1.第一框 课时一 从原始社会到封建社会-（配套课件）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中政治必修第一册

该高中思想政治课件聚焦原始社会解体到封建社会演进，系统阐释生产力与生产关系矛盾运动，通过“原始社会—奴隶社会—封建社会”纵向脉络，以“乐学善思”问题、误区矫正等为支架，帮助学生构建社会形态发展认知框架。 其亮点在于依托议题探究（如奴隶社会是否进步的小组讨论）和情境分析（后母戊鼎协作劳动案例），培养学生理性辩证的健全人格，通过对比归纳表格助于理解社会发展规律以强化政治认同。对学生而言可深化历史唯物主义思维，对教师则提供结构化教学资源与活动设计参考。

第一课　 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1.描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般过程，阐明 社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 2.分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论 到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。 课程标准 第一框　原始社会的解体和阶级社会的演进 课时一　从原始社会到封建社会 学习目标 1. 了解原始社会的生产力发展状况，理解原始社会生产关系的特点，认识原始社会氏族管理方式。 2. 掌握私有制产生的标志，理解阶级和国家的产生过程。 3. 正确理解奴隶社会代替原始社会是历史的进步。 4. 掌握奴隶社会和封建社会生产关系的特点，明确封建社会中地主阶级剥削农民阶级的方式。 CONTENTS 目录 基础知识落实 课堂议题探究 基础对点演练 课时作业 01 PART 基础知识落实 基础知识落实 目 录 一、原始社会——人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段 1. 本质特征 生产力 状况 ①旧石器时代：采集天然食物。 ②新石器时代：原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采 集者变为生产者；人类实现了定居 生产关 系特点 ①决定因素：原始社会低下的 ⁠。 ②基本特点：人们共同劳动， 占有生产资料，在生产 中结成平等互助的关系， ⁠分配劳动产品 生产力　 共同　 平均　 思想政治·必修1 目 录 社会组 织和管 理方式 ①氏族：按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单 位。 ②氏族制度：人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都 在议事会上由 共同讨论决定。（注意：氏族 长没有特权，没有强制手段，全靠风俗习惯和自己的威望解决 氏族内部的问题） ③部落联盟：原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的 部落联合起来组成部落联盟 全氏族成年人　 思想政治·必修1 目 录 2. 私有制的产生和原始社会解体 （1）根本原因：原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的 发展。 （2）过程：随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行起来。原来以 ⁠ 为单位的共同劳动，逐渐被以 为单位的个体劳动代替，生产 资料相应地由氏族公有转归家庭私有。 （3）标志： 变为私有财产，标志着私有制的确立。 （4）原始社会的解体：贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平 等，漫长的原始社会逐渐解体了。 氏 族　 家庭　 土地　 思想政治·必修1 目 录 【在线点拨】 　原始社会的生产关系是由当时极端低下的生产力水平决定的。原始社会 是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。虽然没有剥削和压迫，但是 生产力水平低下，并不是人类的文明时代和理想社会。 思想政治·必修1 目 录 乐学善思 1.私有制的产生导致了贫富分化加剧，出现了人剥削人的现象，因此有 人认为私有制是“万恶之源”，你同意这种观点吗，为什么？ 提示：不同意。①尽管私有制的产生，造成了贫富分化的加剧，原始社 会人人平等的生产关系被瓦解，出现了人剥削人的现象，但不能说私有 制是“万恶之源”，私有制的产生对人类社会的发展进程有着重要的积 极作用。 ②私有制的产生，激发了人们的竞争意识，促进了生产力的提高，也促 使了原始社会的解体和奴隶社会的产生，促进了人类社会的进步。 提示：不同意。①尽管私有制的产生，造成了贫富分化的加剧，原始社 会人人平等的生产关系被瓦解，出现了人剥削人的现象，但不能说私有 制是“万恶之源”，私有制的产生对人类社会的发展进程有着重要的积 极作用。 ②私有制的产生，激发了人们的竞争意识，促进了生产力的提高，也促 使了原始社会的解体和奴隶社会的产生，促进了人类社会的进步。 思想政治·必修1 目 录 二、奴隶社会 1. 两大阶级及其主要矛盾 阶级和 阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级，前 者处于剥削者的地位，后者处于被剥削者的地位。阶级就是在一定生产关 系中处于不同地位的集团。奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾，是奴隶社 会的主要矛盾。 2. 生产关系的特点 占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主 的强制下劳动；奴隶劳动的 都归奴隶主占有和支配，奴隶主 只给奴隶最低限度的生活资料。 奴隶主　 奴隶　 奴隶主　 全部产品　 思想政治·必修1 目 录 3. 奴隶制国家的产生 奴隶主的残酷剥削和压迫，必然遭到奴隶的反抗。奴隶主为了维护本阶级 的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。国家是 ⁠不可 调和的产物，是阶级统治的工具。 4. 奴隶社会的历史进步性和奴隶制走向瓦解 奴隶社会普遍使用 工具，大量使用奴隶进行协作劳动，出现城乡 分离以及脑力劳动和体力劳动的分工，这都有助于生产发展和文化繁荣。 随着生产力水平的提高和商品货币关系的发展，奴隶社会生产力与生产关 系的矛盾日益尖锐化，促使奴隶制走向瓦解。 阶级矛盾　 金属　 思想政治·必修1 目 录 三、封建社会 生产关系的 特点 地主占有 土地，通过收取 等方式，占 有农民大部分劳动成果。农民有一定的人身自由，有自己 的 甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还 能留下一部分归自己支配 生产力发展 的表现 农具得到广泛使用和推广， ⁠技术有了显著 进步；水利事业有了较大发展；手工业有了进一步发 展， 成为最重要的手工业部门；商业和城市逐渐 发展起来 绝大部分　 地租　 劳动工具　 铁制　 耕作　 冶铁业　 思想政治·必修1 目 录 封建剥削 ①基础： 是地主阶级剥削农民的基础。 ②方式： 是地主阶级剥削农民的主要方式，包 括劳役地租、实物地租和货币地租。此外，地主阶级还利用 高利贷，强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民 封建专制 统治 ①封建国家的显著特征： 、等级森严。 ②地主阶级的思想统治：为了维护封建国家的统治，地主阶 级还散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳 制劳动人民的思想 主要矛盾 和 是两个基本阶级，这两个阶级 之间的矛盾是封建社会的主要矛盾　 封建土地所有制　 收取地租　 君主专制　 农民阶级　 地主阶级　 思想政治·必修1 目 录 乐学善思 2.与奴隶社会相比，封建社会的生产关系为什么促进了生产力的发展？ 提示：相对于奴隶社会，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚 至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。这 样，农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发 展。 提示：相对于奴隶社会，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚 至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。这 样，农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发 展。 思想政治·必修1 目 录 【误区矫正】 1. 在氏族制度下，一切大事都是由全氏族成员共同讨论决定。 矫正：在氏族制度下，一切大事都在氏族议事会上由全氏族成年人共同讨 论决定，而不是全氏族成员。 2. 私有观念的存在，是私有制产生的根本原因。 矫正：生产力的发展是私有制产生的根本原因。 3. 奴隶有一定的财产和人身自由，奴隶主占有奴隶大部分劳动成果。 矫正：奴隶没有财产和人身自由，奴隶主完全占有奴隶的劳动成果。 思想政治·必修1 目 录 4. 封建社会的农民依附于地主，完全没有人身自由。 矫正：封建社会的农民对地主依然存在人身依附关系，但是相对于奴隶， 农民有一定的人身自由，能够比较自主地劳动。 5. 