精品解析：2025-2026学年河北省邢台市任泽区三镇中心学校联考统编版六年级上册期中考试语文试卷

小学第一学期学情调研 六年级语文（部编版） 为了进一步引导同学们爱读书、读好书、善读书，学校组织开展了以“书香伴我成长”为主题的活动，请你按要求完成以下任务吧。 任务一：设计展板 1. 阅读展板上的材料，完成练习。 每年的4月23日是“世界读书日”，让我们在此刻享受读书的美好时光。书中的知识如线索贯穿古今，像qí（ ）子铺展天地，让浮躁的心渐渐沉静，而非如fèi（ ）水般翻腾。书中的每一页都是mí（ ），吸引我们jiē（ ）开世界的面纱。读书就像园丁péi（ ）土，书香滋养着思想，让我们在阅读中不断被“cái（ ）剪”成更好的模样。 （1）读材料，看拼音。把生字写在括号里。 （2）下列词语中的“贯”与“贯穿古今”中的“贯”意思相同的是（ ）。 A. 如雷贯耳 B. 鱼贯而入 C. 万贯家私 D. 一仍旧贯 【答案】（1）棋 沸 谜 揭 培 裁 （2）A 【解析】 【详解】（1）本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“棋”“沸”“谜”“揭””“培”“裁”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题考查多义字。 贯穿古今：意思是把当代和古代联系起来，强调从古到今的时空连通性。“贯”指“穿过、连通”。 如雷贯耳：意思是响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。“贯”指“贯穿、进入”。 鱼贯而入：指像游鱼一样一个跟着一个接连进入。“贯”指 “依次、有序”。 万贯家私：指极多的铜钱，形容家产极其丰厚。“贯”指“钱串”，是量词。 一仍旧贯：指完全依照旧有的模式或做法，不做任何改变。“贯”指 “习惯、旧规”。 可以看出“贯穿古今”的“贯”和“如雷贯耳”的“贯”意思相同。 故选A。 2. 选择表示不同的“说”的词语填空。 赞叹 咆哮 讲解 （1）我正在认真阅读展板上的内容，忽然背后传来一声（ ）：“这展板做得真好呀！” （2）数学老师耐心地（ ）道：“这道题应该先算乘法。” （3）面对敌人的挑衅，他（ ）着：“为了最后的胜利，冲——” 【答案】 ①. 赞叹 ②. 讲解 ③. 咆哮 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 赞叹：表示赞美、夸奖的意思，常用于对美好事物的称赞。 咆哮：表示大声喊叫、怒吼的意思，常用于愤怒或激动的情绪。 讲解：表示解释、说明的意思，常用于教育或指导场景。 （1）“这展板做得真好呀！”这个句子是夸奖展板的内容，所以选填“赞叹”表示背后传来的是一声赞美。 （2）这个句子中数学老师在解释题目步骤，所以选填“讲解”表示老师耐心地说明。 （3）“面对敌人的挑衅”和“冲——”这个句子描述他面对敌人的挑衅，体现了愤怒和战斗的情绪，所以选填“咆哮”表示他大声喊叫。 3. 请你把展板上的“日积月累”补充完整。 （1）等闲识得东风面，_______________________________。 （2）《六月二十七日望湖楼醉书》中的“_______________________________”描绘了一幅大雨入船图，“_______________________________”描绘了一幅水天一色图。 （3）陆游的“_______________________________”与“天下兴亡，匹夫有责”意思相近。 【答案】 ①. 万紫千红总是春 ②. 白雨跳珠乱入船 ③. 望湖楼下水如天 ④. 位卑未敢忘忧国 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”出自宋代朱熹的《春日》。全诗为：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 （2）宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，全诗为：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。其中，“白雨跳珠乱入船”描写了雨点像珍珠一样乱跳入船中的场景，对应“大雨入船图”；“望湖楼下水如天”则描绘了雨后湖水清澈如天空的景象，对应“水天一色图”。 （3）“位卑未敢忘忧国”出自宋代陆游的《病起书怀》，意思是“虽然地位卑微，但不敢忘记国家的忧患”。这与“天下兴亡，匹夫有责”（出自清代顾炎武）都强调了普通人应关心国家兴亡的责任感。 4．按要求写句子。 4. 你想象中的展板是什么样的？运用说明方法写出展板的样子。 ______________________________ 【答案】 我想象中的展板是长方形的，长约2米，宽1米，由轻质木板制成。表面贴有彩色背景纸，上面排列着大小不一的照片和文字说明，用于展示班级活动成果。 【解析】 【详解】本题考查写句子。 题目要求运用说明方法写出展板的样子。 先确定展板的基本特征，如形状、尺寸；再描述材质、内容和用途；最后确保语言简洁、有序。 示例：我想象中的展板是一个长方形的板子，高约1米，宽约0.8米，表面光滑，上面贴着彩色图片和文字说明。图片展示主题内容，比如自然风景或历史故事，文字用大号字体写出标题和小号字体解释细节。展板底部还有支架，方便立在教室里。 5. 请你试着运用描写方法写出同学们看展板入迷的样子。 __________________________ 【答案】 同学们围在展板前，眼睛瞪得大大的，嘴巴微张，不时发出啧啧称赞，完全被展板上的内容吸引住了。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 题干要求用具体的描写，展现“入迷”的状态，就是将抽象状态“入迷”转化为具体的、可观察的行为。“入迷”是内在的感受，一个人入迷时，他的身体、表情、动作会有变化，抓住这些外在表现，就能让读者感受到“入迷”。描写方式有神态描写、动作描写、语言描写等。写话时，围绕“看展板入迷”用连贯的句子把这些描写串起来，可以写一个同学，也可以写一群同学的不同表现。从神态与表情描写的角度，可以抓住眼睛，写“目不转睛”“眼睛发亮”“瞪大了眼睛”“一眨不眨”“目光紧紧跟随”等，也可以抓住嘴巴，写“微张着嘴”“屏住呼吸”“不自觉地露出微笑”等。从动作描写的角度，可以抓住身体，写“踮起脚尖”“身体前倾”“脖子伸得老长”“不自觉地模仿展板中动作”“手指在空中比划”等。此外，还可以尝试运用环境描写、侧面描写来描写同学们的样子。 示例： 展板前围满了同学，个个伸长了脖子。有人张着嘴忘了眨眼睛，有人踮着脚尖不停往前挤，还有人不自觉地模仿着展板图片里的动作。直到上课铃响，大家才如梦初醒。 任务二：角色体验 6. 根据“角色体验卡”，我们来完成角色体验任务吧。 我是《桥》中人民群众中的一员，想象《桥》中的危险时刻，写出我看到老支书像山一样的身影时的内心独白。 _________________________ 【答案】老支书像一座山一样站在那里，我心里暖暖的，有他在，我们就安全了。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 《桥》这篇课文描述了老支书在洪水灾难中组织群众撤离，自己却英勇牺牲的故事。“像山一样的身影”比喻老支书的坚定、可靠，是群众的安全依靠。作为群众，你在危险中会感到害怕，但看到老支书时，内心应充满感激、安心和敬佩，表达出“安全感”和“信任”。内心独白要简洁、真实，用第一人称（如“我心里……”），避免复杂词汇。 示例：看到老支书像山一样站在那儿，我也不慌了。有他这个主心骨在，我们肯定能活下来！ 7. 我是1949年在开国大典现场的北京市民，结合《开国大典》的场面描写，描述我看到五星红旗升起时的心情。 _________________________________ 【答案】看到国旗缓缓升起，礼炮轰鸣里，我攥紧的手沁出了汗，眼泪糊了脸 —— 想起往年躲战乱的苦，如今这红旗一飘，咱终于是有国家的人了！跟着人群喊口号，嗓子哑了也痛快。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 先结合《开国大典》中“广场上人山人海、红旗翻动”“礼炮齐鸣”等场面细节，代入1949年北京市民的身份，从“过往苦难的对比”“当下的震撼与激动”“对未来的期盼”这几个情感维度展开，用具体的感官体验（听礼炮、看红旗飘动）来烘托心情。 示例：国旗往上爬的那一刻，我腿都软了。从前见着洋旗就躲，现在咱自己的旗在天上飘，旁边大娘哭着说“熬出头了”，我跟着笑，眼泪掉在干粮袋上：这旗，是咱的底气啊！ 任务三：好文共享 在读书推荐会上，同学们积极分享阅读思考与收获。请阅读下列选文，按要求完成各小题。 【选文一】 七律·长征 红军不怕远征难，___________________。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，___________________。 【选文二】 狼牙山五壮士 ①五位壮士（屹立 耸立）在狼牙山顶峰，（探望 眺望）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈（年迈 豪迈）的口号声： ②“打倒日本帝国主义！” ③“中国共产党万岁！” ④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 8. 把选文一补充完整。 9. 选文一是________写的。当我们朗读时，要读出________的气势。 10. 写出“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的意思和表达的情感。 意思：_____________________________ 表达的情感：_________________________ 11. 用小标题概括选文二的主要内容。 ___________________ 12. 在选文二中的括号里选择恰当的词语，画“√”。 13. 选文二的第1自然段是怎样运用点面结合来描写五壮士的壮举的？ ___________________________ 14. 选文一和选文二都展现了革命先辈怎样的精神品质？ __________________________ 15. 狼牙山顶上修建了狼牙山五勇士纪念塔，老师让你在和同学们一起参观完后，作以“铭记历史，珍惜当下”为题的演讲。请你试着写出100字左右的演讲稿。 ___________________________________ 16. 当你在演讲时，下列做法不正确的是（ ）。 A. 演讲开头用低沉的语调讲述五壮士跳崖的背景，引发听众共鸣 B. 提到战士们的英勇壮举时，握紧拳头加重语气，传递敬佩之情 C. 讲述当下幸福生活时，面带微笑，语速稍快，展现轻松氛围 D. 全程低头念稿，生怕说错一个字，确保演讲内容准确无误 【答案】8. 万水千山只等闲 三军过后尽开颜 9. ①. 毛泽东 ②. 豪迈雄壮 10. ①. 金沙江奔腾的江水冲击着陡峭的云崖，激荡的水声仿佛带着胜利的暖意；大渡河上仅凭铁索架起的泸定桥，在激流映衬下透出逼人的寒气。 ②. 既抒发了红军战胜困难的喜悦与自豪（“暖”），又暗含对艰险战斗的悲壮感慨（“寒”），整体展现了革命者大无畏的乐观主义精神。 11. 英勇跳崖，壮烈殉国 12. 屹立 √ 眺望 √ 豪迈 √ 13. 选文通过“面”展现五壮士群体的壮烈，通过“点”聚焦班长的典型行为，点面交织，全面而深刻地塑造了英雄群像。 14. 选文一和选文二都展现了革命先辈以无畏牺牲、乐观坚定、使命担当和绝对忠诚，构筑了红色精神的核心内涵，成为激励后人的精神丰碑。 15. 亲爱的同学们，站在狼牙山五勇士纪念塔前，我仿佛看到五位壮士纵身跳崖的壮烈身影。他们用生命诠释了何为无畏与忠诚。今天的和平，是先烈用鲜血换来的礼物。我们当铭记历史，以奋斗珍惜当下，让英雄精神在新时代继续闪光！ 16. D 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过毛泽东的《七律·长征》和《狼牙山五壮士》两个经典文本，展现了革命先辈的崇高精神。选文一以磅礴的诗句勾勒长征的艰难与红军的豪迈，选文二则用细腻的笔触刻画五壮士的英勇就义。两篇选文形成互补：前者宏观展现革命征程，后者微观聚焦英雄壮举。文本运用对比手法（如“暖”与“寒”）、点面结合的描写方式，生动传递了革命者不畏艰险、视死如归的精神内核。作为红色经典，这些文字既有文学审美价值，更是爱国主义教育的生动教材。 【8题详解】 本题考查名篇名句默写。 书写时注意“等”“闲”“颜”字的正确写法。 【9题详解】 本题考查文学常识积累。 《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时创作的经典诗作，诗中“红军不怕远征难”“三军过后尽开颜”等句，以史诗般语言概括长征艰险，展现革命豪情，是毛泽东诗歌的代表作之一。诗歌通过“万水千山只等闲”“乌蒙磅礴走泥丸”等句，以夸张手法淡化艰难险阻，凸显红军从容不迫的革命乐观主义。 结尾“三军过后尽开颜”以胜利者的姿态收束全诗，情感昂扬向上。 朗读时需通过重音（如“不怕”“尽开颜”）、语调上扬（如“更喜岷山千里雪”），读出雄浑豪迈、坚定自信的气势。 【10题详解】 本题考查古诗文阅读理解。 《七律・长征》“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”的意思是：红军根本不畏惧长征途中的艰难险阻，无数的江河山川在他们眼里都算不上什么，只像平常事一样从容应对。 连绵起伏的五岭山脉，在红军脚下仿佛变成了轻轻翻腾的细小波浪；气势雄伟、高大险峻的乌蒙山，也被红军踩在脚下，如同走过小小的泥丸。 金沙江湍急的江水拍打著高耸入云的山崖，让人感受到胜利后的温暖与喜悦；大渡河上的铁索桥横跨两岸，光秃秃的铁索让人望而生畏，透着战斗的惊险与寒意。 更让人欣喜的是，翻过了千里积雪的岷山，红一、二、四方面军胜利会师就在眼前，所有战士都喜笑颜开，沉浸在成功的喜悦中。其中“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的意思是：金沙江的浪涛拍打着高耸入云的悬崖，给人以温暖的感受（暗示巧渡金沙江的胜利喜悦）；大渡河上的泸定桥横跨铁索，寒光凛冽（象征飞夺泸定桥的惊险悲壮）。既抒发了红军战胜困难的喜悦与自豪（“暖”），又暗含对艰险战斗的悲壮感慨（“寒”），整体展现了革命者大无畏的乐观主义精神。 【11题详解】 本题考查文章内容的概括。 结合选文二第①自然段“他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。”可知，通过“砸碎枪支”“纵身跳下”等动作，展现班长马宝玉以牺牲为代价捍卫革命气节，凸显其视死如归的决绝。；第①自然段“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往。”可知，五壮士集体赴死的无畏，强化壮烈殉国的团队精神；第②自然段“‘打倒日本帝国主义！’”和第③自然段“‘中国共产党万岁！’”可知，口号既是政治宣言，也是牺牲前的精神呐喊，彰显革命者至死不渝的信念，赋予跳崖行为以崇高的历史意义；第④自然段“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”可知，总结性评价将个体牺牲升华为民族精神的象征，强调“壮烈殉国”对后世的精神激励。 故可用小标题“英勇跳崖，壮烈殉国”凝练概括五壮士视死如归的行动与崇高的牺牲精神，突出其英雄气概的核心内涵。 【12题详解】 本题考查根据语境选择词语的能力。 “屹立”侧重形容坚定不可动摇，多用于人或精神；“耸立”强调物理高耸。文中第①自然段“五位壮士（屹立 耸立）在狼牙山顶峰，”可知，是形容人的，故选“屹立”； “探望”指看望具体对象（如病人）；“眺望”指向远处看。文中第①自然段“（探望 眺望）着群众和部队主力远去的方向。”表达壮士远望群众撤离方向，故选“眺望”。 “年迈”指年老，与语境无关；“豪迈”指气度宽广、洒脱豪放，也可表达事物展现出的宏大气势。文中第①自然段“狼牙山上响起了他们壮烈（年迈 豪迈）的口号声：”可知，这句体现出狼牙山五壮士在牺牲前口号的豪放、有气魄，表达了他们对敌人的蔑视、对革命事业的坚定信念以及为民族解放事业英勇献身的大无畏精神和英雄气概，故选“豪迈”。 【13题详解】 本题考查写作手法的辨析与理解能力。 结合选文二第①自然段“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向”“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳”可知，通过整体描写五壮士的群体动作和姿态，展现他们共同的无畏精神与英勇就义的壮烈场景，形成宏大的画面感。属于“面”的描写（整体场景）。结合选文二第①自然段“班长马宝玉激动地说：‘同志们，我们的任务胜利完成了！’说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。”可知，通过班长马宝玉的具体语言和动作，突出他作为领导者的果断与牺牲精神，以个体形象代表群体意志。属于“点”的描写（个体细节）。选文二通过“面”的描写呈现五壮士集体赴死的悲壮场景，又通过“点”的刻画（如马宝玉的砸枪、跳崖）突出个体英雄形象。 两者结合，使读者既感受到群体的坚定无畏，又对具体人物的英勇行为印象深刻，强化了文本的感染力与史诗感。 【14题详解】 本题考查文章理解能力。 选文一中红军跨越“五岭”“乌蒙”“金沙江”“大渡桥”等天险，以血肉之躯对抗自然与敌人的双重考验；选文二中五壮士为掩护群众主动选择牺牲，纵身跳崖。两者均体现了面对艰险时视死如归的勇气。都体现了英勇无畏的牺牲精神。 选文一以“红军不怕远征难”开篇，将万水千山视为“等闲”，以“更喜岷山千里雪”展现逆境中的豁达；选文二中五壮士完成任务后“脸上露出胜利的喜悦”，均表现出对革命必胜的信念和积极心态。都体现了坚定乐观的革命信念。 红军长征是为保存革命火种、实现战略转移；狼牙山五壮士以生命拖延敌人，确保群众和主力安全撤离。两者皆以行动诠释了对革命目标的高度责任感。都体现了忠于使命的责任感。 选文二中五壮士高呼“中国共产党万岁”的口号，直接体现政治信仰；选文一的长征是党领导的战略行动，红军将士的坚韧亦源于对党的追随。两者共同彰显了革命者以生命践行忠诚的品质。 示例：选文一和选文二都展现了革命先辈以无畏牺牲、乐观坚定、使命担当和绝对忠诚，构筑了红色精神的核心内涵，成为激励后人的精神丰碑。 【15题详解】 本题考查语言表达能力。 通过“纪念塔”“壮士身影”唤起对历史的共情，用“和平是礼物”过渡到现实； 情感与行动的引导：以“铭记”“奋斗”呼应主题，用“让精神闪光”激励同学；语言风格：短句为主，口语化表达（如“我仿佛看到”），符合演讲场景。 示例：同学们，脚下这座纪念塔，镌刻着五勇士为掩护我们而跃下悬崖的壮烈。他们跳下去的是悬崖，挺起来的是民族的脊梁！今天的我们，在明亮的教室里读书，在自由的天空下成长，怎能忘记这幸福从何而来？铭记历史，不是沉湎过去，而是以英雄之光照亮前行的路，不负韶华，接力奋斗！ 【16题详解】 本题考查对有效演讲技巧的辨识能力。 D.全程低头念稿，生怕说错一个字，确保演讲内容准确无误。演讲全程低头念稿，会导致与听众缺乏眼神交流，无法传递情感、调动听众情绪，也会让演讲显得生硬，这是不正确的演讲做法。 故选D。 母亲·儿子 ①满仓娘是个盲人，满仓当兵时，她正患病在床。满仓临走前，她将满仓唤到床前摸了又摸，然后满仓一步三回头地当兵去了。 ②满仓出事那晚，风很大，地上有水洼的地方结着薄薄的冰。在抢修线路时，电线杆突然倒下来，压在满仓身上。据后来查看，那根电线杆被汽车撞过。在被抬回连队的路上，满仓示意班长凑过头来，丝丝缕缕地说道：“不要让我娘晓得，不然她会受不了的。”说买，头一歪，去了。 ③满仓牺牲后不久，连队掀起了学习满仓字体的热潮。满仓档案上填的是初中毕业，其实满仓就上过一年初中。战友们比练字帖还要投入地练着满仓的字。满仓家里有哪些人，有几亩地，有几头猪，战友们了解得很清楚，一封封信飞向那个小山旮旯里，信首都称“娘”。 ④满仓娘收到每一封信都欢天喜地请人念，请人念完后还要摸一摸，好像那就是满仓的脸。念信的人一念完，紧咬嘴唇，眼睛一红，赶紧找借口往外跑，不能在屋里哭。全村人都知道满仓永远都回不来了。就在村口的山坡上，满仓是被装在小匣子里带回来的，这些只瞒住一个人，满仓娘。 ⑤过年前，满仓来信说要回来看娘。过年的气氛很浓了，空气中弥漫着炮仗的火药香味儿，满仓又来信说：有任务，回不来了。同时寄回了一张照片，还有些药品、营养品。其实那照片，只是个和满仓穿一样衣服的兵。满仓娘把照片贴在胸口，直唤“满儿”。 ⑥又是一年，梧桐树叶落完了，满仓还没有回来。满仓娘收到好多好多的信、药物、营养品，还有76张照片。满仓生前的连队那时正有76个兵。 ⑦满仓已经超期服役了。初冬的一天，满仓娘突然病情加重，她把满仓的姐姐唤到床前吩咐：“我见不到满儿了，我死了，千万不要让他晓得，影响他干大事业……”说完，满仓娘干枯的手轻轻地抚摸着那一叠厚厚的、盖着红色三角邮戳的信，忽然停住不动了。 ⑧满仓娘去世的消息传到连队，她那群儿子都哭了。 17. 短文中加点的“正”读作：______。“正”是多音字，还可以读作：______，用这个读音可以组词：______。 18. 短文中画“_______”的句子属于_______描写，写出了______________，为下文作铺垫。 19. 短文中画“ ”的句子对念信人的_______和_______进行了描写，表现了念信人______________的复杂心情。 20. 满仓去世后，连队里为什么掀起了学习满仓字体的热潮？ __________________ 21. 短文中的母子俩在去世前说了相似的话，你从中体会到什么？ ______________________ 【答案】17. ①. zhèng ②. zhēng ③. 正月 18. ①. 环境 ②. 天气寒冷恶劣，暗示事故发生的危险 19. ①. 动作 ②. 神态 ③. 强忍悲痛，避免被满仓娘察觉 20. 为了模仿满仓的字迹替他给母亲写信，隐瞒牺牲的消息，让母亲安心。 21. 母子都深爱对方，宁愿自己承受痛苦，也要保护对方不受伤害。 【解析】 【导语】这篇《母亲·儿子》以细腻的笔触描绘了母子间深沉的爱与牺牲。文章通过满仓牺牲后战友们集体编织的善意谎言，展现了军民鱼水情和人性温暖。盲人母亲对儿子照片的抚摸、战友们模仿字迹写信等细节，形成强烈的情感张力。双线叙事中，母子临终前相似的嘱托形成巧妙呼应，凸显了母子间超越生死的牵挂。全文以朴素语言传递崇高情感，在悲怆中透出人性的光辉，令人动容。 【17题详解】 本题考查多音字辨析。 正：zhèng，垂直或符合标准方向；位置在中间；合于法则、道理的；纯正不杂；改去偏差或错误；表示动作在进行中。zhēng：正月，农历一年的第一个月。 文中“她正患病在床”表示“正在”，读zhèng；另一个读音是zhēng，组词：正月。 【18题详解】 本题考查描写方法以及对文章内容的理解。 第②段“满仓出事那晚，风很大，地上有水洼的地方结着薄薄的冰。”描写“大风”“结冰”，属于环境描写。通过渲染天气的寒冷与路滑，暗示电线杆倒塌的原因，为下文满仓因公牺牲埋下伏笔。 【19题详解】 本题考查人物描写以及对文章内容的理解。 第④段“念信的人一念完，紧咬嘴唇，眼睛一红，赶紧往外跑，不能在屋里哭。”这句话中“紧咬嘴唇，眼睛一红”是对人物的神态描写，“赶紧往外跑”是动作描写，两者结合，生动表现出念信人得知满仓牺牲后内心极度悲伤，却因不愿让盲人母亲察觉真相而极力克制情绪的复杂心理。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第③段中“满仓去世后不久，连队里掀起了学习满仓字体的热潮。满仓档案上填的是初中毕业。其实初中他就上过一年。战士们比练字帖还要投入地练着满仓的字。满仓家里有哪些人，有几亩地，有几头猪，战士们都了解得很清楚，一封封信飞向那个小山旮旯里，信首都称‘娘’。”可知，满仓去世后，连队战士学习满仓的字是为的是模仿满仓的字体，代满仓给满仓娘写信。目的是不让满仓娘知道儿子已去世，用善意谎言延续她的希望与快乐。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合第②段“满仓牺牲前嘱托：‘不要让我娘晓得，不然她会受不了。’”和第⑦段“满仓娘临终前嘱咐：‘千万不要让他（满仓）晓得（死讯），影响他干大事业。’”可知，两人不约而同选择隐瞒真相，体现了母子间无私的爱与牺牲，凸显亲情的伟大。 任务四：征文比赛 22. 以“书香伴我成长”为主题的活动结束后，学校开展“书香伴我成长”征文活动，请同学们积极投稿。 题目：那缕书香，照亮我走过的路 要求：结合“书香伴我成长”主题，选取自己与书籍相关的真实经历，比如某本书带来的启发、阅读中解决的困惑、因文字收获的感动等。语句通顺，情感真挚，文中不出现真实的姓名和学校名称，不少于400字。 【答案】例文： 那缕书香，照亮我走过的路 书桌上的台灯又亮了，暖黄的光晕里，《昆虫记》的封面在暮色中泛着柔和的光泽。指尖抚过被翻得起了毛边的书脊，那些与文字相伴的时光，像散落在记忆里的星光，忽然就在眼前亮了起来。 四年级的暑假，我总躲在房间里偷偷抹眼泪。转学来到新班级的第一个月，我像株被移植的含羞草，连举手发言都要鼓足全身的勇气。直到在学校图书馆遇见法布尔的《昆虫记》——淡绿色的封面上，一只甲虫正驮着露珠爬行，仿佛连书页间都藏着夏日森林的气息。 那天下午，我坐在靠窗的位置，一口气读完了整章《蝉的歌唱》。原来蝉在地下要蛰伏四年，才能换来一个月阳光下的歌唱。“它们穿着透明的铠甲，在树枝间振翅时，像撒向天空的金粉。”法布尔的文字像有魔力，我仿佛看见那些小小的生命在泥土里默默积蓄力量，终于在某个清晨破土而出，用清脆的鸣叫宣告生命的璀璨。合上书页时，夕阳正斜斜地照在“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”这句话上，忽然觉得鼻尖一酸——比起蝉的等待，我这点小小的不安又算什么呢？ 从那天起，书包里总躺着一本《昆虫记》。课间读几页，那些关于蜜蜂跳舞、蜘蛛结网的描写，成了我和新同学聊天的秘密武器。当我指着窗外的蚂蚁说“它们在传递食物位置的密码呢”，班长惊讶地睁大眼睛：“你怎么知道这么多？”我晃了晃手里的书，阳光透过树叶落在书页上，也落在我们相视而笑的脸上。后来，我在课堂上分享了蝉的故事，当说到“生命不管多短暂，都要努力发光”时，全班响起了掌声，连老师都朝我竖起了大拇指。 现在的我，早已不再是那个怯生生的转学生。书桌上的书换了一本又一本：读《小王子》时，我懂得了“重要的东西要用心看”；翻开《假如给我三天光明》，海伦·凯勒用指尖触摸世界的坚持，让我在考试失利时重新握紧了笔。但最难忘的，始终是那本磨旧了的《昆虫记》，它就像一缕温柔的书香，在我成长的路上点起一盏灯，照亮了那些曾经迷茫的时刻，也让我明白：每本书里都藏着一把钥匙，能打开一个全新的世界，更能打开我们自己的心门。 夜深了，我轻轻合上正在读的《海底两万里》，台灯的光晕里，仿佛又看见那只驮着露珠的甲虫。原来真正的书香，从来不是油墨的味道，而是文字在心底种下的勇气与希望，是它教会我们，如何在漫长的时光里，做一只努力发光的蝉，一朵默默绽放的花。这条路还很长，但只要书香为伴，我就永远不会迷路。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为命题作文，要求以那缕书香，照亮我走过的路为题目写一篇叙事作文，首先要认真审题。结合“书香伴我成长”主题，选取自己与书籍相关的真实经历，比如某本书带来的启发、阅读中解决的困惑、因文字收获的感动等。写作此文，要写出自我最真切的情感体验。在结构的安排上，要略写书的内容，详写自己在解决问题中受到的启发。在叙写事件的过程中，把书本与感受相结合，有力地凸显文章的主旨。 开头：开篇点题，引出“书香”。 中间：详细叙述经历，写清楚事情的起因、经过、结果。注重抓住细节，突出人物特点。要把人写真，除了对写作对象进行语言、行为和外貌的描写外，有时还要表现出人物的内心活动，刻画出生动的人物形象。 结尾：升华主题，谈书籍对成长的陪伴和意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学第一学期学情调研 六年级语文（部编版） 为了进一步引导同学们爱读书、读好书、善读书，学校组织开展了以“书香伴我成长”为主题的活动，请你按要求完成以下任务吧。 任务一：设计展板 1. 阅读展板上的材料，完成练习。 每年的4月23日是“世界读书日”，让我们在此刻享受读书的美好时光。书中的知识如线索贯穿古今，像qí（ ）子铺展天地，让浮躁的心渐渐沉静，而非如fèi（ ）水般翻腾。书中的每一页都是mí（ ），吸引我们jiē（ ）开世界的面纱。读书就像园丁péi（ ）土，书香滋养着思想，让我们在阅读中不断被“cái（ ）剪”成更好的模样。 （1）读材料，看拼音。把生字写在括号里。 （2）下列词语中的“贯”与“贯穿古今”中的“贯”意思相同的是（ ）。 A. 如雷贯耳 B. 鱼贯而入 C. 万贯家私 D. 一仍旧贯 2. 选择表示不同的“说”的词语填空。 赞叹 咆哮 讲解 （1）我正在认真阅读展板上的内容，忽然背后传来一声（ ）：“这展板做得真好呀！” （2）数学老师耐心地（ ）道：“这道题应该先算乘法。” （3）面对敌人的挑衅，他（ ）着：“为了最后的胜利，冲——” 3. 请你把展板上的“日积月累”补充完整。 （1）等闲识得东风面，_______________________________。 （2）《六月二十七日望湖楼醉书》中的“_______________________________”描绘了一幅大雨入船图，“_______________________________”描绘了一幅水天一色图。 （3）陆游的“_______________________________”与“天下兴亡，匹夫有责”意思相近。 4．按要求写句子。 4. 你想象中的展板是什么样的？运用说明方法写出展板的样子。 ______________________________ 5. 请你试着运用描写方法写出同学们看展板入迷的样子。 __________________________ 任务二：角色体验 6. 根据“角色体验卡”，我们来完成角色体验任务吧。 我是《桥》中人民群众中的一员，想象《桥》中的危险时刻，写出我看到老支书像山一样的身影时的内心独白。 _________________________ 7. 我是1949年在开国大典现场的北京市民，结合《开国大典》的场面描写，描述我看到五星红旗升起时的心情。 _________________________________ 任务三：好文共享 在读书推荐会上，同学们积极分享阅读思考与收获。请阅读下列选文，按要求完成各小题。 【选文一】 七律·长征 红军不怕远征难，___________________。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，___________________。 【选文二】 狼牙山五壮士 ①五位壮士（屹立 耸立）在狼牙山顶峰，（探望 眺望）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈（年迈 豪迈）的口号声： ②“打倒日本帝国主义！” ③“中国共产党万岁！” ④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 8. 把选文一补充完整。 9. 选文一是________写的。当我们朗读时，要读出________的气势。 10. 写出“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的意思和表达的情感。 意思：_____________________________ 表达的情感：_________________________ 11. 用小标题概括选文二的主要内容。 ___________________ 12. 在选文二中的括号里选择恰当的词语，画“√”。 13. 选文二的第1自然段是怎样运用点面结合来描写五壮士的壮举的？ ___________________________ 14. 选文一和选文二都展现了革命先辈怎样的精神品质？ __________________________ 15. 狼牙山顶上修建了狼牙山五勇士纪念塔，老师让你在和同学们一起参观完后，作以“铭记历史，珍惜当下”为题的演讲。请你试着写出100字左右的演讲稿。 ___________________________________ 16. 当你在演讲时，下列做法不正确的是（ ）。 A. 演讲开头用低沉的语调讲述五壮士跳崖的背景，引发听众共鸣 B. 提到战士们的英勇壮举时，握紧拳头加重语气，传递敬佩之情 C. 讲述当下幸福生活时，面带微笑，语速稍快，展现轻松氛围 D. 全程低头念稿，生怕说错一个字，确保演讲内容准确无误 母亲·儿子 ①满仓娘是个盲人，满仓当兵时，她正患病在床。满仓临走前，她将满仓唤到床前摸了又摸，然后满仓一步三回头地当兵去了。 ②满仓出事那晚，风很大，地上有水洼的地方结着薄薄的冰。在抢修线路时，电线杆突然倒下来，压在满仓身上。据后来查看，那根电线杆被汽车撞过。在被抬回连队的路上，满仓示意班长凑过头来，丝丝缕缕地说道：“不要让我娘晓得，不然她会受不了的。”说买，头一歪，去了。 ③满仓牺牲后不久，连队掀起了学习满仓字体的热潮。满仓档案上填的是初中毕业，其实满仓就上过一年初中。战友们比练字帖还要投入地练着满仓的字。满仓家里有哪些人，有几亩地，有几头猪，战友们了解得很清楚，一封封信飞向那个小山旮旯里，信首都称“娘”。 ④满仓娘收到每一封信都欢天喜地请人念，请人念完后还要摸一摸，好像那就是满仓的脸。念信的人一念完，紧咬嘴唇，眼睛一红，赶紧找借口往外跑，不能在屋里哭。全村人都知道满仓永远都回不来了。就在村口的山坡上，满仓是被装在小匣子里带回来的，这些只瞒住一个人，满仓娘。 ⑤过年前，满仓来信说要回来看娘。过年的气氛很浓了，空气中弥漫着炮仗的火药香味儿，满仓又来信说：有任务，回不来了。同时寄回了一张照片，还有些药品、营养品。其实那照片，只是个和满仓穿一样衣服的兵。满仓娘把照片贴在胸口，直唤“满儿”。 ⑥又是一年，梧桐树叶落完了，满仓还没有回来。满仓娘收到好多好多的信、药物、营养品，还有76张照片。满仓生前的连队那时正有76个兵。 ⑦满仓已经超期服役了。初冬的一天，满仓娘突然病情加重，她把满仓的姐姐唤到床前吩咐：“我见不到满儿了，我死了，千万不要让他晓得，影响他干大事业……”说完，满仓娘干枯的手轻轻地抚摸着那一叠厚厚的、盖着红色三角邮戳的信，忽然停住不动了。 ⑧满仓娘去世的消息传到连队，她那群儿子都哭了。 17. 短文中加点的“正”读作：______。“正”是多音字，还可以读作：______，用这个读音可以组词：______。 18. 短文中画“_______”的句子属于_______描写，写出了______________，为下文作铺垫。 19. 短文中画“ ”的句子对念信人的_______和_______进行了描写，表现了念信人______________的复杂心情。 20. 满仓去世后，连队里为什么掀起了学习满仓字体的热潮？ __________________ 21. 短文中的母子俩在去世前说了相似的话，你从中体会到什么？ ______________________ 任务四：征文比赛 22. 以“书香伴我成长”为主题的活动结束后，学校开展“书香伴我成长”征文活动，请同学们积极投稿。 题目：那缕书香，照亮我走过的路 要求：结合“书香伴我成长”主题，选取自己与书籍相关的真实经历，比如某本书带来的启发、阅读中解决的困惑、因文字收获的感动等。语句通顺，情感真挚，文中不出现真实的姓名和学校名称，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $