第四单元 阅读课文，了解名著：梳理故事情节、把握人物形象（讲义）语文新教材统编版五四学制六年级下册

本初中语文讲义聚焦“梳理故事情节”与“把握人物形象”核心考点，系统梳理情节梳理（开端、发展、高潮、结局，起因+经过+结果）与人物分析（外貌、语言、行为、典型事件，观点+例证）的方法，通过教材任务与《穷人》《红岩》等篇目演练，构建从方法到实践的学习支架。 该资料亮点在于紧扣课标要求，提供具体答题术语与思路（如“观点+例证”），结合《一件战袍》《武强年画的“守艺人”》等篇目培养文化自信，通过表格示例（如尼尔斯分析）提升语言运用与逻辑思维能力，课中辅助教学，课后助力学生查漏补缺。

【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024） 第四单元 阅读课文，了解名著 内容导航 【考点一：梳理故事情节】 【考点二：把握人物形象】 【考点针对演练】阅读篇目：《穷人》《红岩》《二十年后》《一件战袍》《武强年画的“守艺人”》《沉默的守望》《水》 ★考点一：梳理故事情节 一、课标及教材要求 本考点是名著阅读的基础能力。课标要求学生在整体阅读的基础上，能够把握名著的主要内容。教材旨在引导学生运用浏览、跳读、精读等方法，理清名著故事的主要脉络，对关键情节（如开端、发展、高潮、结局）有清晰的把握，并能用简洁的语言进行复述。 二、常见考查形式 1.请简述《XXX》中“某某情节”的主要内容。 2.将关于某个人物的几个事件进行排序。 三、答题思路 熟悉原著，抓住核心人物和核心事件。简述情节时，按照“起因+经过+结果”的基本结构组织语言，突出主要人物做了什么、关键冲突是什么，结果如何。确保要点完整，语言简明。 四、答题术语 1.结构把握：需要把握故事的开端、发展、高潮、结局等主要环节。 2.概括方法：简述时需包含 “起因 + 经过 + 结果” 三要素。 3.内容核心：抓住围绕核心人物发生的核心事件。 4.语言要求：概括语言应简洁、准确、完整。 5.评价术语：故事情节曲折生动，引人入胜。 五、教材任务 【任务一】 2.梳理故事情节。这几篇课文都是以人物行动为中心，按照开端、发展、高潮、结局的顺序讲述故事的。阅读时，要关注作者是怎样在特定的时空中，有序安排故事结构、展开故事情节的。可以通过划分段落层次、抓取关键信息等方法梳理故事情节，并简要概括。 ★考点二：把握人物形象 一、课标及教材要求 本考点是名著阅读的核心。课标强调对作品中人物形象的感受和评价。教材要求学生在梳理情节的基础上，通过对人物的外貌、语言、行为、与他人关系以及典型事件的分析，概括出其主要性格特点，并能理解人物性格的复杂性和发展变化，形成对人物的立体认识。 二、常见考查形式 1.请结合具体情节，分析XXX人物的性格特点。 2.你如何评价《XXX》中的某某人物？ 三、答题思路 首先，从多个角度（如正面描写、侧面烘托、典型事件）归纳人物的性格特征（如勇敢、机智、善良、叛逆等）。然后，必须援引原著中的具体情节或细节作为证据来支撑自己的观点，做到“观点+例证”结合。 四、答题术语 1.分析方法：通过人物的外貌、语言、行为、典型事件以及与他人关系进行多角度分析。 2.概括特点：用准确的词语（如机智、勇敢、叛逆、坚韧）概括其性格特征。 3.评价原则：人物形象往往是立体丰满、复杂多面的，而非单一扁平。 4.答题规范：必须坚持 “观点（特点） + 例证（具体情节）” 相结合的作答方式。 5.结论表述：可以说他是一个 “……的典型形象”（如“反抗精神的典型”）。 五、教材任务 【任务一】 3.分析人物形象。本单元课文中一定有一些人物给你留下了深刻的印象。阅读时，要注意通过人物的语言、动作、神态、心理等，把握他们的性格特点。优秀作品中的人物形象常常是立体的、多面的，参照下面的示例，试着分析本单元课文中的人物形象，注意其性格的多面性。 篇名 人物 对人物形象的理解 依据 《<骑鹅旅行记>（节选）》 尼尔斯 1.我觉得尼尔斯刚出场时非常淘气、顽皮 2.他其实也是一个体贴父母的孩子 1.文中写到他曾经欺负各种动物 2.文中有个细节，写到他的心理活动，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的” ★考点针对演练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 一、（25-26六年级上·山东上海·课后作业） 阅读《穷人》选段，完成下面小题。 ①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 ②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。 ③睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。 ④“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” ⑤桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。 ⑥“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。 ⑦屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。 ⑧桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ⑨桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ⑩门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 ⑪“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 【小题1】请根据提示梳理小说的故事情节。 ( )——看望邻居，发现西蒙死了——( ) 二、（2025·云南昆明·二模） ①码头上挤满了等候过江的人。成瑶排在一个老太太背后，性急地踮起脚尖朝前望。前面，人头似一条线一直排到船边。上船后，看见有两个戴着黑眼镜、嘴里叼着烟卷的人在不停地比划着什么。船靠岸后，那两个人开始盘查过江的旅客。成瑶不觉把手紧紧按住书包。见前面的老太太艰难地迈着小脚，成瑶机灵地上前去扶住了她。“走快点！”黑眼镜猛喝一声，成瑶望了他一眼，扶着老太太踏上跳板，后边又有人挤过来。盘查的特务立刻拦住后边的人，进行搜查，放过了她和老太太。 ②回家吃过晚饭，成瑶挽着二哥成岗的手臂来到楼口的阳台上。夕阳斜照着流水，碧绿的江面上摇曳着耀眼的金光。成瑶无心看景，忙着向二哥讲学校里的事，忽然想起：“哟，我的书包咧？”一边叫着，一边慌慌张张地跑出去。很快她就转来了，把手里的书包递给二哥，神秘地说：“专给你带回来的！只许你一个人看！” ③成岗从书包里翻出一叠粉红色的打字纸，第一页上清楚地印着几个鲜明的红字——《挺进报》。他沉下脸问：“把这拿回来干啥？这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的！”成瑶惶惑地望着二哥，反驳道：“我没有碰到危险！”成岗严厉地说：“这不是勇敢而是冒险！难道你没有看见到处都在搜查《挺进报》？车站、码头，到处都有特务！” ④“怪不得人家说你当了厂长就变了！你——胆小，你——害怕……好，好！我不连累你……”成瑶突然从成岗手里夺回报纸撕得粉碎，把纸片塞进书包，转身跑出去。望着妹妹的背影，成岗的表情渐渐凝重起来。 ⑤夜深了，整个工厂都没有人声。成岗走到储藏室门边，开了锁，扭亮里面的灯；又出来按熄台灯，再进储藏室，关上小门，从里边锁上暗锁。储藏室里摆着一部油印机，粉红色的打字纸整齐地堆在桌上。他熟练地穿好围腰，戴上手套，打开油印机，铺上蜡纸，用滚筒沾上调匀的油墨，轻快地印出第一页…… ⑥成瑶一大早起身来到江边，坐在一块伸向水中的巨石上。微带寒意的薄雾渐渐散开，远处的山峦在晨曦中显出起伏的淡影；鸟儿迎着初升的太阳，清脆地叫着飞向远方。 ⑦昨晚她噩梦缠绕，天没亮就被梦中追上来的戴黑眼镜的特务惊醒了。她想起二哥曾给她讲延安、讲八路军抗战的故事。有一回，二哥半夜回来，满脸鲜血，他洗净血污，第二天照常去上班。还有一次二哥的生日，家里煮好面却不见他回来，成瑶在车间里找到了正在和工人一起干活的他。成瑶又想起昨天傍晚那一幕，不禁感到内疚和羞愧。她突然猜到了：二哥一定担负着秘密工作，也许，他是个最勇敢的共产党员！她轻松地站起身，从巨石上跳下来，向家里走去。 ⑧来到厂门口，成瑶发现一个穿蓝旗袍的女人也跟着她进了厂门，一直跟到住宿区。成瑶在家门口站住了，转头看着她。女人微笑着问她：“你是不是成瑶？”成瑶警惕地打量着对方，反问了一句：“嗯，你怎么知道？”“听你二哥说的。”女人的声音分外亲切，“我姓江，来看你二哥。”见她笑得那样坦率、自然，像个老大姐，成瑶心里一动，连忙说：“请里边坐吧。” ⑨二哥的房门关着，成瑶用力拍响屋门：“二哥！快起来，有人找你！”门开了。成岗伸出头来，他眼睛通红，眼珠上胀满了血丝，揉着睡眼问：“谁找我？”“一个大姐，她说姓江……” ⑩“啊，江姐来了，快请她进来。”成岗早就有个想法，想把《挺进报》刻钢板的任务也承担起来，这样既可以为党节约一个人的工作量，又能减少一些暴露的危险。今天江姐来得早，正好可以把这个想法同她谈谈。 ⑪成瑶看着二哥兴奋的神情，心里愉快起来，确信自己没有看错，来的正是二哥的好同志！她满心欢喜地给江姐送了茶，想坐下来，又怕妨碍了他们的谈话，终于悄悄地走了出去。 （选自《红岩》，作者罗广斌、杨益言，有改动） 【小题2】请以成岗的视角，用第一人称“我”，简明扼要地梳理选文的故事情节。 三、（24-25九年级上·湖北襄阳·期末） 二十年后 欧·亨利 ①纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着。一阵冷嗖嗖的风向他迎面吹来。已近夜间十点，街上的行人寥寥无几了。 ②在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，他向那个男子走了过去。 ③“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说。 ④“我只是在这儿等一位朋友罢了。这是二十年前定下的一个约会。你听了觉得稀奇，是吗？好吧，如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约二十年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……” ⑤“那餐馆五年前就被拆除了。”警察接上去说。 ⑥男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的光亮，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。 ⑦“二十年前的今天晚上，”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我们俩都是在纽约这个城市里长大的。从孩提时候起，我们就亲密无间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身去西部发财。那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：二十年后的同一日期、同一时间，不论我们发生什么情况，也不论我们在什么地方，我们俩将来到这里再次相会。” ⑧“这听起来倒挺有意思，”警察说，“你们分手后，你就没收到过他的信吗？” ⑨“哦，收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。”那男子说，“可是一两年之后，我们就失去了联系。你知道，西部是个很大的地方。而我又总是不断地东奔西跑。可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会。他是我最信得过的朋友。” ⑩说完，男子从口袋里掏出一块小巧玲珑的金表。表上的宝石在黑暗中闪闪发光。 ⑪“九点五十七分了。”他说，“我们上一次是十点整在这儿的餐馆门前分手的。” ⑫“你在西部混得不错吧？”警察问道。 ⑬“当然啦！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……” ⑭又是一阵冷嗖嗖的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。 ⑮“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假若他不准时赶来，你会离开这儿吗？” ⑯“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警官先生。” ⑰“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去。街上已经没有行人，空荡荡的。 ⑱男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景。这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。 ⑲“你是鲍勃吗？”来人问道。 ⑳“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。 ㉑来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的！二十年是个不短的时间啊！你看，鲍勃，原来的那个饭馆已经不在啦。要是它没有被拆除，我们还能一块儿在这里共进晚餐，那该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？” ㉒“喔，我已经设法获得我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米。我原来根本没有想到你会长这么高的个子。” ㉓“哦，你走了以后，我是长高了一点儿。” ㉔“吉米，你在纽约混得不错吧？” ㉕“一般吧。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室的。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好地叙叙往事。” ㉖这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。 ㉗突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。 ㉘“你不是吉米·维尔斯。”他说，“二十年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。 ㉙“然而，二十年的时间有时候却可以使一个好人变成坏人。”高个子说，“你被捕了，鲍勃。芝加哥警方猜到你会来这里，于是他们通知我们说，他们想跟你‘聊聊’。好吧，在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。” ㉚鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着： ㉛鲍勃： ㉜刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是芝加哥警方通缉的人。不知怎么的，我不忍亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。 ——摘自《欧·亨利短篇小说选》译林出版社 【小题3】在阅读《我的叔叔于勒》时，我们学会了从不同角度梳理故事情节，形成了下面的笔记。请选择任一角度，梳理本文的情节。 【笔记】 角度 故事情节 开端→发展→高潮→结局（情节） 开端：菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。 发展：菲利普一家等待发财的于勒归来解困。 高潮：菲利普一家在船上发现于勒破产成了穷光蛋。 结局：菲利普夫妇弃于勒而去。 原因→结果（逻辑） 原因：菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待。 结果：菲利普一家发现真相，幻梦破灭，弃他而去。 期待→破灭（心理） 期待：听说于勒发财，菲利普一家期待他归来解困。 破灭：菲利普一家发现于勒穷困潦倒，拒不相认。 悬念→结局（技巧） 悬念：于勒到底何时归来？在船上巧遇一个穷困潦倒的水手，与于勒相貌相似，他究竟是不是于勒？ 结局：巧遇的就是破产的于勒，菲利普一家失望而归。 四、（24-25七年级下·重庆忠县·期末） 一件战袍 江子 ①江西于都县的中央红军长征出发纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄，中长款，绿色棉质外套，做工十分考究。虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”，羊毛四处可见，说它是一件羊皮袄，不如说是一个羊皮袄“遗骸”。 ②毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 ③1932年，于都县28岁的青年曾广华参加了漳州战役。战斗告捷，歼灭国民党军第49师大部，缴获了枪、炮及大量战略物资，其中就包括这件羊皮袄。 ④这场战役中，曾广华不慎染上了恶性疟疾，但他坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将这件羊皮袄拿来，盖在曾广华身上，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！ ⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑥1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。 ⑦长征路上，战士们首先面对的难题是饥饿。曾广华是炊事班战士，每天都为粮食的问题发愁。到达一望无际、荒无人烟的草地，粮食愈发短缺，曾广华和战友们靠着进入草地前囤着的一些小麦和沿途挖的野菜，最终撑过了雪山和草地。 ⑧战士们面对的第二个难题是寒冷。特别是积雪常年不化的夹金山，当地藏族人称之为“鸟儿也难以飞过的神山”。寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑨恶劣气候如战场，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的绿色，与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华和战友信念一般的力量。 ⑩接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了辽沈、平津战役。10余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁精神的战袍。 ⑪新中国成立了。曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。因为战功，他每个季度有一点补助，但他常常把补助借给村里贫困的人。 ⑫在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。冬天，他穿着它四处走动，晚上，他把它盖在身上。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。 ⑬1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。他是无憾的，作为一名战士，他战斗到了最后一刻。那件羊皮袄，就是他战功的见证。 ⑭2014年，他的后人将羊皮袄捐赠给了中央红军长征出发纪念馆。 ⑮这件羊皮袄，走过了二万五千里长征，被数十年的战场硝烟和风霜雨雪洗涤，已经有了革命者的血性与骨力，是革命的信物。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 ⑯即使隔着玻璃，依然可以感受到这件羊皮袄身上历史的气息。它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。 （《光明日报》2025年01月17日14版） 【小题4】根据文意，围绕“一件战袍”梳理文章的故事情节，完成下面的内容。 立下战功，得羊皮袄→① →四处征战，战袍见证→② →诀别战袍，后人捐赠 【小题5】参照示例，以“他是一个______的人”的形式说说你对文中曾广华的认识。注意结合选文中描写曾广华的相关语句。 示例：他是一个英勇无畏的人。从“这场战役中，曾广华不慎染上了恶性疟疾，但他坚持不下火线，还在战斗中立下战功”可以看出尽管身患重病，曾广华依然能保持高昂的斗志，展现出为革命事业的勇敢坚强、无所畏惧。 五、（24-25八年级下·河北沧州·期末） 武强年画的“守艺人” ①隔着武强年画博物馆的玻璃墙，那些古老木板上雕刻着的图案依旧清晰可见，黄的、红的、绿的……色彩还未褪去，仿佛刚刚完成年画的印刷，印制的人尚未走远，几个世纪就悠然远去了。 ②用于年画刻版最好的木材是杜梨。每年4月，白色的杜梨花开满枝头，有一种洁白雅致的美。那是一种生长极慢的树木，因而密度大、不易变形，成了木版年画的首选。 ③眼前的木板多是大方块，源自一棵棵百年老树。可以想象，千百年来的武强，每到4月，便会布满杜梨花。果然，跟国家级非物质文化遗产项目武强木版年画代表性传承人马习钦一聊，他的眼睛立马亮起来，仿佛童年时的杜梨树一下子把花香送到了面前似的。他说，小时候，武强到处都有如腰粗的杜梨树，随便指向哪一棵，都比村里最年长的人要大出好多岁呢。 ④马习钦今年65岁，上初中时，偶然看到同桌刻名章，只见刻刀在木头上慢慢前行，过了一会儿，吹落木屑，姓名便在木块上显现，当文字在纸上印出的那一刻，他对雕刻的热情被点燃了。他学着同桌的样子，找了条钢锯，用力掰出一小块斜茬，在木头上刻起来。这算是年画照进他人生的第一道光。 ⑤几年之后，他去武强年画厂应聘，那些刻章便成了入厂的敲门砖。领导们看了他的作品后表示满意，当即带他去见师傅。从此，马习钦走上了年画刻版的道路。他清楚地记得1975年的4月，杜梨花开的季节，他怀着激动的心情走在年画厂里，看着周围的木版年画，心里有种莫名的亲切，而那些木板上的纹路也让他忍不住驻足欣赏。 ⑥有关年画的辉煌期，时常在老师傅们的嘴里流出，在这样一个千年古县，年画的历史几乎贯穿着整个县城的发展史。它始于宋元年间，在康乾时期达到兴盛。勤劳智慧的武强人在恶劣的生活条件之下，闯出了一条与众不同的路。他们创作年画，又以独特的商业头脑，让年画走向全国。那时，在以街关镇南关为中心的老县城，足有60多个村庄以年画制作为生。在那些村庄，你随意推门进入哪个作坊，都可能遇到传承了好几代的年画工匠。那里到处弥漫着年画带来的热闹气氛，街上时常出现各种口音、各种穿戴的陌生来客，多是来采买年画的。此外，靠着肩挑背扛，他们在很多省份都设有销售点。当时，武强年画的商业版图涉及大半个中国，一年的用纸量曾达到1亿对开张。 ⑦马习钦没赶上那样的鼎盛时期，却像前辈的艺人们一样，经历了严格的师徒传承训练。每天早晨7点前，他就到了年画厂，先打扫一番，将一切准备停当，等着师傅到来。在冬天，还要提前把火捅开，让气温升上来。下班之后，他又主动去井里拉水，把一个个空了的缸添满，用于防火和洗涮。他认真遵守着这些老规矩，又努力学习刻版技艺。师傅说，学磨刀，把手磨破就学会了。他一有时间就蹲在石头上磨来磨去，月牙刀、鹰嘴刀，都是他亲手做的，直到把刀刃磨得锋利无比，一个不小心，真把手划破了。刻版时，他也受过几次伤。如今，左手上留着的疤痕依然清晰可见，仿佛是从业五十年的勋章。 ⑧刻版之余，马习钦还去车间学习印刷，他在一旁用心观看，遇到不明白的地方，便耐心询问。后来，老师傅将自己掌握的手艺倾囊相授，只有马习钦跟另外一个伙伴学会了。 ⑨很多年里，杜梨木是他用刀刃耕耘的一方天地，他像无数个武强的先辈一样，一头扎进传统年画的艺术海洋里。“六子争头”“神码”“十二生肖”等各种题材，一一在刀下展现。 ⑩他秉持一个年画艺人的赤诚之心，为了让印色更好看，一遍遍不厌其烦地实验，最后终于成功。他一刀一刀地完成雕刻，让年画这传承了千年的技艺之花在指间绽放。数十年下来，他已经成为全国年画界首屈一指的刻版师。 ⑪改革开放后，各行各业都迎来了春天，年画界的前辈们翘首以盼，预想着年画也将在时代的变革中完成复苏。街上有四五家年画店铺先后开张，但不久之后，又陆续关门。年画市场不仅没迎来春天，还一路下滑，就连原来大量批发的窗花也渐渐无人问津。原来，人们的日子变好了，住房格局有了变化，明亮的玻璃代替了原来的窗纸，武强年画厂只得慢慢转型，渐渐从木版印刷变成胶印，胶印的年画明亮、鲜艳，更符合人们的审美。几年之后，楼房雨后春笋般出现在各个城市，那些门神、灶王爷等传统神码顿时失了宠。但在武强，木版年画一直作为火种被守护着。 ⑫从1949年开始，当时仅剩的40家年画作坊合办了国营的武强年画厂；1983年，又成立了武强年画社；1985年，在各级单位的关注、扶持下，成立了武强年画博物馆。马习钦作为传承人之一，顺理成章成了年画博物馆的工作人员，最终从副馆长的岗位上退休。 ⑬现在，马习钦的工作室设立在县城的一个小院里，不时有人来造访。当我们聊到有关年画的传承与发展时，那位来访的女画家参与进来，她叹息道，年画已经从原来大众生活的必需品变成了小众艺术，她本人也需要靠售卖其他的画作来生活，年画创作只能是内心坚守的爱好罢了。 ⑭马习钦有20多个徒弟，其中好几个都拥有精湛的刻版技艺。他讲述着这座县城为传承年画艺术做出的种种努力，武强年画的近代史仿佛刻在他心里一般。屋里到处是刻版用的工具以及还未完成的作品，院子里，更多的杜梨木板静静地等待着他的开凿。 （原作有删改） 【小题6】选文以马习钦的个人经历为叙事线索。请你仿照示例，梳理故事情节。 青年入行（1975年关键节点）→ 艺术突破（色彩改良）→ 。 【小题7】请参照示例，以“马习钦是一个______的人”的形式，说说你对他的认识，注意结合选文中相关语句。 示例： 马习钦是一个善于学习的人。偶然看到同桌刻名章，激发了他对雕刻的热情，于是他学着同桌的样子，在木头上刻。 六、（24-25七年级下·河南驻马店·期末） 沉默的守望 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 ③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。 ⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。 ⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。 ⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。 ⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。 ⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。 ⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来，5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。 ⑪为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。 ⑫老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 ⑬最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 ⑭老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑮铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊，车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身、关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖…… ⑯到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑰我们似乎明白了什么。 ⑱回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 （作者：梅世雄郑茂琦。选自2024年3月《解放军报》，有删改） 【小题8】请按照老赵两次救援遇险的先后顺序，简要梳理小说的故事情节。 【小题9】老赵是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 七、（2025·河南信阳·三模） 水 ①仗已打到了第三天，孟良幽上的国民党士兵早已经没饭吃没水喝了。他们的飞机空投了几次供给，但大多落入了我军阵地。时间已是中午了，天上飘着几朵黑云，太阳时而被遮住，时而露出脸来。激烈枪炮声的间隙里，半山腰的这块阵地上，战士们开始吃饭了。 ②“班长，你看——”战士齐玉江把正吃着的馒头一放，快速地抓起步枪，向前瞄准。 ③班长李干顺着他瞄准的方向看去。在一段下坡路上，一个国民党士兵提着水桶，疲疲沓沓地向一个泉子走来。他走得没有一点精神气儿，身上好像连四两劲都没了。他没带任何武器，走路的样子显得很无所谓，摆出一副被打死就拉倒的样子。这个泉眼早已被我军控制，看来他实在是渴极了，不然的话，作为一个职业军人，怎么会如此不要命呢！李干见齐玉江眯着左眼，已向他瞄准了，就急急地低声喝道：“慢。” ④战士们都好奇地把脸转向了班长，齐玉江更是不解，回过头来：“咋？” ⑤“别开枪，”班长目不转睛地盯着那人，看着他一步步走向泉子，“他渴坏了。” ⑥“他渴坏了？他渴坏了活该，谁让他给蒋介石卖命！”齐玉江气恨恨地说着，仍想点射他。其他战士也议论纷纷：“不开枪？难道还放他回去！”“让他喝上水，不就又有劲和我们打仗了？” ⑦李干好似什么也没听到，目光转向了周围的山坡。尽管才是五月天气，中午的风已暖洋洋的了，地上的野花似乎根本不知道正在进行的炮火连天的战争，仍然照着自己的心思开着花朵，红的、黄的、蓝的、紫的，应有尽有，铺向远方。【甲】 ⑧快到泉眼跟前了，这个士兵开始东瞅瞅，西望望的，好似对自己的生命又珍惜起来。不一会儿，他趔趄趄地走到了泉眼跟前。这时，他再次向四周仔细地瞅了一下，确信没有危险了，才猛地趴下去，用双手捧着泉水，往嘴里不停地送着。过了一会儿，他停下来，抬起头，眯着眼，大口喘着气。接着，又捧着水喝起来。 ⑨“班长，打掉他吧？”齐玉江试探着，又问道。 ⑩李干坚定地说：“不！对一个不带武器的人，我们打死他是不公平的。这一刻，他只是一个又渴又饿的人。留着他吧，说不上会有用的。” ⑪此时，这个士兵已经喝足了水，提起水桶，从泉子里打上来了满满一桶。 ⑫班长闭着眼，喉结上下滚动了一阵，然后又慢慢睁开了眼睛，他发现了这个士兵的这一举动，当然很明白他的意图。 ⑬“齐玉江，瞄准他的桶把，打！”班长知道，小齐是神枪手，指哪儿打哪儿，“不许打偏！” ⑭齐玉江不解地扫了班长一眼，就立即执行命令了。小齐那枪响的同时，子弹与铁质桶把相撞的声音也传了过来。那个士兵手里的桶，眨眼间砰的一声，落在了地上。 ⑮他愣怔怔地一屁股坐了下去，上身仍直挺挺的，一点儿也不知道隐蔽，好像甘愿等着被打死一样。过了一会儿，他见没动静了，就又抬头看了看，然后再站起来，又提起桶打满了水。【乙】 ⑯班长冷冷地说：“再打，还是桶把。” ⑰齐玉江手起枪响，那水桶又落在了地上。 ⑱这个国民党士兵低下头，思考了一下，接着抬起右脚，用力向水桶踢去，然后慢慢举起双手，向我军阵地走来。 ⑲班长李干和他的战友们静静地看着这个士兵走到跟前站住，李干就开口说道：“来啦？” ⑳他仍愣怔着，眼睛里灰蒙蒙的，对李干的话好像根本没听到。 ㉑李干拿起还热乎的馒头，递过去：“兄弟，先吃口饭吧，这可是蒋介石刚送来的慰劳品啊。” ㉒说这话时，班长李干笑了笑，布满战火烟尘的脸上露出了一排白白的牙齿。 ㉓这个士兵看到还冒着丝丝热气的白面馒头，眼里慢慢浮起一丝希望的光，眼睛逐渐明亮起来，又过了一会儿，他猛地伸出手来，一把抓过馒头，向嘴里塞去。 ㉔看着他狼吞虎咽的样子，战士们都善意地笑了。 ㉕吃完后，他终于开口了：“你说，这仗打的……”说了半句，停了，过了一会儿，他又用脚踢一踢地上的小石头，最后把脚使劲往地上一踩，“我知道，你们给我留了一条命。现在，我带你们往上冲，我会喊弟兄们放下枪，让他们也少死几个吧。” 选自《小小说大世界》，有删改。作者：高军） 【小题10】请梳理故事情节，仿照示例，完成图表。 【小题11】文章展现了班长李干怎样的形象？请结合文章内容简要分析。 3 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024） 第四单元 阅读课文，了解名著 内容导航 【考点一：梳理故事情节】 【考点二：把握人物形象】 【考点针对演练】阅读篇目：《穷人》《红岩》《二十年后》《一件战袍》《武强年画的“守艺人”》《沉默的守望》《水》 ★考点一：梳理故事情节 一、课标及教材要求 本考点是名著阅读的基础能力。课标要求学生在整体阅读的基础上，能够把握名著的主要内容。教材旨在引导学生运用浏览、跳读、精读等方法，理清名著故事的主要脉络，对关键情节（如开端、发展、高潮、结局）有清晰的把握，并能用简洁的语言进行复述。 二、常见考查形式 1.请简述《XXX》中“某某情节”的主要内容。 2.将关于某个人物的几个事件进行排序。 三、答题思路 熟悉原著，抓住核心人物和核心事件。简述情节时，按照“起因+经过+结果”的基本结构组织语言，突出主要人物做了什么、关键冲突是什么，结果如何。确保要点完整，语言简明。 四、答题术语 1.结构把握：需要把握故事的开端、发展、高潮、结局等主要环节。 2.概括方法：简述时需包含 “起因 + 经过 + 结果” 三要素。 3.内容核心：抓住围绕核心人物发生的核心事件。 4.语言要求：概括语言应简洁、准确、完整。 5.评价术语：故事情节曲折生动，引人入胜。 五、教材任务 【任务一】 2.梳理故事情节。这几篇课文都是以人物行动为中心，按照开端、发展、高潮、结局的顺序讲述故事的。阅读时，要关注作者是怎样在特定的时空中，有序安排故事结构、展开故事情节的。可以通过划分段落层次、抓取关键信息等方法梳理故事情节，并简要概括。 ★考点二：把握人物形象 一、课标及教材要求 本考点是名著阅读的核心。课标强调对作品中人物形象的感受和评价。教材要求学生在梳理情节的基础上，通过对人物的外貌、语言、行为、与他人关系以及典型事件的分析，概括出其主要性格特点，并能理解人物性格的复杂性和发展变化，形成对人物的立体认识。 二、常见考查形式 1.请结合具体情节，分析XXX人物的性格特点。 2.你如何评价《XXX》中的某某人物？ 三、答题思路 首先，从多个角度（如正面描写、侧面烘托、典型事件）归纳人物的性格特征（如勇敢、机智、善良、叛逆等）。然后，必须援引原著中的具体情节或细节作为证据来支撑自己的观点，做到“观点+例证”结合。 四、答题术语 1.分析方法：通过人物的外貌、语言、行为、典型事件以及与他人关系进行多角度分析。 2.概括特点：用准确的词语（如机智、勇敢、叛逆、坚韧）概括其性格特征。 3.评价原则：人物形象往往是立体丰满、复杂多面的，而非单一扁平。 4.答题规范：必须坚持 “观点（特点） + 例证（具体情节）” 相结合的作答方式。 5.结论表述：可以说他是一个 “……的典型形象”（如“反抗精神的典型”）。 五、教材任务 【任务一】 3.分析人物形象。本单元课文中一定有一些人物给你留下了深刻的印象。阅读时，要注意通过人物的语言、动作、神态、心理等，把握他们的性格特点。优秀作品中的人物形象常常是立体的、多面的，参照下面的示例，试着分析本单元课文中的人物形象，注意其性格的多面性。 篇名 人物 对人物形象的理解 依据 《<骑鹅旅行记>（节选）》 尼尔斯 1.我觉得尼尔斯刚出场时非常淘气、顽皮 2.他其实也是一个体贴父母的孩子 1.文中写到他曾经欺负各种动物 2.文中有个细节，写到他的心理活动，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的” ★考点针对演练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 一、（25-26六年级上·山东上海·课后作业） 阅读《穷人》选段，完成下面小题。 ①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 ②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。 ③睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。 ④“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” ⑤桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。 ⑥“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。 ⑦屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。 ⑧桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ⑨桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ⑩门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 ⑪“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 【小题1】请根据提示梳理小说的故事情节。 ( )——看望邻居，发现西蒙死了——( ) 答案示例： 狂风夜，等丈夫归来 抱回孩子，内心不安 解析： 本题考查文章内容的理解和概括。 第一空，根据文章第①段“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。……”可知，故事发生在一个狂风暴雨的夜晚，桑娜独自在家补帆，内心对 出海未归的丈夫充满了担忧。由此可以概括：狂风夜，桑娜在家中等候丈夫归来。 第二空，根据文章第⑧至⑪段“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里……‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……嗯，揍我一顿也好！’”可知，桑娜在看望邻居西蒙时，发现她已去世，留下两个无人照顾的孩子。出于同情和母爱，桑娜决定抱回这两个孩子。然而，这一决定让她内心充满了不安和忐忑，担心丈夫会责怪她。由此可以概括：桑娜抱回邻居的遗孤，但内心深感不安，担忧丈夫的反应。 二、（2025·云南昆明·二模） ①码头上挤满了等候过江的人。成瑶排在一个老太太背后，性急地踮起脚尖朝前望。前面，人头似一条线一直排到船边。上船后，看见有两个戴着黑眼镜、嘴里叼着烟卷的人在不停地比划着什么。船靠岸后，那两个人开始盘查过江的旅客。成瑶不觉把手紧紧按住书包。见前面的老太太艰难地迈着小脚，成瑶机灵地上前去扶住了她。“走快点！”黑眼镜猛喝一声，成瑶望了他一眼，扶着老太太踏上跳板，后边又有人挤过来。盘查的特务立刻拦住后边的人，进行搜查，放过了她和老太太。 ②回家吃过晚饭，成瑶挽着二哥成岗的手臂来到楼口的阳台上。夕阳斜照着流水，碧绿的江面上摇曳着耀眼的金光。成瑶无心看景，忙着向二哥讲学校里的事，忽然想起：“哟，我的书包咧？”一边叫着，一边慌慌张张地跑出去。很快她就转来了，把手里的书包递给二哥，神秘地说：“专给你带回来的！只许你一个人看！” ③成岗从书包里翻出一叠粉红色的打字纸，第一页上清楚地印着几个鲜明的红字——《挺进报》。他沉下脸问：“把这拿回来干啥？这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的！”成瑶惶惑地望着二哥，反驳道：“我没有碰到危险！”成岗严厉地说：“这不是勇敢而是冒险！难道你没有看见到处都在搜查《挺进报》？车站、码头，到处都有特务！” ④“怪不得人家说你当了厂长就变了！你——胆小，你——害怕……好，好！我不连累你……”成瑶突然从成岗手里夺回报纸撕得粉碎，把纸片塞进书包，转身跑出去。望着妹妹的背影，成岗的表情渐渐凝重起来。 ⑤夜深了，整个工厂都没有人声。成岗走到储藏室门边，开了锁，扭亮里面的灯；又出来按熄台灯，再进储藏室，关上小门，从里边锁上暗锁。储藏室里摆着一部油印机，粉红色的打字纸整齐地堆在桌上。他熟练地穿好围腰，戴上手套，打开油印机，铺上蜡纸，用滚筒沾上调匀的油墨，轻快地印出第一页…… ⑥成瑶一大早起身来到江边，坐在一块伸向水中的巨石上。微带寒意的薄雾渐渐散开，远处的山峦在晨曦中显出起伏的淡影；鸟儿迎着初升的太阳，清脆地叫着飞向远方。 ⑦昨晚她噩梦缠绕，天没亮就被梦中追上来的戴黑眼镜的特务惊醒了。她想起二哥曾给她讲延安、讲八路军抗战的故事。有一回，二哥半夜回来，满脸鲜血，他洗净血污，第二天照常去上班。还有一次二哥的生日，家里煮好面却不见他回来，成瑶在车间里找到了正在和工人一起干活的他。成瑶又想起昨天傍晚那一幕，不禁感到内疚和羞愧。她突然猜到了：二哥一定担负着秘密工作，也许，他是个最勇敢的共产党员！她轻松地站起身，从巨石上跳下来，向家里走去。 ⑧来到厂门口，成瑶发现一个穿蓝旗袍的女人也跟着她进了厂门，一直跟到住宿区。成瑶在家门口站住了，转头看着她。女人微笑着问她：“你是不是成瑶？”成瑶警惕地打量着对方，反问了一句：“嗯，你怎么知道？”“听你二哥说的。”女人的声音分外亲切，“我姓江，来看你二哥。”见她笑得那样坦率、自然，像个老大姐，成瑶心里一动，连忙说：“请里边坐吧。” ⑨二哥的房门关着，成瑶用力拍响屋门：“二哥！快起来，有人找你！”门开了。成岗伸出头来，他眼睛通红，眼珠上胀满了血丝，揉着睡眼问：“谁找我？”“一个大姐，她说姓江……” ⑩“啊，江姐来了，快请她进来。”成岗早就有个想法，想把《挺进报》刻钢板的任务也承担起来，这样既可以为党节约一个人的工作量，又能减少一些暴露的危险。今天江姐来得早，正好可以把这个想法同她谈谈。 ⑪成瑶看着二哥兴奋的神情，心里愉快起来，确信自己没有看错，来的正是二哥的好同志！她满心欢喜地给江姐送了茶，想坐下来，又怕妨碍了他们的谈话，终于悄悄地走了出去。 （选自《红岩》，作者罗广斌、杨益言，有改动） 【小题2】请以成岗的视角，用第一人称“我”，简明扼要地梳理选文的故事情节。 答案示例： 妹妹不顾危险把《挺进报》带回家拿给我看，我严肃批评她，被她误解。晚上我到储藏室印制报纸。江姐一大早就来到厂里，我要跟她谈一谈承担起刻钢板任务的想法（答出事件要点，言之有理即可。） 解析： 本题考查对故事情节的梳理概括。 题目要求以成岗的视角，用第一人称“我”来叙述。因此，所有情节都要从成岗的角度出发，用“我”来讲述。根据选文内容，按照时间顺序梳理成岗的主要经历和事件。注意不要遗漏重要情节，也不要加入无关细节。语言要简洁，避免冗长，抓住关键事件进行概括。 根据第②-④段“成瑶把书包递给二哥……成瑶突然从成岗手里夺回报纸撕得粉碎”可知，妹妹成瑶将《挺进报》带回家，我严厉批评她冒险行为，却被她指责“胆小”，两人发生争执。 根据第⑤段“成岗走到储藏室门边……轻快地印出第一页”可知，当晚我趁夜深人静，在储藏室用粉红色打字纸熟练印制《挺进报》，动作谨慎隐秘。 根据第⑧-⑩段“一个穿蓝旗袍的女人也跟着她进了厂门……正好可以把这个想法同她谈谈” 可知，次日清晨江姐来访，我因早有承担刻钢板任务的想法，打算与她商议以减少组织风险。 示例：妹妹成瑶把《挺进报》带回家，我严肃批评她冒险，她生气撕报跑开。当晚，我趁夜在储藏室用粉色打字纸熟练印制报纸。次日清晨，江姐来访，我打算和她谈谈承担刻钢板任务的想法，以减少组织风险。 三、（24-25九年级上·湖北襄阳·期末） 二十年后 欧·亨利 ①纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着。一阵冷嗖嗖的风向他迎面吹来。已近夜间十点，街上的行人寥寥无几了。 ②在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，他向那个男子走了过去。 ③“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说。 ④“我只是在这儿等一位朋友罢了。这是二十年前定下的一个约会。你听了觉得稀奇，是吗？好吧，如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约二十年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……” ⑤“那餐馆五年前就被拆除了。”警察接上去说。 ⑥男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的光亮，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。 ⑦“二十年前的今天晚上，”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我们俩都是在纽约这个城市里长大的。从孩提时候起，我们就亲密无间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身去西部发财。那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：二十年后的同一日期、同一时间，不论我们发生什么情况，也不论我们在什么地方，我们俩将来到这里再次相会。” ⑧“这听起来倒挺有意思，”警察说，“你们分手后，你就没收到过他的信吗？” ⑨“哦，收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。”那男子说，“可是一两年之后，我们就失去了联系。你知道，西部是个很大的地方。而我又总是不断地东奔西跑。可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会。他是我最信得过的朋友。” ⑩说完，男子从口袋里掏出一块小巧玲珑的金表。表上的宝石在黑暗中闪闪发光。 ⑪“九点五十七分了。”他说，“我们上一次是十点整在这儿的餐馆门前分手的。” ⑫“你在西部混得不错吧？”警察问道。 ⑬“当然啦！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……” ⑭又是一阵冷嗖嗖的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。 ⑮“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假若他不准时赶来，你会离开这儿吗？” ⑯“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警官先生。” ⑰“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去。街上已经没有行人，空荡荡的。 ⑱男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景。这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。 ⑲“你是鲍勃吗？”来人问道。 ⑳“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。 ㉑来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的！二十年是个不短的时间啊！你看，鲍勃，原来的那个饭馆已经不在啦。要是它没有被拆除，我们还能一块儿在这里共进晚餐，那该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？” ㉒“喔，我已经设法获得我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米。我原来根本没有想到你会长这么高的个子。” ㉓“哦，你走了以后，我是长高了一点儿。” ㉔“吉米，你在纽约混得不错吧？” ㉕“一般吧。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室的。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好地叙叙往事。” ㉖这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。 ㉗突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。 ㉘“你不是吉米·维尔斯。”他说，“二十年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。 ㉙“然而，二十年的时间有时候却可以使一个好人变成坏人。”高个子说，“你被捕了，鲍勃。芝加哥警方猜到你会来这里，于是他们通知我们说，他们想跟你‘聊聊’。好吧，在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。” ㉚鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着： ㉛鲍勃： ㉜刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是芝加哥警方通缉的人。不知怎么的，我不忍亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。 ——摘自《欧·亨利短篇小说选》译林出版社 【小题3】在阅读《我的叔叔于勒》时，我们学会了从不同角度梳理故事情节，形成了下面的笔记。请选择任一角度，梳理本文的情节。 【笔记】 角度 故事情节 开端→发展→高潮→结局（情节） 开端：菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。 发展：菲利普一家等待发财的于勒归来解困。 高潮：菲利普一家在船上发现于勒破产成了穷光蛋。 结局：菲利普夫妇弃于勒而去。 原因→结果（逻辑） 原因：菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待。 结果：菲利普一家发现真相，幻梦破灭，弃他而去。 期待→破灭（心理） 期待：听说于勒发财，菲利普一家期待他归来解困。 破灭：菲利普一家发现于勒穷困潦倒，拒不相认。 悬念→结局（技巧） 悬念：于勒到底何时归来？在船上巧遇一个穷困潦倒的水手，与于勒相貌相似，他究竟是不是于勒？ 结局：巧遇的就是破产的于勒，菲利普一家失望而归。 答案示例： 从情节的角度来看，开端：鲍勃和吉米在一家小店铺的门口相遇；发展：鲍勃和吉米聊起了二十年前的约定；高潮：吉米派便衣警察逮捕了鲍勃；结局：鲍勃看到了吉米的便条，知道了吉米没有失约。 解析： 本题考查梳理文章情节。 从情节的角度来看，第①到③段是开端：鲍勃和吉米在一家小店铺的门口相遇；第④到⑰段是发展：鲍勃和吉米聊起了二十年前的约定；第⑱到㉙段是高潮：吉米派便衣警察逮捕了鲍勃；第㉚段是结局：鲍勃看到了吉米的便条，知道了吉米没有失约。 从逻辑的角度来看，第⑦段是原因，根据第⑦段“‘那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：二十年后的同一日期、同一时间，不论我们发生什么情况，也不论我们在什么地方，我们俩将来到这里再次相会’”可以概括出，原因是鲍勃遵守二十年前的约定前来赴约；第㉙段是结果，根据第㉙段“高个子说，‘你被捕了，鲍勃’”，第㉚段“‘不知怎么的，我不忍亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事’”可以概括出，结果是吉米让便衣警察逮捕了鲍勃； 从心理的角度看，第⑨段，第㉚段是期待，根据第⑨段“‘可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会。他是我最信得过的朋友’”，第㉚段“刚才我准时赶到了我们的约会地点”可以概括出，“期待”是鲍勃和吉米都期盼着这次二十年后的约会；第㉚段是破灭，根据第㉚段“刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是芝加哥警方通缉的人。不知怎么的，我不忍亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事”可以概括出，“破灭”是吉米发现鲍勃正是自己要逮捕的人，并让便衣警察逮捕了他； 从技巧的角度看，第⑨段是悬念，根据第⑨段“‘哦，收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。’那男子说，‘可是一两年之后，我们就失去了联系。你知道，西部是个很大的地方。而我又总是不断地东奔西跑’”可知，这里设置悬念：鲍勃和吉米能不能相遇呢？ 根据第⑧段“‘这听起来倒挺有意思，’警察说，‘你们分手后，你就没收到过他的信吗’”可知，这里暗示和鲍勃交谈的第一个警察是吉米。 