1 北京的春节：详写主要内容、体会语言特点（讲义）语文新教材统编版五四学制六年级下册

本讲义聚焦《北京的春节》核心考点，先梳理详写内容分析，从课标要求出发明确需把握腊八、除夕等典型日子的详略安排，再通过考查形式、答题思路及术语构建学习支架，辅以教材习题深化理解。随后引导体会语言特点，围绕京味儿与儿童情趣，结合课标要求、赏析方法及实例形成完整学习脉络。 资料亮点在于考点与阅读演练紧密结合，所选《卖年画》《竹节人（选段）》等篇目贴近生活，能提升学生语言运用与思维能力。答题术语规范，课中辅助教师高效教学，课后助力学生通过针对性练习查漏补缺，培养审美创造与文化自信。

【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024） 第1课《北京的春节》 内容导航 【考点一：详写主要内容】 【考点二：体会语言特点】 【考点针对演练】阅读篇目：《怀彭荆风先生》《卖年画》《请求支援》《春来诗意浓》《竹节人（选段）》《寂静的水闸》《富翁》 ★考点一：详写主要内容 一、课标及教材要求 本考点要求学生把握文章围绕中心安排材料、做到详略得当的写作方法。教材旨在引导学生理解，作者通过对“腊八”“除夕”“正月初一”“元宵节”这几个最具代表性日子的浓墨重彩描绘，能够重点突出北京春节热闹、隆重、温馨的独特习俗与氛围，从而更深刻地展现传统节日的文化内涵。 二、常见考查形式 1.文章详细描写了什么内容（如春节的哪几个日子）？ 2.作者为什么选择这些内容进行详写？这样安排详略有什么好处？ 三、答题思路 首先，准确找出详写的部分（通常是腊八、除夕、初一、元宵）。其次，从内容本身（最具节日特色、活动最丰富）、作者情感（最为重视和喜爱）、文章结构（形成重点和高潮）以及表达效果（使读者印象深刻）等方面，综合分析详写的原因和作用。 四、答题术语 1.详略得当：文章在材料安排上主次分明，重点突出。 2.选取典型：作者详细描绘了“腊八”“除夕”“正月初一”“元宵”这几个最具代表性的节日片段。 3.作用分析：这样安排能使春节热闹、隆重、温馨的特点得到充分展现。 4.结构效果：形成文章内容的高潮，给读者留下深刻印象。 5.核心目的：更好地服务于表达对传统节日的热爱和展现民俗文化内涵这一中心。 五、教材习题 【思考·探究·积累】 二 课文中写到许多过春节的习俗，结合具体内容，说说哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，作者是怎样详写主要部分的。 答案示例： 北京的春节是按时间顺序写的。文中正月初一、除夕和元宵节是详写，腊八、小年（腊月二十三）和正月十九是略写。这样写详略得当，交代了北京人过春节的习俗，突出了北京人过春节欢欢喜喜的心情。 解析： 本题考查课文结构的分析。《北京的春节》是现代作家老舍1951年创作的一篇散文。文中描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展现了中国节日习俗的温馨美好，同时对比新旧社会的春节，突出了新社会移风易俗、春节过得欢乐而健康，表达了作者对新中国、新社会的赞美。全文充满北京味儿的朴实语言，陈述朴素目然，不事雕琢，流畅通达，又有极强的表现力和感染力。 ★考点二：体会语言特点 一、课标及教材要求 本考点旨在引导学生品味老舍先生作品独特而富有魅力的语言风格。课标强调对文学作品语言的审美体验，要求学生能够感受并分析本文中通俗易懂、幽默风趣、充满浓郁“京味儿”（如儿化音、北京方言词汇）和儿童情趣的语言是如何生动形象地再现节日场景与人物心理的。 二、常见考查形式 1.品析文中富有“京味儿”特色或儿童情趣的语句。 2.结合具体语句，说说本文的语言风格。 三、答题思路 选取典型语句，从用词特点（口语化、方言词、儿化音）、修辞手法（比喻、夸张）、描写角度（特别是儿童视角下的感受）等方面进行分析，阐述这些语言表达如何使描写对象更鲜活、场景更生动、情感更真挚。 四、答题术语 1.语言风格：具有鲜明的 “京味儿” ，通俗幽默，生动形象。 2.用词特点：大量运用北京方言词汇和儿化音，如“杂拌儿”、“零七八碎儿”，富有生活气息和地方色彩。 3.表达效果：语言口语化，读来亲切自然，如同拉家常。 4.描写视角：常从儿童视角出发，充满童真童趣。 5.整体评价：语言极具表现力，成功地描绘出一幅幅鲜活的北京春节民俗画卷。 五、教材习题 【思考·探究·积累】 三 本文语言浅易平实，富有浓郁的“京味儿”。读下面的句子，注意加点的词语，体会文章的语言特点。可以从课文中再找出一些语句，细加体会。 1.孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。 2.白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。 答案示例： （1）加点词语的“京味儿”体会："零七八碎儿”“玩意儿”是北京方言俚语，生动体现北京人对零食、玩具的亲切称呼；“老年间”是北京人对过往年代的习惯表述，"闲在”是北京方言中形容悠闲状态的常用词，均充满地域特色。 （2）课文中其他体现“京味儿”的语句及体会： ①“腊月二十三过小年，差不多就是过春节的‘彩排’”，“彩排”用通俗比喻生动道出小年性质，符合北京口语直白鲜活的特点； ②“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯”——“一律”“清一色”“都是”三个近义词交替使用，既避免重复又充满北京口语节奏感； ③“糖瓜粘”“放鞭炮”“熬腊八粥”一一直接引用北京传统习俗的民间说法，保留地域文化原汁原味。 解析： （1）加点词语分析：老舍先生善用北京方言俚语，如“零七八碎儿”"玩意儿”贴近日常生活，让语言充满烟火气；“老年间”“闲在”是北京人日常交流常用语，使文本更具亲切感与地域辨识度。 （2）示例语句分析：“彩排”的比喻通俗形象，体现北京口语生动性；近义词交替使用是北京人说话的强调方式，活泼有韵律；传统习俗的民间说法直接融入文本，是“京味儿”文化在语言上的直接体现，展现老北京生活风貌与文化特色。 ★考点针对演练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 一、（24-25七年级下—河南驻马店—期末） 怀彭荆风先生 衷龙达 ①第一次读到彭荆风先生的文章是二十多年前的一个雪天，在我们县城的一个小书店。银发如雪的店主人见我在书柜前翻阅良久，便凑过来，笑眯眯地递给我一本彭荆风先生的《驿路梨花》。我接过书，被文中的故事深深打动了，心想，彭荆风先生是怎样的一个人呢？他定然有着一颗美好的心灵，才能写出如此感人的文字。 ②2009年11月的一个下午，县文联主席打电话告诉我，彭荆风先生来铅山了，现在在文广局三楼为大家上文学课。我立即小跑着来到文广局，会场里坐满了人，讲课已在进行中。才落座，一位笑容温暖、卷发披肩的中年女士（后来方知是彭荆风的女儿彭鸽子）为我端来了一杯热气腾腾的茶。 ③彭荆风先生侃侃而谈。他一头银发，面如暖日，目光如炬，声音洪亮，完全看不出已年届八旬。时值寒冬，窗外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中打着寒战，然而三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛围里。 ④课后，彭荆风先生把我们召集到一起，说：“没想到铅山有这么多喜欢文学的年轻人。我看可以开一个班，就叫鹅湖文学习作班。我和女儿每年抽出一些时间来上课。”于是，我有幸成为班里的一员。 ⑤此后三年的夏秋时节，老师都不远万里，从昆明来到铅山，义务给鹅湖文学习作班的学员上十天的课。他给我们讲小说与散文的区别，讲小说的结构、取材、情节、色彩、意境、悬念，讲文学与社会的关系，等等。记得第二年，他给学员们看稿之后高兴地说，这批年轻作家不少已达市一级甚至是省一级作家的写作水平，“鹅湖文学习作班”该改名“鹅湖文学写作班”了。 ⑥2011年夏，彭荆风先生来到铅山，那日得知我们刚刚听了县委书记的报告会，他很急迫地问起了关于小河沿治理的事。小河沿是县城河口这座千年古镇的心和肝，是古镇人的精神家园。我很感动，彭老久居云南昆明，仍心系家乡的发展。 ⑦两个月后，我去云南出差；途经昆明，心想怎么能错过拜访老师的机会！ ⑧在电话里得知我要来，彭荆风先生很高兴，说我来昆明一趟不容易，不妨先到大观楼、滇池几个地方看看，再来接我。我按老师的建议一路漫游。昆明是一座色彩丰富的城市，印象最深的是花，红的紫的黄的白的，千娇百媚，馨香拂面，美得叫人心醉，许多花我都是头一次看见。老师的作品为什么那么鲜活，富有色彩？我似乎找到了答案。 ⑨那天下午，彭荆风先生在他的书房接待了我。老师向我了解了鹅湖文学写作班学员的学习与创作情况，得知不少学员在省级甚至国家级报刊上发表了文学作品，他的脸上露出了温暖的笑意。他从书柜里找出一叠文学杂志送给我，叮嘱我要坚持读书：“一天读一个短篇，一年就是365篇。” ⑩晚上，我们在一处环境清幽的饭店共进晚餐，老师特意为我点了几道云南的特色菜。吃饭的时候。我注意到他的额颊上不住地冒着虚汗。这才从他的女儿彭鸽子那里知晓那日他身体抱恙。尽管如此，他还是热情地接待我这个晚辈，这让我愧疚不安。 ⑪时间是一个小偷，再美好的人，再美好的事，都会被它一一盗走。2018年7月24日，我在手机里得知彭荆风先生仙逝的消息。未能前往昆明与敬爱的老师见最后一面，成了我心底抹不去的遗憾。 ⑫然而彭荆风先生并未走远。晨起，面对朝晖，我会想到《太阳升起》。夜晚，遥望明月，我会默念起《今夜月色好》。入夜有梦，我与恩师重逢，相聚于驿路梨花下。 （选自2024年3月1日《光明日报》，有删改） 【小题1】文章的内容有详有略。下列有关彭荆风先生的事例，写得最详细的一项是（   ） A．为大家上文学课 B．改名“鹅湖文学写作班” C．关心小河沿治理 D．在昆明接待我 答案示例： D 解析： 本题考查对文章内容的分析与理解。 A.根据第②段“2009年11月的一个下午，县文联主席打电话告诉我，彭荆风先生来铅山了，现在在文广局三楼为大家上文学课”可知，略写彭荆风先生为大家上文学课； B.根据第⑤段“记得第二年，他给学员们看稿之后高兴地说……‘鹅湖文学习作班’该改名‘鹅湖文学写作班’了”可知，略写彭荆风先生改名“鹅湖文学写作班”； C.根据第⑥段“彭荆风先生来到铅山，那日得知我们刚刚听了县委书记的报告会，他很急迫地问起了关于小河沿治理的事”可知，略写彭荆风先生关心小河沿治理； D.根据第⑧段“在电话里得知我要来，彭荆风先生很高兴，说我来昆明一趟不容易，不妨先到大观楼、滇池几个地方看看，再来接我”，第⑨段“那天下午，彭荆风先生在他的书房接待了我。老师向我了解了鹅湖文学写作班学员的学习与创作情况……他从书柜里找出一叠文学杂志送给我，叮嘱我要坚持读书：‘一天读一个短篇，一年就是365篇’”第⑩段“晚上，我们在一处环境清幽的饭店共进晚餐……尽管如此，他还是热情地接待我这个晚辈，这让我愧疚 不安”可知，文章详细描述了彭荆风先生接待“我”的过程，包括提前建议游玩、书房接待并了解写作班情况、请“我”吃饭等诸多细节，是写得最详细的。 故选D。 二、（2025·安徽阜阳·三模） 卖年画 ①过去，每逢春节，村里的乡亲们都会在自家的土坯墙上糊一层旧报纸，而后贴几张年画。原本黑乎乎的屋子，立刻（   ）了许多，充满年味儿。 ②那年，刚进腊月，我抽空来到读中学时的班主任孙老师家里探望。半年未见，孙老师看起来苍老了许多，那双充满激情的眼睛也变得有些浑浊。他住在两间土砖结构的学校宿舍里，房子四处漏风。屋内正中是一个火炉，燃烧着的煤忽明忽暗。三个未上学的儿子蜷缩在炕上，鼻涕直流。老师的爱人则坐在炕沿上，忙着缝补衣服，脸和手都冻得通红。看着这幅情景，我鼻子眼睛瞬间一起酸了。 ③眼前的窘境，让孙老师有些（   ），他不停地搓着手。“实不相瞒，我一个人每月挣这几十块钱的工资，养活五口人，日子过得有点紧巴。尤其冬季，花销比较大，这不刚买了一点便宜的煤，谁知质量不好，所以屋里有点冷。眼看就要过年了，我画了二十张《猛虎上山》的年画，想趁年前卖掉，买点年货，谁知不大好卖……” ④孙老师是我非常崇敬的一位老师。他出口成章，博古通今，语文课讲得极好，书法绘画也样样精通。他又是那么仁爱、宽厚，深受学生（   ）。我思索了片刻，便自告奋勇，主动承担了帮老师卖年画的重任。 ⑤故乡的冬天冰天雪地，最低气温达到零下40摄氏度。那几天，我早出晚归，迎着呼啸的寒风，冒着纷纷扬扬的大雪，在厚厚的积雪上深一脚浅一脚，走村串户卖年画。 ⑥尽管乡间民风淳朴，乡亲们心地善良，但那个年代生活艰难，想让人家从兜里掏钱，买一张业余人士画的年画，确实有点困难。我四处碰壁。 ⑦眼看就要到腊月二十三了，得赶紧把卖画的二十元钱送到孙老师的手里。可我只卖出去三张，这可咋办？ ⑧因为在寒风中四处奔波，我发起了高烧，病倒在炕上。守护在我身旁的父亲心疼地说：“儿子，别再逞能了，你现在就是磨破了嘴皮子，跑断了腿，也不见得有人会花钱买这年画。”我说：“可是孙老师正需要钱买年货呐。” ⑨父亲没再说什么，他默默地站起来，走到家中那个破旧的木箱子前，打开盖子。他摸索了好一会儿，终于掏出五张一元和二十张五角的纸币，以及十多张一角钱和两角钱的纸币，数了又数，不多不少正好十七元钱。加上我之前卖三张画得来的三元钱，凑足了二十元钱。 ⑩父亲非常认真地说：“这是家里仅存的一点零花钱，年画还是咱们自己留下吧！”“爹，那咱爷俩过年没钱咋办？”“孙老师是个好老师，你上学时，他没少帮助你，做人就要知恩图报。他家人口多，三个孩子又小，过年比咱爷俩更需要钱。等你病好一些了，赶紧把钱给孙老师送过去。”父亲的话如同一缕清音，激起了我心中一处寂寂角落的回响…… ⑪腊月二十二那天，我骑上自行车，往返十几公里，把二十元钱如数交到了孙老师手里。孙老师见我把年画全卖了，神采焕然，仿佛一下子年轻了许多。他高兴得像个孩子，拉着我的手，喃喃道：“你可帮了我的大忙，家里不愁没钱买年货了……” ⑫岁月不居，时光如流。数十年过去了，我与孙老师已是阴阳两隔，然而当年他那喜悦的神情，仍印刻在我的脑海里，如今想起来心里依然暖暖的。我也常常想到逝去的父亲，我为自己有一位纯朴、温厚、无私的父亲而感到自豪，是他教会了我如何做人——做一个善良的人、一个有益于他人的人。 【小题2】文章详写父亲“拿出钱凑足二十元钱买年画”这一情节有何作用？请简要分析。 答案示例： ①细节描写：“摸索”“掏出”“数了又数”等动作，生动展现钱币的零碎与家境的贫寒；②主题深化：突出父亲倾尽所有的无私，为下文“做人就要知恩图报”的教诲作铺垫，彰显善良、感恩品德的传承；③结构作用：与下文“把二十元钱如数交到了孙老师手里”形成呼应，推动情节发展。 解析： 本题考查情节作用。 根据第⑨段“他摸索了好一会儿，终于掏出五张一元和二十张五角的纸币，以及十多张一角钱和两角钱的纸币，数了又数，不多不少正好十七元钱”可知，“摸索”这个动作，给人一种父亲在旧木箱中仔细寻找、探寻的感觉，暗示着家中钱财存放得并不规整，也从侧面反映出家庭经济状况的不宽裕。“掏出”这一动作，直观地表现出父亲将钱拿出来的过程，而“数了又数”则进一步强调了父亲对这笔钱的重视和谨慎。这些动作细节生动形象地展现出钱币的零碎以及家境的贫寒。父亲在自家经济并不富裕的情况下，依然拿出仅存的零花钱凑足二十元买年画，这一行为充分突出了父亲倾尽所有的无私精神。根据第⑩段“孙老师是个好老师，你上学时，他没少帮助你，做人就要知恩图报。他家人口多，三个孩子又小，过年比咱爷俩更需要钱。等你病好一些了，赶紧把钱给孙老师送过去”可知，父亲的这种行为为下文他所说的“做人就要知恩图报”的教诲作了很好的铺垫。他用实际行动向“我”诠释了什么是感恩和善良，使“我”更加深刻地理解了这些品德的重要性，彰显了善良、感恩品德在家庭中的传承。 根据第⑪段“腊月二十二那天，我骑上自行车，往返十几公里，把二十元钱如数交到了孙老师手里。孙老师见我把年画全卖了，神采焕然，仿佛一下子年轻了许多”可知，父亲凑足二十元钱这一情节与下文“把二十元钱如数交到了孙老师手里”形成了呼应。正是因为父亲凑齐了钱，才使得“我”能够将钱顺利交给孙老师，推动了情节的发展，使故事更加连贯和完整。 三、（2025·上海黄浦·三模） 请求支援 ①你决定成为一名剑客，行走江湖。你认为时机恰好。 ②你的剑叫做残阳剑。这柄剑威力强大，你可以同时斩掉十五名顶尖高手的头颅。你的独门暗器叫做天女针。你面对围攻，只需轻轻按下暗簧，即刻会有数不清的细小钢针射向敌人，状如天女散花。天女针一次可以杀敌八十，中针者天下无解。 ③靠着残阳剑和天女针，你打败了飞天燕，杀掉了钻地鼠，废掉了鬼见愁的武功。他们全是江湖上的高手，他们全是杀人不眨眼的黑道魔头。从此你声名大震，投奔者众。现在你拥有一支军队，占有一座城池。你的军队勇士五千，良驹八百；你的城池繁华昌盛，鸡犬相闻。 ④你不停地和道上的兄弟签署着攻守同盟。你还和神枪张三、铁拳李四、一招鲜王五结拜成兄弟。你们肝胆相照，荣辱与共，不求同日生，但求同日死。 ⑤你招兵买马，筑固城池。似乎四分五裂的天下不久之后就将统一，你将成为万人瞩目的头领或者君王，你将拥有无涯江山，无尽财富，无穷权力。你沉浸在难以抑制的兴奋之中，你常常会在梦里笑出声来。 ⑥可是，鬼见愁突然杀了回来。其实那天你并没有完全废掉他的武功。那天你有个小的疏忽。鬼见愁凭着多年的武功造化医好了自己，又用三年时间练就了一门邪道功夫。现在他率精兵五万，包围了你的城池。 ⑦敌十倍于你，你并不害怕。因为你的勇士们个个以一当十。 ⑧你的五千勇士扑出了城。你试图将鬼见愁的五万精兵一举歼灭。你甚至想晚上就可以用鬼见愁的脑袋做成一个马桶。可是你很快发现自己判断失误——鬼见愁的五万精兵，完全以死相拼。他们踏着同伴的尸体往前冲，极度疯狂。你砍断他的矛，他会用拳头打你；你砍断他的胳膊，他扑上来撕咬你的咽喉；你砍断他的脖子，他还会在倒下去的一刹那，用脚踢一下你的屁股。尽管你的五千勇士个个骁勇善战，可是最后，他们不得不退了回来。五千勇士，只剩三百。鬼见愁精兵五万，尚有八千。你关了城门，开始求援。 ⑨你给神枪张三飞鸽传书，让他速来救你。几天后你得到消息，神枪张三早被一无名剑客杀死于某个客栈。你千里传音给铁拳李四，让他速来救你。铁拳李四回话说，现在我也被困，自身难保，如何救你？你在城墙上放起求援的烟火，这烟火只有一招鲜王五才能看懂。一会儿王五放烟火回答你，他说，我正在攻城掠地，无暇顾你，你好自为之。 ⑩无奈之下，你计划弃城。你已经管不了城里百姓的死活。现在你只想自己逃命。夜里，你率剩下的三百勇士突围。那是一场惨烈的战斗。你挥舞你的残阳剑斩下无数头颅。 ⑪你的天女针霎时消灭掉鬼见愁八十名贴身保镖。可是当你抬头，你突然无奈地发现，现在，你只剩下一名勇士，而鬼见愁，尚有精兵一百。你的天女针已经射完最后一根钢针，现在它成了废物。你的残阳剑已经卷刃并且折断，现在它不如一把菜刀。你和最后一名勇士逃回了城。鬼见愁甩手一镖，你的勇士就倒下了，倒下前他为你关闭了城门。他忠心耿耿。 ⑫鬼见愁将城围起，不打不攻。他想将你折磨致死。其实鬼见愁只剩士兵一百。你只需再有一把残阳剑，再有一管天女针，就可将他们全部消灭。可是现在你没有了武器，也没有了士兵，更没有了兄弟和朋友。等待你的，只有死路一条。 ⑬最后一刻，你终于想起了你的母亲。你向她求援。 ⑭她六十多岁。她是一位农民。她连鸡都不敢杀。你给她打电话，说学校又要收学费了，五百块。她说，好，我马上照办。 ⑮你命令不了别人，但可以命令她。你用这五百块钱给你的游戏卡充值。你重新为自己装备了残阳剑和天女针。你单枪匹马冲出城外，将鬼见愁和他的精兵杀个精光。 ⑯你保全了自家性命。你还可以行走江湖，招兵买马。 ⑰即使在虚拟世界里，最后一位给你支援的，也肯定是你的母亲。 【小题3】本文的叙述视角与详略布局令人赞叹，请结合具体内容分析。 答案示例： 叙述视角：采用第二人称视角，仿佛直接与读者对话，让读者代入主角的江湖经历，增强了故事的代入感和真实感。详略布局：详写主角的辉煌成就和被困求援的过程，略写主角与母亲的互动，通过详略对比，突出了虚拟世界中所谓的“江湖道义”的虚伪和亲情的珍贵，深化了主题。 解析： 【导语】这篇小说以虚拟江湖为背景，通过主角从崛起到溃败的戏剧性经历，深刻讽刺了网络游戏中的虚幻英雄主义。文中对“残阳剑”“天女针”等道具的夸张描写，与结尾向母亲要钱的现实形成强烈反差，揭示了虚拟世界中的“强大”实则建立在现实亲情的牺牲之上。作者用荒诞的情节和冷峻的笔调，对沉迷虚拟世界的现象进行了辛辣批判。 本题考查人称选用。 文章采用第二人称视角，根据第①段中“你决定成为一名剑客，行走江湖”，第⑤段中“你沉浸在难以抑制的兴奋之中，你常常会在梦里笑出声来”，第⑩段中“你计划弃城。你已经管不了城里百姓的死活”可知，这种“你”的叙述方式，仿佛作者正与读者面对面交谈，将主角的江湖冒险直接抛向读者。读者不再是旁观者，而是被迫代入主角身份，切身感受从声名鹊起到众叛亲离的跌宕，根据第⑪段中“只剩一名勇士”的绝望可知，极大增强了故事的沉浸感与真实感。   在详略安排上，文章详写主角的辉煌成就与被困求援过程。第②段详述残阳剑“可同时斩掉十五名顶尖高手的头颅”、天女针“一次可以杀敌八十”；根据第③段中“打败飞天燕，杀掉钻地鼠”可知，展现其江湖威 名；根据第⑧段中“五千勇士，只剩三百”，第⑪段中“残阳剑已经卷刃并且折断”可知，用大量笔墨描绘鬼见愁围城后，主角求援失败、战斗惨烈的场景。与之形成鲜明对比的是，第⑬-⑮段对主角与母亲的互动则一笔带过，仅用“她连鸡都不敢杀”“马上照办”等短句交代母亲筹钱支援。详写江湖中结拜兄弟的背叛，略写母亲的无私帮助，这种详略对比，将虚拟江湖中“肝胆相照”的虚伪与现实亲情的纯粹展露无遗，有力深化了主题。 四、（25-26七年级上·浙江金华·阶段练习） 学校将举办“遇见·春天”有声明信片制作评比活动，请帮助小语和小文完成以下评比任务。 春来诗意浓 陈爱民 ①“立春东风回暖早”，雪雨过后，春的跫音就已经响起。大地还是一片沉寂，随着日子的深入，积雪加速融化，溪流不断充盈，原野的萧索在悄悄隐匿，空气不断擦拭着清新。几天过去，山上那些瘦削的枝条变得柔软起来，每一棵树都在向新一轮葱茏发起冲刺。太阳的脸庞一天比一天鲜活，奶油般的光泽一天比一天饱和。雨水呢，身段已不再那么生硬，开始飘起来、舞起来，平添了几许婀娜。 ②春寒还是料峭，禽鸟却早早收到了季节的消息。“春江水暖鸭先知”，一大清早，鸭子们就在池塘里扑腾翅膀。尽情滑翔一段，激起翻滚的水花和急速的波浪，然后，一个猛子扎下水去，再冒出灰灰绿绿的身子来。这在冬天是难得一见的。这些温驯的憨憨的鸭子，已振奋着精神，叫时光变得灵动起来。因为燕子、寿带、柳莺等候鸟尚未归来，麻雀就当仁不让做起了主角。它们尽可能组成团队，斜斜地掠过空中，又急急降落在田野和山坡。它们还喜欢选一个晴好的中午，在屋檐上你一言我一语叽叽喳喳。那些鸣叫有些嘈杂，但音色褪尽了凛冽天气里的喑哑和低沉，变得圆溜起来，把一个院子浸染得暖暖和和的。至于喜鹊，很明显，身子变圆润了，长长的尾巴翘得老高了，那么一上一下地抖动，颇有劲道，很骄傲的样子。顶着“百舌鸟”光环，乌鸫每天不敢闲着，除了觅食，就是反复练习和表演歌唱，各种唱法十分娴熟，声音婉转且千变万化。对于这位音乐家的天赋，“入春解作千般语，拂曙能先百鸟啼”，这两句诗的不吝赞美，真没有吹捧的意思。 ③“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”是的，草木都在萌动。一蓬蓬、一丛丛、一片片的枯草，包括那些蒌蒿，已经在攒劲推陈出新了。过些日子，它们挤出了一茎茎的白色短芽，芽儿又匀出一点点嫩黄。远看，草地确有一种绵延的浅浅的明亮。当然，在返青的日子里，抢占先机的还是柳树。古人说“春风放胆来梳柳”，“放胆”，说的是风儿多少有些劲头，而一个“梳”字，倒是道出了春风和杨柳之间的柔意。“吹面不寒杨柳风”，风的亲和与柳的轻盈已揽在一起，真有惬意欢畅之感。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，这是春光灿烂的光景了，柳树呢，已然一派翩翩的风姿。“柳无春光不精神，春无柳色减三分”，的确，柳树是对得起春天的，它们率先吐出叶蕾，一挂挂的枝条晃悠着白色的逗点，接着，叶蕾绽开，河堤上、池塘边就笼住了一团团的轻烟。这样，柳树早早发笔，画出了春日盎然的第一幅清亮的写意。 ④早春，似无盛大的花事。但盛大只是相对的，报春迎春的花朵们顶着寒威绽放，自有其独有的秉性。“俏也不争春，只把春来报”，梅花抗争冰雪的重压，孤傲高洁，超脱洒落，吐露灼灼芳华，使春天的序章卓然不凡。迎春花在墙隅、草坪、坡地带雪冲寒，果敢亮出了一串又一串的金黄，它是春天特别称职的信使。山茶花也尤为难得，“独放早春枝，与梅战风雪”，盛开之后，“花繁艳红，深夺晓霞”，它的丰盈和高雅，正是春天的又一种风情。“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，杏花的报到是稍晚一些，却嫣然含笑，把自己装扮得轻红淡粉，既繁复，又绚烂，既秾丽，又娇媚，特别叫人神摇目夺。当然，“白白红红一树春，晴光炫眼看难真”，一些时候，杏花也显朦胧之美。 ⑤人勤春早，对于农家来说，春天的每一天都是不能偷懒的。还在拜年中，很多农家就忙乎起来。“蓄水如囤粮，水足粮满仓”，把田埂和塘坝加固好是十分必要的。要到田间多加巡看，把那些沟渠清理疏通好，可以避免使油菜等作物发生渍害。还要把稻种精选几次，选好天气再好好晒上几回。“立春天渐暖，雨水送肥忙”，勤快的家庭会抢时间把粪肥还有塘泥一担担送往田间，这些可都是上好的肥料。把农具修好，擦得干干净净、锃亮锃亮的，这也是必修课。还有，对于犁田机、插秧机等许多现代化农机，也要反复检查，确保它们大闹春耕时欢快有力。“立春栽菜，压断扁担”，无论晴天雨天，菜园里总有忙碌的身影。对于持家人来说，每天要细细照看母鸡抱窝孵仔，争取二月初二前后第一窝鸡仔能破壳而出。这样，那些嫩嫩的鸡雏可以被融融的春光抚照，也可以贪吃着绿茵茵草坪里蹦蹦跳跳的虫子。 ⑥春天是一种心情，更是一种劲头。这日子打开后，便止不住奔跑的步子，一天天绿意更浓了，诗意也更浓了。 （选自《人民日报》2024年03月02日） 【撰写推荐语】 【小题4】请结合文章内容与语言特点，根据要求完善推荐语，将这篇文章推荐给小语和小文，帮助他们解决素材来源问题。 推荐语：陈爱民先生用诗意的笔触描绘出了一幅清新明丽的春景图，是“文中有诗”的典范之作。文章语言生动，手法多样，为寻常景物注入了鲜活的生命与情感。比如“过些日子，它们挤出了一茎茎的白色短芽，芽儿又匀出一点点嫩黄。”一句中“挤“字（1） （赏析‘挤’字的表达效果）；再比如“柳树是对得起春天的，它们率先吐出叶蕾，一挂挂的枝条晃悠着白色的逗点，接着，叶蕾绽开，河堤上、池塘边就笼住了一团团的轻烟。”一句，（2） （从修辞手法的角度赏析）。如此富有画面感和韵律美的语言非常适合朗读，希望这篇《春来诗意浓》能给你们带来创作灵感。 答案示例： ①“挤”字运用拟人的修辞手法，将草芽拟人化，生动形象地写出了枯草和蒌蒿努力生长出白色短芽的情景，细腻描绘出小草萌动生长的情态，蕴含着对小草顽强生命力的赞美。 ②运用拟人和比喻的修辞手法，把柳树赋予人的情态，把刚吐露的叶蕾比作白色的逗点，生动地凸显出新生事物的纯净可爱；将柳叶初生后河堤、池塘边的朦胧景象比作一团团轻烟，生动形象地描绘出柳叶嫩绿、轻柔的特点，把柳树从发芽到成荫的过程写得极具画面感和诗意，生动地描绘出早春时节柳树带来的那种朦胧美，也透露出作者对眼前景色的深深喜爱。 解析： 本题考查词句理解与赏析。 第①空：原文“过些日子，它们挤出了一茎茎的白色短芽，芽儿又匀出一点点嫩黄” ，“挤”字运用了拟人的修辞手法，把枯草和萎蒿当作人来写，生动形象地写出了枯草和蒌蒿努力生长出白色短芽的情景，细腻地描绘出小草萌动生长的情态，“挤出”生动呈现枯草萌动时，奋力挣脱旧态、生长白芽的劲道，如“一蓬蓬、一丛丛、一片片的枯草……挤出了一茎茎的白色短芽”，凸显生命萌发的力量，蕴含着对小草顽强生命力的赞美。 第②空：原文“柳树是对得起春天的，它们率先吐出叶蕾，一挂挂的枝条晃悠着白色的逗点，接着，叶蕾绽开，河堤上、池塘边就笼住了一团团的轻烟”，这句话综合运用了多种手法来增强表现力。首先，“柳树是对得起春天的”、“率先吐出”是明显的拟人，把柳树写得像人一样懂得报恩、行动积极，一下子就把柳树和春天之间写活了，有了感情。其次，比喻也用得非常精彩。把柳树刚长出的白色小叶蕾比作“白色的逗号”，这个比喻又新奇又贴切，逗号小小的、圆圆的，和柳芽的形状神似，仿佛春天这篇大文章里的一个个小停顿，等着后续的精彩。最后，把长出的新柳叶比作“一团团的轻烟”，更是抓住了早春柳树的精髓，因为柳叶初生时颜色浅淡、形态柔软茂密，远远看去就是一片朦胧的、像轻烟一样的淡绿色，把那种轻柔、梦幻的感觉完全写出来了。因此这句话通过拟人和一连串的比喻，把柳树从发芽到成荫的过程写得极具画面感和诗意，生动地描绘出早春时节柳树带来的那种朦胧美，也透露出作者对眼前景色的深深喜爱。 五、（25-26六年级上·上海崇明·期中） 竹节人（选段） ①黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ ②咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ ③下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 ④上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课堂上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 ⑤偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 ⑥老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去， ⑦下课后，眼巴巴看别的同学重新开张，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 ⑧蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 ⑨我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？ ⑩只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 ⑪他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 ⑫于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 ⑬方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 【小题5】阅读第①段和第②段画横线的文字，说说它们的语言特点及表达作用。 黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ 答案示例： 作者用了五个铿锵有力的短句，五个连续的感叹号，以及后两句的拟声词，营造出一种紧张、激烈的“战斗”氛围，写出了场面的热烈，表现出同学们观战或参与其中时的激动之情， 表现了竹节人这个游戏的有趣。 解析： 本题考查赏析句子。 “黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！”这是动作描写，展现出同学们用竹节人进行战斗时的激烈场面；“咚锵咚锵咚咚锵！”这是拟声词，表现同学们在玩游戏时或者观看游戏时为竹节人的搏斗而配音，营造了非常紧张而又激烈的“战斗”氛围，表现当时战斗很白热化。 “黑虎掏心”“泰山压顶”“双龙抢珠”“咚锵咚锵”“咚咚锵”这些是短语连用，富有节奏感，展现竹节人“搏斗”的紧张场面； 增强画面感与趣味性，让读者亲临其境感受当时热闹的游戏场面，表现了竹节人这个游戏的有趣。 六、（25-26九年级上·天津·阶段练习） 寂静的水闸 梁衡 ①水闸是干什么的？拦洪蓄水，调节水流。我们常见的水闸是天生与洪水搏斗、逆水而生的“拼命三郎”，但有谁见过巍然如山却寂静无声、与黄河相伴50年而滴水未沾的水闸呢？有，山东省齐河县豆腐窝水闸就是一个典型。 ②黄河极其任性，它曾北夺海河入渤海，南夺淮河入黄海，它成就了丰沃的土地，也曾威胁着百姓的生存。人与水饮着漫长的拉锯战。直到1972年的一天，在黄河下游河堤最险的地段之一——号称“黄河咽喉”的齐河县豆腐窝，人与水开始了一次心平气和的“谈判”。黄河携万里之势，挟16亿吨泥沙之威上门对话。齐河人则一片诚心：“黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。行不？”黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路。”齐河人说：“我们现在就动工。”振臂一呼，20万众上阵，8个月为黄河筑起一个新居，6个乡镇、近5万人搬走，空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸。黄河为这份诚心所感动，50年间竟没有一次来“敲门”。闸前黄河滚滚去，闸后草木悄悄绿。 ③我曾两次到豆腐窝大闸。第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事。1958年，在当地抗洪抢险中有两位民工巡堤，见一处管涌急喷，手边没有合适用料，一人急屈身坐进管口，犹如战士以身堵枪眼。另一人爬上堤岸大呼求救，何等惊心动魄！1970年，齐河堤防段研发制造的黄河第一艘吸泥船“红心一号”下水。这艘吸泥船每小时能出水700立方米，其吐沙量之大在当时堪称大新闻。如今这条船已退役，正静卧岸上接受游客的礼赞。 ④来到离展览馆不远的大闸脚下，看到陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门。豆腐窝水闸没有故事，也没有上过什么报纸，游客更不会注意到它。工作人员说，你别看它这样安静，每年这闸门总要轰隆隆地提升几次，试试运转灵不灵。闸前的土层里预埋着炸药，遇有紧急情况，一声雷鸣，土飞门开，洪水就夺门而出。但是50年来这种情况还没有过，黄河一直遵守与人的承诺。 ⑤那次离开豆腐窝水闸后我心里总有一丝的惆怅。我们平常一提治黄，就是三门峡、刘家峡、小浪底……可有谁知道这个名不见经传的“豆腐窝”呢？谁会想到它、歌颂它呢？“为隐者传名，为无名者立传”是记者的职责，我于心不忍，两年后重访豆腐窝。 ⑥正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斓。大闸脚下是一条水泥路，阳光下村民晾晒的玉米、棉花堆积如山。我说这样不妨碍闸门的起吊吗？听工作人员说，近年黄河上游治理有成，下游河床降低，危险已经解除。豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物。我立即想到闸外那100平方公里的备用土地，于是我又花了两天的时间去逛这个大 闸的后院。这里已经入驻了不少高新企业。有大型游乐园，过山车惊险刺激；有野生动物园，长颈鹿的头伸到二楼阳台上去吻客人的手；有珍宝馆，我第一次看到传说中的夜明珠，在黑暗中熠熠发光。而传统农业也大放光彩，大型粮库的粮塔高耸入云，当地的美食手工挂面居然细得能穿过针眼去，而且还是空心的。最可看的是一座博物馆，在诉说黄河的历史。50年前人送黄河100平方公里的土地，50年后黄河又分毫不少地还赠于人，上面还附加了这么多的宝贝，豆腐窝变成了科技窝、财富窝、欢乐窝。人敬自然一尺，自然敬人一丈，水闸为证。 ⑦这闸的设计者是谁？几经查访不得其详。我想他们和这水闸一样，本来也是不想留名的。但他们与闸都有功于世，何忍其没于尘埃？遂书见闻，是为记。 （选自《人民日报》，有删改） 【小题6】选文中画线句虚拟了一次人与黄河的对话，请从语言特点的角度加以赏析。 齐河人则一片诚心：“黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。行不？”黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路。”齐河人说：“我们现在就动工。” 