重难01 微写作（重难专练）（北京专用） 2026年高考语文二轮复习讲练测

重难04 微写作（重难专练） 内容导航 速度提升 技巧掌握 手感养成 重难考向聚焦 锁定目标 精准打击：高考微写作核心方向 —— 明确应用、描写、议论三大类型，快速锚定考查重点 重难技巧突破 授予利器 瓦解难点：微写作（抓文体特征、扣核心指令）+ 得分技巧，拆解失分痛点 重难对点练 稳扎稳打 集中击破：专攻微写作高频题型（书信类应用、场景描写、观点短评），强化核心得分点 重难实战练 模拟实战 临场攻关：微写作综合场景训练（贴合北京卷命题风格），提升限时创作能力 【设问形式】 【设问解读】 一、应用类设问：“场景真实 + 功能明确” 是核心 · 书信 / 便条类： 不仅要写清 “事”，更要匹配身份与语气（比如给老师的便条要礼貌，给朋友的可以轻松），同时隐含 “信息完整度” 要求（例：请假条需包含 “请假时长 + 事由 + 后续安排”）。 北京卷真题倾向：常结合校园 / 生活场景（如 “给班级图书角写借阅提醒便条”）。 · 通知 / 倡议类： 必须包含“时间、地点、对象、事件”等要素，倡议类还要加 “呼吁性表述”，语言需 “正式且简洁”（避免口语化）。 北京卷真题倾向：常关联 “校园活动、社会热点”（如 “为‘节约粮食’拟班级倡议”）。 · 介绍 / 说明类： 要 “抓核心特点 + 服务读者需求”（比如介绍校园食堂，需突出 “窗口分布、特色菜品”），避免泛泛而谈。 北京卷真题倾向：常结合 “北京文化元素”（如 “介绍北京胡同里的某家小店”）。 二、描写类设问：“细节具体 + 氛围适配” 是得分点 · 场景描写： 不能只写 “景”，要加入 “感官细节”（视觉 / 听觉 / 嗅觉）+ 情感倾向（比如 “清晨的教室” 可写 “粉笔灰裹着阳光落在课本上”，体现 “安静的备考氛围”）。 北京卷真题倾向：偏爱 “有生活质感的场景”（如 “描写冬日傍晚的地铁站”）。 · 人物 / 事物刻画： 要用 “动作 / 神态 / 细节” 代替概括性评价（比如写 “专注的同学”，不写 “他很专注”，而写 “笔在草稿纸上顿了顿，指尖蹭上了橡皮屑也没察觉”）。 北京卷真题倾向：常关联 “课本人物、生活中的普通人”（如 “刻画《红楼梦》中某个人物的一个瞬间”）。 · 情境拓展： 需贴合原文的 “风格、人物性格”（比如补写《边城》里翠翠等爷爷的场景，要延续原文的 “清新、细腻”）。 三、议论类设问：“观点清晰 + 理由聚焦” 是关键 · 观点短评： 需先亮明观点（如 “我认为碎片化阅读利大于弊”），再用 1-2 个具体理由支撑（避免空泛的 “有好处 / 有坏处”）。 北京卷真题倾向：常选择 “青年生活、文化现象”（如 “谈谈你对‘线上社交’的看法”）。 · 文本评析： 必须结合文本细节（如某句诗、某个人物行为），不能脱离文本谈抽象观点（比如评析 “‘安能摧眉折腰事权贵’的精神”，要关联李白的境遇）。 · 选择类议论： 要明确 “选 A / 选 B”，理由需紧扣 “情境的核心矛盾”（比如 “周末是在家复习还是参加志愿活动”，理由要关联 “备考节奏 / 社会体验” 的优先级）。 一、核心避坑技巧：规避高频失分点 应用类：别漏 “隐性要求” · 比如写 “通知”，不仅要写清时间地点，还要注意落款（发布者 + 日期）； 写 “推荐信”，要匹配 “推荐对象的需求”（给同学推荐书籍，得说 “适合备考间隙放松”，而非笼统说 “书写得好”）。 描写类：别写 “空泛概括” · 避免 “这个场景很美”“他很开心”，要用 “细节 + 感官” 落地：比如写 “开心”，换成 “攥着奖状的指尖泛白，书包带晃得比平时都快，连蹦台阶时鞋跟敲地的声音都发着亮”。 议论类：别 “观点漂移” · 开头直接亮明态度（“我支持 XX”），理由只聚焦 1-2 个核心点（比如谈 “线上学习的优势”，别既说 “方便” 又说 “资源多” 还说 “能回放”，选 “方便”+“资源多” 两个点说透即可）。 二、提分进阶技巧：快速拉满质感 应用类：用 “身份语气” 增真实感 · 给老师写便条：用 “您”“恳请”；给朋友写留言：用 “咱”“等你哦”——身份对了，得分先稳一半。 描写类：用 “小道具” 带氛围 · 写 “备考的清晨”，加个小道具：“桌角的咖啡渍洇成了地图的形状，昨天折的书角还夹着半根没写完的笔芯”—— 道具一出现，场景的 “故事感” 直接拉满。 议论类：用 “具体例子” 撑逻辑 · 谈 “碎片化阅读的价值”，别只说 “能获取信息”，举个小例子：“等公交时刷到的‘古诗赏析’，正好补上了语文课没听清的知识点”—— 例子一落地，观点立刻不空洞。 三、考场应急技巧：3 分钟快速构思 拿到题先定 “类型 + 核心指令”： · 比如 “写一则倡议保护老北京胡同”→ 类型是 “应用类”，核心指令是 “倡议 + 胡同特色”； · 然后按 “框架 + 细节” 填内容： · 倡议开头（“各位街坊邻里”）→ 核心理由（“胡同是咱的念想”）→ 具体做法（“别乱堆杂物”）→ 结尾呼吁（“咱一起守着这老院子”）。 （建议用时：60分钟） 1．（2025·北京朝阳·一模）当前，人工智能技术日益强大。有人认为，充分利用人工智能可提高学习效率、拓展思维；也有人担忧，过度依赖人工智能会削弱独立思考能力。请结合你的经历或观察谈谈看法。 要求：观点明确，理由充分。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】 观点一：充分利用人工智能可提高学习效率、拓展思维。 人工智能为学习带来极大便利。我曾利用智能学习软件，它能精准分析我的薄弱知识点，提供针对性学习资料，大大提高学习效率。像数学难题，通过智能辅导，我拓展了解题思路。智能翻译工具帮我理解外文文献，拓宽知识边界。借助人工智能，我能接触更多信息，学习效率显著提高，思维也在多元知识碰撞中得以拓展。 观点二：过度依赖人工智能会削弱独立思考能力。 生活中常见过度依赖人工智能的现象。身边有同学写作文依赖智能写作助手，每次不假思索直接套用，渐渐失去自主构思能力。长期如此，思维被束缚，独立思考能力大不如前。过度使用智能解题软件，遇到难题不再深入思考。长此以往，大脑对人工智能形成依赖，削弱了主动思考和解决问题的能力，难以真正提升自我。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：题目要求围绕人工智能技术在学习方面的影响展开，并要求结合自身经历或观察，对两种不同观点“利用人工智能可提高学习效率、拓展思维；过度依赖人工智能会削弱独立思考能力”发表看法。作答时需观点明确，阐述理由要充分，且字数控制在不超过150字，同时不能透露所在学校及个人信息。 写作思路： 第一种观点：若赞同利用人工智能提升学习：开头亮明观点，如“我认为应合理利用人工智能提升学习”。接着结合经历阐述理由，例如“我曾利用智能学习软件，它能精准分析我的薄弱知识点，提供针对性学习资料，大大提高学习效率。像数学难题，通过智能辅导，我拓展了解题思路，可见其对学习有益”。理由要紧密围绕提高效率和拓展思维，且结合具体学习场景。 第二种观点：若强调过度依赖人工智能的危害：开篇表明观点，如“我担忧过度依赖人工智能会削弱学习能力”。结合观察说明，比如“身边有同学写作文依赖智能写作助手，每次不假思索直接套用，渐渐失去自主构思能力。长期如此，思维被束缚，独立思考能力大不如前，所以需警惕过度依赖”。阐述理由时要突出削弱独立思考这一关键，通过具体事例增强说服力。 2．（2025·北京朝阳·一模）学校文学社社刊拟开设“读书之乐乐何如”专栏。请从经典的文学作品中选一个令你感受到阅读乐趣的细节，写一段短评。 要求：写出作品名，符合作品内容；条理清晰，语言简洁。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】 《红楼梦》中“刘姥姥进大观园”情节趣味盎然。刘姥姥没见过鸽蛋，夹蛋滚落遭众人取笑时憨态可掬，尽显质朴。刘姥姥虽然言语粗俗，却深谙世事，以幽默风趣的方式逗乐贾府众人。她与大观园的奢华形成鲜明反差，这一情节背后展现出复杂的人情世故和社会百态。曹雪芹借此情节，展现出高超写作技巧，令人印象深刻。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：根据题干要求“从经典的文学作品中选一个令你感受到阅读乐趣的细节”。首先理解“阅读乐趣”，它可以是获取知识，可以是领略书中的智慧美好，可以是获得生活体验，可以激发我们的想象力和创造力等。然后分析“细节”，这个细节可以是人物的一个动作、一句话、一个表情，也可以是某个场景等。我们可以选择自己熟悉且有深刻感受的经典文学作品，如《红楼梦》《三国演义》《呐喊》《边城》等，精心挑选作品中一个具体、生动且能体现阅读乐趣的细节，比如《红楼梦》中刘姥姥进大观园时，《三国演义》中诸葛亮草船借箭等。最 写作思路：语言的组织逻辑要清晰，按照一定顺序阐述，如先描述细节，再分析其作用和乐趣所在，最后总结感受。如开头点明作品名称和具体细节，吸引读者。例如“《红楼梦》中刘姥姥进大观园吃饭时，拿鸽蛋那一幕令人捧腹”。中间分析这个细节为何能带来阅读乐趣，可从人物形象塑造、情节发展、反映的社会现象等角度阐述。如“刘姥姥没见过鸽蛋，费力去夹却让蛋滚落，她的憨态和言语，生动展现了她的质朴与诙谐，让读者忍俊不禁，也从侧面反映出贾府的奢华”。结尾适当总结，升华对这个细节所带来阅读乐趣的感受。如“曹雪芹借此情节，展现出高超写作技巧，令人印象深刻”。同时注意字数限制，不超过150字，语言要简洁明了，避免冗长和复杂的表述。 3．（2025·北京朝阳·一模）请以“滴答，滴答……”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】 示例一： 小诗： 时光之舞 滴答，滴答…… 时光的齿轮轻转， 岁月长河泛起微澜。 那声声脆响， 是光阴的呢喃。 雨滴轻叩窗棂， 似在唤醒沉睡的梦幻。 过往如星子闪烁， 于滴答声中， 编织成诗， 在心底蔓延。示例二： 抒情文字： 滴答，滴答…… 雨滴在瓦檐上跳跃，奏响一曲空灵的乐章。每一声滴答，都似轻吻着时光的脸颊。屋内的我，静听这自然的旋律，思绪飘远。曾经的迷茫与彷徨，在这滴答声中渐渐消散，取而代之的是内心的宁静与坦然。这滴答声，宛如一位温柔的知己，默默陪伴，抚慰着心灵的疲惫。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：题干要求以“滴答，滴答……”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。“滴答，滴答……”很容易让人联想到时间流逝、水滴落下等情境。可以从这些常见意象出发，选择一个富有诗意和情感的主题。比如以时间为主题，借时钟的滴答声表达对时光易逝的感慨；或者以水滴为意象，描绘水滴落下时带来的宁静、希望等情绪。 写作指导： 小诗创作：①结构安排：小诗可以采用分行的形式，每一行字数不必严格一致，但要注意节奏感。可以先开篇点明滴答声是什么，然后围绕这一意象展开联想和描述，最后升华主题，表达出自己从这滴答声中所感悟到的情感或道理。②语言运用：运用比喻、拟人等修辞手法来增添诗意。如把滴答声比作岁月的脚步声，赋予滴答声人的情感，让其“呢喃”或“轻扣”等。同时，注意用词的准确性和生动性，选择富有画面感和情感色彩的词汇。 抒情文字创作：①确定情感基调：根据“滴答，滴答……”的起始情境，确定一种明确的情感基调，如忧伤、宁静、喜悦等。以忧伤为例，可借滴答声营造出一种落寞的氛围，抒发内心的惆怅；若是宁静的基调，则可着重描写滴答声带来的平和心境。②情景交融：描述与滴答声相关的场景，如夜晚雨滴落在瓦檐上的滴答声，像奏响的乐曲一样，营造出一种静谧的氛围，将自己的情感融入到这一情景之中，让读者能真切感受到你的情绪。③情感递进：在抒情过程中，要有情感的变化和递进。从对滴答声最初的感受，逐渐深入到由这声音引发的更深层次的思考或回忆，使情感表达更有层次和深度。 4．（2025·北京东城·一模）微写作。     预制的板材快速搭建成房屋，预制的菜品让普通人也能成为大厨，预制的短视频成就了朋友圈的“私人定制”……生活中预制的事物越来越多。你怎样看待这种现象？请写一段话谈谈认识。要求：观点明确，言之有理，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】 预制事物的兴起有利有弊。一方面，它为生活带来便利；如预制板材缩短建房周期，预制菜降低烹饪门槛，短视频模板丰富了社交表达。另一方面，过度依赖预制可能会被同质化，削弱我们的创造力与动手能力，如预制短视频使表达趋同。因此，我们应合理利用预制，既享受便捷，也不放弃自我创造；既提高效率，又保留个性与温度。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：议论类微写作题。 审题：本次微写作是进行观点阐述和分析。根据题目中列举的预制板材、预制菜品、预制短视频等生活中预制事物越来越多的现象，表明自己的看法，可以支持，可以反对，可以辩证看待；以议论为主，阐述自己的观点，言之有理，不超过150字。 写作思路：首先针对“预制事物的兴起”现象表明自己的观点，如“预制事物的兴起有利有弊”。 然后阐述理由：从生活便利性角度出发，具体说明预制事物带来的好处。如“预制板材缩短建房周期”，体现了预制板材在建筑领域提高了效率，节省了时间和人力成本；“预制菜降低烹饪门槛”让原本不擅长烹饪的普通人也能轻松做出美味菜肴，丰富了日常生活；“短视频模板丰富了社交表达”，为人们在朋友圈等社交平台提供了多样的表达形式，方便快捷地分享生活。这些例子都围绕“为生活带来便利”展开，使观点更具说服力。再从可能产生的负面影响思考，指出“过度依赖预制可能会被同质化，削弱我们的创造力与动手能力”；接着以“预制短视频使表达趋同”为例，说明由于大家都使用类似的预制短视频模板，导致在社交平台上的表达缺乏个性，千篇一律，进而体现出过度依赖预制事物对创造力和独特表达能力的损害，增强观点的可信度。 最后综合前面分析的利弊两方面，提出应对这一现象的合理态度和做法，即“我们应合理利用预制，既享受便捷，也不放弃自我创造；既提高效率，又保留个性与温度”；既呼应了开头的观点，又为如何正确对待预制事物提供了明确的方向，使整个论述客观完整。 5．（2025·北京东城·一模）微写作。     为创设温馨和谐的文化氛围，你所在的社区计划打造“家门口的微型纪念馆”。你会向这个纪念馆捐赠一件什么物品呢？写一段文字说明理由。要求：写清物品名称，理由恰当，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】        我会捐赠一张老旧社区的照片。这张照片拍摄于二十年前，记录了社区最初的模样，那时邻里间在小巷里闲话家常，孩子们在空地上嬉笑玩耍。社区发展日新月异，高楼林立取代了低矮平房，但这张照片承载着曾经的温暖回忆，将它捐赠给“家门口的微型纪念馆”，能让大家忆起往昔，感受社区的变迁，增进邻里情感，共创更温馨和谐的氛围。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：说明类微写作。 审题：明确题干要求，核心任务是为社区“家门口的微型纪念馆”捐赠一件物品，并说明捐赠理由。所捐物品要与社区相关，能体现社区特色、历史或文化，避免泛泛而谈，要从创设温馨和谐文化氛围的角度出发，可从物品承载的回忆、对社区发展的见证、对邻里情感的促进等方面展开。比如强调照片承载温暖回忆、见证社区变迁等。 写作指导：选择的物品要具有一定的代表性和情感价值。像老旧社区照片，它记录了社区的过去，承载着人们的回忆，容易引发大家的共鸣。还可以选择老社区的旧钥匙、社区曾经举办活动的纪念徽章等，这些物品能勾起大家对社区过往的怀念。理由要与创设温馨和谐的文化氛围相关。如照片记录了邻里间的交流和孩子们的欢乐时光，能让大家忆起往昔，感受社区变迁，进而增进邻里情感。语言要亲切自然，富有感染力。可以运用生动的描述，如“邻里间在小巷里闲话家常，孩子们在空地上嬉笑玩耍”，让读者能感受到社区曾经的温馨场景。并且要简洁精炼，在有限的字数内完整表达观点。 6．（2025·北京东城·一模）微写作。     第106个“五四”青年节即将到来，请以“我们不一样”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例： 我们不一样    我们不一样，不像过往青年，于枪林弹雨里冲锋。 我们于时代浪潮中弄潮，在科技前沿探索，在文化海洋深耕。 青春的火焰在心底燃烧，五四的精神在血脉中流淌。 我们用知识武装头脑，以创新驱动未来。 这是我们的时代，我们将以独特的姿态，书写属于我们的辉煌篇章！ 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：明确题干要求，以“我们不一样”为题，聚焦于当代青年与过往青年的差异，需突出当代青年的特点与担当。“五四”青年节则为主题增添了时代背景和精神内涵，写作要体现五四精神在当代的传承与发展。可以运用拟人、比喻、夸张等修辞增强语言的生动性和形象性，或以热情奔放的语言、瑰丽的想象来展现出梦想的美丽或伟大。在此基础上可重点围绕“如何去战”展开表述。比如，可以写战斗的勇气，也可以写共同战斗的团结性。 写作指导：开篇可以直接点明“我们不一样”，引起读者的兴趣。可以简要提及过往青年的奋斗场景，为后文突出当代青年的特点做铺垫。具体描述当代青年在不同领域的作为，如科技、文化等，展现当代青年的多元发展和独特价值。可以运用排比的修辞手法，增强语言的表现力和节奏感。将五四精神融入到描述中，强调当代青年对五四精神的传承和发扬。可以通过“青春的火焰在心底燃烧，五四的精神在血脉中流淌”等语句，表达当代青年的使命感和责任感。在结尾部分，对当代青年的未来进行展望，表达他们将以独特的姿态书写辉煌篇章的决心。语言要简洁有力，富有鼓舞性。 7．（2025·北京西城·一模）遭遇无薪试岗，果断维权；面对无效加班，公开拒绝；对上级的管理有意见，直接质疑……对这种被称为“00后整顿职场”的现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】例文： 我支持“00后整顿职场”。在现代职场，无薪试岗、无效加班等现象严重侵犯劳动者权益。00后敢于站出来维权，是对自身合法权益的坚守。他们不向不合理低头，这种勇气值得赞赏。而且，他们的行动能促使企业反思改进，推动职场生态更加公平健康，是职场变革的积极力量。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：题目要求针对“00后整顿职场”现象发表看法，学生需明确提出观点，并阐述理由，同时要满足字数限制、不透露个人信息的要求。“00后整顿职场”表现为无薪试岗维权、拒绝无效加班、质疑上级管理等行为，反映出00后在职场中对不合理现象的反抗。学生可认为“00后整顿职场”是积极的变革力量，彰显了新一代劳动者的权利意识和敢于挑战不合理传统的勇气。也可觉得这种做法过于激进，可能会破坏职场和谐氛围，影响个人职业发展。也可从辩证的角度看，既肯定00后维护权益的积极意义，也指出其可能存在方式欠妥等问题。 写作指导：若支持，从劳动权益角度出发，指出无薪试岗、无效加班等侵犯劳动者权益，00后的行为是对自身合法权益的捍卫；从职场发展角度，说明他们的做法能推动职场生态优化，促使企业改进管理。若反对，从职场人际关系角度，强调过于直接的质疑可能引发冲突，不利于团队协作和个人职场人脉积累；从职业发展角度，提及可能因得罪上级或企业而影响晋升等机会。若辩证看待，先阐述00后行为对推动职场公平、保障劳动者权益的积极作用，再指出应注意方式方法，避免过度激化矛盾，以更理性、建设性的方式促进职场良性发展。观点明确，理由充分即可。 8．（2025·北京西城·一模）距离高考还有两个月，班委会计划召开一次主题班会。请你为班会设计主题，并围绕主题为主持人写一段开场白。要求：主题有针对性，语言有感召力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例：主题：鏖战两月，梦圆六月。 开场白：同学们！距离高考仅剩两个月，这是决定命运的关键冲刺期。十二年寒窗苦读，我们已积蓄力量。此刻，目标就在前方，梦想触手可及。这两个月，是挑战更是机遇。让我们振奋精神，以无畏的勇气、坚定的信念全力拼搏，向着心中的大学奋勇迈进！ 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：本题需完成主题设计与开场白撰写两项任务。主题要契合“距离高考还有两个月”这一关键时间节点，开场白要围绕所设计主题展开，且二者都要满足有针对性、语言有感召力。学生可结合距离高考仅剩两个月的紧迫时间，主题要突出“冲刺”“拼搏”等关键词，如“鏖战两月，梦圆六月”“冲刺双月，决胜高考”，直接体现当下任务和目标。还可融入坚定信念、勇往直前等元素，像“信念如磐，两月冲关”，激发同学们的斗志。 写作指导：开头直接提及“距离高考只剩两个月”，让同学们迅速意识到当下时间的宝贵和形势的紧迫，营造紧张氛围。简单回顾高中三年或备考历程，如“三年苦读，我们已行至关键节点”，引发共鸣，使同学们感受到一路付出的努力，增强集体感和奋斗动力。运用充满激情、有号召力的语言，如“让我们鼓足勇气，以无畏之姿冲向高考战场”，激励同学们积极备考，坚定他们的信念。自然过渡到班会主题，如“今天，让我们齐聚于此，在‘鏖战两月，梦圆六月’的主题班会中，凝聚力量，吹响最后的冲锋号”。 9．（2025·北京西城·一模）微写作。      请以“去远方”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】 例文： 去远方 背上简单行囊，我要去远方。不再困于日常的琐碎，去追逐旷野的风。看那连绵山脉，似沉默的智者；望那浩渺星空，藏着无尽神秘。远方是梦想的栖息地，有自由在呼唤。我要踏遍万水千山，让心灵在未知中绽放，将沿途的风景，酿成生命最美的诗章。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：“远方”具有丰富内涵，既可以是实际地理距离上遥远的地方，如充满异域风情的城市、神秘的山川湖海；也可以是精神层面的追求，像理想、自由、梦想的境界等。“去远方”通常蕴含着憧憬、向往、探索等积极情感，可围绕这些情感展开创作，也可融入对未知的些许紧张、离开熟悉环境的不舍等复杂情感，使情感更真实饱满。学生可将远方设定为梦想之地，讲述为实现梦想踏上征程的决心与期待。也可以把远方当作充满未知的世界，表达对新奇事物的好奇与探索欲望。还可以视远方为心灵能摆脱束缚、获得自由的所在，抒发对自由生活的向往。 写作指导：开头部分，简洁有力地点题，迅速抓住读者注意力。如“背起行囊，我要去远方”。中间部分，展开对去远方的描述、感受和思考。可以从多个角度描写远方的魅力，或者叙述去远方的缘由、意义。写作时可采用比喻、拟人等修辞手法，增添文章的生动性。结尾部分进行情感升华或总结，给读者留下深刻印象。如“远方，是我一生的奔赴，梦在那里生长”。 10．（2025·北京通州·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 近年来，年轻人悄然掀起徽章、冰箱贴等文创产品的收藏热潮。为此，有人不惜排队几小时抢购，甚至加价请人代购。 对上述现象，你有什么看法?请说明你的观点和理由。 要求：观点明确，言之有理。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例：年轻人热衷收藏文创产品，本质是情感与文化的寄托。徽章、冰箱贴承载着对特定文化、地域的热爱，也满足了社交分享需求。但需警惕盲目跟风，若为抢购耗费过多时间、金钱，反而背离收藏的初衷。理性消费，让文创产品成为生活中点缀美好、传递文化的载体，而非攀比炫耀的工具，才能真正享受收藏的乐趣。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：材料聚焦当下年轻人对徽章、冰箱贴等文创产品的收藏热潮，以及背后衍生出的排队抢购、加价代购等行为。这一现象的背后，蕴含着复杂的社会与心理因素，需要辩证看待。从积极层面看，文创产品承载着文化内涵，年轻人的收藏热潮体现了对传统文化、地域特色文化的热爱与追求，是文化传承与创新的新形式；同时，收藏行为也是年轻人表达个性、寻找情感寄托的方式，能够满足社交与审美需求。从消极层面分析，盲目排队抢购、加价代购反映出部分年轻人存在非理性消费心理，可能陷入消费主义陷阱；过度追求限量、稀缺的文创产品，容易让收藏行为偏离文化本质，演变为单纯的物质占有和攀比，造成资源浪费与经济负担。在快节奏生活和网络社交环境下，文创收藏热成为年轻人缓解压力、构建身份认同的途径，但也需警惕消费主义裹挟下的盲目跟风。注意字数不超过150字。 写作思路：可先肯定年轻人收藏文创产品的积极意义，如承载文化记忆、推动传统文化创新传承、满足情感与社交需求；再指出过度追捧带来的问题，像非理性消费、扰乱市场秩序、使收藏变味；最后给出建议，如消费者保持理性、文创商家提升产品质量、市场加强监管引导，从而实现文创产业健康发展，让文化消费回归初心。 11．（2025·北京通州·一模）为营造校园传统文化氛围，丰富学生文化生活，学校将于近期举办“古诗新唱”展演活动。请你以班长的名义，给同学们写一份积极参与的倡议书。要求：内容明确，语言得体；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例： 倡议书 亲爱的同学们：    为弘扬传统文化，丰富校园生活，学校将举办“古诗新唱”展演活动。以歌传诗韵，用声颂经典，期待大家积极参与！无论你擅长演唱、朗诵，还是热衷创意编排，都能在此展现风采。让我们携手用青春活力演绎古诗魅力，报名截止X月X日，请不要错过这场文化盛宴！    班长：XXX X年X月X日 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：明确题干要求，写一份倡议书号召同学们积极参与展演活动。古诗词，是中华文化宝库中璀璨的明珠，凝结着先人的智慧与情感。“古诗新唱”指的是利用现代音乐语言为古诗词配乐并传唱的一种方法，它不仅是一首歌，更是一种文化的传承和表达。通过“古诗新唱”，可以更深入地感受诗词的韵律美、意境美，让原本晦涩的诗词变得鲜活有趣，以达到在快乐中学习，在学习中感悟的目的。考生要熟悉倡议书的写作格式，倡议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、落款几部分构成。标题一般在第一行中间写上“倡议书”字样和所倡议的内容。倡议书称呼要求注明受文单位的名称或个人的姓名，要在标题下顶格写，后加冒号。本题是号召同学们积极参与展演活动，称呼应为“亲爱的同学们”。 写作思路：写作正文时，可先将倡议的目的或理由交代清楚，如此处可写为弘扬传统文化，丰富校园生活。然后是倡议的内容，主题不能脱离“古诗新唱”。可从活动意义、具体做法上展开内容。结尾可激励学生积极参与。注意不得出现学生和学校的名字，注意字数限制。 12．（2025·北京通州·一模）根据要求写作。 请以“我，为你而来”为题目写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例： 我，为你而来 窗外的梧桐叶沙沙作响，台灯下的我反复推敲着方程式，草稿纸被写满又揉皱。清晨的第一缕阳光里，我贪婪地翻阅典籍，笔尖划过书页的声音清脆而坚定。跑道上的每一次冲刺，都在挑战体能的极限，汗水模糊了双眼却浇不灭心中的火焰。梦想，你是暗夜中的灯塔，是我穿越荆棘也要奔赴的远方。我带着满腔热忱与执着，为你而来！ 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：“我，为你而来”这个题目极具抒情张力，审题的关键在于拆解两个核心要素：“我”与“你”。“我”既可以是具象的个人视角，也能代表群体或某种精神；“你”则具有丰富的指代性，可指向具体的人（如亲人、朋友、偶像），也可指代抽象事物，如梦想、信仰、自然美景，甚至是某个时代或文化。从情感维度看，“为你而来”蕴含强烈的主动性与奔赴感，暗示“我”与“你”之间存在深刻的情感纽带、精神共鸣或目标追求。写作时需挖掘这份情感的独特性，比如对故土的眷恋、对理想的执着，或是对某人的深情。同时，题目中的逗号起到停顿强调作用，可在创作中通过节奏变化或意象铺陈，强化“我”坚定奔赴的决心与真挚情感。语言风格上，适合采用诗意化表达，运用比喻、拟人等修辞，营造感染力强的抒情氛围。 写作思路：如写小诗，需聚焦一个核心意象，通过凝练的语言、跳跃的节奏和鲜明的画面感，将“我”对“你”的情感浓缩在诗行中。可运用象征、通感等手法，以自然景物、生活场景为载体，传递奔赴的坚定与深情。如写抒情文字，可采用“场景铺陈+情感升华”的结构，通过细腻的描写和直白的倾诉，增强感染力。如先营造具体情境“冬夜的图书馆”，再将情感层层推进，突出“我”与“你”之间独特的情感联系“追逐光，也追逐光里的你”。 13．（2025·北京门头沟·一模）“松弛感”一般指从容应对压力、不慌张、不焦虑的心理状态。请结合你的学习或生活体验，谈谈你对“松弛感”的认识。 要求：观点明确，理由充分，条理清晰。不超过150字。 【答案】示例：                                                                                        从容面对：我眼中的“松弛感” “松弛感”是面对压力时的从容与淡定。在学习中，我常通过合理规划时间和定期休息来缓解压力，保持冷静和专注。在生活中，面对突发事件，我学会深呼吸，冷静分析，避免焦虑。这种状态让我更高效地解决问题，享受生活。松弛感是一种生活智慧，它帮助我们在快节奏的生活中找到平衡，提升生活质量。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：首先要明确核心概念，题目对“松弛感”作出定义，即从容应对压力、不慌张、不焦虑的心理状态。写作时要紧扣这一定义展开。然后结合自身体验，需从学习或生活中选取实例，增强观点的可信度与说服力。比如在学习上，可写面对考试时的心态；生活中，可写应对突发状况的表现。最后注意写作要求，要做到观点明确，开篇或论述过程中清晰表明对“松弛感”的看法；理由充分，所选事例能支撑观点；条理清晰，合理安排论述结构。同时字数不能超过150字。 写作指导：首先开篇要简洁点明对“松弛感”的认识，如“松弛感是一种宝贵的生活态度”。然后阐述理由，结合学习或生活具体事例，说明“松弛感”带来的积极影响。最后总结升华，结尾再次强调“松弛感”的重要性，如“松弛感让我们的生活更加从容美好”。 14．（2025·北京门头沟·一模）“盛景”，可以是自然奇观，可以是人文盛事，也可以是盛大的生活场景。请结合你的生活及阅读体验，描述你印象深刻的“盛景”。要求：描写细致，生动形象。不超过150字。 【答案】例文一： 在我心中，最难忘的“盛景”是春节的庙会。街道挂满红灯笼，空气中弥漫着糖葫芦和烤红薯的香气。孩子们手持风车奔跑；老人们品尝着热气腾腾的饺子。舞狮队伍穿梭其间，锣鼓声震耳欲聋，狮子时而腾跃，时而翻滚。夜幕降临，烟花绽放，照亮每个人的脸。这一刻，传统与现代交融，热闹与温馨并存，构成了一幅令人难忘的盛景。例文二： 故乡庙会的“盛景”在记忆中永不褪色。青石街上千盏红灯笼压弯竹架，糖葫芦在冬阳下凝出琥珀光斑。八仙桌垒成三米高塔，金漆雄狮踩着鼓点腾跃，鬃毛抖落细碎雪粒。油锅里翻涌着麻团，甜香混着檀烟漫过人群。穿枣红棉袄的孩童举着风车奔跑，银铃般的笑声撞碎在老人布满皱纹的笑靥里。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：这是一道描写类微写作试题。 审题：要求是“描绘一幅盛景”，首先需要确定具体选哪个场景。“盛景”可以是自然奇观、人文盛事或盛大的生活场景，所以要选一个自己熟悉且容易描绘的场景。生活中有很多可能的场景，比如节日庆典、自然景观如日出、花海，或者大型活动如运动会、庙会等。考虑到需要细节描写，庙会可能比较合适，因为它包含丰富的视觉、听觉和嗅觉元素，容易展开生动的描述。 写作指导：描绘一幅盛景，需要考虑结构和顺序。可以从整体环境入手，逐步细化到具体细节，形成一个完整的画面。比如，我们写庙会，庙会通常有红灯笼、小吃摊、人群、表演等元素。要突出颜色、声音、气味，以及人们的活动。比如，红灯笼挂满街道，糖葫芦在阳光下晶莹剔透，锣鼓声、叫卖声此起彼伏，舞龙舞狮的热闹场面，还有孩子们的笑脸和老人的笑容。这些元素能营造出热闹喜庆的氛围。注意使用比喻和拟人手法，比如“糖葫芦如红宝石坠子”、“人流如织”等，增强生动性。 15．（2025·北京门头沟·一模）请以“一缕阳光”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。 【答案】示例1： 一缕阳光 晨曦微露，一缕阳光穿透夜的帷幕，轻抚窗棂，温柔地唤醒沉睡的梦。它不言不语，却诉说着希望的诗篇，温暖每个角落的寒。光影跳跃，舞动着生命的活力，在叶尖，在发梢，在眼眸深处闪烁。这缕阳光，是自然的恩赐，是心灵的慰藉，在喧嚣中寻觅宁静，在迷茫中指引方向，人生因此而精彩，世界因此而明亮。:示例2： 一缕阳光 母亲掀开铝锅的刹那 白雾托起金箔 在褪色的蓝花窗帘上流淌 她鬓角银丝微微发亮 像未拆封的糖纸闪着晨光 我蜷缩在急诊室第三夜 忽然有羽毛拂过眼睑 呼吸机滴答声里 输液管悄悄爬上淡金刻度 走廊尽头飘来半块蛋壳般的月亮 护士说：明天可以拆线了 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：题目“一缕阳光”明确了写作的核心意象是阳光，并且强调“一缕”，这要求作者聚焦于阳光这一具体形象，且突出其独特、细微却又可能带来强大影响的特点。在构思时，要围绕阳光展开联想，可以思考阳光在不同场景下的表现，如清晨的阳光、冬日的阳光等，以及阳光所象征的意义，如希望、温暖、力量等。题目允许写成一首小诗或一段抒情文字，这给予了作者一定的创作自由。如果选择写小诗，要注重韵律和节奏，运用简洁而富有表现力的语言；如果选择写抒情文字，则可以更加自由地表达情感，注重语言的流畅性和感染力。为了达到感情真挚的要求，作者可以结合自身的经历和感受来写，使文字更具真实性。在语言方面，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来增强生动性和感染力。同时，要注意控制字数，在有限的篇幅内表达出丰富的情感和深刻的思想。 写作指导：文中通过“穿透夜的帷幕”“轻抚窗棂”“光影跳跃”等描写，赋予阳光具体可感的形象，让读者能够直观地感受到阳光的存在和魅力。在写作中，可以进一步丰富阳光的意象，如描写阳光的颜色、温度等，使阳光的形象更加立体。作者将阳光与希望、温暖、慰藉等情感联系起来，如“诉说着希望的诗篇”“温暖每个角落的寒”“是心灵的慰藉”等，表达了对阳光的喜爱和赞美之情。可以结合自己的生活经历，更加深入地表达阳光对自己的影响，使情感更加真挚动人。整体语言优美、生动，富有诗意。运用了拟人、比喻等修辞手法，如“轻抚窗棂”“诉说着希望的诗篇”等，增强了语言的感染力。在写作时，可以继续保持这种优美的语言风格，同时注意语言的简洁性，避免冗长和繁琐。 （建议用时：60分钟） 16．（2025·北京房山·一模）从星巴克猫爪杯、皮卡丘手机壳等拥有萌物加持的商品，到国内各大博物馆推出各具特色的“萌系”IP文创，由这一系列萌系商品所引发的“萌经济”已经悄然崛起。请你就此谈谈对“萌经济”现象的思考。要求：观点明确，理由充分。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】“萌经济”的崛起是积极的。它满足了人们情感需求，缓解压力。商家借此获利，文创等产业得到发展。博物馆萌系文创让文化传播更广泛。但也应避免同质化，注重品质提升。如此，“萌经济”才能持久繁荣，实现经济与文化效益的统一。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：题目开篇列举了星巴克猫爪杯、皮卡丘手机壳以及国内各大博物馆“萌系”IP文创等实例，引出“萌经济”这一核心现象。“萌经济”是指以具有可爱、萌态等特征的形象或元素为核心，融入到各类商品或服务中，从而引发消费热潮，带动相关产业发展的一种经济现象。它通过满足人们对美好、可爱事物的情感需求，创造出独特的商业价值，推动了消费市场的多元化发展。写作要准确把握“萌经济”是由这些带有萌物元素的商品所引发的经济趋势，明白论述要围绕这一经济现象展开，可指出其积极意义，可指出其发展方向，可提出其改进措施。 写作指导：开篇可直入主题，表明对“萌经济”的总体态度，如“萌经济的兴起具有积极意义”或“萌经济发展中存在隐忧，需理性看待”等，不能含糊其辞。然后从多个角度阐述支持自己观点的原因，可以从消费者心理、市场需求、文化传播、商业利益等方面入手，给出合理且有说服力的理由。结尾呼应开头，再次强调观点，或指明方向，使论述完整。可以引用论述，可以举例论述，也可以灵活使用修辞手法，使论述充实有力。 17．（2025·北京房山·一模）冰箱贴作为博物馆文创和城市观光景区等场所的“常青树”，深受游客喜爱。请你为2025年“房山礼物”设计大赛设计一款体现房山地理文化多重特色的冰箱贴，简要说明设计的图案，并具体说明理由。要求；符合主题，设计有特色，理由充分。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例：                                                         图案设计：采用立体分层结构，上层为上方山云海与猕猴剪影，中层嵌入云居寺石经幢浮雕，下层雕刻十渡喀斯特峰林地貌。背面刻有“房山”篆体字，搭配磁吸底座，可平放或竖立观赏。     设计理由：上方山猕猴与云居寺石经体现人文底蕴，十渡峰林展现地质特色，三者共同浓缩房山“古韵+奇观”的多元魅力。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：说明类微写作。 审题：为2025年“房山礼物”设计大赛设计一款体现房山地理文化多重特色的冰箱贴，并简要说明设计图案及具体理由，且对字数和个人信息透露有严格限制。这意味着在设计时，需要紧密围绕房山的地理文化特色展开，既要保证设计有创意、符合主题，又要能清晰阐述设计背后的理由。强调设计的产品要与房山相关，能够作为具有代表性的礼物，体现房山的地域特色和文化价值，吸引游客或当地人将其作为纪念品收藏。这是设计的重点和难点。需要深入了解房山的地理特征（如山脉、河流、地质地貌等）和文化元素（如历史古迹、民俗风情、宗教文化等），并将这些特色融入到冰箱贴的设计中。要考虑冰箱贴的实际用途和特点，设计要具有一定的实用性和美观性，便于粘贴在冰箱上展示。不仅要清晰描述设计的图案内容，还要充分说明选择这些图案的原因，以体现设计的合理性和独特性。 写作指导：通过查阅书籍、网络搜索、实地考察等方式，全面了解房山的地理文化特色。比如，房山有被誉为“北方桂林”的十渡，其喀斯特地貌独特；还有历史悠久的云居寺，以石刻佛教大藏经闻名于世；上方山国家森林公园有丰富的自然生态和猕猴等野生动物。结合收集到的资料，思考如何将房山的地理文化特色进行有机融合，形成一个独特的设计方案。可以从不同的角度出发，如以时间为线索，展现房山的历史变迁；或以空间为线索，呈现房山的不同地理区域特色。选择最能代表房山地理文化特色的元素作为图案的主要内容。例如，本题设计中选择了上方山云海与猕猴剪影、云居寺石经幢浮雕、十渡喀斯特峰林地貌，这些元素分别代表了房山的自然生态、佛教文化和地质奇观，很好地体现了多重特色。 18．（2025·北京房山·一模）请以“灯火”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例： 灯火 一盏灯在夜里亮着，像未说完的话，悬在黑暗的唇边。 光晕是暖的，将寒意推远些，又留些给清醒。 有时它摇晃，当风从记忆的缝隙，挤进来低语。 而桌上那圈明亮，始终保持着，茶杯与信纸的距离。 直到晨曦来临时，它才轻轻垂下睫毛，把光收进灯芯里。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：这是一道抒情性微写作题目。 审题：题目要求以“灯火”为题，需紧扣意象展开，可引申为希望、温暖、指引等象征意义。文体要求写小诗或抒情文字，需注重情感表达和语言美感，不超过150字。注意感情真挚、语言生动、有感染力，避免套作或空洞抒情。 写作指导：可以“灯（火）”为开头，创设情境，如离别，可以设计一个分别的场景，运用环境烘托气氛，然后表达灯火带来的相关情感，对未来相遇的期待等。注意传达的情感应积极向上，抒情自然真挚。或者选择其它意象，可结合深夜灯火、归途路灯、书桌台灯等具体场景，赋予其情感内涵。通过细节描写，如“灯下母亲缝衣”，或者“驿站孤灯”等，传递温暖或孤独感。语言上可用比喻，如“灯火是跌落的星辰”；拟人，“灯火眨着眼等待”等修辞。 19．（2024·北京海淀·一模）高三年级准备在成人礼中举办“一言行终身”主题活动，你认为哪一个字是自己应该终身奉行的？请写一段话阐释你选择的理由，与同学们分享。要求：语言简明，条理清晰。150字左右。不透露所在学校及个人信息。 【答案】我选择的是“诚”。“诚”之于学习。唯有以诚实的态度去对待，才能真正吸收知识的精髓，化为己用。“诚”之于交往。真诚是人与人之间最宝贵的情感纽带，只有以诚待人，才能收获他人的真诚。“诚”之于人生。人生之路充满了诱惑和挑战，唯有保持一颗真诚的心，才能在风雨中坚守自己的信念。因此，我选择“诚”作为自己终身奉行的字。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：这是一道议论类微写作。 审题：首先要捕捉到题目中的核心信息：“在成人礼中举办‘一言行终身’主题活动”“哪一个字是自己应该终身奉行的”。从这些关键语句中，可以看出题目要求以“在成人礼中举办‘一言行终身’主题活动”为背景，引导学生反思并寻找那一个应该终身奉行的字。这不仅是对个人行为准则的深入探索，更是对价值追求的追问，促使学生要深入思考自身行为准则和价值追求的引导、自己在成人礼的这一时刻需要在言行上承担什么样的责任和担当。再有，“阐释你选择的理由”已经明确表明学生应采用议论这一表达方式，还有注意150字左右的要求。 写作思路：根据题目主题要求的范围，从人的准则、价值、责任、担当等方面，选择积极向上的人的品质，并将所选择的内容概括为一个字。然后，采用议论文常用的结构——总分、分总或总分总，从多个方面或角度来对所选择的那个品质进行论述。 20．（2024·北京海淀·一模）微写作。 校刊准备在今年四月“多彩神州，大美中国”特刊中，选取一张美景照片作为封面。请你推荐一处景观，对其进行描述。 要求：写出景观名字，描写生动，特点突出。150字左右。不透露所在学校及个人信息。 【答案】我推荐大兴安岭林区风景。夏天山林苍郁青翠，绿色的大森林像海洋一样，连成一片。树木散发着舒心的凉爽。阳光像一缕缕金色的细沙，穿过层层叠叠的枝叶，洒落在草地上，宛如走进了爱丽丝的梦游仙境。这里有“东北巨树”的大青杨直岔云霄，尽显纯粹的原始森林风光。还有树干洁白，树形婆娑的白桦树，迎风招展，枝叶曼妙舞动。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 这是一道描写类微写作题目。 审题：题目给出的要求是选定一张美景的照片作为推荐的封面，并描绘这张照片。题目给我们设定了描写对象，是“美景”，并且校刊会依据考生的描写推荐来决定是否要选用照片。故要写出推荐对象或优美或神奇或壮观等的面貌，才能达到被选用的目的。写作对象可联系自然美景，也可以是历史文化遗迹等，都要突出“多彩神州，大美中国”的主题。 行文指导：先要写清楚推荐的美景是什么，再描写出推荐它的理由，语言是描写抒情方向的，要通过语言让校刊的编委会深深吸引，从而选用这张照片，不要写成仅仅是为了突出其价值和意义的方面。写作时，可具体刻画山川、河流、森林、人文遗迹的形状、气息、影子、姿态、色彩、光泽、形制、材质等。可运用拟人、排比、比喻等修辞，从多角度进行描写，如动静结合、远近上下等多种视角转换以及视听触嗅多种感官描写等。 21．（2024·北京海淀·一模）微写作。     请以“春风得意正少年”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。150字左右。不透露所在学校及个人信息。 【答案】春风得意正少年 春风拂面，阳光明媚，大地一片生机勃勃的景象。此刻，正值少年风华正茂之时，他们如春日初升的太阳，照亮了整个世界。他们追逐梦想的脚步轻盈而坚定，心中充满了对未来的无限憧憬。在知识的海洋中，他们如饥似渴地汲取着养分，不断充实自己的内心世界。在成长的道路上，他们敢于挑战，敢于尝试，勇往直前，无畏无惧。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：明确题干要求，以“春风得意正少年”为题。“春风得意”出自唐代孟郊《登科后》诗：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”形容考上进士后得意的心情。后来用“春风得意”称进士及第，也用来形容人官场腾达或事业顺心时扬扬得意的样子。由此可把事事顺心的少年作为写作的重点，从少年身上发掘其优良的品质并以之设置关键词“追逐梦想”“渴求知识”“勇于挑战”等。围绕审题后划定的关键词，从关键词的角度出发，抒发对少年的赞美和肯定。 写作思路：以“春风得意正少年”为题写，可以展开想象，描写盎然的春景，以此彰显拥有青春的少年的魅力，赞美少年的活力，想象活力四射的少年的美好状态；或者通过少年时期的短暂和可能遇到的困窘，表达对少年的鞭策和激励，凸显于困境中走出后的少年奋力前行。最后以抒情来结尾，升华对少年所拥有的品质，并对之进行赞美和肯定。 22．（2025·北京朝阳·二模）某高中生经常利用周末参加志愿活动。有的同学认为这是成长中的重要一课，也有的同学担心这可能会影响学习。对此，请谈谈你的看法。要求：观点明确，言之有理。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例：我认为适度参与志愿活动是高中生成长的重要养分。它能培养社会责任感与同理心，让学生在接触不同群体中提升沟通协作等能力，“无边界课堂”的教育价值独特。心理学“溢出效应”表明，其带来的成就感可迁移至学业，促进时间管理。教育需知识与实践双向赋能，关键是科学平衡，让志愿活动成为成长催化剂而非负担。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：需围绕“志愿活动与学业平衡”这一核心矛盾展开论述。题干包含两种对立观点，需在辩证分析中确立自身立场。重点应阐释志愿活动的育人价值（如社会化成长、责任感培养），同时回应“影响学习”的担忧，体现思辨性。如示例中“溢出效应”“双向赋能”等表述，将志愿活动与学业能力建立逻辑关联，化解质疑。需注意避免绝对化论述，强调“适度参与”“科学平衡”等前提条件。 写作指导：可采用“总—分—总”结构。首段亮明观点（如“志愿活动是成长催化剂”），中间段落分别从能力培养维度（沟通协作、实践能力）心理发展维度（社会责任感、自我效能感）、③学业促进维度（时间管理、学习动力迁移）展开论证，引用教育学理论或心理效应增强说服力。结尾重申平衡发展的重要性，呼应开头。 23．（2025·北京朝阳·二模）有关部门开展“老字号焕新计划”，探寻历史底蕴与现代价值融合的途径，为老字号发展注入新动力，现征集活动宣传语。请从稻香村、全聚德、吴裕泰、同仁堂、一得阁、荣宝斋或其他老字号中选择一个，为其写一段宣传语。要求：特点突出，语言简洁得体，有吸引力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例：【同仁堂】三百年国药传奇，一炉丹膏熬尽匠心。从“炮制必严”的古训到智能炮制的创新，同仁堂以“修合无人见，存心有天知”的赤诚，将千年本草智慧融入现代生活。精选道地药材，恪守古法工艺，研发契合当代的健康方案，让安宫牛黄丸、六味地黄丸等经典名方护佑万家，也让草本养生茶饮、便捷中药饮片走进日常。承古纳新，守正出奇，同仁堂始终是中医药文化与现代健康的温暖链接。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：明确题干要求，为“老字号焕新计划”中的一个老字号撰写宣传语。关键要点在于突出老字号的历史底蕴与现代价值的融合，并吸引读者关注其发展新动态。在写作时，需要兼顾老字号的传统特色与创新亮点，如吴裕泰的百年茶香传承与现代茶饮时尚的结合。应把重点放在老字号的新发展、新魅力上，同时语言要简洁、生动、有感染力，符合宣传语的特点。 