根据第⑱段“他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵”，第㉒段“‘喔，我已经设法获得我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米。我原来根本没有想到你会长这么高的 个子’”可知，这里暗示和鲍勃相认的人是吉米； 第㉚段是结局，根据第㉘段“‘你不是吉米•维尔斯。’他说，‘二十年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非’，从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方”，第㉚段“刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是芝加哥警方通缉的人。不知怎么的，我不忍亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事”可以概括出，结局是吉米让便衣警察假扮自己去逮捕鲍勃，鲍勃明知这个人是假的，可是为了信守和朋友的约定，也没有逃跑。 示例一：开端：鲍勃在纽约街角与警察相遇。 发展：鲍勃与警察攀谈，回忆过往。 高潮和结局：鲍勃被捕，原来赴约的“吉米”是便衣警察假扮的，而真正的吉米正是刚才的警察。 示例二：原因：为履行和吉米的约定，鲍勃冒着被捕的风险回到纽约。结果：鲍勃在约定的地点被捕，得知发现他的警察正是吉米。 示例三：期待：分别二十年后，鲍勃按时来到相约的地点，等待与吉米重聚。破灭：鲍勃通缉犯的身份被吉米发现，吉米让便衣警察逮捕了鲍勃。 示例四：悬念：鲍勃能否等来吉米？结局：等来了假扮吉米的警察，鲍勃被捕，得知真正的吉米正是刚才与他攀谈的警察。 四、（24-25七年级下·重庆忠县·期末） 一件战袍 江子 ①江西于都县的中央红军长征出发纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄，中长款，绿色棉质外套，做工十分考究。虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”，羊毛四处可见，说它是一件羊皮袄，不如说是一个羊皮袄“遗骸”。 ②毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 ③1932年，于都县28岁的青年曾广华参加了漳州战役。战斗告捷，歼灭国民党军第49师大部，缴获了枪、炮及大量战略物资，其中就包括这件羊皮袄。 ④这场战役中，曾广华不慎染上了恶性疟疾，但他坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将这件羊皮袄拿来，盖在曾广华身上，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！ ⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑥1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。 ⑦长征路上，战士们首先面对的难题是饥饿。曾广华是炊事班战士，每天都为粮食的问题发愁。到达一望无际、荒无人烟的草地，粮食愈发短缺，曾广华和战友们靠着进入草地前囤着的一些小麦和沿途挖的野菜，最终撑过了雪山和草地。 ⑧战士们面对的第二个难题是寒冷。特别是积雪常年不化的夹金山，当地藏族人称之为“鸟儿也难以飞过的神山”。寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑨恶劣气候如战场，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的绿色，与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华和战友信念一般的力量。 ⑩接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了辽沈、平津战役。10余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁精神的战袍。 ⑪新中国成立了。曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。因为战功，他每个季度有一点补助，但他常常把补助借给村里贫困的人。 ⑫在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。冬天，他穿着它四处走动，晚上，他把它盖在身上。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。 ⑬1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。他是无憾的，作为一名战士，他战斗到了最后一刻。那件羊皮袄，就是他战功的见证。 ⑭2014年，他的后人将羊皮袄捐赠给了中央红军长征出发纪念馆。 ⑮这件羊皮袄，走过了二万五千里长征，被数十年的战场硝烟和风霜雨雪洗涤，已经有了革命者的血性与骨力，是革命的信物。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 ⑯即使隔着玻璃，依然可以感受到这件羊皮袄身上历史的气息。它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。 （《光明日报》2025年01月17日14版） 【小题4】根据文意，围绕“一件战袍”梳理文章的故事情节，完成下面的内容。 立下战功，得羊皮袄→① →四处征战，战袍见证→② →诀别战袍，后人捐赠 【小题5】参照示例，以“他是一个______的人”的形式说说你对文中曾广华的认识。注意结合选文中描写曾广华的相关语句。 示例：他是一个英勇无畏的人。从“这场战役中，曾广华不慎染上了恶性疟疾，但他坚持不下火线，还在战斗中立下战功”可以看出尽管身患重病，曾广华依然能保持高昂的斗志，展现出为革命事业的勇敢坚强、无所畏惧。 答案示例： 【小题4】 长征路上，战袍相伴 回归家乡，战袍为友 【小题5】他是一个勤劳刻苦、不向组织添麻烦的人。 分析：从“新中国成立了。曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦”可以看出，他回到家乡后依然保持着战士的作风，通过自己的劳动生活，不依赖组织，体现了他的勤劳刻苦和自立自强。 解析： 【小题4】本题考查内容梳理概括。 结合“立下战功，得羊皮袄”可知定位在第③-④段，结合“四处征战，战袍见证”可知定位在第⑩段，故第①空在⑥-⑨段。结合第⑥段“1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发” 第⑧段“曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山”，第⑨段“羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷”可知，在长征过程中，羊皮袄一直跟着他，保护着他，故可得：长征路上，战袍相伴。 第②空：结合第⑪段“新中国成立了。曾广华带着羊皮袄回到了于都”，第⑫段“在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。冬天，他穿着它四处走动，晚上，他把它盖在身上。多少不便 给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来”可知，羊皮袄成为他生活的精神寄托。故可得：回归家乡，战袍为友。 【小题5】本题考查人物形象分析。 结合第③段“于都县28岁的青年曾广华参加了漳州战役”可知，曾广华参加了漳州战役，体现爱国情怀与责任担当。 结合第④段“他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线”，第⑧段“曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安”可知，在极端恶劣条件下坚持战斗和行军，表 现了他英勇无畏，顽强坚韧的钢铁意志。 第⑪段“新中国成立了。曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。因为战功，他每个季度有一点补助，但他常常把补助借给村里贫困的人”写他选择回乡务农，把补助借给村里贫困的人，体现他的勤劳、刻苦、乐于助人、无私奉献。 据此参照所给示例，用“他是一个______的人”写一段话，言之有理即可。 示例一：他是一个严于律己、淡泊名利的人 从“他靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦”“把战功补助借给村里贫困的人”可知，新中国成立后，曾广华放弃特权，以农民身份自食其力，体现红军战士“不拿群众一针一线”的纪律性；将补助借出，展现无私奉献的品格。 示例二：他是一个重情重义、精神坚韧的人 从“多少焦躁不安的时候，只要看到它（羊皮袄），他的心就会迅速安定下来”可知，羊皮袄不仅是御寒工具，更是曾广华的情感寄托。战时的生死与共、战后的孤独时刻，羊皮袄成为他回忆革命岁月、稳定心绪的“精神盾牌”。 五、（24-25八年级下·河北沧州·期末） 武强年画的“守艺人” ①隔着武强年画博物馆的玻璃墙，那些古老木板上雕刻着的图案依旧清晰可见，黄的、红的、绿的……色彩还未褪去，仿佛刚刚完成年画的印刷，印制的人尚未走远，几个世纪就悠然远去了。 ②用于年画刻版最好的木材是杜梨。每年4月，白色的杜梨花开满枝头，有一种洁白雅致的美。那是一种生长极慢的树木，因而密度大、不易变形，成了木版年画的首选。 ③眼前的木板多是大方块，源自一棵棵百年老树。可以想象，千百年来的武强，每到4月，便会布满杜梨花。果然，跟国家级非物质文化遗产项目武强木版年画代表性传承人马习钦一聊，他的眼睛立马亮起来，仿佛童年时的杜梨树一下子把花香送到了面前似的。他说，小时候，武强到处都有如腰粗的杜梨树，随便指向哪一棵，都比村里最年长的人要大出好多岁呢。 ④马习钦今年65岁，上初中时，偶然看到同桌刻名章，只见刻刀在木头上慢慢前行，过了一会儿，吹落木屑，姓名便在木块上显现，当文字在纸上印出的那一刻，他对雕刻的热情被点燃了。他学着同桌的样子，找了条钢锯，用力掰出一小块斜茬，在木头上刻起来。这算是年画照进他人生的第一道光。 ⑤几年之后，他去武强年画厂应聘，那些刻章便成了入厂的敲门砖。领导们看了他的作品后表示满意，当即带他去见师傅。从此，马习钦走上了年画刻版的道路。他清楚地记得1975年的4月，杜梨花开的季节，他怀着激动的心情走在年画厂里，看着周围的木版年画，心里有种莫名的亲切，而那些木板上的纹路也让他忍不住驻足欣赏。 ⑥有关年画的辉煌期，时常在老师傅们的嘴里流出，在这样一个千年古县，年画的历史几乎贯穿着整个县城的发展史。它始于宋元年间，在康乾时期达到兴盛。勤劳智慧的武强人在恶劣的生活条件之下，闯出了一条与众不同的路。他们创作年画，又以独特的商业头脑，让年画走向全国。那时，在以街关镇南关为中心的老县城，足有60多个村庄以年画制作为生。在那些村庄，你随意推门进入哪个作坊，都可能遇到传承了好几代的年画工匠。那里到处弥漫着年画带来的热闹气氛，街上时常出现各种口音、各种穿戴的陌生来客，多是来采买年画的。此外，靠着肩挑背扛，他们在很多省份都设有销售点。当时，武强年画的商业版图涉及大半个中国，一年的用纸量曾达到1亿对开张。 ⑦马习钦没赶上那样的鼎盛时期，却像前辈的艺人们一样，经历了严格的师徒传承训练。每天早晨7点前，他就到了年画厂，先打扫一番，将一切准备停当，等着师傅到来。在冬天，还要提前把火捅开，让气温升上来。下班之后，他又主动去井里拉水，把一个个空了的缸添满，用于防火和洗涮。他认真遵守着这些老规矩，又努力学习刻版技艺。师傅说，学磨刀，把手磨破就学会了。他一有时间就蹲在石头上磨来磨去，月牙刀、鹰嘴刀，都是他亲手做的，直到把刀刃磨得锋利无比，一个不小心，真把手划破了。刻版时，他也受过几次伤。如今，左手上留着的疤痕依然清晰可见，仿佛是从业五十年的勋章。 ⑧刻版之余，马习钦还去车间学习印刷，他在一旁用心观看，遇到不明白的地方，便耐心询问。后来，老师傅将自己掌握的手艺倾囊相授，只有马习钦跟另外一个伙伴学会了。 ⑨很多年里，杜梨木是他用刀刃耕耘的一方天地，他像无数个武强的先辈一样，一头扎进传统年画的艺术海洋里。“六子争头”“神码”“十二生肖”等各种题材，一一在刀下展现。 ⑩他秉持一个年画艺人的赤诚之心，为了让印色更好看，一遍遍不厌其烦地实验，最后终于成功。他一刀一刀地完成雕刻，让年画这传承了千年的技艺之花在指间绽放。数十年下来，他已经成为全国年画界首屈一指的刻版师。 ⑪改革开放后，各行各业都迎来了春天，年画界的前辈们翘首以盼，预想着年画也将在时代的变革中完成复苏。街上有四五家年画店铺先后开张，但不久之后，又陆续关门。年画市场不仅没迎来春天，还一路下滑，就连原来大量批发的窗花也渐渐无人问津。原来，人们的日子变好了，住房格局有了变化，明亮的玻璃代替了原来的窗纸，武强年画厂只得慢慢转型，渐渐从木版印刷变成胶印，胶印的年画明亮、鲜艳，更符合人们的审美。几年之后，楼房雨后春笋般出现在各个城市，那些门神、灶王爷等传统神码顿时失了宠。但在武强，木版年画一直作为火种被守护着。 ⑫从1949年开始，当时仅剩的40家年画作坊合办了国营的武强年画厂；1983年，又成立了武强年画社；1985年，在各级单位的关注、扶持下，成立了武强年画博物馆。马习钦作为传承人之一，顺理成章成了年画博物馆的工作人员，最终从副馆长的岗位上退休。 ⑬现在，马习钦的工作室设立在县城的一个小院里，不时有人来造访。当我们聊到有关年画的传承与发展时，那位来访的女画家参与进来，她叹息道，年画已经从原来大众生活的必需品变成了小众艺术，她本人也需要靠售卖其他的画作来生活，年画创作只能是内心坚守的爱好罢了。 ⑭马习钦有20多个徒弟，其中好几个都拥有精湛的刻版技艺。他讲述着这座县城为传承年画艺术做出的种种努力，武强年画的近代史仿佛刻在他心里一般。屋里到处是刻版用的工具以及还未完成的作品，院子里，更多的杜梨木板静静地等待着他的开凿。 （原作有删改） 【小题6】选文以马习钦的个人经历为叙事线索。请你仿照示例，梳理故事情节。 青年入行（1975年关键节点）→ 艺术突破（色彩改良）→ 。 【小题7】请参照示例，以“马习钦是一个______的人”的形式，说说你对他的认识，注意结合选文中相关语句。 示例： 马习钦是一个善于学习的人。偶然看到同桌刻名章，激发了他对雕刻的热情，于是他学着同桌的样子，在木头上刻。 答案示例： 【小题6】少年启蒙（刻章体验） 技艺锤炼（磨刀、刻版、印刷三重考验） 坚守传承（成立工作室，传承年画艺术） 【小题7】示例一：马习钦是一个尊师重道的人。他经历了严格的师徒传承训练，进年画厂学习，认真遵守老规矩，听从师傅的教导，谦恭询问老师傅问题，不断磨练提升自己的刻版技艺。 示例二：马习钦是一个认真且不断追求突破的人。他一头扎进传统年画的技艺中，一一展现“六子争头”“神码”“十二生肖”等各种题材；他秉持赤诚之心，不厌其烦地试验，只为让印色更好看。他让年画这传承了千年的技艺之花在指尖绽放，成为全国年画界首屈一指的刻版师。 解析： 【小题6】本题考查故事情节梳理。 第一空：根据第④段“上初中时，偶然看到同桌刻名章，只见刻刀在木头上慢慢前行，过了 一会儿，吹落木屑，姓名便在木块上显现，当文字在纸上印出的那一刻，他对雕刻的热情被点燃了。他学着同桌的样子，找了条钢锯，用力掰出一小块斜茬，在木头上刻起来。”从时间上看，这一事件发生在马习钦“青年入行”之前，属于少年时期的经历；“刻名章”是他首次接触“雕刻”这一年画技艺，“热情被点燃”“学着刻起来”等表述，体现出这次体验让他萌发了对雕刻的兴趣，为后续主动进入年画厂、走上职业道路埋下伏笔，是他与年画技艺产生联结的起点；由此可见，这一阶段的核心是兴趣启蒙，而“刻章”是具体载体，故可概括为：少年启蒙（刻章体验）。 第二空：根据第⑦⑧段“师傅说，学磨刀，把手磨破就学会了。他一有时间就蹲在石头上磨来磨去，月牙刀、鹰嘴刀，都是他亲手做的，直到把刀刃磨得锋利无比，一个不小心，真把手划破了。刻版时，他也受过几次伤。如今，左手上留着的疤痕依然清晰可见……刻版之余，马习钦还去车间学习印刷，他在一旁用心观看，遇到不明白的地方，便耐心询问。后来，老师傅将自己掌握的手艺倾囊相授”。这是马习钦1975年入行后，实现色彩改良突破前的关键阶段，是新手到熟手的过渡；“亲手做刀、磨刀破手”是对刻版基本功的死磕，“刻版留疤”是对技艺的反复打磨，“用心看印刷、耐心请教”是主动拓展年画全流程能力，正是他吃透“磨、刻、印”每一步，才能在后续“色彩改良”中精准找到印色优化方向，没有这段锤炼就无后续突破。故可概括为：技艺锤炼（磨刀、刻版、印刷三重考验）。 第三空：根据第⑭段“现在，马习钦的工作室设立在县城的一个小院里……屋里到处是刻版用的工具以及还未完成的作品，院子里，更多的杜梨木板静静地等待着他的开凿。马习钦有 20多个徒弟，其中好几个都拥有精湛的刻版技艺”。结合前文“从副馆长岗位上退休”表明这是他人生后期的经历，是艺术突破后的升华；“设立工作室”“屋内有工具与作品”“杜梨木板待开凿”，体现他退休后仍未放弃年画创作，是对个人热爱的“坚守”；“20多个徒弟”“好几个有精湛技艺”，体现他将个人技艺传递给下一代，是对年画技艺的“传承”，二者结合正是“守艺人”的核心使命；从主题呼应来看，这一细节回应了文章标题“武强年画的‘守艺人’”，完成了从个人经历到行业传承升华。故可概括为：坚守传承（成立工作室，传承年画艺术）。 【小题7】本题考查人物形象概括。 从题干与示例可知，分析马习钦形象需先提炼核心品质，再用选文语句佐证的逻辑，每个结论都不能脱离原文，需让品质与行为一一对应，避免空泛评价。如写“执着坚守”时，选取“磨破手学磨刀”“刻版留疤痕仍不放弃”的细节，更能直接体现他面对困难时的“坚守”，比“他很坚持”的空泛表述更有说服力；写“无私传艺”时，锁定“设工作室收20多个徒弟”的语句，用“收徒数量”“徒弟技艺水平”等具体信息，证明他不仅自己懂技艺，还主动分享，体现“无私”；写“追求极致”时，联系“一遍遍实验印色”“一刀一刀雕刻”的细节，通过“反复实验”“精准操作的动作，展现他对“更好作品”的追求，而非单纯“认真”。 示例一：马习钦是一个执着坚持的人。师傅说学磨刀，把手磨破就学会了，他记在心里，一有时间就蹲在石头上反复磨，哪怕手被磨破，也没停下练习的脚步，直到真正掌握磨刀的技巧。 示例二：马习钦是一个心怀传承的人。看到前辈留下的残破刻版，他不愿让技艺就此失传，主动花费时间整理这些老刻版，还熬夜复原失传的《门神》纹样，只想把老手艺留住。 示例三：马习钦是一个追求更好的人。他总觉得年画印色还能更好看，于是秉持着艺人的赤诚之心，一次又一次地做印色实验，哪怕过程繁琐，也不满足于现有的效果，直到调出满意的颜色。 示例四：马习钦是一个乐于分享的人。他在县城小院里开设了工作室，不仅自己钻研刻版，还收下20多个徒弟，把自己几十年积累的刻版技巧，毫无保留地教给徒弟们，帮他们掌握精湛技艺。 六、（24-25七年级下·河南驻马店·期末） 沉默的守望 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 ③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。 ⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。 ⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。 ⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。 ⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。 ⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。 ⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来，5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。 ⑪为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。 ⑫老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 ⑬最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 ⑭老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑮铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊，车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身、关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖…… ⑯到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑰我们似乎明白了什么。 ⑱回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 （作者：梅世雄郑茂琦。