答案示例： 语言诙谐幽默、口语化、生动形象（运用拟人的语句），写出黄河由于沙淤堤高将要泛滥，齐河人决定修建水闸的情形，赞美齐河人治理黄河的乐观与豪情。 解析： 本题考查语句赏析。 根据“齐河人则一片诚心：‘黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。行不？’黄河说：‘不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路。’齐河人说：‘我们现在就动工。’”可知，作者运用拟人的修辞手法，将黄河当作有思想、能交流的对象，让齐河人与黄河进行对话。这样的表达诙谐幽默、充满口语化色彩，再结合第②段“振臂一呼，20万众上阵，8个月为黄河筑起一个新居，6个乡镇、近5万人搬走，空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸。黄河为这份诚心所感动，50年间竟没有一次来‘敲门’。闸前黄河滚滚去，闸后草木悄悄绿”可知，此处把黄河因沙淤堤高可能泛滥的危急状况，以及齐河人决心修建水闸的情形，生动形象地展现出来，也传递出齐河人治理黄河时的乐观态度与豪迈情怀。 七、（25-26七年级上·全国·课后作业） 富翁 ①有一处地方，孩子还睡在摇篮里，长辈就要教训他们说：“你们要克勤克俭过日子，专心一意想法子弄到钱，你就成为富翁了。你就有一切权力，什么事都不必做，需要什么， 花钱去买就是了。孩子，你开头要勤俭，待你成了富翁，你就有福了！”凡是拿这一番话来教训孩子的，大家一致称赞，说是好长辈。 ②孩子们从吃奶的时候起就接受这样的教训，他们都信奉这样的教训，所以那里的富翁非常多。 ③有一天，一个石匠为了给富翁造房子，到山里去开采石头，忽然发现了一个非常大的宝库，全是黄澄澄的金子。他快活极了，心想这样的好运道竟让他给碰上了，谁能料到成为富翁就在今天！他赶紧跑回去，召唤全家老幼到山里采掘金子。从清早直忙到天黑，算一算挖到的金子，已经超过了最富的富翁。石匠心里想：现在我是最富的富翁了。明天我就不用做工了，好不快活！ ④第二天，石匠不再去采掘金子。消息传到别人的耳朵里，于是大家都放下工作，扶老携幼去采掘金子。大家顾不得疲乏，直到挖到的金子超过了第一富翁才肯停手。大家都藏足了金子，都自以为是“第一富翁”。 ⑤才几天工夫，那个地方的人都成了富翁。富翁照例用不着做工，这是何等幸福呀！那些新成为富翁的人想：既然成了富翁，不可不买几身华丽的衣服，把自己打扮成富翁的样子。于是他们就带着满袋的金子去服装铺买衣服。谁知道服装铺歇业，不再出售衣服。原来服装铺的老板也挖到了不少金子，成了富翁。 ⑥成了富翁，买不着富翁穿的衣服，大家都很失望。富翁们想：不如到纺织厂去，剪 些称心如意的好料子，让裁缝连夜赶。他们就一同奔向纺织厂。谁知道纺织厂门前静悄悄的，看门人不知道哪去了，他们买不着料子，只好去找裁缝商量，只要弄得到华丽的衣服，不论多少金子，他们都愿意出。裁缝笑着说：“我跟你们一样，正想弄几身新衣服穿呢！A.我也成了富翁，我有的是金子。” ⑦这个时候他们才相信，华丽的衣服是穿不成了，成了富翁，不能打扮得像个富翁，心里当然不痛快。可是满钱袋满箱子满仓库都是黄澄澄的金子，看着也可爱，他们安慰自己说：“新衣服虽然穿不成，可是B。咱们有这么多金子，都成为富翁了。” ⑧他们完全没料到，更加严重的恐慌跟着来到，他们积蓄的粮食不久就吃完了，照过去的惯例，只要带着一口袋钱到粮食店去买就是了。谁知道粮食店的老板正带着金子，也要去别处买粮食，因为他家的粮食也吃完了。【甲】___________。 ⑨忽然有个富翁说：“只有去找农夫！”大家听了好像大梦初醒，齐声喊起来：“是呀，去找农夫！粮食是农夫种出来的，咱们去找农夫，一定可以买到粮食了。咱们去吧！咱们快去吧！”大家喊着，两条腿使劲奔跑，因为他们相信，找到了农夫，粮食就到手了。 ⑩他们跑到乡间，找着农夫，对他说：“好农夫，我们要买粮食。不论多少金子，我们都愿意给。” ⑪农夫笑了笑，摇摇头说：“我跟你们一样，正要找农夫买粮食呢。我如今不是农夫了，不种粮食了。C我也是富翁，我有的是金子！” ⑫农夫说完，就跟着大家一同走。要买粮食的人越聚越多，他们来来回回好几趟，仔仔细细地找，即使一枚绣花针也该找到了，却找不到一个出售粮食的农夫。 ⑬大家相信买粮食是没有希望了，不如去找点儿杂粮吧。他们就四散地向田间奔去。可是农夫都成了富翁，他们有的是金子，已经好些天没去浇水锄草除虫了，那些杂粮枯的枯，烂的烂，蛀的蛀，再也找不到一点儿新鲜的可以充饥的东西了，大家这才真着急了，泪珠像雨一般往下掉。然而摸着口袋里又硬又凉又光滑的金子，他们忍住眼泪，勉强笑了笑，互相安慰说：“虽然找不到粮食，虽然肚子饿得难受，但是D。咱们有的是金子，咱们到底都成了富翁了。” ⑭所有的富翁都饿得不成样子了。他们头枕着装满金子的口袋，手里拿着小块的金子想送进嘴里去啃，可他们全身一点劲儿也没有，再也不能动弹了，他们的喉咙里却还能发出又轻又细的蚊子般的声音，还在念诵自幼听惯的长辈的教训：“待你成了富翁，你就有福了！”【童 【童话·品语言】 【小题7】请你根据童话的语言特点，判断下列哪段话最适合放入原文甲处。 ①于是他们一起带着很重的金子，走到东又走到西。大家喘着气，浑身冒汗，衣服湿透了，还没找到一家营业的粮食店。 ②于是他们一起带着沉甸甸的金子，东奔西走。大家气喘吁吁，汗流浃背还没找到一家营业的粮食店。 我选择 ，理由是 答案示例： ① 童话是面向儿童的文学体裁，语言应当通俗易懂、生动形象，①句的语言平实直白，便于儿童理解；而②句采用多个成语，如“气喘吁吁”“汗流浃背”等，对于儿童来讲可能会有些晦涩难懂。 解析： 本题考查分析童话语言特点的能力。 解答时，首先，要明确童话的语言特色，通常表现为语言简洁明了、生动形象，且易于儿童理解。在对比两段话时，要注意看哪段话更符合这些特点。接着，进行对比：①句使用了简单直白的语言描述场景和人物状态，如“很重的金子”“走到东又走到西”“大家喘着气，浑身冒汗”等。②句则使用了一些成语，如“气喘吁吁”“汗流浃背”，虽然这些成语能够更精练地表达意思，但对于儿童来说可能较难理解。最后，根据童话的语言特色，进行选择即可。因此，应选择①句，因为其语言更直白，更易于儿童理解和接受。 3 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024） 第1课《北京的春节》 内容导航 【考点一：详写主要内容】 【考点二：体会语言特点】 【考点针对演练】阅读篇目：《怀彭荆风先生》《卖年画》《请求支援》《春来诗意浓》《竹节人（选段）》《寂静的水闸》《富翁》 ★考点一：详写主要内容 一、课标及教材要求 本考点要求学生把握文章围绕中心安排材料、做到详略得当的写作方法。教材旨在引导学生理解，作者通过对“腊八”“除夕”“正月初一”“元宵节”这几个最具代表性日子的浓墨重彩描绘，能够重点突出北京春节热闹、隆重、温馨的独特习俗与氛围，从而更深刻地展现传统节日的文化内涵。 二、常见考查形式 1.文章详细描写了什么内容（如春节的哪几个日子）？ 2.作者为什么选择这些内容进行详写？这样安排详略有什么好处？ 三、答题思路 首先，准确找出详写的部分（通常是腊八、除夕、初一、元宵）。其次，从内容本身（最具节日特色、活动最丰富）、作者情感（最为重视和喜爱）、文章结构（形成重点和高潮）以及表达效果（使读者印象深刻）等方面，综合分析详写的原因和作用。 四、答题术语 1.详略得当：文章在材料安排上主次分明，重点突出。 2.选取典型：作者详细描绘了“腊八”“除夕”“正月初一”“元宵”这几个最具代表性的节日片段。 3.作用分析：这样安排能使春节热闹、隆重、温馨的特点得到充分展现。 4.结构效果：形成文章内容的高潮，给读者留下深刻印象。 5.核心目的：更好地服务于表达对传统节日的热爱和展现民俗文化内涵这一中心。 五、教材习题 【思考·探究·积累】 二 课文中写到许多过春节的习俗，结合具体内容，说说哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，作者是怎样详写主要部分的。 ★考点二：体会语言特点 一、课标及教材要求 本考点旨在引导学生品味老舍先生作品独特而富有魅力的语言风格。课标强调对文学作品语言的审美体验，要求学生能够感受并分析本文中通俗易懂、幽默风趣、充满浓郁“京味儿”（如儿化音、北京方言词汇）和儿童情趣的语言是如何生动形象地再现节日场景与人物心理的。 二、常见考查形式 1.品析文中富有“京味儿”特色或儿童情趣的语句。 2.结合具体语句，说说本文的语言风格。 三、答题思路 选取典型语句，从用词特点（口语化、方言词、儿化音）、修辞手法（比喻、夸张）、描写角度（特别是儿童视角下的感受）等方面进行分析，阐述这些语言表达如何使描写对象更鲜活、场景更生动、情感更真挚。 四、答题术语 1.语言风格：具有鲜明的 “京味儿” ，通俗幽默，生动形象。 2.用词特点：大量运用北京方言词汇和儿化音，如“杂拌儿”、“零七八碎儿”，富有生活气息和地方色彩。 3.表达效果：语言口语化，读来亲切自然，如同拉家常。 4.