封建等级制度是地主阶级剥削农民的基础。 矫正：封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。 思想政治·必修1 目 录 02 PART 课堂议题探究 课堂议题探究 目 录 议题一　如何认识奴隶社会代替原始社会 【情境1】　两位高一同学就“从原始社会到奴隶社会”这一内容，展开 讨论。 甲　原始社会是无阶级剥削的社会，在绝大部分时间里，没有生产资料私 有制，没有私有观念，人们过着财产共有、共同劳动、共同消费的生活。 在奴隶社会，奴隶主根本不把奴隶当人看待。在奴隶主心中，奴隶只是 “会说话的工具”，他们是主人的财产和商品，没有任何权利，连子女也 属于主人，奴隶不受法律保护，奴隶主可以任意宰杀自己的奴隶，奴隶戴 着脚镣做各种苦役，稍有疏忽，就会受到惩罚。所以，奴隶社会比原始社 会更野蛮落后。 思想政治·必修1 目 录 乙　在原始社会，人们生活在蒙昧、野蛮和困苦之中，穿的是树叶、兽 皮，住的是山洞、窝棚；疾病、自然灾害和战争使人的寿命相当短，人们 的物质生活和精神生活都很贫乏。在奴隶社会，人们创造了文字，制定了 历法，建立了数学、医学等学科。所以，存在剥削的奴隶社会代替原始社 会是历史的进步。 思想政治·必修1 目 录 任务1　小组讨论：奴隶社会代替原始社会是历史的进步还是倒退，并说 明理由。 提示：①奴隶社会代替原始社会是历史的进步。②一种社会形态代替 另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标准，是 看生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的总 趋势。③原始社会末期，原始社会的生产关系已经阻碍了当时生产力 的发展，需要一种新的生产关系来代替它。在奴隶社会，奴隶主占有 生产资料并完全占有奴隶，能够组织较大规模的生产协作，从而提高 生产效率，促进生产力的发展。 ④奴隶社会普遍使用金属工具，大量 使用奴隶进行协作劳动，出现城乡分离以及脑力劳动和体力劳动的分 工，这都有助于生产发展和文化繁荣。 思想政治·必修1 目 录 【情境2】　1939年，在河南安阳出土了一尊商代青铜大鼎。鼎腹铸有 “后母戊”三个字，这是我国已出土的古代最大的青铜器，在世界古代青 铜器中也是罕见的。它的制作技术相当精巧。因此，许多研究者认为，要 浇筑后母戊大方鼎，需要80多个坩埚同时作业，这就需要有二三百名奴隶 的密切协作才能进行。如果加上制模、翻范和修饰，再加上采料、运输和 配料，所需要的具有专门技能的奴隶就更多了。 任务2　独立思考：你认为奴隶制的建立能够促进生产力发展的原因是 什么？ 提示：奴隶社会代替原始社会，为生产力的发展创造了必要的条件：①不 杀俘虏，保存了大量劳动力。②奴隶主占有大量的奴隶，能够组织较大规 模的生产。③利用简单的分工协作，提高了社会生产力发展水平。 思想政治·必修1 目 录 1. 原始社会与奴隶社会的对比 类别 原始社会 奴隶社会 地位 人类社会发展的最初阶 段，也是最低阶段 人类社会发展中的第一个阶级社会，也是 人类文明的开端 生产 力状况 劳动技能低下，生产工 具简陋，劳动对象范围 有限，生产力水平非常 低下 金属工具普遍使用，社会分工越来越细， 劳动生产率大幅提高 思想政治·必修1 目 录 类别 原始社会 奴隶社会 生产 关系状况 共同劳动，共同占有生 产资料，在生产中结成 平等互助的关系，平均 分配劳动产品 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶，奴 隶主完全占有和支配奴隶全部的劳动成 果，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 思想政治·必修1 目 录 类别 原始社会 奴隶社会 社会 管理单位 氏族议事会、在原始社 会末期形成部落或部落 联盟，共同管理集体事 务 奴隶制国家：奴隶主建立了军队、法庭、 监狱等暴力机关 历史 进步 性 奴隶社会普遍使用金属工具，大量使用奴隶进行协作劳动，出现 城乡分离以及脑力劳动和体力劳动的分工，这都有助于生产发展 和文化繁荣 思想政治·必修1 目 录 2. 奴隶社会的进步意义 （1）生产力的进步必然带来生产关系的调整，适应生产力发展要求的 生产关系促进生产力发展，奴隶社会代替原始社会是生产力发展的必 然结果。 （2）奴隶社会代替原始社会，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野 蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。 思想政治·必修1 目 录 议题二　如何认识封建制剥削压迫和生产关系的进步 【情境1】　随着生产力的发展，奴隶制被封建制代替，社会呈现出新的 面貌。“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”“农民头上两把刀，租税重， 利钱高”“印子钱，一还三，利滚利，年年翻；一年借，十年还；几辈 子，还不完”。晚唐时，有人曾说农民有“八苦”：一苦官吏苛刻，二苦 高利贷重，三苦赋税繁多，四苦事事摊钱，五苦当差服役，六苦无处申 冤，七苦冻无衣、饥无食，八苦病不得医、死不得葬。 思想政治·必修1 目 录 任务1　小组讨论：封建社会农民所受的“苦”包括哪些方面？地主和农 民生活天壤之别的根本原因是什么？ 提示：（1）一是经济上的剥削，二是政治上的压迫，三是思想上的控 制。 （2）根本原因：封建土地所有制。以农业生产为主的封建社会，土地是 主要的生产资料。地主占有绝大部分土地，农民有少量的土地甚至没有土 地。农民为了进行生产，维持生活，不得不租种地主的土地，遭受地主的 剥削。 思想政治·必修1 目 录 【情境2】　在奴隶社会，奴隶主根本不把奴隶当人看待，在奴隶主心目 中，奴隶只是会说话的工具。奴隶主用极其野蛮的办法强迫奴隶当牛做 马，奴隶从事最紧张、最繁重的劳动，稍有疏忽，就会受到惩罚。奴隶可 以被奴隶主任意转让、买卖甚至杀死。 　　我国两汉时期，租种豪强地主土地的佃农和为豪强地主耕作的雇农数 量有了明显增加。从东汉末年到魏晋，战乱使更多的农民被豪强地主所控 制，他们不仅要为地主耕种土地，缴纳地租，而且要服劳役，战乱时则被 武装为私兵。他们不单立户口，而依附于主家户籍，世代相袭，非自赎或 主人赦免不得脱籍。但是，他们又都有自己的财产，并且不像奴隶那样可 以被买卖。 思想政治·必修1 目 录 任务2　分组讨论：与奴隶制生产关系相比，封建制生产关系有哪些进步 之处？ 提示：①地主只占有土地，并不占有农民本身；奴隶主占有生产资料并完 全占有奴隶。②农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土 地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配；奴隶劳动的全 部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。③ 农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展；奴 隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动。 思想政治·必修1 目 录 1. 全面理解封建制剥削和压迫 （1）经济上：封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。收取地租是 地主阶级剥削农民的主要方式。此外，地主阶级还利用高利贷，强迫农民 缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民。 （2）政治上：封建国家的显著特征是君主专制、等级森严。 （3）思想上：地主阶级散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神 授”，钳制劳动人民的思想。 思想政治·必修1 目 录 2. 正确理解封建社会取代奴隶社会是历史的进步 （1）封建社会比奴隶社会进步是因为封建制生产关系同当时的生产力发 展水平相适应，能促进生产力的发展。 （2）封建制生产关系比奴隶制生产关系优越表现在农民处境有所改 善，因而农民的劳动积极性比奴隶高。农民处境改善具体表现在：农 民对地主虽然还有人身依附关系，但地主并不完全地占有农民；农民 有自己的劳动工具，部分农民甚至还有了一些自己的土地；农民能够 独立地劳动；农民租种地主的土地，除了缴纳地租以外，还可以留一 些劳动成果归自己支配。 （3）判断一种社会制度是否进步的标准，要看这个社会的生产关系能否 适应、促进生产力的发展。封建社会经济、文化的发展，充分体现了生产 力的发展。 思想政治·必修1 目 录 1. 教材P2“探究与分享” 提示：在原始社会，石器以及后来出现的弓箭，使人无法单独同自然力量 和猛兽作斗争，人类社会生产力极其低下，单个人的力量非常弱小。为了 获得食物，求得生存，人们不得不共同劳动，并平均分配劳动产品，满足 维持生存的基本需要。否则，在劳动成果很少的情况下，有的人得到的多 了，另外一些人就可能被饿死，整个集体就会遭到削弱和破坏。 思想政治·必修1 目 录 2. 教材P3“探究与分享”上 提示：观点一是正确的。原始社会末期，随着生产力的发展，个体劳动逐 渐盛行起来。原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体 劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。因此，随着生产力 的发展，个体劳动开始盛行，私有制逐步形成和发展。 观点二是错误的。私有制产生的根本原因是生产力发展到一个新的阶段。 正是生产力的发展引起了原始社会生产资料所有制的变化。 思想政治·必修1 目 录 观点三是错误的。在原始社会，人们在长期共同劳动、共同生活中，自然 把自己的全部生活同氏族连在一起，逐渐养成了爱护本氏族、部落成员， 服从集体决议，维护公共利益，为本氏族、部落英勇作战等风俗习惯。这 些风俗习惯代代相传，便形成原始人朴素的道德观念。原始人这种朴素的 道德观念，对调整、巩固氏族组织起过积极的作用，这证明了私有观念不 是从来就有的，而是生产力发展到一定阶段的产物。因此，私有制不是从 来就有的，也不是永恒存在的。而是人类历史发展到一定阶段才产生的， 也只存在于一定阶段上。 思想政治·必修1 目 录 3. 教材P4“探究与分享” 提示：原始社会的绝大部分时间里，社会生产力极端低下，没有剩余产 品、只能实行平均分配，才能勉强维持生存。原始社会末期，由于生产力 的发展，私有制逐渐出现，社会逐渐产生了分工，社会生产在满足人自身 生存需要的同时出现了剩余，交换便成为经常发生的事情。最初的交换只 在氏族与氏族、部落与部落之间进行。随着氏族内部制度的瓦解，交换也 在氏族内部成员之间发展起来。随着个人与个人之间的交换逐步成为主要 的形式，交换在促进私有制发展的同时，也进一步加剧了贫富分化。随着 贫富分化的加剧与奴隶劳动的日益普遍，原始社会逐渐解体，整个社会逐 渐形成两大对立的阶级——奴隶阶级和奴隶主阶级。 思想政治·必修1 目 录 4. 教材P5“探究与分享” 提示：从材料中可以看出，相对于奴隶制生产关系，封建制生产关系是一 大进步，其主要表现：农民能够比较自主地劳动，部分农民有少量的土 地，农民有自己的财产，等等。但是，从材料中也可以看出，封建制度与 奴隶制度一样，也是一种剥削制度。地主掌握了绝大部分土地的所有权， 直接从事农业生产的农民却没有土地，或者只有少量的土地。农民要维持 生存，就不得不接受地主的剥削。 思想政治·必修1 目 录 03 PART 基础对点演练 基础对点演练 目 录 知识点一　原始社会的生产力与生产关系 【例1】　（2025·四川成都期中）2024年3月22日，山东沂水跋山遗址群入 选全国十大考古新发现。跋山遗址群是一处旧石器时代中期旷野遗址，目 前出土文化遗物4万余件，包括石制品3万件以及少量竹、木质等有机物标 本。其中1件象牙质铲形器形体硕大、人工打制痕迹明显，为国内首次发 现。下列情景中，可能会出现在当时所处时代的是（　　） ①石器工具已广泛用于农业和畜牧业生产　②人们主要是以采集天然的食 物为生　③普遍使用金属工具，进行协作劳动　④人们共同劳动，共同占 有生产资料 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ √ 思想政治·必修1 目 录 解析：由材料可知，跋山遗址群属于旧石器时代遗存，人们主要是以采集 天然的食物为生。此时，人们共同劳动，共同占有生产资料，②④符合题 意。新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现，①与题意不符。奴隶社会 普遍使用金属工具，进行协作劳动，③不符合题意。 思想政治·必修1 目 录 知识点二　奴隶社会的历史进步性 【例2】　（2025·江西期中）2024年10月10日，长江国家文化公园（九江 段）重点项目——铜岭铜矿遗址博物馆正式开馆。该遗址是我国迄今发现 的年代最早的大型铜矿遗存，证明了中国青铜文明的独立起源。据推算， 该遗址始采于距今约3 300年的商代时期。这一时期（　　） ①出现脑力劳动和体力劳动的分工 ②土地逐渐变成私有财产，私有制确立起来 ③人们不得不共同劳动，平均分配劳动产品 ④金属工具得到普遍使用，推动生产发展 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ √ 思想政治·必修1 目 录 解析：由材料中青铜时代可知，该时期是奴隶社会，奴隶社会金属工具得 到普遍使用，推动生产发展，出现脑力劳动和体力劳动的分工，①④符合 题意。土地逐渐变成私有财产，私有制确立起来属于原始社会末期的特 点，人们不得不共同劳动，平均分配劳动产品属于原始社会的生产关系， ②③不符合题意。 思想政治·必修1 目 录 知识点三　封建土地所有制 【例3】　（2025·四川成都期末）唐代诗人于濆在《田翁叹》中写到： “手植千树桑，文杏作中梁。频年徭役重，尽属富家郎。”诗中反映的农 民生存现状的根源是（　　） A. 封建等级制度 B. 封建君主制度 C. 封建土地所有制 D. 残酷的地租剥削 解析：封建等级制度、封建君主制度、残酷的地租剥削、封建土地所有制 均是诗中反映的农民生存现状的原因，但农民生存现状（即封建剥削）的 根源在于封建土地所有制，C符合题意，A、B、D不符合题意。 √ 思想政治·必修1 目 录 技法点拨 　　对于因果关系型选择题，在解答时要注意以下几点：一要分清题目考 查的是原因还是结果，以避免倒因为果或倒果为因；二要注意思考题干与 题肢之间是否构成因果关系，是，才能选，不是则不能选；三要注意区分 根本原因与直接原因、主要原因与次要原因、客观原因与主观原因等。 