1.2 认识厘米、用直尺测量（课件）-2025-2026学年二年级数学下册苏教版

该小学数学课件聚焦“认识厘米、用直尺测量”，通过“量数学课本长度”的问题导入，引导学生思考测量方法，对比回形针与直尺引出测量工具，进而认识厘米单位及1厘米实际长度，搭建从生活问题到数学工具再到单位认知的学习支架。 其亮点在于培养量感与几何直观，通过比划1厘米、找生活中1厘米物体建立感知，结合直尺刻度观察和错误测量辨析强化方法。采用动手实践和生活应用的教学方法，小结梳理知识，帮助学生形成量感和操作能力，为教师提供实践导向的教学方案。

义务教育苏教版二年级下册 第2课时 认识厘米、用直尺测量 厘米和米 一 新课导入 你能量出数学课本的长度吗？你准备用什么方法量？ 3 我用回形针量。 探究新知 我用直尺量。 人们通常用直尺来测量物体的长度。 量比较短的物体，可以用厘米作单位。 在直尺上找到1厘米，看看1厘米有多长。 1厘米 厘米可以用字母“cm”表示， 1厘米可以写成1cm。 厘米 1厘米 1厘米 厘米是常用 的长度单位。 用两根手指比划1厘米大约有多长。 哪些物体的长度大约是1厘米？ 食指的宽大约是1厘米。 田字格一条边的长大约是1厘米。 订书钉的宽大约是1厘米。 2厘米、5厘米、10厘米各有多长？ 在直尺上指一指。 2厘米 厘米 2厘米 2厘米 厘米 5厘米 5厘米 10厘米 量一量：下面纸条的长度是（ ）厘米。 拿出准备好的纸条，动手量一量长度。 交流测量方法及结果。 4厘米多 5厘米 6厘米 哪种测量是正确的？ 尺子的刻度0没对准纸条的左端 ✔ 6－1＝5（厘米） 把尺子的刻度0对准纸条的左端， 再看纸条的右端对着刻度几。 纸条有5厘米长。 还可以这样量： 7－2＝5（厘米） 用直尺量一量，数学课本的长度是多少厘米？ 测量时要注意什么？和同学说一说。 1.说说哪一种量法对。 √ 想想做做 2.先说出测量结果，再填一填。 ( )cm 4 ( )cm 6 ( )cm 7 3.把几个回形针连在一起各长多少厘米？ 量一量，填一填。 12 18 长（ ）cm 长（ ）cm 4.小蚂蚁一共爬了（ ）厘米。 8 5.你的手套和鞋子的长，大约各是多少 厘米？量一量，再和同学交流。 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 量比较短的物体，可以用厘米作单位； 厘米可以用“cm”表示。 会测量物体的长度： 5厘米 5厘米 $