山东省临沂市兰山区临沂第三十四中学2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试卷

九年级语文作业检测 2025.12 满分：100分 时间：90分钟 一、名句默写(10分) 1. 雉从梁上飞。2， 愁云惨淡万里凝。 05 ？满眼风光北固楼。4.人生自古谁无死？ 5.伤心秦汉经行处， 。 6.莫听穿林打叶声， 7. 人道是，清光更多。8. 半竿斜日旧关城。 9.马作的卢飞快， _。10. 万钟于我何加焉！ 二、名著阅读(5分) 11.下列关于《儒林外史》的表述不正确的一项是()(2分) A.作者吴敬梓以写实主义手法描绘了清代科举制度下士人的群像。 B.《儒林外史》中一出场就是已经六十多岁，但仍然是老童生的人一一范进。 C.吴敬梓根据亲身经历和生活经验，对百年知识分子的厄运进行思考，以此为线索把“片段 的叙述”贯贾穿在一起，构成《儒林外史》的整体结构。 D.全书写了二百七十多人，刻画了形形色色的儒生形象，如八股迷的典型人物马二先生、鲁 编修；贪官污吏典型汤奉、王惠；也有对正面人物的歌颂，如王冕、杜少卿。 12.下面三张图都出自《儒林外史》，任选一张图，联系作品内容，简述画面内容并说说画中 主人性格特征。(3分) 图1 图2 图3 三、文言文阅读（15分) 曹公擒关羽 曹公征下邳，擒关羽以归，礼之甚厚，而察其心神无久留之意，使张辽以情问之。羽叹曰： 极知曹公待我厚然吾受刘将军恩终不可留。要当立效报曹公而去。及羽破颜良，曹公知其必 去，厚加赏赐，羽悉封还，拜书告辞，归先主于袁军。左右请追之，公曰：彼各为其主，勿追之也。 羽为曹公所厚，而终不忘其君，可谓贤矣。然战国之士亦能之。曹公得羽不杀，厚待而用其力， 可谓贤矣。然战国之君亦能之。至羽必欲立效以报公，然后封还所赐，拜书告辞而去。进退 去就，雍容可观，殆非战国之士矣，曹公知羽必去，重赏以①赆其归，戒左右勿追，曰彼各为其 主也。内能平其气，不以彼我为心；外能成羽之忠，不私其力于己，是犹有先王之遗风焉。 【注释】①赆：临行时赠送的财物。 13.小文同学在探究文本时对以下实词的意思产生了疑问，请你帮他找出正确的选项。（填序 号)(2分) (1)要当立效报曹公而去（)①离开；②除去，去掉：③损失，失去；④距，距离。 (2)戒左右勿追() ①警戒，戒备；②警告，告诚；③告请，约请；④戒除。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，需断句处对应的字母为()(2分)》 极知曹公A待我厚B然C吾受D刘将军E恩G终不可留 15.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) (1)羽为曹公所厚，而终不忘其君，可谓贤矣。 (2)进退去就，雍容可观，殆非战国之士矣。 16.读完这篇文言文后，小语和小文针对关羽的做法发表了以下两种不同的观点，你更赞同谁？ 谈谈你的理由。(3分) 小语：关羽的做法是一种忘恩负义的行为。 小文：关羽坚守心中大义，着实令人钦佩。 17.阅读本文后，你发现曹操的形象与历来的评价不甚符合，请你根据本文简要概括并分析曹 操的人物形象。(4分) 四、阅读下面的文章，完成题目。(20分) 无名红军 邓焕 ①每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。无名 坟墓就在张氏小学旁边。闲置了20多年的张氏小学，任凭风吹雨打，一直矗立在那里，完 整如新。 ②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学… ③上世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头，摇着一 个铃铛，拿捏着嗓门很好听地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂…听到歌声和铃铛 声，学生们都围拢过来，掏出自己积攒的压岁钱或捡破烂的钱，买了爆花糖很有滋味地吃。 从那以后，卖爆花糖的老头就隔三差五地摇着铃铛来龙家小学了。 ④老头很吝啬，小孩子嘴馋，没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的箩筐转，眼巴巴地望 着，“咕咕”地咽口水，老头却从来不会白送一根给他们吃，只是很和蔼地说：“想吃？赶明 儿捡了破烂换了钱再来。”老头很神秘，方圆几百里，没有人知道他从什么地方冒出来的， 只知道他住在离乡政府不远一个村庄的瓦窑里。龙脊界的村民都认为老头是外来的流浪汉， 没想到这流浪汉却很有学问。 ⑤有一天，学校龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的5个年级的 学生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时，卖爆花糖的老头正在学校门口酸枣树下休 息，他走进教室，敲敲讲台：同学们，你们不好好学习，不仅不能成为祖国的栋梁之才，而 且连发生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲的事情。同学们都安静下来，瞪着一双疑 惑的眼睛看着老头：我们身边能有什么历史？老头于是就给同学们讲了一个战争故事：… 1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳县、全州县、兴安县，与国民 党部队苦战五昼夜，红军由长征出发时的8万多人锐减至3万多人…同学们都沉浸在老头 讲的炮火连天硝烟弥漫血雨腥风的气氛里…这是同学们第一次听说“湘江战役”的故事。 大家都被“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”给震撼了。 ⑥老头讲了很久，他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说： “孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！” ⑦一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了… ⑧老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑 袋子。“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”龙老师一时惊讶得 说不出话来。从那以后，老头就没再在龙脊界出现过。听人说他出现在乡镇另外一个方向的 村庄，他不再卖爆花糖，他改收破烂了。 ⑨学校修好后，龙老师找到了老头居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，龙老师手脚并用地爬 了进去。夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上， 竹席上面老头正熟睡着。瓦窑里全是老头捡来的破烂。龙老师不由鼻子一酸，走过去摇摇老 头，老头始终不醒，龙老师伸手一探，老头早就没有了气息。 ⑩龙老师出来时，带走了老头枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老头的身世：老 头姓张，江西人，17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到 全州。湘江战役期间，他身负重伤，昏睡好几天才从死人堆中苏醒过来，他没法追上队伍， 只在湖南找了一个陌生的地方落脚，然后一人孤苦伶仃地生活。这些年来他一直过着清苦的 日子，把每一分每厘攒起来，想在湘江战役战友牺牲的地方，做一些力所能及的事情。他 是一名党员，捐给龙家小学的钱就算作他欠缴的党费。老张希望能把他埋葬在能看得见湘江 的地方… ①龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远， 可以远眺湘江战役其中的一个战场：大坪渡口。 ②从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了。张老的遗物一一只炒爆花糖的锅、两个 装爆花糖的箩筐，被村民们庄重地放进了龙脊界的祠堂，成为永久珍藏，而张老那首爆花糖 的歌谣，被村民刻在他的墓碑上，成为张氏小学的千古传唱。 围多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木 一忠魂，一山一石一丰碑。横批：无名红军。 18.根据提示，补全文章的主要情节。(4分) 老头卖爆花糖，给学生讲战争故事→①】 →人们发现老头去世，解开老头 身世→② 19.按括号里的要求赏析下面语句。（4分) (1)他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你 们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！”（从人物描写角度） (2)夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上。（从 环境描写角度) 20.请从记叙的顺序角度分析第⑩段在文中的作用。(4分) 21.结合全文，分析“卖爆花糖的老头”这一人物形象的特点。(4分) 22.【文化参与】龙脊界计划以“无名红军张老”的事迹为核心，打造“红色记忆”研学基 地，旨在传承革命精神与乡土温情。请结合《无名红军》中张老卖爆花糖助学、捐积蓄建学 校、深藏红军身份等事迹，为该研学基地撰写一段推荐语。要求：突出“平凡中的伟大”与 红色人文内涵，语言生动且富有感染力。(4分) 知识卡片：推荐语是用于宣传推广某一事物或活动的简短文字，通常突出其特色、价值， 以吸引受众注意。 五、写作（50分) 23.“不是所有的孩子都能拿世界冠军，或者成为某个行业里最突出的精英，但是他有爱好、 有坚持，有梦想，自信乐观，能够妥善安排自己的生活，他对成功和失败同样达观，这是我 们最乐于见到的非常美好的个性品质。” —全国政协委员唐江 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请你自选角度，写一篇文章。 【要求】(1)题目自拟，文体不限（诗歌除外）；(2)文中不要透露你的个人信息；(3) 字数不少于600字；(5)书写规范，卷面整洁。