图标中的文字“i医伴”“首个志愿陪诊服务平台”：“i医伴”体现陪伴属性，“志愿”“服务平台”说明其公益性质，是专门的陪诊服务组织。 示例：“i医伴”公益陪诊，以爱心为帆，以专业为桨，用双手守护您的就医路，做您身边的暖心医疗陪伴者！ 六、整本书阅读（共5分） 21．（本题5分）阅读《西游记》中的语段，回答后面的问题。 唐僧道：“猴头，还有甚说话！出家人行善。你在这郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。常言道：‘事不过三。’我若不去，真是个下流无耻之徒。我去！我去！——去便罢了，只是你手下无人。” (1)文段中“妖魔”指 ，它先后变为年轻女子、 、 三戏唐僧。 (2)读完这个故事，你得到了什么启发？ 【答案】(1) 白骨精 老妇 老翁 (2)示例一：面对邪恶势力，不能妥协退让，而应该勇敢地站出来，用正义的力量去战胜它。 示例二：在现实生活中，我们应该学会辨别真假善恶，不要被表面现象或虚情假意所蒙骗。特别是在面对复杂的社会环境时，要保持清醒的头脑，不轻易相信他人的花言巧语 示例三：从唐僧师徒四人的角度，我们可以看到团队内部沟通的重要性。团队成员之间应该相互信任、相互支持，而不是互相猜疑或搞小动作。在面对外部威胁时，更应该团结一致，共同应对。 【解析】（1）本题考查内容概括。 本文段选自《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，讲述师徒四人行至白骨岭。在白骨岭白骨洞内，住着一位凶残、狡猾，善于伪装的白骨精。白骨夫人一心想吃唐僧肉，但又害怕孙悟空火眼金睛识破本相，于是三次分别变化为村姑农妇、老妇和老翁，打动唐僧的怜悯心。唐僧果真上了白骨精变化攻心的当，但白骨精三次均被孙悟空识破，被金箍棒打“死”。唐僧认为孙悟空滥杀无辜，八戒趁机进谗言，唐僧不辨真伪，赶走悟空。一纸断绝书在手，悟空热泪双流。唐僧想起往日师徒之情，也不免伤心落泪。由此可知，“妖魔”指“白骨精”，它先后变为年轻女子、老妇、老翁来骗取唐僧的信任。 （2）本题考查阅读启示。 本题为开放作答的题目，从孙悟空的角度来说，面对白骨精这样狡猾凶残的邪恶势力，要无畏无惧，将其除掉，对于唐僧而言，要擦亮双眼，辨别真假善恶，不要被假象所迷惑。对于取经团队而言，因为缺少沟通，产生误会，导致团队解散；面对外来威胁要团结一致，不要相互猜忌。 示例： 读完这个故事，我得到的启发是：做事要明辨是非，不要被表象迷惑；同时，忠诚的人可能被误解，但应坚持真理。 七、写作（共50分） 22．（本题50分）请阅读下面文字，按要求作文。 生活是一只神秘的礼盒，我们在成长路上不断开启它，收获形形色色的“礼物”。有些礼物是生日时精美的玩具；有些是失意时陌生人的温暖笑容；有些礼物来自他人的馈赠；有些则是自我突破后的意外收获。 请以 “礼物”为题目，写一篇记叙文，分享你生命中那份独特的礼物。可以讲述礼物背后的故事，也可以探讨这份礼物带给你的思考与成长。 要求：（1）自定立意；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于 600字。 【答案】例文： 礼物 教室后墙的爬山虎又红了，我望着窗台上那只缺了口的搪瓷杯，忽然想起去年深秋的那个午后。 那天的数学周测卷发下来，红色的叉号像密密麻麻的荆棘，缠得我喘不过气。第三节课的下课铃刚响，我就攥着卷子冲出教室，躲在操场角落的梧桐树下。秋风卷着枯叶打着旋儿落下，我把脸埋在膝盖里，听见身后传来轻轻的脚步声。 “冷不冷？”是保洁张阿姨的声音。她穿着洗得发白的蓝色工作服，手里拎着那只印着“劳动最光荣”的搪瓷杯。杯口缺了块瓷，露出里面银灰色的铁皮，杯壁上结着层薄薄的茶渍——那是她每天用来泡菊花茶的杯子。 我没抬头，她就在我身边坐下，把杯子塞进我手里。温热的触感顺着掌心漫上来，混着淡淡的菊花香。“我孙子以前也总在这儿哭，”她扯了扯被风吹乱的围巾，“他说考试考砸了，怕爸妈失望。” 我吸了吸鼻子，看见她捡起片完整的梧桐叶，用粗糙的手指摩挲着叶脉：“你看这叶子，春天绿得发亮，秋天红得像火，哪一步不是慢慢走过来的？就像我这杯子，去年摔了个口子，我嫌扔了可惜，接着用，不也挺好？” 她指了指杯口的缺口：“有些痕迹看着碍眼，其实是提醒你，下次拿稳些。”说完，她站起身，从口袋里掏出颗水果糖，剥开糖纸塞进我手里：“甜的，吃了就不想哭了。” 那天下午的阳光透过梧桐叶的缝隙，在搪瓷杯上投下细碎的光斑。我握着温热的杯子，忽然觉得那些红色的叉号好像没那么可怕了。 后来每次路过操场，张阿姨总会笑着跟我打招呼。有次她看见我在整理错题本，特意把搪瓷杯洗干净，装了满满一杯自家种的橘子给我。橘子的酸甜混着菊花的清香，在舌尖漾开的时候，我忽然明白，那只缺了口的搪瓷杯，早就成了给我的礼物。 现在那只杯子被我摆在窗台上，里面插着风干的菊花。每当遇到难题想放弃时，我就会想起张阿姨的话。原来成长路上的礼物，不一定是精致的包装，有时只是一句朴实的话，一只温热的杯子，和一份陌生人悄悄递来的善意。就像那只搪瓷杯，带着生活的痕迹，却总能在寒凉时，给人从头再来的勇气。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：“礼物”并非仅指物质层面的物件，更可延伸为精神层面的馈赠。题目引导我们聚焦成长路上“独特”的礼物，需挖掘其背后的故事与深层意义——它可能是困境中的一句鼓励，是失败后的一次顿悟，是平凡日常里的一份温暖，或是自我突破后的一份觉醒。立意应落在礼物带来的“思考与成长”上，通过具体故事展现礼物如何影响认知、塑造品格，体现其对生命轨迹的意义，避免仅停留在对礼物本身的描述，要突出“独特”二字所蕴含的个人化体验与情感联结。 选材构思：考虑到初中作文的特点，选材可以围绕校园生活、家庭日常或身边小事展开，让“礼物”的故事充满青春气息与真实感。比如，考试失利后，一直严厉的数学老师悄悄在作业本里夹了张便签，画着歪歪扭扭的笑脸，写着“这次的错误，是下次进步的台阶呀”，那张便签成了驱散沮丧的礼物，让自己明白批评背后藏着期待；又或是参加班级合唱比赛，因为紧张总跑调，排练时被同学悄悄拉到角落，塞来一颗润喉糖，说“别慌，跟着我的拍子来”，后来大家一起在舞台上唱出最整齐的旋律，那颗糖的甜味成了团结与鼓励的礼物，让自己懂得同伴的温暖能融化胆怯；还可以是养了很久的小乌龟突然冬眠醒来，看着它慢吞吞爬过阳光晒暖的石头，想起之前担心它再也醒不来的焦虑，忽然觉得生命里的等待与坚持本身就是礼物，教会自己耐心看待成长中的每一个瞬间。这些素材都贴近初中生的生活体验，既有具体的物件或场景作为“礼物”的载体，又能自然引出从中获得的成长感悟，让故事既有画面感，又充满真情实感。 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市七年级上册期中语文检测试卷二（原卷版） （创新题型检测） 满分120 120分钟 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在每题后 一、积累运用（共20分） 1．（本题2分）下列各组词语中加点字注音无误的一项是（   ） A．迁徙（xǐ）    间隙（jiàn）    蜷缩（juǎn）    杞人忧天（qǐ） B．庇护（pì）    缄默（jiān）    怅然（chàng）    骇人听闻（hài） C．狭隘（ài）    沼泽（zhǎo）    怂恿（yǒng）    拈轻怕重（niān） D．邋遢（lā）    亢奋（kàng）    惬意（xiá）    以身殉职（xùn） （本题6分）学习了《济南的冬天》，同学也摘录了关于“冬”的语段，请你一起完成下面小题。 ①小雪和大雪，是二十四节气中的两个重要节气。②通过它们可以知道标志着深冬的来临，气温逐渐下降，天气寒冷，开始降雪。③“雪”字，象形兼会意。在最早的甲骨文中，看似“羽”之状，或像小雨花附于枝之状，空中飘落“花”之形。④另有上下结构的“雪”字，上部符号表示天空或雨，下部看似“羽”之状，如羽毛缓缓飘落。故以“羽”代指雪。 许慎□说文解字□释曰：“雪，凝雨，说物者。从雨，彗声□意思是说，雪是凝结的雨水，可以使人愉悦。降雪虽然给人们带来寒冷或不好的心情，但纯净的降雪又会让天地间呈现______之美，并带来悠闲和安逸的空间，所以很多诗人在描写寒冷的诗句里，______着暖意和愉悦之感。唐朝诗人戴叔伦写道：“花雪随风不厌看，更多还肯失林峦。愁人正在书窗下，一片飞来一片寒。”随风翔舞的雪花百看不厌，像素蝶般消失在山林之中。此时，诗人正在窗前读书，一片一片的雪花扑窗而来□读之，给人一种优雅______之美。 2．(2分)依次填入上面语段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．素雅    洋溢    舒适 B．素雅    充满    舒服 C．雅致    洋溢    舒服 D．雅致    充满    舒适 3．(2分)上面语段中第一段有语病的一句是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4．(2分)依次填入上面语段方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） A．“    ”    ”。    …… B．《    》    ”。    。 C．“    ”    。”    。 D．《    》    。”    …… 5．（本题3分）下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A．首联点题，诗人随船短暂停泊，又要离开，暗含了旅途奔波之意。 B．颔联写船上所见景色，潮水涨满，江面宽阔，船帆顺风凌空高悬。 C．颈联既写景又点明了时令，借自然时节的变换感叹时间流逝的快。 D．尾联写诗人离家日久，想要和归雁一起回到日思夜想的洛阳家中。 （本题9分）阅读《叶子和果实都是黄的，为何名字叫“银杏”？》一文，完成下面小题。 叶子和果实都是黄的，为何名字叫“银杏”？ ①银杏，以其独特的扇形叶片和黄色的果实，成为秋天的象征。我们在欣赏这金黄色的果实时，是否会好奇，为何这种树会被冠以“银”之名？ ②银杏树属于银杏科植物，是落叶乔木的一种。它的出现最早可以追溯到3.45亿年前的石炭纪，之后由于气候环境的变化和被子植物的取代，银杏类植物在世界大部分地区灭绝。现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种，被誉为“世界第一活化石”和“植物界的大熊猫”。 ③银杏树的生命力十分顽强。中国贵州的李家湾古银杏树已经有超过5000年的树龄，树高约为50米，经过多次雷击火烧，依然具有鲜活的生命力。研究结果表明，银杏古树的“长寿”主要体现在独特的抗衰老机制和强大的抵抗“外患”能力。银杏树的维管形成层细胞具有持续分裂的能力，这就在一定程度上避免了细胞衰老引起的植物各项机能的下降。 ④银杏果俗称白果，形态与杏果很像，银杏果的外皮有白粉，并且在阳光照射下，会泛出微微的银色。由此可见，银杏的“银”字与其果实有很大的关系。 ⑤除此之外，还有可能与其在水中的状态相关。如果你捡起一个银杏果，并且将它缓缓地浸入水中，便会明白“银”字的来源。银杏在浸入水中后，其表面会有一层银色的包裹，就像被刷了一层银粉，但是拿出水面后就消失了。 ⑥赏银杏叶时，我们闻到的臭臭的味道来自银杏果。银杏果的臭味可能是银杏的“自我保护机制”。银杏树是雌雄异株的植物，雄株只开花不结果，雌株可以结果实。果实也就是种子，是银杏繁殖的方式之一，而果实成熟后散发的臭味可以防止动物的食用，从而增强繁殖能力。从这方面来看，如果不喜欢银杏的臭味，也可以考虑种植雄株。 ⑦银杏果含有丰富的蛋白质、维生素和矿物质。其中维生素E和黄酮类化合物的含量较高。维生素E能增强免疫系统，提高身体的抗氧化能力。黄酮类化合物具有改善血液循环、增强记忆力、抗衰老、抗肿瘤、抗病毒等功效。 ⑧需要注意的是，银杏果含有微量的氢氰酸毒素，如果食用不当或一次性摄入太多，可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。此外，银杏果的外种皮也含有刺激性毒素，如果入侵皮肤，可能会引起接触性皮炎，严重时可引起感染。因此，“白果”虽好，可不要贪多。 （节选自“学习强国”，有删改） 6．(3分)下面的说法不符合原文意思的一项是（   ） A．银杏树属于银杏科植物，现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种。 B．银杏果俗称白果，它的外皮有白粉，并且在阳光照射下，会泛出微微的银色。 C．银杏树是雌雄异株的植物，雌株只开花不结果，雄株可以结果实。 D．人们食用不当或一次性摄入太多银杏果，可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。 7．(3分)下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（   ） A．使用打比方、列数字的说明方法，说明银杏树是落叶乔木的一种。 B．使用举例子、列数字的说明方法，说明银杏树的生命力十分顽强。 C．使用举例子、列数字的说明方法，说明银杏树是落叶乔木的一种。 D．使用打比方、列数字的说明方法，说明银杏树的生命力十分顽强。 8．(3分)下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头以问句引出说明内容，能够激发读者的阅读兴趣和思考。 B．第②段和第③段中加点词“大部分”“主要”体现了说明文语言准确、严密的特点。 C．第⑤段中加点的“此”是指银杏的“银”字与其果实有很大的关系。 D．本文以时间顺序说明了银杏树为何会被冠以“银”之名。 二、文言文阅读（共11分） （本题11分）阅读下面两篇短文，完成下面小题。 （甲） 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （乙） 牧竖①捕狼 两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。 （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【注释】①牧竖，牧童。 9．(3分)下列对文中加点词语的解释有误的一项是（   ） A．一狼仍从        从：听从。 B．一狼径去        径：径直。 C．故令嗥        故；故意。 D．跑号如前状    前：以前的。 10．(4分)将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）屠惧，投以骨。 （2）前树又鸣，又转奔之。 11．(4分)比较分析作者对（甲）文中两狼与对（乙）文中大狼的态度。 三、默写（共8分） 12．（本题8分）将下面横线处的内容补写完整。 读“① ，若出其中；② ，若出其里”（曹操《观沧海》），我们看到了大海的浩瀚与包容；读“③ ，④ ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），我们体会到了诗人托明月而寄情的浪漫；读“一箪食，一瓢饮，在陋巷，⑤ ，⑥ ”（《<论语>十二章》），我们感受到了君子处贫而乐道的坚毅。刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，⑦ ”，启示我们，即便“逢秋”，也依然可以乐观向上；诸葛亮的“非淡泊无以明志，⑧ ”，告诉我们，真正的智慧与成就，往往源自于内心的宁静与专注。 四、现代文阅读（共18分） （本题18分）阅读下文，完成下面小题。 老海棠树 ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常独自呆愣，目光渐渐迷茫，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。 ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无垠的天空。 ④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦——唰啦——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶已经腰弯背驼。“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。” ⑥这时我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”这话让她无地自容，这话让她独自愁叹，这话让她几十年的苦熬忽然间变成屈辱。她要补偿这罪孽，她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。 ⑦所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩意儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑧但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒…… ⑨而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她：奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （文/史铁生，有删改） 13．(4分)简要概括本文主要写了奶奶和“我”的哪几件事。 14．(4分)老海棠树在文中出现多次，有什么作用？ 15．(6分)请按照括号内的要求，赏析文中第②段和第⑦段中的画线句子。 （1）我两腿攀紧枝丫，一个海底捞月把碗筷接上来。（从词语运用角度） （2）奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。（从描写方法角度） 16．(4分)有人认为本文抒写了奶奶的精神追求，有人则认为本文抒发了“我”对自己自以为聪明而讽刺奶奶的做法的痛悔之情。你赞同哪种看法？请任选一种结合文章内容谈谈理由。 五、综合性学习（共8分） （本题8分）班级助力社区公益宣传活动，请你参与。 材料一 ①子女不在身边，老人要去医院看病很不方便。如何解决类似的难题？ ②上午10点，中国中医科学院广安门医院，秦娜正在科室门口等待叫号，陪同她的是专职陪诊员张瑞娟。一早到医院，张瑞娟便开始帮秦娜排队挂号、取号。“看病非常省心，大部分时间我只需要坐着等待，不用跑前跑后。”秦娜说。 ③“现在很多人还不了解我们陪诊行业。实际上，陪诊服务不仅仅是跑腿，而是既提供陪伴，也要促进医患沟通。”张瑞娟告诉记者。 （2024年8月1日，《人民日报》） 材料二 近十年我国陪诊相关企业数量统计表 年份 企业数量 年份 企业数量 2014年 23 2019年 228 2015年 50 2020年 242 2016年 92 2021年 272 2017年 139 2022年 513 2018年 183 2023年 898 （选自《2024中国陪诊服务行业市场全景调查》） 材料三 ①目前，市场上既有个人从事陪诊服务，也有养老机构、家政公司等开展相关业务。由于“陪诊员”这一职业尚未被收录在人力资源和社会保障部公布的《中华人民共和国职业分类大典（2022年版）》中，陪诊服务仍缺乏相关行业规范。记者调查发现，找到专业、靠谱的陪诊员仍比较困难。在社交媒体上搜索“陪诊”关键词，大多是个人发布的内容和视频，信息繁杂，良莠不齐，难以辨别。同时收费标准不透明，陪诊服务不规范，都会导致发生纠纷后消费者难以维权。 ②另一方面，多位陪诊员表示，目前的客源不稳定，客人多为熟人介绍，或是通过社交媒体渠道获得。一名陪诊员告诉记者，作为刚入行不到半年的陪诊员，工作相对灵活，但是获客并不容易，希望有更明确的准入制度，形成服务规范标准。 ③同时，中国老年学和老年医学学会副秘书长高宏说，陪诊员需要具备一定的医学常识、法律知识，了解医院的看病流程、医保政策等，同时还要有爱心、细心，这样才能为患者提供优质的陪诊服务。 （2023年6月30日，《人民日报》） 17．(1分)李奶奶不便独自就诊，请根据材料一，用通俗的语言向她介绍“陪诊员”这一职业。 18．(3分)根据材料二，为社区公益宣传活动提供至少两条陪诊行业现状的信息。 19．(2分)综合三则材料，向政府、陪诊机构、陪诊人员、网络社交媒体等不同对象提出促进陪诊行业发展的相关建议。（任选两类对象） 20．(2分)公益陪诊组织“i医伴”想在社区报刊上进行宣传，请结合其图标元素及寓意，为该公益组织拟写一段宣传语。 六、整本书阅读（共5分） 21．（本题5分）阅读《西游记》中的语段，回答后面的问题。 唐僧道：“猴头，还有甚说话！出家人行善。你在这郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。常言道：‘事不过三。’我若不去，真是个下流无耻之徒。我去！我去！——去便罢了，只是你手下无人。” (1)文段中“妖魔”指 ，它先后变为年轻女子、 、 三戏唐僧。 (2)读完这个故事，你得到了什么启发？ 七、写作（共50分） 22．（本题50分）请阅读下面文字，按要求作文。 生活是一只神秘的礼盒，我们在成长路上不断开启它，收获形形色色的“礼物”。有些礼物是生日时精美的玩具；有些是失意时陌生人的温暖笑容；有些礼物来自他人的馈赠；有些则是自我突破后的意外收获。 请以 “礼物”为题目，写一篇记叙文，分享你生命中那份独特的礼物。可以讲述礼物背后的故事，也可以探讨这份礼物带给你的思考与成长。 要求：（1）自定立意；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于 600字。 学科网（北京）股份有限公司 $