第21课时 一对相对性状的杂交实验-【红对勾讲与练·讲义】2026年高考生物大一轮复习全新方案基础版(单选版)

⊙模块二遗传与进化 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传 第21课时 一 对相对性状的杂交实验 课标 1.阐明有性生殖中基因的分离使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。 解读 2.探究·实践：模拟动物或植物性状分离的杂交实验。 考点一一对相对性状的杂交实验 2.一对相对性状杂交实验的“假说一演绎”分析 梳理>必备知识》 块 实验过程 说明 1.豌豆用作遗传实验材料的优点 (亲本) 高茎X矮茎①P具有相对 性状 (1)豌豆用作遗传实验材料的特点及优势 F ②F全部表现为 象：（子一代） 高茎 性状 8 ③F,出现 豌豆的特点 优势 (子二代)高茎：矮茎 现象，分离 比为显性性状： 提出 比例 3:1 问题 隐性性状≈3】 传粉，闭花受 用豌豆做人工杂交实验，结 ①F全为高茎，矮茎哪里去了呢？ 问 粉，自然状态下一般都 ②F,中矮茎又出现了，说明了什么？ 果既可靠，又容易分析 ③为什么F,中的性状分离比接近3：1？ 是 遗传图解 假说 P高茎×矮茎生物的性状由 具有 且 DD)(dd)决定，体细胞中其 实验结果易于观察和分析 成对存在 排除融合遗传的观，点、 配子D d配子中遗传因子成单， 存在 (受精) 花较大 易于做人工杂交实验 分析 F 高茎 减数分裂产生配子时， 提出 (Dd) 成对的遗传因子 假 雌配子 受精时， 子代个体数量较多 雄配子 雌雄配 1/2D 1/2d 1/2D 1/4DD高茎 1/4Dd高茎 ,结 合方式 (2)孟德尔遗传实验的杂交操作 1/2d 1/4Dd高茎 1/4dd矮茎 有4种 高茎 矮茎 母本除去未成熟花的全部 dd :目的是防止 演 ,应在 进行 配子 @ 测交后代 Dd dd 套袋 套上纸袋，防止 演绎推 高茎 矮茎 花药 隔离 干扰 理，验 传粉 证假说 雌蕊成熟时，采集另一植株 实际结果：后代中高茎植株与矮茎植 高茎的花B矮茎的花 的花粉，涂（撒）在去雄蕊的 证 株的比例接近 雌蕊柱头上 种子 分析结 实际结果与预期结果一致，假说正确， 保证杂交得到的种子是 果，得 得出分离定律 出结论 人工传粉后所结 第五单元遗传的基本规律与伴性遗传099 3.基因的分离定律 在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小 分开 分开 马。为了在一个配种季节里完成这项鉴定，具 基因分离 基因分离 体配种方案是 细胞学 A ①① 杂交后代可能有两种结果：一是杂 基础 ① 交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗 基 减数分裂I 减数分裂Ⅱ 色公马很可能是 ;二是 实质， 随着同源染色体的分开而分离： 分 离 杂合子产生数量相等的两种配子 定 发生 提升>关键能力 律 时间 1.相同基因、等位基因与非等位基因 →①进行 的真核生物 杂合子中，在一对同源染色体的相同位置上， 适用 →②细胞核内 上的基因 控制相对性状的基因，如图中B和b、C和c、 范围 D和d为等位基因 →③一对等位基因控制的相对性状的遗传 相同基因 等位基因 同源染色体相同 ○辨析与表达 非同源染色体 位置上控制同一 块 (1)自然条件下豌豆大多数是纯合子，主要原因是 性状的基因，如 B 杂合子豌豆的繁殖能力低。(2022·浙江卷) 图中的A和A为相 同基因 同源 同源 ( ) 染色体 非等位基因染色体 (2)番茄的紫茎对绿茎为完全显性。欲判断一株 非等位基因有两种，一种是位于非同源染色体上的 非等位基因，如图中的A和D:还有一种是位于同源 紫茎番茄是否为纯合子，可让该紫茎番茄自 染色体上的非等位基因，如图中的A和b 交。(2022·浙江卷) ( 2.与交配方式相关的概念及其作用 (3)根据亲本中不同个体表型来判断亲本是否 概念 交配方式 作用 纯合。 ( 4 (4)孟德尔发现F2分离比为3：1属于假说一演 ①通过杂交将不同优 良性状集中到一起， 绎法中“假说”的内容。 ( 基因型不同的 得到新品种 (5)(必修2P3图1-1)孟德尔用高茎豌豆和矮茎 个体间交配 杂交 ②通过后代性状表现 豌豆做了一对相对性状的遗传实验，如图为实 及分离比，判断显、 隐性性状 验过程图解。在该实验的亲本中，母本是 操作①叫 ,为了确保杂交实验 同一个体或基因 ①不断提高种群中纯 形 型相同的个体间 自交 合子的比例 成功，①的操作应注意时间在 交配 ②可用于植物纯合子、 前；操作②处理后必须用纸袋对母本进行 杂合子的鉴定 ,其目的是 ①测定F,的基因组成、 F与隐性纯合子 产生的配子类型及 测交 ② 杂交 其比例 ②高等动植物纯合子、 杂合子的鉴定 正交和反交是一 对相对概念：若正 常用于判断某待测性 如2双y 正交 交为♀高茎×d矮 和 状是细胞核遗传还是 种子 茎，则反交为♀矮 反交 细胞质遗传，基因在常 高茎豌豆的花 矮茎豌豆的花 茎×d高茎 染色体上还是在性染 色体上 (6)(必修2P8拓展应用2)某农场养了一群马，马 提醒 ①动物不能选用自交法，一般选择杂交和 的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色 测交。 分别由遗传因子B和b控制。育种工作者从 ②豌豆等自花传粉和闭花受粉的植物自然状态下 中选出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案 般是自交，人为操作下可以选择杂交、测交等。 鉴定它是纯合子还是杂合子（就毛色而言）。 ③测交不能提高品种的纯度。 100 红沟·讲与练·高三生物·基础版 3.分离定律实质与各种比例的关系 C.F1自交得到F2,F,中出现性状分离的原因 最能体现分离定律的实质 F,自交后代 3：1 是基因重组 表型比例 D.F,测交子代的表型及比例能反映出F产生 等位基因 F(Dd)产 基因 F,测交后代 →1：1 配子的种类和数量 分离 实质 随同源染 生的配子 表型比例 种类的比 定律 色体分开 F花粉鉴定 2.(2024·湖北黄石三模)现有一只黑毛豚鼠，研 而分离 例为1：1 +1:1 类型比例 单倍体育种所得11 究人员希望确定它是否携带白毛的隐性等位基 可用于验证分离定律 个体类型比例 因。己知该黑毛豚鼠的亲本都为黑毛豚鼠。以 下方法中最佳的是 () 达成>核心素养 A.将该黑毛豚鼠与另一只黑毛豚鼠交配，寻找 1.(2025·江苏南京模拟)下列关于孟德尔一对相 白毛后代 对性状的遗传实验的叙述，正确的是 () B.寻找该黑毛豚鼠身上的白色毛发 A.杂交实验中，需要对母本去除雄蕊，父本去除 C将该黑毛豚鼠与白毛豚鼠交配，寻找白毛 雌蕊 后代 块 B.孟德尔设计测交实验并预测结果是对假说的 D.寻找该黑毛豚鼠的亲本所产后代中是否存在 演绎过程 白毛后代 考点二 性状分离比的模拟实验 梳理>》必备知识 ⊙辨析与表达 1.实验原理 (1)性状分离比的模拟实验中，可用绿豆和黄豆代 (1)甲、乙两个小桶分别代表 替不同颜色的彩球分别模拟D和d配子。 (2)甲、乙小桶内的彩球分别代表 (2024·湖北卷) () (3)用不同彩球的随机组合，模拟 (2)性状分离比的模拟实验中，两个小桶内彩球的 总数必须相同。(2023·河北卷) () 2.方法步骤 (3)每次抓出两个彩球记录好组合情况后，桶内剩 甲 余彩球应摇匀后再继续实验 ( (4)(必修2P6探究·实践)实验中甲、乙两个小 a2 桶内的彩球数量都是20个，有同学认为这不 dDDdD DDddd 符合自然界的实际情况，他的理由是： D④ (某次抓取的组合) (1)在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个。 (2)摇动两个小桶，使小桶内的彩球 (5)(必修2P6探究·实践挖掘)有两位同学各抓 (3)分别从两个桶内 抓取一个彩球，组 取4次，结果分别是DD:Dd=1:1和DD: 合在一起，记下两个彩球的字母组合。 Dd:dd=2:1:1,这是否说明了实验设计有 (4)将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀。 问题？请说明一个理由。 (5)按步骤(3)和(4)重复做30次以上。 3.结果及结论 达成>核心素养>M (1)彩球组合类型及数量比为 (2)彩球组合代表的显隐性性状分离比为显性： 1.(2025·黑龙江大庆模拟)玉米籽粒的黄色和白 色受一对等位基因控制，现有一批基因型及比 隐性≈ 例为YY:Yy=1:1的玉米种子，种植后随机 第五单元遗传的基本规律与伴性遗传 101 交配产生F。某同学准备利用如图所示的材料 容器中的卡片种类及数量 进行上述玉米植株随机交配产生F,的模拟实 容器 标示Y的 标示R的 标示r的 验，下列说法中正确的是 标示y的 ( 卡片数 卡片数 ○黄球○白球 卡片数 卡片数 10 10 0 0 乙 0 0 10 10 甲容器(d)乙容器（♀） 丙 10 10 0 0 A.甲、乙容器中均放黄球30个、白球30个 0 0 10 10 B.该装置不能用来进行性状分离比的模拟实验 A.甲容器中Y卡片和y卡片的数量代表父本 C.甲、乙各取一球，两球颜色相同的概率为5/8 产生的雄配子数量 D.甲、乙容器中黄球和白球总数必须相同 B.从甲、乙两容器中分别取出一个卡片进行组 2.(2024·河北石家庄三调)某兴趣小组按照如表 合，可代表基因重组 模 所示进行了孟德尔杂交实验的模拟实验，甲、乙 C.从甲、乙、丙、丁四个容器中分别取出一个卡 块 两容器中的卡片代表父本所含的基因，丙、丁两 片，可得到9种不同类型的组合 容器中的卡片代表母本所含的基因。下列叙述 D.为保证容器中不同类型的卡片被抽取的概率 错误的是 ( 相同，取出的卡片应放回原容器中 演练>高考真题 % 1.(2021·湖北卷)浅浅的小酒窝，笑起来像花儿 C.甲容器模拟的可能是该病占36%的男性 一样美。酒窝是由人类常染色体的单基因所决 群体 定，属于显性遗传。甲、乙分别代表有、无酒窝 D.乙容器中的豆子数模拟亲代的等位基因数 的男性，丙、丁分别代表有、无酒窝的女性。下 3.(2023·海南卷)某作物的雄性育性与细胞质基 列叙述正确的是 因(P、H)和细胞核基因(D、d)相关。现有该作 A.若甲与丙结婚，生出的孩子一定都有酒窝 物的4个纯合品种：①(P)dd(雄性不育)、 B.若乙与丁结婚，生出的所有孩子都无酒窝 ②(H)dd(雄性可育)、③(H)DD(雄性可育)、 C.若乙与丙结婚，生出的孩子有酒窝的概率 ④(P)DD(雄性可育)，科研人员利用上述品种 为50% 进行杂交实验，成功获得生产上可利用的杂交 D.若甲与丁结婚，生出一个无酒窝的男孩，则甲 种。下列有关叙述错误的是 () 的基因型可能是纯合的 A.①和②杂交，产生的后代雄性不育 2.(2021·浙江卷)某同学用红色豆子（代表基因 B.②③④自交后代均为雄性可育，且基因型不变 B)和白色豆子（代表基因b)建立人群中某显性 C.①和③杂交获得生产上可利用的杂交种，其 遗传病的遗传模型，向甲、乙两个容器均放入10 自交后代出现性状分离，故需年年制种 颗红色豆子和40颗白色豆子，随机从每个容器 D.①和③杂交后代作父本，②和③杂交后代作 内取出一颗豆子放在一起并记录，再将豆子放 母本，二者杂交后代雄性可育和不育的比例 回各自的容器中并摇匀，重复100次。下列叙 为3：1 述正确的是 A.该实验模拟基因自由组合的过程 》温馨提示 B.重复100次实验后，Bb组合约为16% 学习至此，请完成训练21模块二 遗传与进化 第五单元遗传的基本 规律与伴性遗传 第21课时一对相对性状的 杂交实验 考点一一对相对性状的杂交实验 …》梳理·必备知识《… 1.(1)自花 纯种易于区分的性状 能够稳定地遗传给后代用数学统计 方法分析结果更可靠，且偶然性小 (2)人工去雄雄蕊自花传粉花蕾 期（开花前）外来花粉 人工传粉 再套袋隔离 2.显性性状分离 遗传因子 彼此分 离随机结合 1：1 3.同源染色体 等位姐妹染色单体 相同 等位基因 减数分裂I后期 有性生殖染色体 辨析与表达 (1)X(2) (3)× (4)× (5)高茎豌豆去雄花粉成熟 套袋 避免其他花粉干扰 (6)将被鉴定的栗色公马与多匹白色母 马配种，这样可在一个季节里产生多 匹杂交后代纯合子杂交后代中 既有白色马，又有栗色马，此结果说 明被鉴定的栗色公马为杂合子 …》达成·核心素养《… 1.B 杂交实验中，为防止自身花粉成熟 时传粉，需要对母本去除雄蕊，父本不 需要去除雌蕊，A错误；“假说一演绎 法”的 环节包括提出问题、作出假 设、演绎推理 、检验推理、 结论五 个基本 尔设计测交实验并 预测结果是对假说的演绎过程，B正 确；F1自交得到F2 1 中出现性状分 离的原因 是等位基因分离，在一对相 对性状的遗传实验中，F2出现3：1的 表型比，这里只涉及一对等位基因，不 会发生基因重组，C错误；F1测交子代 的表型及比例能直接真实地反映出F 产生配子的种类及比例，但不能反映 出其数量，D错误。 2.C检测待测个体基因型最常用的方 法为测 ,法，即用待测的黑毛豚鼠个 体与白毛豚鼠隐性个体杂交，若后代 出现白毛豚 ,则该黑毛豚鼠携带白 毛的隐性等位基因；若后代全为黑毛 豚鼠，则该黑毛豚鼠很可能不携带白 毛的隐性等位基因。 考点二 性状分离比的模拟实验 》梳理·必备知识《… 1.(1)雌、雄生殖器官(2)雌、雄配子 (3)生物在生殖过程中，雌、雄配子的 随机结合 2.(2)充分混合 (3)随机 3.(1)DD:Dd:dd≈1：2：1 (2)3:1 辨析与表达 (1)× (2)× (3)× (4)自然界中同种生物的雄配子数量 般远多于雌配子数量 (5)实验设计没有问题。结果不同是由 于实验抓取的次数太少，偏差太大 …》达成·核心素养《… 1.C玉米种子的基因型及比例为YY: Yy=1:1,故产生的雌配子的基因型 及比例为Y：y=3:1,雄配子的基因 型及比例为Y:y=3:1,甲、乙容器中 均放黄球30个、白球30个不符合配子 比例，A错误：该装置中甲、乙容器分 别代表雄性和雌性生殖器官，其中的 彩球可表示配子，该装置能用来进行 性状分离比的模拟实验，B错误：产生 雌配子的基因型及比例为Y：y=3:1, 雄配子的基因型及比例为Y:y=3:1, 甲、乙各取一球，两球颜色相同的概 率=3/4×3/4十1/4×1/4=5/8，C正 确；由于正常情况下雄配子数量远多 于雌配子数量，故甲、乙容器中黄球和 白球总数不一定相等，D错误。 2.A同一容器中不同卡片的数量代表 不同类型的配子的比例，并非配子实 际数量，A错误：甲容器中的Y,y代表 一对等位基因，乙容器中的R、r代表 另一对等位基因，分别从甲、乙两容器 中取出一个卡片进行组合，代表减数 分裂过程中非等位基因的自由组合，B 正确：从甲、乙、丙、丁四个容器中分别 取出一个卡片进行组合相当于雌雄配 子随机结合，子代共有9种基因型，C 正确；为保证容器中不同类型的卡片 被抽取的概率相同，取出的卡片应放 回原容器中，D正确。 …》演练·高考真题《 1.B酒窝属于常染色体显性遗传，设相 关基因为A、a,则有酒窝的基因型为 AA和Aa,无酒窝的基因型为aa。 甲 为有酒窝男性，基因型为AA或Aa,丙 为有酒窝女性，基因型为AA或Aa,若 两者均为Aa,则生出的孩子基因型可 能为aa,表现为无酒窝，A错误。乙为 无酒窝男性，基因型为aa,丁为无酒窝 女性，基因型为aa,两者结婚，生出的 孩子基因型均为aa,表现为无酒窝，B 正确。乙为无酒窝男性，基因型为aa, 丙为有酒窝女性，基因型为AA或Aa。 两者婚配，若女性基因型为AA,则生 出的孩子均为有酒窝；若女性基因型 为Aa,则生出的孩子有酒窝的概率为 1/2,C错误。甲为有酒窝男性，基因型 为AA或Aa,丁为无酒窝女性，基因型 为aa,生出一个无酒窝的男孩aa,则甲 的基因型只能为Aa,是杂合子，D错误。 2.C该实验模拟的是生物在生殖过程 中，等位基因的分离和雌雄配子的随 机结合，A错误；重复100次实验后， Bb的组合约为20%×80%×2= 32%,B错误；若甲容器模拟的是该病 (B)占36%的男性群体，则该群体中 正常人(bb)占64%，即b=80%,B 20%,与题意相符，C正确；乙容器中的 豆子数模拟的是雌性或雄性亲本产生 的配子种类及比例，D错误。 3.D①(P)dd(雄性不育)作为母本和 ②(H)dd(雄性可育)作为父本杂交，产 生的后代的基因型均为(P)dd,表现为 雄性不育，A正确；②③④自交后代均 为雄性可育，且基因型不变，即表现为 稳定遗传，B正确：①(P)dd(雄性不育) 作母本和③(H)DD(雄性可育)作父本 杂交，产生的后代的基因型为(P)Dd, 为杂交种，其自交后代会表现出性状 分离，因而需要年年制种，C正确；①和 ③杂交后代的基因型为(P)Dd,②和③ 杂交后代的基因型为(H)D,若前者 作父本，后者作母本，则二者杂交的后 代基因型为(H)_一，不会出现雄性不 育，D错误。 第22课时分离定律的 概率计算和常规应用 考点一显、隐性性状的判断 和纯合子与杂合子的判断 …》达成·核心素养《 1.D由第二组的杂交结果可知红花为 显性性状，蓝花为隐性性状，A正确； 假设红花由基因M控制，蓝花由基因 m控制，第二组的杂交子代红花：蓝 花=5：1，即杂交子代蓝花的比例是 1/6,说明亲本红花植株产生m配子的 比例是1/6，进而推知第二组红花亲本 中杂合个体的比例是1/3，纯合子比例 为2/3，由于亲本中蓝花基因型为 mm,因此第二组的子代红花植株全部 都是杂合子，B、C正确；第二组红花亲 本中，只有杂合个体(Mm)自交才能产 生蓝花子代个体(mm),因第二组红花 亲本中Mm的比例是1/3，所以自交产 生的蓝花子代个体的比例为1/3× 1/4=1/12,D错误。 2.B让全缘叶植株甲进行自花传粉，子 代出现性状分离，说明植株甲为杂合 子，杂合子表现为显性性状，新出现的 性状为隐性性状，①正确；用植株甲给 另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘 叶，说明双亲可能都是纯合子，既可能 是显性纯合子，也可能是隐性纯合子， 或者是双亲均表现为显性性状，其中 之一为杂合子，另一个为显性纯合子， 因此不能判定植株甲为杂合子，②错 误；用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代 中全缘叶与羽裂叶的比例为1：1，只 能说明一个亲本为杂合子，另一个亲 本为隐性纯合子，但谁是杂合子、谁是 纯合子无法判断，③错误；用植株甲 给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘 叶与羽裂叶的比例为3：1，说明植株 甲与另一全缘叶植株均为杂合子， ④正确。 3.C玉米是雌雄同株异花植物，甲和乙 在自然状态下间行种植，所结的部分 籽粒来源于自交，A正确。甲为饱满 乙为皱缩，如果甲、乙都是纯合子，则 表现为显性性状的植株上只有一种性 状，而实际上甲、乙所结籽粒都是既有 饱满，也有皱缩，所以甲、乙中必然有 一个为杂合子，B正确。由于甲、乙中 有一个为杂合子，当其和另一个隐性 个体杂交时，后代出现的分离比为 1：1,C错误。假设控制玉米籽粒饱满 与皱缩的基因为A、a,如果饱满为显性 性状，则乙的基因型为aa,其上结的饱 满种子基因型是Aa,自交后代会发生 性状分离，而如果饱满为隐性性状，则 乙所结饱满籽粒基因型为aa,自交后 代不会发生性状分离，因此，乙所结饱 满籽粒自交可推断显隐性，D正确。 考点二基因型及表型的推断 …》达成·核心素养《 ,C分析题表中组合一，双亲都为油 耳，却生出了千耳子女，说明千耳为隐 性性状，油耳为显性性状，A正确；油 耳夫妇若生出干耳子女，则双亲必为 参考答案437