第1课时 走近细胞-【红对勾讲与练·讲义】2026年高考生物大一轮复习全新方案基础版(单选版)

模块一分子与细胞 第一单元 细胞概述 及其分子组成 第1课时走近细胞 考点一细胞是生命 活动的基本单位 …》梳理·必备知识《… 1.(1)施莱登和施旺(2)①细胞细胞 和细胞产物②细胞③分裂 (3)动物和植物生物界(4)①一e ②-d③-a④-b⑤-c⑥-g ⑦-f 2.(2)细胞组织器官系统种群 生物圈①细胞生物圈②组织、 器官、系统系统③种群同种 ④群落⑤不是 辨析与表达 (1)× (2)×(3)×(4)×(5)× (6)是基本上每个细胞都要进行呼吸 作用消耗氧气和释放二氧化碳，而绿 色植物的一些细胞和蓝细菌能进行 光合作用吸收二氧化碳和释放氧气 …)》达成·核心素养《 1.A施莱登和施旺通过观察发现部分 动植物是由细胞构成的，推测所有动 植物都是由细胞构成的，细胞学说的 建主运用了不完全归纳法，A错误：细 胞是一个有机体，一切动植物都由细 胞发育而来，并由细胞和细胞产物所 构成，B正确；魏尔肖总结出：细胞通过 分裂产生新细胞，C正确；细胞学说认 为一切动植物都由细胞发育而来，并 由细胞和细胞产物所构成，揭示了动 物和植物的统一性，从而阐明了生物 界的统一性，D正确。 2.D人体内的核糖体和甲型H1N1流 感病毒在组成上有相似之处，都主要 由蛋白质和RNA组成，A错误；牛肉 膏蛋白胨培养基适用于细菌的培养， 而甲型H1N1流感病毒需要在活细胞 中培养，B错误；流感病毒与酵母菌相 比，最大的区别是流感病毒没有细胞 结构，而酵母菌是有细胞结构的真核 生物，C错误；甲型H1N1流感病毒能 形成多种变异毒株是因为其RNA结 构不稳定，容易发生突变，D正确。 3.C“修竹”是植物，没有系统这一结构 层次，“矫鹤”是动物，具有系统这一结 构层次，A错误；“烟雾”与“深涧”属于 生态系统的非生物成分，B错误；诗句 描述的最大生命系统结构层次为生态 系统，C正确；“苍穹”不属于生命系统 的结构层次，D错误。 考点二细胞的多样性和统一性 …》梳理·必备知识《… 1.(1)细胞膜细胞质拟核核糖体 (2)原核细胞真核细胞没有以核 膜为界限的细胞核核糖体(3)叶 绿体其细胞中含有藻蓝素和叶绿素 及光合作用所需的酶 讲义手册 2.(1)蛋白质(2)DNA基因的选择性 图4视野中的64个组织细胞变为4 表达 个，说明显微镜的镜头由低倍镜换为 3.ATP DNA 高倍镜，进入视野的光线减少，因此视 辨析与表达 野会明显变暗，D正确。 (1)×(2)×(3)×(4)× 》演练·高考真题《… (5)藻蓝素和叶绿素 (6)细胞壁真核细胞的核糖体结构与 1.B衣藻属于真核生物，A错误：衣藻 支原体的核糖体结构不同 和大肠杆菌的遗传物质都是DNA,B 正确；大肠杆菌没有叶绿体，不能进行 》达成·核心素养《… 光合作用，C错误；大肠杆菌不含线粒 1.D大肠杆菌是原核生物，水绵是真核 体，D错误。 生物，A错误；大肠杆菌只具有核糖 2.B噬菌体是一种特异性侵染细菌的 体，无线粒体等其他细胞器，能量代谢 病毒，运用噬菌体治疗时，噬菌体特异 不发生在细胞器中，B错误；大肠杆菌 性侵染病原菌，A正确：基因突变具有 无光合色素，不能进行光合作用，C错 不定向性，B错误；噬菌体和细菌在自 误；原核生物和真核生物都具有核糖 然界长期的生存斗争中协同进化，C正 体这一细胞器，D正确。 确；噬菌体作为病毒，侵染细菌后利用 2.C支原体是原核生物，细胞内有核糖 宿主细胞的核苷酸、氨基酸和能量等 体，但是没有细胞核，也没有染色质， 来维持自身的生命活动，D正确。 