第二章第二节地球的运动 公转课件-2025-2026学年湘教版地理七年级上册

该初中地理课件聚焦地球公转，系统讲解公转方向、周期及二分二至日太阳直射点与昼夜长短变化。以学生记录当地日出方位和昼长变化实例导入，引导思考现象成因，搭建生活现象到地理原理的学习支架。 亮点在于通过模拟实验（手电筒照射地球仪）培养地理实践力，结合本地坐标（36°33'N，118°30'E）强化区域认知，用表格对比二分二至特征提升综合思维。多元评价任务助力学生深度学习，教师可借助结构化活动与评价工具提升教学效率。

第二节 地球的运动 秋分日话公转 |第二章|认识地球 1 蒋峪初中的一位同学在放学时(36°33'N，118°30’E)，用镜头记录下了咱们当地一年中每月同一日日出方位的变化。并发现6月份昼长十五个小时左右，9月份昼长十二个小时左右。 思考：咱们当地一年中昼长变化是由什么引起的？ 1.运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。 2.结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 课标要求 02 地球的公转 地球的公转 地球在自转的同时，也沿着一定的轨道围绕太阳自西向东转动，这种转动称之为地球公转。 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 哈雷彗星 自转 地球运动类型 公转 地球运动类型 地球的公转 黄赤交角 地球的公转 活动：1.结合图2-31，分别说出每年太阳直射赤道、北回归线、南回归线的大致时间。 3月21日、9月23日 6月22日 12月22日 地球的公转 地球的公转 地球的公转 极昼现象：极地地区出现一天之中太阳总在地平面以上（24h白天）的现象。 极夜现象：极地地区出现一天之中总是看不到太阳（24h黑夜）的现象。 极昼与极夜 根据视频介绍，在下列二分二至日光照图中指出直射点的纬度，并说明极圈内的昼夜状况 夏至日 冬至日 春秋分 23.5°N 直射 北极圈内极昼 南极圈内极夜 23.5°S 直射 北极圈内极夜 66.5°N 66.5°S 66.5°N 66.5°S 南极圈内极昼 0° 直射 全球各地昼夜平分 地球的公转 地球的公转 节气 春分 夏至 秋分 冬至 时间 太阳直射点 北半球 南半球 极圈 地球的公转 节气 春分 夏至 秋分 冬至 时间 3.21前后 6.22前后 9.23前后 12.22前后 太阳直射点 赤道 北回归线 赤道 南回归线 北半球 昼夜等长 昼长夜短 （昼最长夜最短） 昼夜等长 昼短夜长 （昼最短夜最长） 南半球 昼夜等长 昼短夜长 （昼最短夜最长） 昼夜等长 昼长夜短 （昼最长夜最短） 极圈 昼夜等长 北极圈及其以北：极昼 南极圈及其以南：极夜 昼夜等长 北极圈及其以北：极夜 南极圈及其以南：极昼 地球的公转 模拟实验：将手电筒的光照中心射到地球仪的三条不同纬线上：赤道、北回归线和南回归线。 模拟感悟：观察家乡的昼夜长短发生了怎样的变化？ 太阳直射点直射到赤道上，昼夜等长。 北回归线上，家乡昼长夜短。 南回归线上，家乡昼短夜长。 地球公转产生昼夜长短变化。 地球的公转 二分二至日 02 单元评价任务 评价 要素   评价等级及标准 评价 等级   评价分数 A（8-10分） B（4--7分） C（1-3分）     参与学习活动及内容要求 能准确理解自转与公转的定义；能准确归纳出地球运动规律，并能在交流与展示中，熟练地运用知识分析生活现象，形成尊重客观事实的科学态度，在物化成果过程中展现出创新独特性。 能较准确理解自转与公转的定义；能较准确归纳出地球运动规律，能熟练运用知识分析生活现象，形成尊重客观事实的科学态度。 基本理解自转与公转的定义；基本能归纳出地球运动规律；能尝试着运用知识分析生活现象。   评价方式：自我评价(30%)、小组互评(35%)、教师评价(35%)从多个维度实现评价方式多元化。 地球的公转 地球的公转 谢谢观看 $