思想政治·必修1 目 录 04 PART 课时作业 课时作业 目 录 　　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1. （2025·广西来宾月考）原始社会是人类的蒙昧时代，下列体现原始社 会生产关系状况的是（　　） ①劳动技能低下，生产工具简陋　②人们按血缘关系结成氏族　③人们共 同劳动，形成平等互助的关系　④平均分配劳动产品 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ √ 思想政治·必修1 目 录 解析： 　①表述的是原始社会生产力状况，而不是生产关系状况，排 除。人们按血缘关系结成氏族是原始人共同生活的基本单位，而不是生产 关系，②排除。原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有 生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品，这是原始 社会生产关系的特点，③④正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目 录 2. 红山文化是中国新石器时代的重要文化之一。2024年9月，红山文化考 古又上“新品”——敖汉旗元宝山积石冢。它是最大红山文化晚期积石 冢，也再一次印证在敖汉旗这片土地上，“何以文明”的故事在史前时期 就已经徐徐展开。这一历史时期　（　　） ①人们从简单的采集变为主动生产　②普遍使用金属工具　③氏族是人们 共同生活的基本单位　④出现城乡分离 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目 录 解析： 　红山文化是中国新石器时代的重要文化之一，说明当时处于原 始社会新石器时代，人们从简单的采集变为主动生产，氏族是人们共同生 活的基本单位，①③符合题意。奴隶社会普遍使用金属工具，出现城乡分 离，②④不符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目 录 3. （2025·浙江丽水月考）《家庭、私有制和国家的起源》是恩格斯运用 唯物史观研究国家的重要成果，科学地阐明了家庭、私有制、阶级的起源 与国家产生的关系。据此，下列传导顺序正确的是（　　） ①生产力发展　②私有制确立　③劳动产品出现剩余　④国家产生　⑤阶 级产生 A. ①—②—③—④—⑤ B. ①—②—③—⑤—④ C. ①—③—②—⑤—④ D. ①—③—④—②—⑤ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目 录 解析： 　生产力的发展是私有制、阶级与国家出现的根本原因，①排第 一。生产力的发展，使个体劳动盛行，逐渐代替了原来以氏族为单位的共 同劳动，劳动产品出现剩余，③排第二。个体劳动盛行，使生产资料也逐 渐转归家庭私有，后来土地也变成私有财产，标志着私有制的确立，②排 第三。私有制确立，使得人们之间的贫富差距加剧，使氏族成员的地位也 越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了。随着原始社会的解体，出现 了两大地位不同的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级，⑤排第四。国家是阶 级矛盾不可调和的产物，④排第五。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目 录 4. （2024·黑龙江学业考试）古罗马时期，在奴隶主眼里，奴隶和牲畜、 工具一样，是可以任意转让、出租、赠送、买卖甚至杀死的。这体现出 （　　） ①奴隶毫无人身自由 ②人们共同占有生产资料 ③奴隶拥有人身自由 ④奴隶主完全占有奴隶 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 解析： 　材料中指出奴隶主可以任意转让、出租、赠送、买卖甚至杀死 奴隶，这说明奴隶主完全占有奴隶，奴隶毫无人身自由，①④正确，③错 误。在原始社会，人们共同占有生产资料，在奴隶社会，奴隶主占有全部 生产资料，②不选。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目 录 5. （2025·江苏扬州期中）从人类社会发展的进程来看，封建社会取代奴 隶社会是一次社会进步。关于奴隶社会、封建社会，下列说法正确的是 （　　） A. 封建社会金属工具普遍使用 B. 收取地租是地主阶级剥削农民的基础 C. 奴隶有自己的劳动工具甚至少量土地 D. 封建社会的农民阶级有一定的人身自由 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目 录 解析： 　奴隶社会普遍使用金属工具；封建社会铁制农具得到广泛使用 和推广，A错误。封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础，B错误。奴 隶主占有生产资料并完全占有奴隶，奴隶毫无人身自由；封建社会农民有 一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，C错误，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目 录 6. （2025·河北衡水月考）完成于战国时期的儒家经典《仪礼》记曰：君 至尊也，父至尊也，夫至尊也。君虽不仁，臣不可以不忠；父虽不慈，子 不可以不孝；夫虽不贤，妻不可以不顺。对此理解正确的是（　　） ①封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础 ②封建生产关系在一定意义上促进了生产力的发展 ③封建国家的显著特点是君主专制、等级森严 ④封建地主阶级传播封建道德，钳制劳动人民思想 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目 录 解析： 　材料不涉及地主阶级剥削农民的基础，也不涉及生产关系对生 产力的影响，①②排除。材料中《仪礼》的大意是君主、父亲、丈夫都处 于至尊地位。即使君主不仁，作为臣子也要效忠君主；即使父亲不慈祥， 作为儿子也要孝顺父亲；即使丈夫不仁义，作为妻子也要顺从丈夫，这体 现了封建社会君主专制、等级森严，也体现了封建地主阶级传播封建道 德，钳制劳动人民思想，③④正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目 录 7. （2025·湖南邵阳月考）《吴越春秋》中记载的一首《弹歌》：断竹， 续竹；飞土，逐宍。这是一首反映我国原始社会人民劳动生活的诗歌，描 写了他们砍竹、接竹、制出狩猎工具，然后用弹丸去追捕猎物的整个劳动 过程。下列符合该社会阶段特征的有（　　） ①氏族是当时人们共同生活的基本单位　②人们共同劳动，共同占有生产 资料　③氏族长和军事首领享有特权　④金属工具得到普遍使用 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目 录 解析： 　原始社会，氏族是当时人们共同生活的基本单位。低下的生产 力使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，①②符合题意。原始社会 氏族制度下，氏族内部没有人压迫人的现象。氏族长和军事首领没有任何 特权，③错误。奴隶社会，金属工具得到普遍使用，④不符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目 录 8. （2025·山东菏泽期中）有人认为，原始社会没有压迫和剥削，是人人 平等的理想社会，那里有围猎、有篝火、有歌唱，充满着欢乐和浪漫；而 奴隶社会伴随着战争、征服、血腥和镇压，是人类的野蛮时代。因此，他 们认为奴隶社会代替原始社会是历史的倒退。对此，下列认识正确的是 （　　） ①生产资料公有制的原始社会更有利于推动生产力发展　②生产关系是否 适应生产力发展是衡量社会进步的标准　③原始社会与奴隶社会相比，是 更能促进人的全面发展的社会　④奴隶社会工具革新和社会分工的发展， 促进当时生产力进步 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目 录 解析： 　在原始社会末期，私有制产生，原始社会的生产关系已经不适 应生产力的发展，①说法错误。一种社会制度的建立或消亡，究竟是历史 的进步还是倒退，判断的主要标准，就在于这个社会的生产关系是否与当 时的生产力发展相适应，②说法正确。原始社会是人类历史上第一个社会 形态，生产力极其低下，不能促进人的全面发展，③说法错误。奴隶社会 普遍使用金属工具，大量使用奴隶进行协作劳动，出现城乡分离以及脑力 劳动和体力劳动的分工，这都有助于生产发展和文化繁荣，促进当时生产 力的进步，④说法正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目 录 9. （2025·河北唐山期中）甘肃省临洮县衙下镇寺洼山遗址的墓葬多土坑 墓，形若覆斗，葬具有棺或棺椁，除单人葬外，有合葬和火葬墓。随葬品 有陶器，上有刻画符号，少数墓中有殉人和陪葬车马，表明当时已进入奴 隶社会。下面关于奴隶社会的说法正确的有（　　） ①土地变成私有财产，标志着私有制的确立　②奴隶主阶级和奴隶阶级是 剥削和被剥削的关系　③奴隶制国家作为人类历史上最早的国家，维护了 奴隶主和奴隶的利益　④奴隶社会普遍使用金属工具，大量使用奴隶进行 协作劳动，促进生产发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目 录 解析： 　原始社会末期，土地变成私有财产，标志着私有制的确立， ①不选。奴隶制国家作为人类历史上最早的国家，奴隶主阶级为了维 护自身利益，对奴隶阶级进行残暴统治，奴隶制国家只维护奴隶主的 利益，③错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目 录 10. （2025·辽宁鞍山期中）春秋时期，牛耕和铁制农具普及，大量荒地被 私人开垦，成为私田。公元前594年，鲁国开始实行按亩征税的“初税 亩”田赋制度，即不论公田、私田，一律按田亩收税，它是承认土地私有 合法化的开始。在实行“初税亩”田赋制度之前，鲁国施行按井田征收田 赋的制度，私田不向国家纳税。由“井田制”转为“初税亩”（　　） ①变革了生产关系，更加适应生产力的发展 ②使鲁国由原始社会开始了向封建社会迈进 ③说明分配关系决定着生产关系另两个方面 ④是生产力发展的结果，是历史进步的表现 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目 录 解析： 　初税亩制度的实施，改变了原有的井田制度，承认了土地私有 的合法性，这促进了土地的私有化和农业生产力的发展，①正确。鲁国在 春秋时期已经进入了奴隶社会，而不是原始社会。初税亩制度的实施确实 加速了向封建社会的过渡，但不是从原始社会开始的，②错误。生产资料 所有制在生产关系中起着决定作用，生产资料的所有制形式决定分配关 系，而不是分配关系决定生产关系的其他方面，③错误。铁制农具和牛耕 的普及提高了农业生产力，导致了土地私有化和初税亩制度的出现，这是 历史发展进步的表现，④正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目 录 11. （2025·河北衡水期中）“田家少闲月，五月人倍忙……足蒸暑土气， 背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，右手 秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥 肠……”（选自白居易的《观刈麦》）。下列对诗歌中所描述的社会现象 分析正确的是（　　） ①封建专制国家通过暴力统治，导致农民起义频频爆发　②农民有一定的 人身自由，可比较自主地进行生产劳动　③封建社会的农民只有少量的土 地，不得不依附于地主　④地主以收取地租等方式，占有农民大部分的劳 动成果 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目 录 解析： 　“复有贫妇人”“家田输税尽，拾此充饥肠”表明封建社会的 农民只有少量的土地，不得不依附于地主，屈从于地主阶级的奴役和剥 削，地主以收取地租等方式，占有农民大部分的劳动成果，③④正确。材 料并没有反映出农民起义频频爆发，①与题意不符。材料不是强调相对于 奴隶社会，农民有一定的人身自由，可比较自主地进行生产劳动，②与题 意不符。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目 录 12. （2025·山东滨州期中）阅读材料，完成要求。 材料一　地主制经济以中国封建社会最为典型。中国的封建地主对自有土 地采取多种经营形式，有的是由自己经营，采取剥削僮奴或剥削雇工的形 式，而主要的是将土地租给他人经营，采取以地租剥削依附农或佃农的形 式。唐宋以后，分租给佃农的形式逐渐排斥和代替依附农形式，成为地主 制经济中的典型形式。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目 录 材料二　中华人民共和国成立前的凉山彝族奴隶社会中，奴隶主集中占有 土地和奴隶，是凉山奴隶制剥削的主要形式。基于人身占有和隶属关系的 无偿劳役，是奴隶主的主要剥削手段，奴隶都要自备耕牛、农具为奴隶主 进行耕种，同时全年三分之一或三分之二的时间，还要为奴隶主服劳役， 生活苦不堪言。 结合材料，运用“原始社会的解体和阶级社会的演进”的知识，分析封建 社会与奴隶社会在生产关系上有哪些变化。 答案：①在封建社会，地主占有绝大部分土地，农民有少量土地；而在奴 隶社会，奴隶主占有所有的生产资料，奴隶不占有任何生产资料。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目 录 ②在封建社会，农民有一定的人身自由，与地主之间不存在完全的依附关 系；在奴隶社会，奴隶完全依附奴隶主，毫无人身自由。 ③在封建社会，地主通过收取地租的形式剥削农民，农民在缴纳地租之 外，自己可以保留一部分劳动成果；在奴隶社会，奴隶主完全占有奴隶及 其创造的劳动成果。 解析：本题分别从生产资料的占有、人们在社会生产中的地位和关系、劳 动产品的分配等三个方面进行比较即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目 录 $