只在拟核区域有裸露的环状DNA分 3.D人工合成的脊髓灰质炎病毒的毒 子，A错误；支原体属于原核生物，没 性比天然病毒小得多，据此可推测二 有细胞壁，B错误；破伤风杆菌是细菌， 者在结构和功能上存在差异，A错误； 属于原核生物，不含有线粒体，代谢类 该人工合成病毒不具有细胞结构， 型为异养厌氧型，只能进行无氧呼吸， 不能进行细胞呼吸，只能在宿主细胞 C正确；细胞生物的遗传物质都是 中增殖，B、C错误；该人工合成病毒、 DNA,因此，大肠杆菌的遗传物质是 大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质， DNA,D错误。 D正确。 考点三使用高倍显微镜 第2课时 细胞中的 观察几种细胞 元素、无机物 )》梳理·必备知识《 考点一 细胞中的元素和化合物 1.调焦视野中央转换器 2.(1)没有有(2)①小大②长度 …)》梳理·必备知识《 或宽度 1.(1)20(2)①C、H、O、N、P、S、K、Ca、 3.左上方 Mg②Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo(3)化 4.暗改用平面反光镜、小光圈反光 合物 镜的调节角度不对 2.统一差异 辨析与表达 3.水无机盐蛋白质核酸 (1)× (2)X (3)×(4)/ (1)水(2)蛋白质 (5)移动装片，看污物是否移动 标本厚 辨析与表达 薄不均 (1)× (2)× (3)×(4)× …》达成·核心素养《… (5)细胞有机化合物 1.B图1的物像在视野的右方，由于显 …》达成·核心素养《… 微镜成的像是倒立的像，物像的移动 1.B硒元素是生物体所需的微量元素， 方向与装片的移动方向相反，所以应 A错误；细胞中的所有元素在自然界 向右移动装片才能将物像呈现在视野 中都可以找到，没有一种是细胞所特 的中央，A错误；图2视野较暗，使用大 有的，B正确；各种生物细胞中化合物 光圈和凹面反光镜可以增加进入显微 的种类有一定的差异，含硒化合物的 镜的光线，从而提高视野的亮度，B正 种类也不会完全相同，C错误；各种元 确；在低倍镜换高倍镜时，不能先提高 素的摄入量正常才能保证动物正常的 镜筒，应该直接转动转换器换成高倍 生长发育，D错误。 镜，C错误；用高倍镜观察图3时，只能 2.A胆固醇的组成元素是C、H、O,不 调节细准焦螺旋，不能调节粗准焦螺 含P,A错误；糖类可以为细胞的生活 旋，D错误。 提供能量，是细胞内主要的能源物质， 2.A由图1观察可知，a、b带有螺纹，是 糖类包括单糖、二糖和多糖等，B正确： 物镜，物镜越长，放大倍数越大，则b的 组成细胞的元素中C、O、H、N的含量 放大倍数大于a,若图1表示将显微镜 最多，其中C是生命的核心元素，C正 镜头由a转换成b,是由低倍镜转换为 确；不同的细胞所含化合物的种类大 高倍镜，则视野中观察到的细胞数目 体相似，但是含量差异很大，D正确。 减少，细胞变大，A错误：图2中c细胞 3.D生物界与非生物界具有差异性是 位于视野的左方，若想观察清楚C细 指组成生物体的各种元素的相对含量 胞，则需要将装片向左移动，B正确；显 与无机自然界的大不相同，A正确。 微镜观察到的是上下、左右都颠倒的 组成细胞的20多种元素中，C、H、O、N 像，视野中看到的细胞质流动方向与 在鈿胞千重和鲜重中含量都很高，这 实际细胞质流动方向相同，若图3是在 与组成细胞的化合物有关，B正确。碳 显微镜下观察细胞质流动，发现细胞 链是构成多糖、核酸、蛋白质等许多大 质的流动方向是顺时针，则实际上细 分子有机物的骨架，所以C在细胞干 胞质的流动方向也是顺时针，C正确； 重中含量最多，C正确。生物界与非生 参考答案419⊙模块一分子与细胞 第一单元 细胞概述及其分子组成 模 第1课时 走近细胞 块 课标 1.描述原核细胞与真核细胞的区别。2.学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展过程。3.活动：使用 解读 光学显微镜观察多种多样的细胞，可结合电镜照片分析细胞的亚显微结构。 考点一 细胞是生命活动的基本单位 梳理>必备知识 提醒①并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生， 如受精卵来源于精子和卵细胞的融合。 1.细胞学说及其建立过程 ②细胞学说的研究中应用了不完全归纳法。 (1)主要建立者： ③细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒；细胞学说 (2)主要内容 未涉及细胞多样性的有关问题。 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由 2.细胞是基本的生命系统 发育而来，并由 所构成； (1)生命活动离不开细胞 ② 是一个相对独立的单位，既有它自 ①单细胞生物能够独立完成生命活动。 己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生 ②多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作， 命起作用； 共同完成一系列复杂的生命活动。 ③新细胞是由老细胞 产生的。 ③病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞中生活。 (3)意义：细胞学说揭示了 的统 (2)生命系统的结构层次 性，从而阐明了 的统一性。 (4)建立过程（连线） 个体→ →群落→生态系统→ 科学家 成就 ①最基本和最大的生命系统分别是 ①维萨里 a.细胞学说主要建立者 和比夏 b.总结出“细胞通过分裂产生 ②单细胞生物不具有 层次，细胞 即是个体；植物没有 层次。 ②列文虎克 新细胞” c.用显微镜观察植物的木栓组 ③生物繁殖和进化的基本单位是 ;种 ③施莱登和 织，发现并命名了细胞 群是在一定的空间范围内， 生物的所 施旺 d.用自制的显微镜观察到不同 有个体形成的一个整体；群落是在一定的空间 形态的细菌、红细胞、精子等 范围内所有生物（包括动物、植物和微生物）的 ④魏尔肖 e.揭示了人体在器官和组织水 总和。（注：一块草地上的所有动物不是种群也 平的结构 不是群落) ⑤罗伯特· 「.用显微镜观察多种植物分生 ④生态系统是由 及其所处的无机环境 胡克 区新细胞的形成，发现新细胞的 构成的，因此生命系统的结构层次可含非生物 产生是细胞分裂的结果 ⑥马尔比基 成分。 g.用显微镜广泛观察了动植物 ⑤病毒、原子、分子、化合物及细胞内的细胞器 的微细结构，如细胞壁和细胞质 ⑦耐格里 等成分 (填“是”或“不是”)生命系统。 002红对购·讲与练·高三生物·基础版 ○辨析与表达 D.细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而 (1)电子显微镜的发明促进细胞学说的提出。 阐明了生物界的统一性 2.(2025·山西吕梁质检)甲型H1N1流感（甲流） (2024·广东卷) 为急性呼吸道传染病，其病原体甲型H1N1流 (2)病毒增殖需要的蛋白质在自身核糖体合成。 (2024·河北卷) 感病毒是一种RNA病毒，其会变异形成多种变 ( 模 异毒株，下列说法正确的是 () (3)病毒通常是由蛋白质外壳和核酸构成的单细 块 A.人体内无法找到与甲型H1N1流感病毒组 胞生物。(2024·全国甲卷) ) 成相似的物质 (4)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为原 子、分子、细胞器、细胞。 B.可用牛肉膏蛋白胨培养基培养甲型H1N1流 感病毒 (5)江水、阳光、空气等非生物因素不能参与生命 系统的组成。 C.流感病毒与酵母菌相比最大的区别是没有细 ) (6)(必修1P7思考·讨论)生物圈的碳氧平衡是 胞核 不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关 D.甲型H1N1流感病毒能形成多种变异毒株是 因为其RNA结构不稳定 系？ (填“是”或“不是”)，原因是 3.(2024·四川德阳一诊)清代才子李调元在游富 乐山时作诗一首：“但觉林峦密，不知烟雾重。 达成>核心素养 缓步入修竹，夹道吟长松。细鳞漾深涧，矫鹤盘 1.(2025·黑龙江齐齐哈尔联考)细胞学说是19 苍穹。遥指精舍好，遂登最高峰。”下列叙述正 世纪自然科学三大发现之一。下列关于细胞学 确的是 () 说的叙述，错误的是 () A.“修竹”与“矫鹤”具有相同的生命系统结构 A.施莱登和施旺提出细胞学说运用的是完全归 层次 纳法 B.“烟雾”与“深涧”不属于生命系统的组成成分 B.一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和 C.诗句描述的最大生命系统结构层次为生态系统 细胞产物所构成 D.“长松”“苍穹”都属于生命系统的某一结构 C.魏尔肖总结出：细胞通过分裂产生新细胞 层次 考点二 细胞的多样性和统一性 梳理》必备知识> (3)图1蓝细菌细胞中无图2细胞中的⑥ 1.原核细胞和真核细胞（识图并比较） ,但它也能进行光合作用，原因是 2.细胞多样性的“两个”原因 (1)直接原因：构成细胞的 分子不同。 (2)根本原因：不同生物 的多样 蓝细菌细胞 大肠杆菌细胞 高等植物细胞 图1 图2 性；同一生物的不同细胞 (1)写出图1中的结构名称 3.细胞统一性的“五个”表现 ①为细胞壁，②为 ,③为 都有细胞膜、 一般都以 作 ④为 ,⑤为 ,⑥为鞭毛。 细胞质、核 构 量 为直接能源物质 糖体 胞 (2)图1属于 ,图2属于 (均 的 增 都以细胞分裂的 填“原核细胞”或“真核细胞”)。二者最根本的 殖 方式进行增殖 组成细胞的元 区别是图1代表的细胞 素和化合物种 组 成 遗 都以 作为遗传物 二者共有的细胞器是 类基本相同 传 质，共用一套遗传密码 第一单元 细胞概述及其分子组成 003 ○辨析与表达 续表 (1)原核生物因为没有线粒体所以都不能进行有 比较项目 原核细胞 真核细胞 氧呼吸。(2024·全国甲卷) ) 是否遵循 进行有性生殖的真核 (2)蓝细菌没有线粒体，只能通过无氧呼吸分解葡 孟德尔遗 不遵循 生物的核基因的遗传 萄糖产生ATP。(2022·江苏卷) ( ) 传定律 遵循，质基因不遵循 (3)酵母菌和醋酸菌均以有丝分裂的方式进行增 可遗传变 基因突变、基因重组和 模 基因突变 殖。(2021·辽宁卷) 异类型 染色体变异 块 (4)酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核生 有丝分裂、无丝分裂、 物。(2021·湖南卷) ( 细胞分裂 般为二分裂 减数分裂 (5)(必修1P11正文)蓝细菌没有叶绿体也能像 都有相似的细胞膜、细胞质；遗传物质都 水稻一样进行光合作用，是因为蓝细菌具有 共性 是DNA;都有核糖体 (6)(必修1P12拓展应用2)阿莫西林等广谱抗生 达成>核心素养》 素可抑制细菌的增殖，肺炎支原体对其并不敏 1.(2024·北京卷)关于大肠杆菌和水绵的共同 感，推测其作用位点为 。 红霉素等大 点，表述正确的是 ( 环内酯类抗生素可抑制核糖体的功能进而抑 A.都是真核生物 制支原体的增殖，是支原体肺炎的适宜用药， B.能量代谢都发生在细胞器中 该类抗生素几乎不影响人体细胞核糖体的功 C.都能进行光合作用 能，推测其原因是 D.都具有核糖体 2.(2025·山西长治质检)下列关于微生物的叙 提升>关键能力 述，正确的是 () 原核细胞与真核细胞的比较 A.支原体属于原核生物，细胞内含核糖体和染 色质 比较项目 原核细胞 真核细胞 B.硝化细菌等原核生物的最外层都有细胞壁 细胞内无以核膜细胞内有以核膜为界 最主要区别 C.破伤风杆菌细胞内不含线粒体而且只能进行 为界限的细胞核 限的细胞核 无氧呼吸 植物细胞细胞壁的主 D.大肠杆菌的遗传物质是RNA,酵母菌的遗传 要成分是纤维素和果 主要成分为肽 物质是DNA 细胞壁 胶；动物细胞无细胞 聚糖 壁；大多数真菌细胞壁 归纳总结 的主要成分是几丁质 原核生物和真核生物的“≠” 有核糖体，无其他 有核糖体和其他细 1.能进行光合作用的生物≠真核生物：如蓝细菌是 细胞质 细胞器 胞器 原核生物，细胞中无叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝 有拟核，无核膜和 有细胞核，有核膜和 素，能进行光合作用。 细胞核 核仁 核仁 2.能进行有氧呼吸的生物≠真核生物：如需氧型的 DNA存在 核DNA与蛋白质结 原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关 裸露存在 形式 合形成染色体（质） 的酶，虽然没有线粒体，但也能进行有氧呼吸。 可同时进行，转录 3.原核生物≠原生生物：原生生物多为低等的单细 转录主要在细胞核内 在拟核中进行，翻 胞真核生物，如草履虫、变形虫等。 转录和翻译 进行，翻译在细胞质 译在核糖体中 4.没有细胞核的细胞≠原核细胞，如哺乳动物成熟 (核糖体)内进行 进行 的红细胞无细胞核，但属于真核细胞。 004对·讲与练·高三生物·基础版 考点三 使用高倍显微镜观察几种细胞 梳理>必备知识 提醒①换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮 光器（换大的光圈）或反光镜（用凹面反光镜）使视野 1.掌握显微镜的使用方法 变亮，再调节细准焦螺旋。 低倍镜 ②换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用 观察 取镜→安放→对光→压片→ →观察 模 细准焦螺旋来调节。 块 找 在低倍镜下找到目标 ③观察颜色深的材料时，视野应适当调亮，反之则应 先低后高 适当调暗。 移 移动装片，使目标位于 高倍镜 “四字 不能使用粗准焦螺旋 ⊙辨析与表达 观察 诀” 转 转动 ,换用高倍镜 (1)利用显微镜观察苏丹Ⅲ染色的花生子叶细胞 若视野太暗，使 调节光圈，使视野亮度 时，橘黄色颗粒大小不一是由选材不当造成 用大光圈，改用 调 适宜：调节细准焦螺旋 凹面镜 的。(2024·北京卷) () 使物像清晰 2.明确镜头的结构及其长短与放大倍数的关系 (2)以蚕豆根尖为实验材料，在光学显微镜下不能 观察到染色体。(2022·重庆卷) () (3)在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距。 ( (4)从低倍镜转到高倍镜时，两眼必须从显微镜侧 面注视 () 目镜 物镜 (5)(必修1P10探究·实践)某同学在观察时发 现视野中有一个污物，在不调换目镜和物镜的 (1)区分目镜和物镜的方法：目镜直接放在镜筒 情况下，判断污物是否在装片上的方法是 上 (填“有”或“没有”)螺纹；物镜拧在 。 若显微镜下视野一半模糊 转换器上， (填“有”或“没有”)螺纹。 半清晰，其原因最可能是 (2)放大倍数与镜头长短的关系 ①目镜越长，放大倍数越 ;物镜越长， 达成>核心素养 放大倍数越 。 (巧记：物长目短倍数 1.(2025·山西晋城模拟)如图是某同学在低倍镜 高，视野小而暗) 下观察植物表皮细胞的过程中出现的视野图 ②显微镜放大的是 ,而不是面积或体积。 像，下列调整方法正确的是 3.显微镜的成像特点和物像移动规律 显微镜成的像为左右相反、上 b 下颠倒的虚像，实际看到的像 实物 相当于将观察物旋转180 物像 图1 图2 图3 移动前 移动后 应遵循“同向原则”，偏哪往 A.向左移动图1的装片可将物像呈现在视野的 装片向左 哪移，如物像偏左上方，则 中央 上方移动 装片应向 移动 B.使用大光圈和凹面反光镜可提高图2视野的 实际 显微镜视野中观察到的细胞质 亮度 细胞 流动方向和实际流动方向相同 C.要在高倍镜下观察图3需先提高镜筒再换成 高倍镜 观察 到的 上下左右对调，但细胞 D.用高倍镜观察图3时，应调节粗准焦螺旋 情况 质流动的方向不变 2.(2024·黑龙江牡丹江一模)对图示生物学实验 4.视野亮度的调节：光线充足的实验室里，在使用 的叙述，不正确的是 ( 显微镜观察植物的表皮细胞时，视野应调 放大倍数 些，具体做法是 使用 100倍 400倍 显微镜时，视野中出现一半亮一半暗的可能原 64个 因是 图 图2 图3 图4 第一单元细胞概述及其分子组成005 A.若图1表示将显微镜镜头由a转换成b,则 视野中观察到的细胞数目增多 续表 B.若图2是显微镜下洋葱根尖某视野的图像， 则向左移动装片能观察清楚℃细胞的特点 放大倍数 000000000000 举例 100倍→400倍 C.若图3是在显微镜下观察细胞质流动，发现 细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞 16个 4个 质的流动方向也是顺时针 2.若视野中细胞均匀分布，可根据看到的细胞数目 模 D.当图4视野中的64个组织细胞变为4个时， 与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。 块 视野明显变暗 方法技巧~ 计算 放大之后的细胞数量=放大之前的细胞数 之后放大倍数)2 视野中细胞数目与放大倍数的关系 公式量÷ 之前放大倍数 1.若视野中细胞成单行，则计算时只考虑长度，可根据 看到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算。 放大倍数 计算 放大之后的细胞数量=放大之前的细胞数 举例 100倍→400倍 公式 量÷（ 之后放大倍数 64个 4个 之前放大倍数 。演练>高考真题 1.(2023·海南卷)衣藻和大肠杆菌都是单细胞生3.(2022·海南卷)脊髓灰质炎病毒已被科学家人 物。下列有关二者的叙述，正确的是 ( 工合成。该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰 A.都属于原核生物 质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关 B.都以DNA作为遗传物质 叙述正确的是 () C.都具有叶绿体，都能进行光合作用 A.该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的 D.都具有线粒体，都能进行呼吸作用 完全相同 2.(2024·湖南卷)我国科学家成功用噬菌体治疗 B.该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无 方法治愈了耐药性细菌引起的顽固性尿路感 细胞核 染。下列叙述错误的是 () C.该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞 A.运用噬菌体治疗时，噬菌体特异性侵染病 呼吸 原菌 D.该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有 B.宿主菌经噬菌体侵染后，基因定向突变的概 遗传物质 率变大 C.噬菌体和细菌在自然界长期的生存斗争中协 )温馨提示 同进化 学习至此，请完成训练1 D.噬菌体繁殖消耗宿主菌的核苷酸、氨基酸和 能量等 第2课时 细胞中的元素、无机物 1.说出细胞主要由C、H、O、N、P、S等元素构成，它们以碳链为骨架形成复杂的生物大分子。2.指出 课标 水是活细胞中含量最多的化合物，以自由水和结合水的形式存在，赋予了细胞许多特性，在生命活动中 解读 具有重要作用。3.举例说出无机盐在细胞内含量虽少，但与生命活动密切相关。4.探究·实践：检测 生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。