选自2024年3月《解放军报》，有删改） 【小题8】请按照老赵两次救援遇险的先后顺序，简要梳理小说的故事情节。 【小题9】老赵是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 答案示例： 【小题8】①连长带战士们救援老乡，4名战士牺牲；老赵退伍开茶馆。②我们路遇老乡受困，老赵挺身而出，实施救援；下山途中遇险，老赵沉着冷静，紧急避险，后来才知道他就是连长。 【小题9】①英勇无畏：老乡遇险被困，带头救援。②重情重义：身受重伤后让老乡先救其他战士，退伍后一直守望战友。③不计名利：隐姓埋名，保持军人作风，生活简朴。④经验丰富：善于观察辨识天气，遇险冷静应对。 解析： 【小题8】本题考查内容理解概括。 结合第⑨段“那天的雪比今天还大”、⑬段“连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了”可知，老赵讲述了当年连长带领4名战士救援被困老乡车辆，在返程时因积雪崩塌，军车失控坠崖，4名战士牺牲，而连长（老赵）虽受重伤却侥幸存活的往事。结合第③段“山脚下，有一家小小的茶馆”、④段“茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵”可知，老赵退伍后在山脚下开了茶馆。由此可知，第一次救援遇险的情节是：连长带战士们救援老乡，4名战士牺牲；老赵退伍开茶馆。 结合第⑦段“山口上漫天风雪”“老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山”可知，此次“我们”与老赵同行时，遇到老乡车辆陷在雪沟，老赵主动参与救援， 使老乡车辆脱困。结合第⑮段“车子朝着万丈悬崖滑去……老赵扑过去双手死死把住方向盘”、⑯段“那连长姓赵，受伤后就退伍了”可知，之后“我们”的车在弯道失控，老赵紧急避险保住了车辆，“我们”也因此得知他就是当年的连长。由此可知，第二次救援遇险的情节是：我们路遇老乡受困，老赵挺身而出，实施救援；下山途中遇险，老赵沉着冷静，紧急避险，后来才知道他就是连长。 【小题9】本题考查人物形象。 结合第⑦段“悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前”可知，老赵在老乡车辆陷雪时，不顾自身腿脚不便，主动带头参与救援。由此可知，老赵是个英勇无畏的人。 结合第⑬段“最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士”以及第④段“没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前”、第②段“路边立着一块墓碑……战士们常来扫墓”可知，老赵（当年的连长）身受重伤时优先考虑其他战士，退伍后在边防附近开茶馆，默默守望牺牲的战友。由此可知，老赵是个重情重义的人。 结合第④段“老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤”“石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道” 以及他未主动提及自己是当年的连长可知，老赵退伍后生活简朴，保持军人作风，不张扬自己的过往。由此可知，老赵是个不计名利的人。 结合第⑥段“老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了”以及第⑮段“车子朝着万丈悬崖滑去……关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了”可知，老赵能通过观察预判天气，车辆遇险时冷静处置。由此可知，老赵是个经验丰富的人。 七、（2025·河南信阳·三模） 水 ①仗已打到了第三天，孟良幽上的国民党士兵早已经没饭吃没水喝了。他们的飞机空投了几次供给，但大多落入了我军阵地。时间已是中午了，天上飘着几朵黑云，太阳时而被遮住，时而露出脸来。激烈枪炮声的间隙里，半山腰的这块阵地上，战士们开始吃饭了。 ②“班长，你看——”战士齐玉江把正吃着的馒头一放，快速地抓起步枪，向前瞄准。 ③班长李干顺着他瞄准的方向看去。在一段下坡路上，一个国民党士兵提着水桶，疲疲沓沓地向一个泉子走来。他走得没有一点精神气儿，身上好像连四两劲都没了。他没带任何武器，走路的样子显得很无所谓，摆出一副被打死就拉倒的样子。这个泉眼早已被我军控制，看来他实在是渴极了，不然的话，作为一个职业军人，怎么会如此不要命呢！李干见齐玉江眯着左眼，已向他瞄准了，就急急地低声喝道：“慢。” ④战士们都好奇地把脸转向了班长，齐玉江更是不解，回过头来：“咋？” ⑤“别开枪，”班长目不转睛地盯着那人，看着他一步步走向泉子，“他渴坏了。” ⑥“他渴坏了？他渴坏了活该，谁让他给蒋介石卖命！”齐玉江气恨恨地说着，仍想点射他。其他战士也议论纷纷：“不开枪？难道还放他回去！”“让他喝上水，不就又有劲和我们打仗了？” ⑦李干好似什么也没听到，目光转向了周围的山坡。尽管才是五月天气，中午的风已暖洋洋的了，地上的野花似乎根本不知道正在进行的炮火连天的战争，仍然照着自己的心思开着花朵，红的、黄的、蓝的、紫的，应有尽有，铺向远方。【甲】 ⑧快到泉眼跟前了，这个士兵开始东瞅瞅，西望望的，好似对自己的生命又珍惜起来。不一会儿，他趔趄趄地走到了泉眼跟前。这时，他再次向四周仔细地瞅了一下，确信没有危险了，才猛地趴下去，用双手捧着泉水，往嘴里不停地送着。过了一会儿，他停下来，抬起头，眯着眼，大口喘着气。接着，又捧着水喝起来。 ⑨“班长，打掉他吧？”齐玉江试探着，又问道。 ⑩李干坚定地说：“不！对一个不带武器的人，我们打死他是不公平的。这一刻，他只是一个又渴又饿的人。留着他吧，说不上会有用的。” ⑪此时，这个士兵已经喝足了水，提起水桶，从泉子里打上来了满满一桶。 ⑫班长闭着眼，喉结上下滚动了一阵，然后又慢慢睁开了眼睛，他发现了这个士兵的这一举动，当然很明白他的意图。 ⑬“齐玉江，瞄准他的桶把，打！”班长知道，小齐是神枪手，指哪儿打哪儿，“不许打偏！” ⑭齐玉江不解地扫了班长一眼，就立即执行命令了。小齐那枪响的同时，子弹与铁质桶把相撞的声音也传了过来。那个士兵手里的桶，眨眼间砰的一声，落在了地上。 ⑮他愣怔怔地一屁股坐了下去，上身仍直挺挺的，一点儿也不知道隐蔽，好像甘愿等着被打死一样。过了一会儿，他见没动静了，就又抬头看了看，然后再站起来，又提起桶打满了水。【乙】 ⑯班长冷冷地说：“再打，还是桶把。” ⑰齐玉江手起枪响，那水桶又落在了地上。 ⑱这个国民党士兵低下头，思考了一下，接着抬起右脚，用力向水桶踢去，然后慢慢举起双手，向我军阵地走来。 ⑲班长李干和他的战友们静静地看着这个士兵走到跟前站住，李干就开口说道：“来啦？” ⑳他仍愣怔着，眼睛里灰蒙蒙的，对李干的话好像根本没听到。 ㉑李干拿起还热乎的馒头，递过去：“兄弟，先吃口饭吧，这可是蒋介石刚送来的慰劳品啊。” ㉒说这话时，班长李干笑了笑，布满战火烟尘的脸上露出了一排白白的牙齿。 ㉓这个士兵看到还冒着丝丝热气的白面馒头，眼里慢慢浮起一丝希望的光，眼睛逐渐明亮起来，又过了一会儿，他猛地伸出手来，一把抓过馒头，向嘴里塞去。 ㉔看着他狼吞虎咽的样子，战士们都善意地笑了。 ㉕吃完后，他终于开口了：“你说，这仗打的……”说了半句，停了，过了一会儿，他又用脚踢一踢地上的小石头，最后把脚使劲往地上一踩，“我知道，你们给我留了一条命。现在，我带你们往上冲，我会喊弟兄们放下枪，让他们也少死几个吧。” 选自《小小说大世界》，有删改。作者：高军） 【小题10】请梳理故事情节，仿照示例，完成图表。 【小题11】文章展现了班长李干怎样的形象？请结合文章内容简要分析。 答案示例： 【小题10】①国民党士兵到泉眼找水，战士们要求开枪②班长令齐玉江两次打落国民党士兵的水桶 【小题11】示例：①内心善良，坚守人道主义精神。看到极度口渴且未带武器的国民党士兵，他制止战士开枪，体现了其内心善良；他让齐玉江打落水桶而非伤人，体现了其尊重生命，凸显了他对人道主义精神的遵循。②智慧果敢，宽厚仁慈。他命令瞄准桶把射击，既切断敌军水源又避免伤人，展现了其果敢和军事智慧；他用馒头感化敌军士兵，瓦解敌人心理防线，促其主动劝降，可见其具有智慧，宽厚仁慈。 解析： 【小题10】本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“班长阻止开枪，士兵喝饱水打满一桶水”对应第⑤至⑪段，“士兵投降并愿劝己方士兵放下武器”对应第⑱至㉕段。 第一空，根据第②段“‘班长，你看——’战士齐玉江把正吃着的馒头一扔，快速地抓起步枪，向前瞄准”，第③段“在一段下坡路上，……摆出一副被打死就拉倒的样子”“李干见齐玉江眯着左眼，已向他瞄准了”可知，国民党士兵极度口渴，提着水桶走向泉子找水，战士齐玉江看到后，迅速做出拿起步枪瞄准的动作，准备开枪射击敌人。 第二空，根据第⑬段“‘齐玉江，瞄准他的桶把，打！’班长知道，小齐是神枪手，指哪儿打哪儿，‘不许打偏！’”，第⑭段“枪响的同时，……落在了地上”，第⑭段“班长冷冷地说：‘再打，还是桶把。’”，第⑰段“齐玉江手起枪响，那水桶又落在了地上”可知，班长李干下达命令，让神枪手齐玉江瞄准桶把开枪，第一次成功打落水桶，之后在士兵再次打满水时，班长又下令，齐玉江再次打落水桶。 【小题11】本题考查人物形象分析。 根据第③段“一个国民党士兵提着水桶，疲疲沓沓地向一个泉子走来。……李干见齐玉江眯着左眼，已向他瞄准了，就急急地低声喝道：‘慢。’”，第⑤段“‘别开枪，’班长目不转睛地盯着那人，看着他一步步走向泉子，‘他渴坏了’”可知，战士齐玉江发现一名国民党士兵，正准备开枪时，李干及时制止，他关注到士兵的困境，不忍对其痛下杀手，体现出他内心的善良，这种做法尊重生命，凸显出他坚守人道主义精神。 根据第⑬段“‘齐玉江，瞄准他的桶把，打！’班长知道，小齐是神枪手，指哪儿打哪儿，‘不许打偏！’”，第⑯段“班长冷冷地说：‘再打，还是桶把。’”可知，李干发现敌兵准备为战友冒险带水源回阵地时，果断下达命令，让齐玉江神枪手连续两次瞄准桶把射击。这种决策既能切断国民党士兵的水源，又避免直接杀人，以巧妙的方式削弱敌军力量，展现出他在战场上的果敢决策和军事智慧。 根据第㉑段“李干拿起还热乎的馒头，递过去：‘兄弟，先吃口饭吧，这可是蒋介石刚送来的慰劳品啊。’”，第㉕段“吃完后，他终于开口了：……‘我知道，你们给我留了一条命。现在，我带你们往上冲，喊弟兄们放下枪，让他们也少死几个吧。’”可知，李干不仅没有将国民党士兵视为敌人，反而给予食物，展现出他的宽厚。李干的善意和温暖成功感化对方，让其主动提出劝降，最终达到不战而屈人之兵的效果，可见他富有智慧且宽厚仁慈。 3 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $