15《热气球》课件-2025-2026学年科学三年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“热气球升空原理”展开，通过“揭秘飞天魔法”情境提问导入，引导学生从认识热气球构造入手，经模拟实验观察热空气使塑料袋上升，再通过验证实验比较同体积热冷空气质量，最终探究下降原理，构建“现象观察—实验验证—原理应用”的学习支架。 其亮点在于以多层次探究实践为主线，模拟实验用蜡烛、纸筒、塑料袋让学生直观观察热空气使塑料袋膨胀上升，验证实验借助电子天平量化比较质量，结合微粒示意图辅助模型建构，培养科学思维。实验记录表通过画图与思考引导推理论证，巩固拓展联系孔明灯、空调等生活实例强化科学观念，助力学生提升探究能力，也为教师提供清晰可操作的教学流程。

苏教版小学科学三年级上册第四单元 空气的性质 15.热气球 导入新课（揭秘热气球的 “飞天魔法”） 你对热气球有哪些了解呢？ 探究一：认识热气球的构造​ 加热装置 球囊 吊篮 热气球是一种飞行器，可用于气象观测、旅游观光等活动。 热气球是如何升空的呢？ 探究一：认识热气球的构造​ 真实的热气球升空。 探究二：模拟实验——热空气能让“热气球”升空吗？ 怎么利用这几种材料让“热气球”升空呢？ 塑料袋 点燃的蜡烛 热气球纸筒 通风孔 探究二：模拟实验——热空气能让“热气球”升空吗？ 实验步骤 1.点燃一支蜡烛，用下端开有凹槽的粗纸筒罩住点燃的蜡烛。 2.将塑料袋撑开后倒扣住纸筒，让蜡烛火焰加热袋内空气。 3.待塑料袋鼓起来后松手，塑料袋上升到空中。 探究二：模拟实验——热空气能让“热气球”升空吗？ 要及时熄灭蜡烛。纸筒壁应与火焰保持一定的距离。 探究二：模拟实验——热空气能让“热气球”升空吗？ 探究三：验证实验——热空气比冷空气轻吗？​ 怎样验证空气加热之后质量会变轻呢？ 电子天平 集气瓶 探究三：验证实验——热空气比冷空气轻吗？​ 探究三：验证实验——热空气比冷空气轻吗？​ 比较同体积的热空气和冷空气的质量。 探究三：验证实验——热空气比冷空气轻吗？​ 比较同体积的热空气和冷空气的质量。 探究三：验证实验——热空气比冷空气轻吗？​ 比较同体积的热空气和冷空气的质量。 同体积的热空气比冷空气的质量轻。 探究二：模拟实验——热空气能让“热气球”升空吗？ 探究三：验证实验——热空气比冷空气轻吗？​ 比较同体积的热空气和冷空气的质量。 大家好， 我是空气微粒 探究三：验证实验——热空气比冷空气轻吗？​ 比较同体积的热空气和冷空气的质量。 1、比一比： 空气遇冷后，微粒间的距离 。 空气受热后，微粒间的距离 ； 2、数一数： 空气遇冷后，红圈内的空气微粒 个； 空气受热后，红圈内的空气微粒 个。 小 大 8 5 同体积的热空气比冷空气轻。 探究三：验证实验——热空气比冷空气轻吗？​ 现在你能解释热气球为什么会上升吗？ 探究三：验证实验——热空气比冷空气轻吗？​ 现在你能解释热气球为什么会上升吗？ 探究四：强化概念——探究热气球下降的秘密 人们的热气球之旅结束之后，怎样安全着陆呢？ 探究四：强化概念——探究热气球下降的秘密 观察冷空气的运动特点，探究热气球下降的秘密。 冷水 热水 热瓶 探究四：强化概念——探究热气球下降的秘密 观察冷空气的运动特点，探究热气球下降的秘密。 探究四：强化概念——探究热气球下降的秘密 探究四：强化概念——探究热气球下降的秘密 热空气会上升，不会下降。冷空气会下降，不会上升。 探究四：强化概念——探究热气球下降的秘密 热气球如何安全下降呢？ 热气球下降时，不仅减少加热空气的时间和火力，甚至会打开伞阀让热空气跑出去一些。通过降低气囊内空气温度，使空气微粒增多，能增大球内空气质量。就像一只救生圈无法托举两个人一样，这时热气球只能慢慢向下降落了。 巩固与拓展 孔明灯，又叫天灯，是我国 发明的。 热气球是法国 兄弟最早发明的。 热气球 孔明灯 蒙哥尔费 孔明 热气球和孔明灯都是利用 的原理制成的。 热空气上升 巩固与拓展 回家后，给爸爸妈妈讲一讲热气球为什么能升空，找一个生活中热空气上升的例子指给他们看。 暖气片 空调 巩固与拓展 通过实验证明：同体积的热空气比冷空气略轻；热空气会上升，冷空气会下降。 冷空气和热空气性质不同，利用空气垂直方向的运动规律人们发明了热气球。 课堂小结 $