第8课 共享资源途径（教案）2025-2026学年三年级上册信息科技浙教版

该小学信息科技教学设计聚焦“共享资源途径”核心知识点，通过讨论学生日常分享方式导入，结合前课平台登录与下载基础，以微课视频为支架，引导学生体验平台上传、网盘链接查看等分享操作。 特色为“微课驱动实践+安全规范渗透”，活动四“辨一辨信息能否分享”培养信息意识与信息社会责任，自评表促进数字化学习反思。帮助学生掌握多样分享方法并建立安全意识，教师可直接使用微课与活动设计提升教学效率。

教学设计 课程基本信息 学科 信息科技 年级 三年级 学期 秋季 课题 共享资源途径 教科书 书 名：信息科技教材 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2023年7月 教学内容与学习对象分析 本课安排了“利用平台分享”“利用网盘分享”“用其他方式分享”三部分内容。根据课程标准中“进一步加深对资源共享的理解”的内容要求，在建构一环节，教师指导学生在学习平台上上传资源、查看资源，让学生了解通过上传能实现分享，体验信息共享的乐趣。在建构二和建构三环节，教师展示网盘、二维码、网址链接等分享资源的生了解共享资源方式的多样性与便利性，感受到信息资源共享所带来的好处。在共享资源的同时，教师还应引导学生遵守在线编辑、社交软件分享等行为的使用准则，让学生了解一定的网络在线生活安全准则，初步建立遵守网络行为道德与安全准则的意识。 在此前的课程中，学生已经学习过学习平台的登录和资源下载了，但仍需对登录平台做一定复习指导，本节课主要让学生体验分享。作为数字社会原住民，学生对于隐私的保护有一定的认知，但仍需教师引导学生进行判断和辨别。 教学目标分析（含核心素养导向） 教学目标： 1．能应用资源上传到在线平台的方法 2．能比较分享资源的方法 教学重点： 掌握分享资源的方法 教学难点： 分享资源时对自己隐私的保护 教学过程 一、讨论 你通常使用怎样的方式进行资源的交流与分享的？ 学生1：我会通过面对面的方式与同学进行直接交流和讨论。 学生2：我会通过微信等社交媒体与同学进行信息交流与共享。 教师：刚刚同学们说的都是常见的资源分享方式，在信息时代，共享资源是一种常见的网络 行为，学习资源可以通过学习平台、网盘、二维码、网址链接等方式分享给他人。 二、引入 在这一节课中，我们尝试用以上所说的资源分享方式来分享前一节课整理好的资源吧。 三、建构 1.利用平台分享 ①观看在信息科技平台分享资源微课视频 使用自己的账号登入学习平台 ②参与《共享资源途径》学习主题 活动一：上传一份前一节课整理好的资源到平台，并欣赏点赞其他同学上传的资源。 2.利用“网盘分享” 同学们在没有学习平台的时候，还可以用什么方式共享资源呢？ 学生：我们还可以利用网盘来分享资源。 教师：没错，网盘也是一种常见的资源分享方式 活动二：观看使用网盘分享资源的方法微课视频 请同学们尝试打开网址，看看老师给大家分享的资源吧！ 链接：https://pan.baidu.com/s/1HJYY0wPT2P5wTIoP3Ay6Bg?pwd=zfa3 提取码：zfa3 3.其他方式分享 除了用学科平台和网盘分享方式外，还有哪些分享方式呢？我们一起来看一看吧！ 活动三：观看其他分享方式微课视频 4、网络信息交流规范 网络资源如此丰富，那什么信息都可以分享到网上吗？ 活动四：和你的同伴比一比、辨一辨哪些信息可以分享到网上，哪些不可以？ 在网上分享资源，使用资源是，我们还应该注意什么呢？我们一起来看一看。 活动五：观看视频“网络文明礼仪” 四、归纳总结 一、总结 1.利用平台分享：上传资源、查看评价资源 2.网盘分享：链接分享、二维码…… 3.其他分享方式：在线文档、社交购物app…… 4.在分享资源时，要注意网络文明礼仪、网络秩序与约定 二、自评 1.完成评价表 自我评价 1.我能将资源上传平台 ☆☆☆ 2.我知道分享资源的常用方法 ☆☆☆ 3.我会遵守网络安全规范 ☆☆☆ 学科网（北京）股份有限公司 $