描写视角：常从儿童视角出发，充满童真童趣。 5.整体评价：语言极具表现力，成功地描绘出一幅幅鲜活的北京春节民俗画卷。 五、教材习题 【思考·探究·积累】 三 本文语言浅易平实，富有浓郁的“京味儿”。读下面的句子，注意加点的词语，体会文章的语言特点。可以从课文中再找出一些语句，细加体会。 1.孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。 2.白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。 ★考点针对演练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 一、（24-25七年级下—河南驻马店—期末） 怀彭荆风先生 衷龙达 ①第一次读到彭荆风先生的文章是二十多年前的一个雪天，在我们县城的一个小书店。银发如雪的店主人见我在书柜前翻阅良久，便凑过来，笑眯眯地递给我一本彭荆风先生的《驿路梨花》。我接过书，被文中的故事深深打动了，心想，彭荆风先生是怎样的一个人呢？他定然有着一颗美好的心灵，才能写出如此感人的文字。 ②2009年11月的一个下午，县文联主席打电话告诉我，彭荆风先生来铅山了，现在在文广局三楼为大家上文学课。我立即小跑着来到文广局，会场里坐满了人，讲课已在进行中。才落座，一位笑容温暖、卷发披肩的中年女士（后来方知是彭荆风的女儿彭鸽子）为我端来了一杯热气腾腾的茶。 ③彭荆风先生侃侃而谈。他一头银发，面如暖日，目光如炬，声音洪亮，完全看不出已年届八旬。时值寒冬，窗外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中打着寒战，然而三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛围里。 ④课后，彭荆风先生把我们召集到一起，说：“没想到铅山有这么多喜欢文学的年轻人。我看可以开一个班，就叫鹅湖文学习作班。我和女儿每年抽出一些时间来上课。”于是，我有幸成为班里的一员。 ⑤此后三年的夏秋时节，老师都不远万里，从昆明来到铅山，义务给鹅湖文学习作班的学员上十天的课。他给我们讲小说与散文的区别，讲小说的结构、取材、情节、色彩、意境、悬念，讲文学与社会的关系，等等。记得第二年，他给学员们看稿之后高兴地说，这批年轻作家不少已达市一级甚至是省一级作家的写作水平，“鹅湖文学习作班”该改名“鹅湖文学写作班”了。 ⑥2011年夏，彭荆风先生来到铅山，那日得知我们刚刚听了县委书记的报告会，他很急迫地问起了关于小河沿治理的事。小河沿是县城河口这座千年古镇的心和肝，是古镇人的精神家园。我很感动，彭老久居云南昆明，仍心系家乡的发展。 ⑦两个月后，我去云南出差；途经昆明，心想怎么能错过拜访老师的机会！ ⑧在电话里得知我要来，彭荆风先生很高兴，说我来昆明一趟不容易，不妨先到大观楼、滇池几个地方看看，再来接我。我按老师的建议一路漫游。昆明是一座色彩丰富的城市，印象最深的是花，红的紫的黄的白的，千娇百媚，馨香拂面，美得叫人心醉，许多花我都是头一次看见。老师的作品为什么那么鲜活，富有色彩？我似乎找到了答案。 ⑨那天下午，彭荆风先生在他的书房接待了我。老师向我了解了鹅湖文学写作班学员的学习与创作情况，得知不少学员在省级甚至国家级报刊上发表了文学作品，他的脸上露出了温暖的笑意。他从书柜里找出一叠文学杂志送给我，叮嘱我要坚持读书：“一天读一个短篇，一年就是365篇。” ⑩晚上，我们在一处环境清幽的饭店共进晚餐，老师特意为我点了几道云南的特色菜。吃饭的时候。我注意到他的额颊上不住地冒着虚汗。这才从他的女儿彭鸽子那里知晓那日他身体抱恙。尽管如此，他还是热情地接待我这个晚辈，这让我愧疚不安。 ⑪时间是一个小偷，再美好的人，再美好的事，都会被它一一盗走。2018年7月24日，我在手机里得知彭荆风先生仙逝的消息。未能前往昆明与敬爱的老师见最后一面，成了我心底抹不去的遗憾。 ⑫然而彭荆风先生并未走远。晨起，面对朝晖，我会想到《太阳升起》。夜晚，遥望明月，我会默念起《今夜月色好》。入夜有梦，我与恩师重逢，相聚于驿路梨花下。 （选自2024年3月1日《光明日报》，有删改） 【小题1】文章的内容有详有略。下列有关彭荆风先生的事例，写得最详细的一项是（   ） A．为大家上文学课 B．改名“鹅湖文学写作班” C．关心小河沿治理 D．在昆明接待我 二、（2025·安徽阜阳·三模） 卖年画 ①过去，每逢春节，村里的乡亲们都会在自家的土坯墙上糊一层旧报纸，而后贴几张年画。原本黑乎乎的屋子，立刻（   ）了许多，充满年味儿。 ②那年，刚进腊月，我抽空来到读中学时的班主任孙老师家里探望。半年未见，孙老师看起来苍老了许多，那双充满激情的眼睛也变得有些浑浊。他住在两间土砖结构的学校宿舍里，房子四处漏风。屋内正中是一个火炉，燃烧着的煤忽明忽暗。三个未上学的儿子蜷缩在炕上，鼻涕直流。老师的爱人则坐在炕沿上，忙着缝补衣服，脸和手都冻得通红。看着这幅情景，我鼻子眼睛瞬间一起酸了。 ③眼前的窘境，让孙老师有些（   ），他不停地搓着手。“实不相瞒，我一个人每月挣这几十块钱的工资，养活五口人，日子过得有点紧巴。尤其冬季，花销比较大，这不刚买了一点便宜的煤，谁知质量不好，所以屋里有点冷。眼看就要过年了，我画了二十张《猛虎上山》的年画，想趁年前卖掉，买点年货，谁知不大好卖……” ④孙老师是我非常崇敬的一位老师。他出口成章，博古通今，语文课讲得极好，书法绘画也样样精通。他又是那么仁爱、宽厚，深受学生（   ）。我思索了片刻，便自告奋勇，主动承担了帮老师卖年画的重任。 ⑤故乡的冬天冰天雪地，最低气温达到零下40摄氏度。那几天，我早出晚归，迎着呼啸的寒风，冒着纷纷扬扬的大雪，在厚厚的积雪上深一脚浅一脚，走村串户卖年画。 ⑥尽管乡间民风淳朴，乡亲们心地善良，但那个年代生活艰难，想让人家从兜里掏钱，买一张业余人士画的年画，确实有点困难。我四处碰壁。 ⑦眼看就要到腊月二十三了，得赶紧把卖画的二十元钱送到孙老师的手里。可我只卖出去三张，这可咋办？ ⑧因为在寒风中四处奔波，我发起了高烧，病倒在炕上。守护在我身旁的父亲心疼地说：“儿子，别再逞能了，你现在就是磨破了嘴皮子，跑断了腿，也不见得有人会花钱买这年画。”我说：“可是孙老师正需要钱买年货呐。” ⑨父亲没再说什么，他默默地站起来，走到家中那个破旧的木箱子前，打开盖子。他摸索了好一会儿，终于掏出五张一元和二十张五角的纸币，以及十多张一角钱和两角钱的纸币，数了又数，不多不少正好十七元钱。加上我之前卖三张画得来的三元钱，凑足了二十元钱。 ⑩父亲非常认真地说：“这是家里仅存的一点零花钱，年画还是咱们自己留下吧！”“爹，那咱爷俩过年没钱咋办？”“孙老师是个好老师，你上学时，他没少帮助你，做人就要知恩图报。他家人口多，三个孩子又小，过年比咱爷俩更需要钱。等你病好一些了，赶紧把钱给孙老师送过去。”父亲的话如同一缕清音，激起了我心中一处寂寂角落的回响…… ⑪腊月二十二那天，我骑上自行车，往返十几公里，把二十元钱如数交到了孙老师手里。孙老师见我把年画全卖了，神采焕然，仿佛一下子年轻了许多。他高兴得像个孩子，拉着我的手，喃喃道：“你可帮了我的大忙，家里不愁没钱买年货了……” ⑫岁月不居，时光如流。数十年过去了，我与孙老师已是阴阳两隔，然而当年他那喜悦的神情，仍印刻在我的脑海里，如今想起来心里依然暖暖的。我也常常想到逝去的父亲，我为自己有一位纯朴、温厚、无私的父亲而感到自豪，是他教会了我如何做人——做一个善良的人、一个有益于他人的人。 【小题2】文章详写父亲“拿出钱凑足二十元钱买年画”这一情节有何作用？请简要分析。 三、（2025·上海黄浦·三模） 请求支援 ①你决定成为一名剑客，行走江湖。你认为时机恰好。 ②你的剑叫做残阳剑。这柄剑威力强大，你可以同时斩掉十五名顶尖高手的头颅。你的独门暗器叫做天女针。你面对围攻，只需轻轻按下暗簧，即刻会有数不清的细小钢针射向敌人，状如天女散花。天女针一次可以杀敌八十，中针者天下无解。 ③靠着残阳剑和天女针，你打败了飞天燕，杀掉了钻地鼠，废掉了鬼见愁的武功。他们全是江湖上的高手，他们全是杀人不眨眼的黑道魔头。从此你声名大震，投奔者众。现在你拥有一支军队，占有一座城池。你的军队勇士五千，良驹八百；你的城池繁华昌盛，鸡犬相闻。 ④你不停地和道上的兄弟签署着攻守同盟。你还和神枪张三、铁拳李四、一招鲜王五结拜成兄弟。你们肝胆相照，荣辱与共，不求同日生，但求同日死。 ⑤你招兵买马，筑固城池。似乎四分五裂的天下不久之后就将统一，你将成为万人瞩目的头领或者君王，你将拥有无涯江山，无尽财富，无穷权力。你沉浸在难以抑制的兴奋之中，你常常会在梦里笑出声来。 ⑥可是，鬼见愁突然杀了回来。其实那天你并没有完全废掉他的武功。那天你有个小的疏忽。鬼见愁凭着多年的武功造化医好了自己，又用三年时间练就了一门邪道功夫。现在他率精兵五万，包围了你的城池。 ⑦敌十倍于你，你并不害怕。因为你的勇士们个个以一当十。 ⑧你的五千勇士扑出了城。你试图将鬼见愁的五万精兵一举歼灭。你甚至想晚上就可以用鬼见愁的脑袋做成一个马桶。可是你很快发现自己判断失误——鬼见愁的五万精兵，完全以死相拼。他们踏着同伴的尸体往前冲，极度疯狂。你砍断他的矛，他会用拳头打你；你砍断他的胳膊，他扑上来撕咬你的咽喉；你砍断他的脖子，他还会在倒下去的一刹那，用脚踢一下你的屁股。尽管你的五千勇士个个骁勇善战，可是最后，他们不得不退了回来。五千勇士，只剩三百。鬼见愁精兵五万，尚有八千。你关了城门，开始求援。 ⑨你给神枪张三飞鸽传书，让他速来救你。几天后你得到消息，神枪张三早被一无名剑客杀死于某个客栈。你千里传音给铁拳李四，让他速来救你。铁拳李四回话说，现在我也被困，自身难保，如何救你？你在城墙上放起求援的烟火，这烟火只有一招鲜王五才能看懂。一会儿王五放烟火回答你，他说，我正在攻城掠地，无暇顾你，你好自为之。 ⑩无奈之下，你计划弃城。你已经管不了城里百姓的死活。现在你只想自己逃命。夜里，你率剩下的三百勇士突围。那是一场惨烈的战斗。你挥舞你的残阳剑斩下无数头颅。 ⑪你的天女针霎时消灭掉鬼见愁八十名贴身保镖。可是当你抬头，你突然无奈地发现，现在，你只剩下一名勇士，而鬼见愁，尚有精兵一百。你的天女针已经射完最后一根钢针，现在它成了废物。你的残阳剑已经卷刃并且折断，现在它不如一把菜刀。你和最后一名勇士逃回了城。鬼见愁甩手一镖，你的勇士就倒下了，倒下前他为你关闭了城门。他忠心耿耿。 ⑫鬼见愁将城围起，不打不攻。他想将你折磨致死。其实鬼见愁只剩士兵一百。你只需再有一把残阳剑，再有一管天女针，就可将他们全部消灭。可是现在你没有了武器，也没有了士兵，更没有了兄弟和朋友。等待你的，只有死路一条。 ⑬最后一刻，你终于想起了你的母亲。你向她求援。 ⑭她六十多岁。她是一位农民。她连鸡都不敢杀。你给她打电话，说学校又要收学费了，五百块。她说，好，我马上照办。 ⑮你命令不了别人，但可以命令她。你用这五百块钱给你的游戏卡充值。你重新为自己装备了残阳剑和天女针。你单枪匹马冲出城外，将鬼见愁和他的精兵杀个精光。 ⑯你保全了自家性命。你还可以行走江湖，招兵买马。 ⑰即使在虚拟世界里，最后一位给你支援的，也肯定是你的母亲。 【小题3】本文的叙述视角与详略布局令人赞叹，请结合具体内容分析。 四、（25-26七年级上·浙江金华·阶段练习） 学校将举办“遇见·春天”有声明信片制作评比活动，请帮助小语和小文完成以下评比任务。 春来诗意浓 陈爱民 ①“立春东风回暖早”，雪雨过后，春的跫音就已经响起。大地还是一片沉寂，随着日子的深入，积雪加速融化，溪流不断充盈，原野的萧索在悄悄隐匿，空气不断擦拭着清新。几天过去，山上那些瘦削的枝条变得柔软起来，每一棵树都在向新一轮葱茏发起冲刺。太阳的脸庞一天比一天鲜活，奶油般的光泽一天比一天饱和。雨水呢，身段已不再那么生硬，开始飘起来、舞起来，平添了几许婀娜。 ②春寒还是料峭，禽鸟却早早收到了季节的消息。“春江水暖鸭先知”，一大清早，鸭子们就在池塘里扑腾翅膀。尽情滑翔一段，激起翻滚的水花和急速的波浪，然后，一个猛子扎下水去，再冒出灰灰绿绿的身子来。这在冬天是难得一见的。这些温驯的憨憨的鸭子，已振奋着精神，叫时光变得灵动起来。因为燕子、寿带、柳莺等候鸟尚未归来，麻雀就当仁不让做起了主角。它们尽可能组成团队，斜斜地掠过空中，又急急降落在田野和山坡。它们还喜欢选一个晴好的中午，在屋檐上你一言我一语叽叽喳喳。那些鸣叫有些嘈杂，但音色褪尽了凛冽天气里的喑哑和低沉，变得圆溜起来，把一个院子浸染得暖暖和和的。至于喜鹊，很明显，身子变圆润了，长长的尾巴翘得老高了，那么一上一下地抖动，颇有劲道，很骄傲的样子。顶着“百舌鸟”光环，乌鸫每天不敢闲着，除了觅食，就是反复练习和表演歌唱，各种唱法十分娴熟，声音婉转且千变万化。对于这位音乐家的天赋，“入春解作千般语，拂曙能先百鸟啼”，这两句诗的不吝赞美，真没有吹捧的意思。 ③“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”是的，草木都在萌动。一蓬蓬、一丛丛、一片片的枯草，包括那些蒌蒿，已经在攒劲推陈出新了。过些日子，它们挤出了一茎茎的白色短芽，芽儿又匀出一点点嫩黄。远看，草地确有一种绵延的浅浅的明亮。当然，在返青的日子里，抢占先机的还是柳树。古人说“春风放胆来梳柳”，“放胆”，说的是风儿多少有些劲头，而一个“梳”字，倒是道出了春风和杨柳之间的柔意。“吹面不寒杨柳风”，风的亲和与柳的轻盈已揽在一起，真有惬意欢畅之感。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，这是春光灿烂的光景了，柳树呢，已然一派翩翩的风姿。“柳无春光不精神，春无柳色减三分”，的确，柳树是对得起春天的，它们率先吐出叶蕾，一挂挂的枝条晃悠着白色的逗点，接着，叶蕾绽开，河堤上、池塘边就笼住了一团团的轻烟。这样，柳树早早发笔，画出了春日盎然的第一幅清亮的写意。 ④早春，似无盛大的花事。但盛大只是相对的，报春迎春的花朵们顶着寒威绽放，自有其独有的秉性。“俏也不争春，只把春来报”，梅花抗争冰雪的重压，孤傲高洁，超脱洒落，吐露灼灼芳华，使春天的序章卓然不凡。迎春花在墙隅、草坪、坡地带雪冲寒，果敢亮出了一串又一串的金黄，它是春天特别称职的信使。山茶花也尤为难得，“独放早春枝，与梅战风雪”，盛开之后，“花繁艳红，深夺晓霞”，它的丰盈和高雅，正是春天的又一种风情。“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，杏花的报到是稍晚一些，却嫣然含笑，把自己装扮得轻红淡粉，既繁复，又绚烂，既秾丽，又娇媚，特别叫人神摇目夺。当然，“白白红红一树春，晴光炫眼看难真”，一些时候，杏花也显朦胧之美。 ⑤人勤春早，对于农家来说，春天的每一天都是不能偷懒的。还在拜年中，很多农家就忙乎起来。“蓄水如囤粮，水足粮满仓”，把田埂和塘坝加固好是十分必要的。要到田间多加巡看，把那些沟渠清理疏通好，可以避免使油菜等作物发生渍害。还要把稻种精选几次，选好天气再好好晒上几回。“立春天渐暖，雨水送肥忙”，勤快的家庭会抢时间把粪肥还有塘泥一担担送往田间，这些可都是上好的肥料。把农具修好，擦得干干净净、锃亮锃亮的，这也是必修课。还有，对于犁田机、插秧机等许多现代化农机，也要反复检查，确保它们大闹春耕时欢快有力。“立春栽菜，压断扁担”，无论晴天雨天，菜园里总有忙碌的身影。对于持家人来说，每天要细细照看母鸡抱窝孵仔，争取二月初二前后第一窝鸡仔能破壳而出。这样，那些嫩嫩的鸡雏可以被融融的春光抚照，也可以贪吃着绿茵茵草坪里蹦蹦跳跳的虫子。 ⑥春天是一种心情，更是一种劲头。这日子打开后，便止不住奔跑的步子，一天天绿意更浓了，诗意也更浓了。 （选自《人民日报》2024年03月02日） 【撰写推荐语】 【小题4】请结合文章内容与语言特点，根据要求完善推荐语，将这篇文章推荐给小语和小文，帮助他们解决素材来源问题。 推荐语：陈爱民先生用诗意的笔触描绘出了一幅清新明丽的春景图，是“文中有诗”的典范之作。文章语言生动，手法多样，为寻常景物注入了鲜活的生命与情感。比如“过些日子，它们挤出了一茎茎的白色短芽，芽儿又匀出一点点嫩黄。”一句中“挤“字（1） （赏析‘挤’字的表达效果）；再比如“柳树是对得起春天的，它们率先吐出叶蕾，一挂挂的枝条晃悠着白色的逗点，接着，叶蕾绽开，河堤上、池塘边就笼住了一团团的轻烟。”一句，（2） （从修辞手法的角度赏析）。如此富有画面感和韵律美的语言非常适合朗读，希望这篇《春来诗意浓》能给你们带来创作灵感。 五、（25-26六年级上·上海崇明·期中） 竹节人（选段） ①黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ ②咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ ③下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 ④上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课堂上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 ⑤偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 ⑥老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去， ⑦下课后，眼巴巴看别的同学重新开张，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 ⑧蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 ⑨我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？ ⑩只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 ⑪他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 ⑫于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 ⑬方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 【小题5】阅读第①段和第②段画横线的文字，说说它们的语言特点及表达作用。 黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ 六、（25-26九年级上·天津·阶段练习） 寂静的水闸 梁衡 ①水闸是干什么的？拦洪蓄水，调节水流。我们常见的水闸是天生与洪水搏斗、逆水而生的“拼命三郎”，但有谁见过巍然如山却寂静无声、与黄河相伴50年而滴水未沾的水闸呢？有，山东省齐河县豆腐窝水闸就是一个典型。 ②黄河极其任性，它曾北夺海河入渤海，南夺淮河入黄海，它成就了丰沃的土地，也曾威胁着百姓的生存。人与水饮着漫长的拉锯战。直到1972年的一天，在黄河下游河堤最险的地段之一——号称“黄河咽喉”的齐河县豆腐窝，人与水开始了一次心平气和的“谈判”。黄河携万里之势，挟16亿吨泥沙之威上门对话。齐河人则一片诚心：“黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。行不？”黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路。”齐河人说：“我们现在就动工。”振臂一呼，20万众上阵，8个月为黄河筑起一个新居，6个乡镇、近5万人搬走，空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸。黄河为这份诚心所感动，50年间竟没有一次来“敲门”。闸前黄河滚滚去，闸后草木悄悄绿。 ③我曾两次到豆腐窝大闸。第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事。1958年，在当地抗洪抢险中有两位民工巡堤，见一处管涌急喷，手边没有合适用料，一人急屈身坐进管口，犹如战士以身堵枪眼。另一人爬上堤岸大呼求救，何等惊心动魄！1970年，齐河堤防段研发制造的黄河第一艘吸泥船“红心一号”下水。这艘吸泥船每小时能出水700立方米，其吐沙量之大在当时堪称大新闻。如今这条船已退役，正静卧岸上接受游客的礼赞。 ④来到离展览馆不远的大闸脚下，看到陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门。豆腐窝水闸没有故事，也没有上过什么报纸，游客更不会注意到它。工作人员说，你别看它这样安静，每年这闸门总要轰隆隆地提升几次，试试运转灵不灵。闸前的土层里预埋着炸药，遇有紧急情况，一声雷鸣，土飞门开，洪水就夺门而出。但是50年来这种情况还没有过，黄河一直遵守与人的承诺。 ⑤那次离开豆腐窝水闸后我心里总有一丝的惆怅。我们平常一提治黄，就是三门峡、刘家峡、小浪底……可有谁知道这个名不见经传的“豆腐窝”呢？谁会想到它、歌颂它呢？“为隐者传名，为无名者立传”是记者的职责，我于心不忍，两年后重访豆腐窝。 ⑥正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斓。大闸脚下是一条水泥路，阳光下村民晾晒的玉米、棉花堆积如山。我说这样不妨碍闸门的起吊吗？听工作人员说，近年黄河上游治理有成，下游河床降低，危险已经解除。豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物。我立即想到闸外那100平方公里的备用土地，于是我又花了两天的时间去逛这个大 闸的后院。这里已经入驻了不少高新企业。有大型游乐园，过山车惊险刺激；有野生动物园，长颈鹿的头伸到二楼阳台上去吻客人的手；有珍宝馆，我第一次看到传说中的夜明珠，在黑暗中熠熠发光。而传统农业也大放光彩，大型粮库的粮塔高耸入云，当地的美食手工挂面居然细得能穿过针眼去，而且还是空心的。最可看的是一座博物馆，在诉说黄河的历史。50年前人送黄河100平方公里的土地，50年后黄河又分毫不少地还赠于人，上面还附加了这么多的宝贝，豆腐窝变成了科技窝、财富窝、欢乐窝。人敬自然一尺，自然敬人一丈，水闸为证。 ⑦这闸的设计者是谁？几经查访不得其详。我想他们和这水闸一样，本来也是不想留名的。但他们与闸都有功于世，何忍其没于尘埃？遂书见闻，是为记。 （选自《人民日报》，有删改） 【小题6】选文中画线句虚拟了一次人与黄河的对话，请从语言特点的角度加以赏析。 齐河人则一片诚心：“黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。行不？”黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路。”齐河人说：“我们现在就动工。” 七、（25-26七年级上·全国·课后作业） 富翁 ①有一处地方，孩子还睡在摇篮里，长辈就要教训他们说：“你们要克勤克俭过日子，专心一意想法子弄到钱，你就成为富翁了。你就有一切权力，什么事都不必做，需要什么， 花钱去买就是了。孩子，你开头要勤俭，待你成了富翁，你就有福了！”凡是拿这一番话来教训孩子的，大家一致称赞，说是好长辈。 ②孩子们从吃奶的时候起就接受这样的教训，他们都信奉这样的教训，所以那里的富翁非常多。 ③有一天，一个石匠为了给富翁造房子，到山里去开采石头，忽然发现了一个非常大的宝库，全是黄澄澄的金子。他快活极了，心想这样的好运道竟让他给碰上了，谁能料到成为富翁就在今天！他赶紧跑回去，召唤全家老幼到山里采掘金子。从清早直忙到天黑，算一算挖到的金子，已经超过了最富的富翁。石匠心里想：现在我是最富的富翁了。明天我就不用做工了，好不快活！ ④第二天，石匠不再去采掘金子。消息传到别人的耳朵里，于是大家都放下工作，扶老携幼去采掘金子。大家顾不得疲乏，直到挖到的金子超过了第一富翁才肯停手。大家都藏足了金子，都自以为是“第一富翁”。 ⑤才几天工夫，那个地方的人都成了富翁。富翁照例用不着做工，这是何等幸福呀！那些新成为富翁的人想：既然成了富翁，不可不买几身华丽的衣服，把自己打扮成富翁的样子。于是他们就带着满袋的金子去服装铺买衣服。谁知道服装铺歇业，不再出售衣服。原来服装铺的老板也挖到了不少金子，成了富翁。 ⑥成了富翁，买不着富翁穿的衣服，大家都很失望。富翁们想：不如到纺织厂去，剪 些称心如意的好料子，让裁缝连夜赶。他们就一同奔向纺织厂。谁知道纺织厂门前静悄悄的，看门人不知道哪去了，他们买不着料子，只好去找裁缝商量，只要弄得到华丽的衣服，不论多少金子，他们都愿意出。裁缝笑着说：“我跟你们一样，正想弄几身新衣服穿呢！A.我也成了富翁，我有的是金子。” ⑦这个时候他们才相信，华丽的衣服是穿不成了，成了富翁，不能打扮得像个富翁，心里当然不痛快。可是满钱袋满箱子满仓库都是黄澄澄的金子，看着也可爱，他们安慰自己说：“新衣服虽然穿不成，可是B。咱们有这么多金子，都成为富翁了。” ⑧他们完全没料到，更加严重的恐慌跟着来到，他们积蓄的粮食不久就吃完了，照过去的惯例，只要带着一口袋钱到粮食店去买就是了。谁知道粮食店的老板正带着金子，也要去别处买粮食，因为他家的粮食也吃完了。【甲】___________。 ⑨忽然有个富翁说：“只有去找农夫！”大家听了好像大梦初醒，齐声喊起来：“是呀，去找农夫！粮食是农夫种出来的，咱们去找农夫，一定可以买到粮食了。咱们去吧！咱们快去吧！”大家喊着，两条腿使劲奔跑，因为他们相信，找到了农夫，粮食就到手了。 ⑩他们跑到乡间，找着农夫，对他说：“好农夫，我们要买粮食。不论多少金子，我们都愿意给。” ⑪农夫笑了笑，摇摇头说：“我跟你们一样，正要找农夫买粮食呢。我如今不是农夫了，不种粮食了。C我也是富翁，我有的是金子！” ⑫农夫说完，就跟着大家一同走。要买粮食的人越聚越多，他们来来回回好几趟，仔仔细细地找，即使一枚绣花针也该找到了，却找不到一个出售粮食的农夫。 ⑬大家相信买粮食是没有希望了，不如去找点儿杂粮吧。他们就四散地向田间奔去。可是农夫都成了富翁，他们有的是金子，已经好些天没去浇水锄草除虫了，那些杂粮枯的枯，烂的烂，蛀的蛀，再也找不到一点儿新鲜的可以充饥的东西了，大家这才真着急了，泪珠像雨一般往下掉。然而摸着口袋里又硬又凉又光滑的金子，他们忍住眼泪，勉强笑了笑，互相安慰说：“虽然找不到粮食，虽然肚子饿得难受，但是D。咱们有的是金子，咱们到底都成了富翁了。” ⑭所有的富翁都饿得不成样子了。他们头枕着装满金子的口袋，手里拿着小块的金子想送进嘴里去啃，可他们全身一点劲儿也没有，再也不能动弹了，他们的喉咙里却还能发出又轻又细的蚊子般的声音，还在念诵自幼听惯的长辈的教训：“待你成了富翁，你就有福了！”【童 【童话·品语言】 【小题7】请你根据童话的语言特点，判断下列哪段话最适合放入原文甲处。 ①于是他们一起带着很重的金子，走到东又走到西。大家喘着气，浑身冒汗，衣服湿透了，还没找到一家营业的粮食店。 ②于是他们一起带着沉甸甸的金子，东奔西走。大家气喘吁吁，汗流浃背还没找到一家营业的粮食店。 我选择 ，理由是 3 / 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