写作指导：可运用比喻、对仗等修辞手法增强语言的表现力，使宣传语朗朗上口、易于传播。比如将老字号比作岁月长河中的璀璨明珠，既体现历史传承，又具吸引力；也可结合老字号的主打产品或服务特点，巧妙融入现代元素，展现其与时俱进的精神。最后，适当表达对老字号未来发展的美好展望，激发读者的认同感与期待感。 24．（2025·北京朝阳·二模）请以“书页间的低语”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】 书页间的低语 在时光的缝隙里，书页轻轻翻动，似微风拂过湖面，泛起层层涟漪。那是知识的低语，温柔而深沉，诉说着古今中外的传奇。每一行字，都是一颗跳动的心，藏着无数的故事与情感。它们在静谧中呢喃，唤醒沉睡的灵魂，让心灵在文字的海洋里遨游。书页间的低语，是灵魂的慰藉，是岁月的馈赠，让生命在字里行间绽放出最美的光芒。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：题目要求以“书页间的低语”为题写作，关键在于抓住“书页间”和“低语”两个核心词语，突出书页带来的感受和联想。以“书页”为载体，可以思考书对人生或者文化传承方面的作用，如书为人带来知识，带来智慧，带来希望；以“低语”为情感表达，主要营造出一种静谧、深沉的氛围。可以通过比喻（如“似微风拂过湖面”）、拟人（“每一行字，都是一颗跳动的心”）等手法，表达对书籍的喜爱、对知识的渴望，以及书籍对心灵的慰藉。此外，要求写小诗或者抒情文字。写小诗要注意选择恰当的意象或者画面，注意诗歌的韵律感和诗行的摆放；写抒情性文字，可以采用排比、比喻、拟人等修辞手法增强内容的感染力。 写作指导：开头通过比喻，将书页翻动的声音比作微风拂过湖面，营造出一种静谧、美好的氛围，同时引出“低语”的主题。如“在时光的缝隙里，书页轻轻翻动，似微风拂过湖面，泛起层层涟漪”。中间运用拟人手法，赋予文字以情感和生命力，生动地展现了书籍中蕴含的知识和故事。如“那是知识的低语，温柔而深沉，诉说着古今中外的传奇。每一行字，都是一颗跳动的心，藏着无数的故事与情感”。结尾升华情感，强调书籍对心灵的滋养和生命的美好。如“它们在静谧中呢喃，唤醒沉睡的灵魂，让心灵在文字的海洋里遨游。书页间的低语，是灵魂的慰藉，是岁月的馈赠，让生命在字里行间绽放出最美的光芒”。 25．（2025·北京西城·二模）以“痕迹”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】例文： 痕迹 老墙剥落的斑驳里，蚂蚁正搬运我童年的糖屑；课桌木纹深处，橡皮擦不掉的公式与涂鸦在雨季发胀。时光是位执拗的绣娘，把青春缝进校服第二颗纽扣，将誓言绣在日记褶皱的绢帛。风掠过时，窗棂上未干的雨痕忽然活过来，淌成母亲眼角的涟漪，淌成毕业照里扬起的裙摆——原来我们都在彼此的刻度里，活成了永不褪色的水痕。 【详解】本题考查学生微写作能力。 写作类型：抒情类微写作 审题：题目“痕迹”需围绕具象与抽象的双重意象展开，既要捕捉生活中细微的物理痕迹（如老墙裂痕、课桌刻痕），又要挖掘其承载的情感记忆与生命感悟。核心在于通过“物”的痕迹映射“人”的情感，将时间流逝与生命体验具象化，避免空洞抒情。 写作思路：先想几个能摸得着、看得见的“痕迹”例子，比如老房子的裂缝、课桌上乱刻的字，这些具体东西能让人立刻有画面感，不抽象。把选好的“痕迹”排个队，从最普通的（比如墙裂了）慢慢过渡到带感情的（比如课桌上刻的话），这样层层递进，不跳跃。写作时可以给“痕迹”加点动态和感觉，比如老墙剥落的斑驳里“爬出蚂蚁”，课桌的字“下雨天发胀”，这样文字就活了，读者能跟着你的描述走。把抽象的东西写成具体的人或物，比如时间成了“绣娘”，这样复杂的意思就简单了，也更有画面。每个例子后面都藏点小情感，比如看到老墙想起童年，看到课桌想到青春，通过“物”的痕迹表达“人”的情感。结尾要由“痕迹”回到情感上，从而点明主题。 26．（2025·北京东城·二模）每年的5月25日是全国大、中学生的心理健康日，“5·25”是“我爱我”的谐音。学校现面向各年级征集今年“5·25”的活动主题，请你为高三年级拟定一个主题并阐述理由。要求：理由充分，条理清晰。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】例文： “爱己逐梦，破茧成蝶” 高三学生面临高考压力，更需关爱自己，保持良好心态。“爱己”契合心理健康日主题，“逐梦，破茧成蝶”寓意在关爱自己的基础上勇敢追求梦想，突破压力，实现蜕变，能激励高三学生以积极心态迎接挑战。 【详解】本题考查学生的微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：题目要求为高三年级拟定主题并阐述理由。从实用类微写作角度出发，主题需贴合高三学生实际情况，理由要充分且条理清晰，字数不超150字，还不能透露个人及学校信息。 写作指导：拟定主题时，要考虑到高三学生的心理需求和特殊处境。可以围绕“爱自己”，结合高考逐梦、突破困境等元素构思。阐述理由时，先点明高三学生压力大的现状，再说明主题对缓解压力、激励学生的作用。 27．（2025·北京东城·二模）今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学生会将联合校广播站举办“铭记历史，传颂英雄”的主题朗诵活动。请你写一份倡议书，动员同学们踊跃参加。要求：语言简练，有号召力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例： 倡议书 亲爱的同学们： 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。为铭记历史、致敬英雄，校学生会与广播站将举办主题朗诵活动。用声音回溯往昔，以朗诵缅怀先烈。期待同学们踊跃参与，讲述英雄故事，传承伟大精神，让英雄的光芒照亮青春！ 学生会、校广播站 2025年×月×日 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：应用类微写作。 审题：明晰写作目的，题干要求写一份倡议书来动员同学参加朗诵活动，要清楚写作目的是动员同学们参加主题朗诵活动，要在倡议书中体现活动的价值和意义，以激发同学们的参与热情。明确写作主题，准确把握“铭记历史，传颂英雄”这一主题，理解背景“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”其背后的深刻内涵，突出历史意义与英雄精神，以及对传承英雄精神的要求。关注写作细节，注意格式规范，有标题、称呼、正文、落款等，语言要简练，有号召力，且不能透露所在学校及个人信息，同时需留意字数限制。 写作指导：写作倡议书，首先要明确主题，突出核心。应紧扣活动主题，开门见山说明背景和目的，例如在本题中，要强调“铭记历史”“致敬英雄”等核心精神，使读者迅速理解活动意义。其次，倡议书的写作语言应简洁有力，富有号召性。可多用短句、排比或对仗句式，增强感染力，如“以声传情，致敬英雄；以诵明志，砥砺前行”， 使用激励性词汇，如“传承”“弘扬”“吾辈自强”等，激发参与热情。再次，写作时应该结构清晰，逻辑连贯。开头应简述背景和意义，如纪念事件的重要性；主体部分应该阐明活动内容、意义等；结尾处要强调行动呼吁，如“期待你的声音”。最后应该注意格式规范，信息完整。   28．（2025·北京东城·二模）请以“五月的香”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例一： 五月的香 槐花跌进青梅酒时 新麦正揉碎南风 外婆的蓝布衫兜着桑葚 在巷口氤氲成紫色雾霭   蜜蜂醉倒在石榴裙下 露水在叶尖呢喃 某个未署名的清晨 枇杷把阳光酿成蜜糖   栀子香漫过篱笆的伤口 白瓷碗盛满槐香 蝉鸣未醒的五月里 风把青草絮语晒成书签示例二： 五月的香           五月的香，是蔷薇攀过篱笆时抖落的细碎阳光。清晨推窗，露水沾湿的茉莉捧出薄雾般的芬芳，让人想起旧书信上晕开的墨痕。暮春与初夏在此交割，香便成了时光的绳结——一头系着落花，一头系着蝉鸣。 【详解】本题考查学生微写作能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：本题要求以“五月的香”为题创作一首小诗或抒情文字，核心在于捕捉五月特有的气息与情感。审题需注意三点：一是紧扣“香”的意象（可以是花香、雨香、泥土香等），避免空泛描写；二是突出季节性特征（如暮春向初夏过渡的蓬勃感）；三是情感表达要真挚，可借物抒情或直抒胸臆。需特别规避单纯罗列景物，而应通过感官描写传递情感温度，如将槐花香与童年记忆关联。形式上若选择诗歌，建议采用意象叠加手法；若选抒情文字，可侧重通感修辞（如“香是看得见的阳光”）。 本题要求写一首小诗或者一段抒情文字。写小诗要注意诗歌的写法，诗行的错落有致等；写抒情性文字，要找准描写对象，运用排比、比喻等手法增强感染力。 写作指导：首先确立“香”的具体载体（建议选择有地域特色的意象，如南方的栀子/北方的槐花），通过细节描写激活感官（如“青杏蒂部渗出的树脂香”）；其次用动态描写增强画面感，如“香风撞碎在窗棂”等拟人化表达；最后升华情感，可关联人间温情（如母亲蒸槐花饭的炊烟）或生命哲思（如“香是时光的碎屑”）。修辞上推荐使用通感、比喻（“香像一声悠长的钟鸣”）和虚实结合（“昨年的香在记忆里返潮”），避免滥用“芬芳”“馥郁”等陈词。结构上若写诗，建议前三行铺陈意象，末行点睛；抒情文字则可采用“场景描写——情感触发——感悟”的递进结构。 29．（2025·北京·高考真题）学校国学社拟邀请一名学者来校做题为“古人的修身观”的讲座，请你给社团公众号写一段关于讲座的宣传语，吸引更多同学来听。 要求：语言得体，有吸引力；不超过150字。 【答案】 示例： 你是否好奇曾子“吾日三省吾身”的修身密码？想了解王阳明“知行合一”的实践智慧？国学社特邀著名学者莅临我校，以“古人的修身观”为主题，从《论语》的“克己复礼”到《菜根谭》的处世之道，让你读懂华夏文明最深邃的成长哲学。这是一场文化盛宴，能让你在喧嚣尘世中寻得内心宁静，提升自身素养。快来聆听吧！ 【详解】本题考查学生的微写作能力。   写作类型：实用类微写作   审题： 首先抓住核心主题：讲座主题是“古人的修身观”，因此宣传语应围绕“修身”展开，体现其对于当代青年学子的现实意义和吸引力。修身，即修养身心，是不可或缺的自我提升之路。对于个人而言，“修身”不仅是追求内心丰富与完美的过程，更是涵养德性、塑造良好气质的重要途径。“古人”可以是中国古代传统文化中儒家、道家等不同学派，可以是先秦、唐宋等不同时期。其次明确写作任务，为社团公众号写讲座宣传语，吸引更多同学参加讲座，因此需要突出讲座的亮点和价值，激发同学们的兴趣。语言要符合学术讲座的正式性，同时贴近学生群体的语言习惯。可以通过设问、引用或强调现实意义等方式增强感染力。 写作思路： 开头可以点明讲座主题，引发好奇。如用问句开头“你是否好奇曾子‘吾日三省吾身’的修身密码？想了解王阳明‘知行合一’的实践智慧”引起兴趣。中间部分要简要说明讲座内容或价值，如学习处世之道，读懂华夏文明，寻得内心宁静，提升自身素养等。结尾可以呼吁参与，如用“快来聆听吧”以出邀请。注意字数控制在150字以内，语言简洁有力。 30．（2025·北京·高考真题）教师节到来之际，班级准备开一次班会，为老师们颁奖，请你参与奖项设计。你最想设计一个什么奖，为什么？ 要求：写出该奖项的名称；言之成理，条理清晰。不超过150字。 【答案】 示例： 设计“教学魔术师奖”。他们将黑板变为舞台，把粉笔变成魔杖，善用创意教具、生动比喻、趣味实验或互动游戏，让课堂充满惊喜与笑声，将枯燥晦涩的知识转化为生动易于理解的“干货”，激发学生兴趣，点燃学生求知欲，证明学习本身可以是场迷人的魔术表演。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：题干要求设计一个教师节班会奖项，颁奖对象为老师们，可以看出这是学生为老师策划的感恩活动。“最想设计一个什么奖”，要求考生只能设计一个奖项，奖项应既有创意又能体现教师特质。这些教学特质可以是教学创新、学科引导、激情活力，也可以是超越课堂的人文关怀。在此基础上，考生便可设计奖项，如“心灵档案师奖”“教学魔术师奖”“青春共振奖”等等。说明理由时，应重点突显该奖项所能体现的教师精神或事迹，如“青春共振奖”针对年轻老师的亲和力，“教学魔术师奖”突出课堂的趣味性和创新，对学生的启发意义等。最后注意结构清晰，每条理由简洁有力，控制在150字以内。 写作指导：首先，应先确定奖项的名称，如教学魔术师奖。主体部分在阐述理由时，可以运用拟人、比喻、夸张等修辞增强语言的生动性和形象性，凸显出该奖项所能彰显的教师特质，如“粉笔一挥，公式便跳起踢踏舞”“让课本长出翅膀”等等。在此基础上应重点围绕“为什么”展开叙述。比如，他们善用创意教具、生动比喻、趣味实验或互动游戏，点燃学生求知欲，让学生爱上学习。最后，可适当总结设计该奖的理由，表达对老师的情感。 31．（2025·北京·高考真题）请以“轻”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。 【答案】示例： 一片羽毛在阳光里起舞，乘着风的旋律。它不抗拒气流的方向，却把每一次转折都跳成优雅的弧线——原来最温柔的飞翔，正是与风共舞的智慧。生命何尝不是如此？不必执着于沉甸甸的脚印，像春日的蒲公英，带着希望起飞。那些看似随风的飘荡，都在书写独特的轨迹。你看，它正越飞越高，把湛蓝的天空，吻出一道闪亮的印记。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：抒情类微写作 审题： 解答此题，重点在于表达“轻”的意象或情感。考生首先要确定小诗或抒情文字的情感基调，可以是轻盈、自由、脆弱、短暂、无足轻重等，也可以是寓厚重于轻盈，从另一个维度表达崇高、庄严、宏大的意旨。其次要明确意象，能体现“轻”的特质的意象有：“自然类”，如羽毛、落叶、蒲公英、云、雪花、泡沫、柳絮等；“生活类”，如气球、纸飞机、风铃、叹息、微笑等；“抽象类”，如记忆、时光、承诺、梦境等。须知，抒情不是泛泛抒情，必须要有意象作为凭借。 考生可以从三个方面进行立意： （1）“正向”，轻盈的美、自由的姿态； （2）“反向”，轻浮无依、生命之脆弱； （3）“哲思”，轻与重的辩证，如“不能承受的生命之轻”。 写作指导： 具体行文，考生可以从四个方面着手，力求写“新”写“活”： （1）构建画面与节奏，通过细节让“轻”可视化（如“羽毛在斜光中浮游”），用动词增强轻盈的流动感（如“飘”“浮”“掠过”），还可以结尾巧设“留白”，引发联想； （2）采用相关表现手法升华情感，如“对比”（用“重”反衬“轻”）、“隐喻”（将“轻”映射到人生）； （3）语言宜简洁，避免冗长修饰，可用短句或分行增强轻盈感； （4）适当运用通感、比喻、拟人等修辞手法，使表达生动形象。此题考生写作要避免陷入两大误区是，一是只描写“轻”的物理属性，缺乏情感或思想深度，二是语言过于直白，失去诗意。 20 / 28 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难04 微写作（重难专练） 内容导航 速度提升 技巧掌握 手感养成 重难考向聚焦 锁定目标 精准打击：高考微写作核心方向 —— 明确应用、描写、议论三大类型，快速锚定考查重点 重难技巧突破 授予利器 瓦解难点：微写作（抓文体特征、扣核心指令）+ 得分技巧，拆解失分痛点 重难对点练 稳扎稳打 集中击破：专攻微写作高频题型（书信类应用、场景描写、观点短评），强化核心得分点 重难实战练 模拟实战 临场攻关：微写作综合场景训练（贴合北京卷命题风格），提升限时创作能力 【设问形式】 【设问解读】 一、应用类设问：“场景真实 + 功能明确” 是核心 · 书信 / 便条类： 不仅要写清 “事”，更要匹配身份与语气（比如给老师的便条要礼貌，给朋友的可以轻松），同时隐含 “信息完整度” 要求（例：请假条需包含 “请假时长 + 事由 + 后续安排”）。 北京卷真题倾向：常结合校园 / 生活场景（如 “给班级图书角写借阅提醒便条”）。 · 通知 / 倡议类： 必须包含“时间、地点、对象、事件”等要素，倡议类还要加 “呼吁性表述”，语言需 “正式且简洁”（避免口语化）。 北京卷真题倾向：常关联 “校园活动、社会热点”（如 “为‘节约粮食’拟班级倡议”）。 · 介绍 / 说明类： 要 “抓核心特点 + 服务读者需求”（比如介绍校园食堂，需突出 “窗口分布、特色菜品”），避免泛泛而谈。 北京卷真题倾向：常结合 “北京文化元素”（如 “介绍北京胡同里的某家小店”）。 二、描写类设问：“细节具体 + 氛围适配” 是得分点 · 场景描写： 不能只写 “景”，要加入 “感官细节”（视觉 / 听觉 / 嗅觉）+ 情感倾向（比如 “清晨的教室” 可写 “粉笔灰裹着阳光落在课本上”，体现 “安静的备考氛围”）。 北京卷真题倾向：偏爱 “有生活质感的场景”（如 “描写冬日傍晚的地铁站”）。 · 人物 / 事物刻画： 要用 “动作 / 神态 / 细节” 代替概括性评价（比如写 “专注的同学”，不写 “他很专注”，而写 “笔在草稿纸上顿了顿，指尖蹭上了橡皮屑也没察觉”）。 北京卷真题倾向：常关联 “课本人物、生活中的普通人”（如 “刻画《红楼梦》中某个人物的一个瞬间”）。 · 情境拓展： 需贴合原文的 “风格、人物性格”（比如补写《边城》里翠翠等爷爷的场景，要延续原文的 “清新、细腻”）。 三、议论类设问：“观点清晰 + 理由聚焦” 是关键 · 观点短评： 需先亮明观点（如 “我认为碎片化阅读利大于弊”），再用 1-2 个具体理由支撑（避免空泛的 “有好处 / 有坏处”）。 北京卷真题倾向：常选择 “青年生活、文化现象”（如 “谈谈你对‘线上社交’的看法”）。 · 文本评析： 必须结合文本细节（如某句诗、某个人物行为），不能脱离文本谈抽象观点（比如评析 “‘安能摧眉折腰事权贵’的精神”，要关联李白的境遇）。 · 选择类议论： 要明确 “选 A / 选 B”，理由需紧扣 “情境的核心矛盾”（比如 “周末是在家复习还是参加志愿活动”，理由要关联 “备考节奏 / 社会体验” 的优先级）。 一、核心避坑技巧：规避高频失分点 应用类：别漏 “隐性要求” · 比如写 “通知”，不仅要写清时间地点，还要注意落款（发布者 + 日期）； 写 “推荐信”，要匹配 “推荐对象的需求”（给同学推荐书籍，得说 “适合备考间隙放松”，而非笼统说 “书写得好”）。 描写类：别写 “空泛概括” · 避免 “这个场景很美”“他很开心”，要用 “细节 + 感官” 落地：比如写 “开心”，换成 “攥着奖状的指尖泛白，书包带晃得比平时都快，连蹦台阶时鞋跟敲地的声音都发着亮”。 议论类：别 “观点漂移” · 开头直接亮明态度（“我支持 XX”），理由只聚焦 1-2 个核心点（比如谈 “线上学习的优势”，别既说 “方便” 又说 “资源多” 还说 “能回放”，选 “方便”+“资源多” 两个点说透即可）。 二、提分进阶技巧：快速拉满质感 应用类：用 “身份语气” 增真实感 · 给老师写便条：用 “您”“恳请”；给朋友写留言：用 “咱”“等你哦”——身份对了，得分先稳一半。 描写类：用 “小道具” 带氛围 · 写 “备考的清晨”，加个小道具：“桌角的咖啡渍洇成了地图的形状，昨天折的书角还夹着半根没写完的笔芯”—— 道具一出现，场景的 “故事感” 直接拉满。 议论类：用 “具体例子” 撑逻辑 · 谈 “碎片化阅读的价值”，别只说 “能获取信息”，举个小例子：“等公交时刷到的‘古诗赏析’，正好补上了语文课没听清的知识点”—— 例子一落地，观点立刻不空洞。 三、考场应急技巧：3 分钟快速构思 拿到题先定 “类型 + 核心指令”： · 比如 “写一则倡议保护老北京胡同”→ 类型是 “应用类”，核心指令是 “倡议 + 胡同特色”； · 然后按 “框架 + 细节” 填内容： · 倡议开头（“各位街坊邻里”）→ 核心理由（“胡同是咱的念想”）→ 具体做法（“别乱堆杂物”）→ 结尾呼吁（“咱一起守着这老院子”）。 （建议用时：60分钟） 1．（2025·北京朝阳·一模）当前，人工智能技术日益强大。有人认为，充分利用人工智能可提高学习效率、拓展思维；也有人担忧，过度依赖人工智能会削弱独立思考能力。请结合你的经历或观察谈谈看法。 要求：观点明确，理由充分。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 2．（2025·北京朝阳·一模）学校文学社社刊拟开设“读书之乐乐何如”专栏。请从经典的文学作品中选一个令你感受到阅读乐趣的细节，写一段短评。 要求：写出作品名，符合作品内容；条理清晰，语言简洁。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 3．（2025·北京朝阳·一模）请以“滴答，滴答……”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 4．（2025·北京东城·一模）微写作。     预制的板材快速搭建成房屋，预制的菜品让普通人也能成为大厨，预制的短视频成就了朋友圈的“私人定制”……生活中预制的事物越来越多。你怎样看待这种现象？请写一段话谈谈认识。要求：观点明确，言之有理，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 5．（2025·北京东城·一模）微写作。     为创设温馨和谐的文化氛围，你所在的社区计划打造“家门口的微型纪念馆”。你会向这个纪念馆捐赠一件什么物品呢？写一段文字说明理由。要求：写清物品名称，理由恰当，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 6．（2025·北京东城·一模）微写作。     第106个“五四”青年节即将到来，请以“我们不一样”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 7．（2025·北京西城·一模）遭遇无薪试岗，果断维权；面对无效加班，公开拒绝；对上级的管理有意见，直接质疑……对这种被称为“00后整顿职场”的现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 8．（2025·北京西城·一模）距离高考还有两个月，班委会计划召开一次主题班会。请你为班会设计主题，并围绕主题为主持人写一段开场白。要求：主题有针对性，语言有感召力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 9．（2025·北京西城·一模）微写作。      请以“去远方”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 10．（2025·北京通州·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 近年来，年轻人悄然掀起徽章、冰箱贴等文创产品的收藏热潮。为此，有人不惜排队几小时抢购，甚至加价请人代购。 对上述现象，你有什么看法?请说明你的观点和理由。 要求：观点明确，言之有理。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 11．（2025·北京通州·一模）为营造校园传统文化氛围，丰富学生文化生活，学校将于近期举办“古诗新唱”展演活动。请你以班长的名义，给同学们写一份积极参与的倡议书。要求：内容明确，语言得体；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 12．（2025·北京通州·一模）根据要求写作。 请以“我，为你而来”为题目写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 13．（2025·北京门头沟·一模）“松弛感”一般指从容应对压力、不慌张、不焦虑的心理状态。请结合你的学习或生活体验，谈谈你对“松弛感”的认识。 要求：观点明确，理由充分，条理清晰。不超过150字。 14．（2025·北京门头沟·一模）“盛景”，可以是自然奇观，可以是人文盛事，也可以是盛大的生活场景。请结合你的生活及阅读体验，描述你印象深刻的“盛景”。要求：描写细致，生动形象。不超过150字。 15．（2025·北京门头沟·一模）请以“一缕阳光”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。 （建议用时：60分钟） 16．（2025·北京房山·一模）从星巴克猫爪杯、皮卡丘手机壳等拥有萌物加持的商品，到国内各大博物馆推出各具特色的“萌系”IP文创，由这一系列萌系商品所引发的“萌经济”已经悄然崛起。请你就此谈谈对“萌经济”现象的思考。要求：观点明确，理由充分。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 17．（2025·北京房山·一模）冰箱贴作为博物馆文创和城市观光景区等场所的“常青树”，深受游客喜爱。请你为2025年“房山礼物”设计大赛设计一款体现房山地理文化多重特色的冰箱贴，简要说明设计的图案，并具体说明理由。要求；符合主题，设计有特色，理由充分。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 18．（2025·北京房山·一模）请以“灯火”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 19．（2024·北京海淀·一模）高三年级准备在成人礼中举办“一言行终身”主题活动，你认为哪一个字是自己应该终身奉行的？请写一段话阐释你选择的理由，与同学们分享。要求：语言简明，条理清晰。150字左右。不透露所在学校及个人信息。 20．（2024·北京海淀·一模）微写作。 校刊准备在今年四月“多彩神州，大美中国”特刊中，选取一张美景照片作为封面。请你推荐一处景观，对其进行描述。 要求：写出景观名字，描写生动，特点突出。150字左右。不透露所在学校及个人信息。 21．（2024·北京海淀·一模）微写作。     请以“春风得意正少年”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。150字左右。不透露所在学校及个人信息。 22．（2025·北京朝阳·二模）某高中生经常利用周末参加志愿活动。有的同学认为这是成长中的重要一课，也有的同学担心这可能会影响学习。对此，请谈谈你的看法。要求：观点明确，言之有理。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 23．（2025·北京朝阳·二模）有关部门开展“老字号焕新计划”，探寻历史底蕴与现代价值融合的途径，为老字号发展注入新动力，现征集活动宣传语。请从稻香村、全聚德、吴裕泰、同仁堂、一得阁、荣宝斋或其他老字号中选择一个，为其写一段宣传语。要求：特点突出，语言简洁得体，有吸引力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 24．（2025·北京朝阳·二模）请以“书页间的低语”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 25．（2025·北京西城·二模）以“痕迹”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 26．（2025·北京东城·二模）每年的5月25日是全国大、中学生的心理健康日，“5·25”是“我爱我”的谐音。学校现面向各年级征集今年“5·25”的活动主题，请你为高三年级拟定一个主题并阐述理由。要求：理由充分，条理清晰。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 27．（2025·北京东城·二模）今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学生会将联合校广播站举办“铭记历史，传颂英雄”的主题朗诵活动。请你写一份倡议书，动员同学们踊跃参加。要求：语言简练，有号召力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 28．（2025·北京东城·二模）请以“五月的香”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 29．（2025·北京·高考真题）学校国学社拟邀请一名学者来校做题为“古人的修身观”的讲座，请你给社团公众号写一段关于讲座的宣传语，吸引更多同学来听。 要求：语言得体，有吸引力；不超过150字。 30．（2025·北京·高考真题）教师节到来之际，班级准备开一次班会，为老师们颁奖，请你参与奖项设计。你最想设计一个什么奖，为什么？ 要求：写出该奖项的名称；言之成理，条理清晰。不超过150字。 31．（2025·北京·高考真题）请以“轻”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。 20 / 28 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $