第21课《人民英雄永垂不朽》教学设计 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计聚焦《人民英雄永垂不朽》的说明顺序（空间与时间结合）及说明方法，以“我当讲解员”任务为主线。从天安门纪念碑情境导入，经知识铺垫（字词、背景、文体），到任务推进（规划路线、打磨讲解词、讲述浮雕故事、连接时代精神），构建语言学习与文化传承的支架。 亮点在于任务驱动式教学，通过绘制参观路线图分析空间顺序、浮雕故事接龙理解历史内涵等活动，融合文化自信（传承革命精神、连接当代英雄）、语言运用（品析说明文准确生动语言），实例具体易操作，助力学生提升语文素养，教师可直接借鉴，高效落实教学目标。

《人民英雄永垂不朽》教学设计 一、教学目标 1. 积累“瞻仰、矗立、天堑”等词语,理清文章结构,把握空间与时间相结合的说明顺序,理解文中运用的说明方法及作用。 2. 通过“我当讲解员”任务活动,学习按方位顺序介绍建筑,体会说明文语言准确、生动、富有感情的特点。 3. 了解人民英雄的光辉事迹,理解“人民英雄永垂不朽”的深刻含义,激发对英雄的崇敬之情,增强民族责任感与使命感。 三、教学重难点 重点:理清说明顺序,把握文章结构;学习说明方法并体会其作用。 难点:理解纪念碑设计的历史内涵,体会文章语言中蕴含的崇敬之情。 三、教学准备 多媒体课件、“讲解员任务卡” 四、教学过程 (一)情境导入,激发情感 同学们,在我们身边,总有一些建筑,静静地诉说着一段段不能忘却的历史。在北京天安门广场中央,矗立着一座巍峨的纪念碑,它承载着一个民族对英雄最深切的怀念。今天,让我们跟随记者周定舫的脚步,一起走近这座丰碑,去感受那份穿越时空的崇高与不朽。 (二)任务发布,明确目标 为了更好地理解这座纪念碑的建筑艺术与精神内涵,我们今天的课堂将开展一项特别的任务——“我当人民英雄纪念碑讲解员”。我们需要深入了解它的每一个细节,才能将它的故事和精神准确地传达给他人。 任务说明: 1. 理清文章脉络,把握参观顺序和建筑结构。 2. 学习文中使用的说明方法,体会语言的妙处。 3. 理解十幅浮雕的历史内涵,串联百年革命史。 4. 结合当代英雄事迹,理解“英雄精神”的传 (三)知识铺垫,基础扫障 要成为一名合格的讲解