5.3化学方程式的书写与应用导学案 第一课时1导学案-2025-2026学年九年级化学人教版上册

该初中化学导学案围绕化学方程式的书写与应用展开，引导学生复习常见物质化学式，通过回忆文字表达式过渡到化学方程式，理解其定义、书写原则及步骤，以质量守恒定律为核心搭建从化学式到配平的学习支架。 该资料通过合作交流、小组讨论引导学生主动探究，以实例分析书写原则和步骤，培养科学思维与科学探究能力。中考链接题结合判断与书写，强化应用，助力学生掌握配平技巧，提升化学观念与解决实际问题的能力，适合课堂教学与自主学习。

第三节化学方程式的书写与应用 第一课时 一、【学习目标】 1、先复习前面的知识：默写出以下物质的化学式：（2分钟） 氧气 、氢气 、水 、过氧化氢 、二氧化碳 、 氧化镁 、四氧化三铁 、五氧化二磷 。 2.能准确描述化学方程式的定义：用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式。 3.能正确书写简单的化学方程式； 【学习重点】运用质量守恒定律书写化学方程式。 【学习难点】配平化学方程式。 二、记背核心知识点(3分钟) 1.定义：用化学式来表示化学反应的式子叫 化学方程式 。 2.化学方程式的书写： ⑴书写原则：以客观事实为依据_,符合质量守恒定律___。 ⑵书写步骤： ①左写反应物的化学式，不同的反应物的化学式用“+”连接；中间用短线“—”连接，右边写生成物的化学式，不同的生成物的化学式也用“+”连接。 ②配平化学方程式：（根据质量守恒定律，就是在式子两边的化学式前配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子的数目相等）配平后把短线改为等号。 ③标明反应条件、或生成物的“↑或↓”。 三、课内学习，合作交流，展示汇报：（23分钟） 目标一、化学方程式的书写 1、 回忆“木炭在氧气中燃烧”、“铁在氧气中燃烧”反应的文字表达式，将这两个反应的表示方法写在下面。 （1）木炭在氧气中燃烧 （2） 铁在氧气中燃烧 ( 点燃 ) ( 点燃 ) （3） C+O2 ==== CO2 （4） 3 Fe+2O2 ==== Fe3O4 2、 你认为以上化学反应的表示方法中，更简便、准确而又全面，而且还能国际上通用的是哪一个？ 3、 归纳化学方程式概念： 。 【反思交流】是否只要将文字表达式中物质的名称改用化学式表示，就变为化学方程式呢？ 【小组讨论】观察下列反应的式子，能否准确的表示化学反应？ H2O==== H2 + O2 P + O2====PO2 4、 归纳书写化学方程式应该遵循的原则： ； 。 5、书写化学方程式的步骤：（以“氯酸钾受热分解”为例学习书写化学方程式的步骤） （1）写：根据实验事实写出 及 的化学式 （2）配： 用最小公倍数法确定化学计量数。注意： 化学计量数要写在化学式的 （3）等：把短线改为 （4）注：注明 和反应物的 （5）查：检查化学方程式中化学式是否正确，左右两边原子个数是否相等，生成物的状态是否标清 （注意：在反应物中无气态物质参加反应，如果生成物中有气体，则在气体物质的化学式右边要注“  ↑”号；在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质参加反应，如果生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“ ↓”号。）  特别说明的是，如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号。同样，溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物就不需注“↓”号。 6、如何正确书写“水通电分解生成氢气和氧气以及红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷的化学方程式呢？”（学生动手书写） 四、课堂小结（2分钟） 五、中考链接题（10分钟） 1.正确书写下列反应的化学方程式 （1）镁在氧气中燃烧生成氧化镁 （2）氢气在空气中燃烧生成水 （3）过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气 ( 2、 判断下列反应的化学方程式书写是否正确，若不正确，说明理由，并改正。 ①一氧化碳气体燃烧生成CO 2 点燃 2CO+O 2 ＝ 2CO 2 ↑ ②实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气 Zn+H 2 SO 4 =ZnSO 4 +H 2 ③氧化汞受热分解生成汞和氧气 2HgO = 2Hg+O 2 ↑ ) 六、布置作业：同步练课后素养124页第5、6题 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $