山西省实验中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

山西省实验中学 2025一2026学年第一学期第三次质量监测(卷)》 七年级 语文 (本试卷满分100分,试时间90分钟) 积屏与远用(共28分) 1、学校文学社举办“品证诗义情志”主四活动、将空块处的诗文叹句写在战,上。 (0分) (1) 、、我言农日灶。空一前排云上, 悲状 品 估怀、五是古人帝态:明丽水良,却引别样来情。 (刘两锡《秋词(共一)》) (2)“君同归物术有阳 , 却话巴山夜而时。”弱旅 情 巴百,历处$少无夺:迅尽田采,过逃“普日”苦楚, (李商同《夜雨北》) (3) “终古芍天兵此城, 。 山入泣关不解平。”山河 壮问,令人心垅立远:两望空攻,追求个性解放, (得同 关)) 读 (4) 一 一 ”夜尽难叹,矜听风雨#座:岁回战场,寄 报囚空志。 (陆游(十一月四日风雨大作(其二)》) 苏 志 (5)“一个人能力有大小,但只美有这点折神,就是一个高尚的人, 一个有道悠的人, 一一个布益于人民的人,”边求进步,李习格样林 神:完善自我,实现提高升华。 (毛泽东(纪念白求恩,) : 班级开展“书香青春”主愿活动,南你完成以下任务 【任务一】调查现状 学生阅读现状调查结果统计表 班委针对同学们的问读现状 开展了明查。 每周阅读时间 阅读内容 2.请观察右表,可以得出如下结 3小时以下 86.2% 牧材必读名著 68.9% 论: .. (2分) 3小时以上 12025-2026学年第一学期第三次质量监测-七年级语文答案及评分标准 1.(1)自古逢秋悲寂寥便引诗情到碧霄 (2)巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛 (3)秋风吹散马蹄声河流大野犹嫌束 (4)夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来 (5)一个纯粹的人一个脱离了低级趣味的人 （每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。) 2.示例：学生每周阅读时间在3小时以下的占绝大多数，阅读内容以教材必读名著为主。 （每点1分，共2分。) 3.示例1：A“我爱读书”这个名称，表达了同学们对读书的强烈兴趣，体现了同学们读书的主动性。 示例2：B“书伴成长路”这个名称，体现了书在同学们的成长过程中，起到了陪伴与引领的巨大作用， 从而强调了读书的重要性。 示例3：C“书香飘远”这个名称，以富有文学性的语言，生动形象地展现了书的独特魅力和熏陶作用， 表明了书带给人的深远影响。 （选择喜欢的选项1分，理由合理2分，共3分。） 4.chuo cheén陕狭 （每空1分，共4分。) 5.c （共3分。) 6.(1)D （共3分。) (2)示例：火眼金睛洞察真相，如意金箍棒降妖除魔。顽石成佛，八十一难是精神的淬炼与升华。 （符合人物特征即可。内容合理2分，语言表达1分，共3分。) 7.（1)明：明确，坚定。 (2)致：达到。 (3)驰：疾行，指迅速逝去。 (4)去：丧失。 （每小题2分，共8分。) 8.(1)不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。 (2)放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 (每小题3分，共6分。大意对即可。) 9.示例：从文中看出，要成才需要具备三个条件：从“非淡泊无以明志”(“非志无以成学”)看出成才的第 一个条件是立志；从“夫学须静也，才须学也”看出成才的第二个条件是学习；从“年与时驰，意与日去， 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”看出成才的第三个条件是惜时。 (准确说出三个条件，每个条件1分：正确联系文中语句，每个语句1分；共6分。“非淡泊无以明志”和 “非志无以成学”，写出其中一条即可。“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何 及”，只写出“年与时驰，意与日去”亦可。) 10.D (共3分。) 11.从内容来看，反复提到“将母亲额头上隐隐的皱纹照得分明”，突出强调母亲为了照顾家人，起早贪黑、 多年操劳的奉献精神。从结构来看，第②段和第①段都写到“母亲额头上隐隐的皱纹照得分明”，前后呼 应，结构完整，使文章浑然一体。 (大意对即可，如有其他理解，合理即可，共4分。) 12.示例一：这句话以灯写人，写出母亲对家人的博爱之心。早晚的灯光，穿透清晨和夜晚的黑暗，照亮“农 家平凡一日”，对家人“深情”“细腻”“恒久”的爱，为母亲瘦弱的身体，注入无穷的力量，令人感动。 示例二：这句话通过写“灯”，形象表现了母亲博爱之心闪烁的光芒：“深情”体现母爱发自内心、深沉厚 重；“细腻”体现母爱细心呵护、关怀备至；“恒久”体现母爱经久不衰、绵长隽永。母爱以丰富的内涵， 温暖着每一位家人。 (答出两盏灯与母爱的联系2分，分析准确合理2分，语言表达1分，共5分。如有其他理解，合理即 可。) 13. 类别及分值 内容 结构 语言 立意 符合题意，能根据写作的目 结构有创意，完整 能恰当运用多种表 的、主题，选择新颖典型的 统一，过渡自然， 达方式，善用修辞， 一类文 内容。内容真实感人，叙事 立意正确， 条理清楚，详略得 词汇丰富，用词贴 (36-40分) 生动具体，描写富有表现 深刻新颖。 当，疏密相间，线 切，句式多样，语 力。情感真挚，能表达自己 索分明。 言通顺，有文采。 真实而独特的感悟。 符合题意，能根据主题，选 能合理运用表达方 择恰当内容，内容真实，叙 结构完整，条理清 立意正确， 二类文 式，词汇较丰富， 事清楚，描写较生动。情感 楚，详略得当，过 中心思想突 (32-35分) 语言通顺，表意清 真挚，能表达出自己的感受 渡自然。 出。 楚。 和思考。 符合题意，选材较恰当。内 结构较完整，条理 能合理运用表达方 立意正确， 三类文 容较真实，叙事较清楚。情 较清楚，详略较得 式，语言通顺，表 中心思想明 (28-31分) 感较真挚，能表达自己的看 当。 意清楚。 确。 法。 对题目理解肤浅，选材陈 结构基本完整，条 语言平淡，表达方 有中心思想 四类文 旧、不典型。内容不具体， 理不清楚，详略不 式单一，词汇较贫 且立意正 (24-27分) 叙事不清楚，情感不够真 得当。 乏，表意含糊。 确。 实。 中心思想不 五类文 不符合题意，选材不恰当， 结构不完整，没有 语言乏味，表意不 明确或立意 (23分及以下) 内容空洞、虚假，表达混乱。 条理，详略失当。 清。 不正确。