第11课《三峡》导学案 2025-2026学年统编版八年级语文上册

该初中语文导学案聚焦《三峡》文言积累、景物特点梳理、写景手法赏析及情感体会，通过课前预习铺垫文言基础，课堂探究以整体感知、精读品析梳理脉络，构建递进式学习支架。 特色在于三阶式学习设计，课前预习夯实文言知识，课中探究深化写景手法分析，课后小练笔迁移审美创造，落实语言运用、思维能力与审美创造素养，助力学生提升文言功底与审美表达，便于教师教学评估。

统编版八年级上册语文导学案 第11课 《三峡》(郦道元) 班级:_ 姓名:_ 学号:_ 一、学习目标 1. 识记生字词、通假字、古今异义、词类活用,熟读并背诵全文,积累文言实词虚词。 2. 梳理文章脉络,把握三峡四季山水的景物特点,体会写景之妙。 3. 品味简洁凝练的文言语言,学习动静结合、俯仰结合的写景手法。 4. 感受三峡雄奇秀丽的自然风光,体会作者对祖国山河的热爱之情。 二、教学重难点 重点:熟读背诵全文,积累文言知识;梳理景物特点,赏析写景语句。 难点:体会文言语言的凝练之美;理解写景手法的妙处,感悟文章意境。 三、课前预习(自主完成,课前检查) 1. 作者与背景 郦道元,北魏地理学家、散文家,著《水经注》,是我国古代地理学名著,兼具文学与史学价值。《三峡》节选于《水经注 江水》,描绘长江三峡雄奇险峻、清幽秀丽的风光。 2. 生字词积累(注音+书写) 阙处(qu ) 叠嶂(zh ng) 曦月(x ) 襄陵(xi ng) 沿溯(s ) 素湍(tu n) 绿潭(t n) 绝巘(y n) 飞漱(sh ) 属引(zh ) 凄异(q ) 哀转(zhu n) 3. 文言基础预习(自主标注) ① 通假字:略无阙处(通,意思: ) ② 古今异义:自非亭午夜分(古义: ;今义: ) ③ 词类活用:虽乘奔御风(作,意思: ) ④ 重点虚词:自三峡七百里中(自: ) 不以疾也(以: ) 4. 预习思考 ① 文章按_顺序描写三峡景物,依次写了三峡的山和_、_、_、_四季的水。 ② 初读课文,你感受到三峡山水最突出的特点是什么? 四