5.2 化学方程式 第2课时（教学课件）化学新教材人教版九年级上册

该初中化学课件聚焦化学方程式的书写，涵盖书写原则（客观事实、质量守恒）和步骤（写、配、注、标），通过铁丝燃烧错误示例导入，结合原子数目对比分析错误，关联质量守恒定律，搭建从事实认知到配平技能的学习支架。 其亮点在于情境导入直观呈现错误案例，分层研学提供最小公倍数法等配平方法，典例与当堂诊学强化应用，体现科学思维（证据推理、模型建构）和科学态度（严谨规范），帮助学生建立定量平衡意识，教师可依托结构化资源提升教学效率。

课题2 第2课时 化学方程式的书写 化学方程式 人教版九年级上册 第五单元 化学反应的定量关系 化学方程式的书写步骤 2 化学方程式的书写原则 1 1. 明晰化学方程式书写的两大核心原则，熟练掌握书写化学方程式的步骤。 2. 理解化学反应的客观事实属性，通过配平建立“反应前后原子种类、数目不变”的定量平衡意识。 3. 养成严谨求实、规范细致的书写习惯，体会化学学科语言的科学性与严谨性。 重点：书写化学方程式的步骤。 难点：化学方程式的配平方法。 化学方程式用简洁的符号体系精准呈现化学反应的核心信息‌。 写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式。 4Fe + 3O2 2Fe2O3　 点燃 生成物错了 Fe2O3 Fe ＋ O2 Fe3O4 点燃 两边各种原子的数目不相等 Fe 原子个数 O 原子个数 前 后 ≠ 1 3 2 4 ≠ 化学方程式的书写原则 01 一、化学方程式的书写原则 问题一 书写化学方程式应遵循的原则？ 写出反应物、生成物和反应条件，体现化学反应中的物质转化关系 以客观事实为基础 H2 + O H2O 点燃 H2 + O2 H2O2 点燃 氧气的化 学式写错 不符合 客观事实 一、化学方程式的书写原则 问题一 书写化学方程式应遵循的原则？ 配平化学方程式，使等号两边各原子的种类与数目相等，体现化学反应的定量关系 遵守质量守恒定律 氧原子数 目不相等 H2 + O2 H2O 点燃 化学计量数 1 2 2 【例1】书写化学方程式必须遵循的两大核心原则是（ ） A．以客观事实为基础、根据反应现象书写 B．以客观事实为基础、遵守质量守恒定律 C．标注反应条件、标注气体沉淀符号 D．遵守质量守恒定律、统一用中文命名物质 B 一、化学方程式的定义 【变式】某同学写出铁在氧气中燃烧的方程式为 ，该书写（ ） A．违背了质量守恒定律 B．违背了以客观事实为基础的原则 C．违背了状态符号标注规则 D．违背了反应条件标注要求 B 一、化学方程式的定义 4Fe + 3O2 2Fe2O3　 点燃 化学方程式 的书写步骤 02 二、化学方程式的书写步骤 问题二 以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤？ 写出反应物和生成物的化学式， 若不止一种，就分别用加号连接起来； 在反应物和生成物之间画一条短线 P + O2 —— P2O5 写 二、化学方程式的书写步骤 问题二 以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤？ 注明化学反应发生的条件，如加热（常用“△”号表示）、点燃、催化剂等。 P + O2 —— P2O5 注 点燃 二、化学方程式的书写步骤 问题二 以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤？ 化学式前面配上适当的化学计量数，使等号两边各原子的种类和数目相等，再将短线改为等号。 P + O2 —— P2O5 配 点燃 2 4 5 二、化学方程式的书写步骤 问题二 以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤？ 在需要标注状态的生成物的化学式右边标注“↑”或“↓”号。 标 2H2O 2H2 + O2 通电 Ca(OH)2 + CO2 CaCO3 + H2O 生成物状态要与反应物 状态完全不同，才标注 ↑ ↑ ↓ 1 二、化学方程式的书写步骤 问题三 化学方程式的配平方法？ 最小公倍数法 首先找出反应前后各只出现一次、且原子个数差异较大的元素作为配平起点（通常是氧元素），求出它们的最小公倍数。用最小公倍数分别除以该元素在左右两边对应化学式中的原子个数，得到的商就是这两个化学式前的化学计量数。由已有的化学计量数，确定其他化学式的化学计量数。 Fe + O2 Fe3O4 点燃 H2 + O2 H2O 点燃 2 若数字为“1” ，省去不写。 3 2 2 1 二、化学方程式的书写步骤 问题三 化学方程式的配平方法？ 奇数配偶法 在化学方程式中有一种元素在多种物质中出现，且方程式一边该元素原子数目总和是偶数，另一边该元素原子数目总和是奇数，这时就可以考虑用奇偶配平法。先变奇数为偶数，再用观察法配平。 FeS2 + O2 Fe2O3 + SO2 点燃 4 11 2 8 C2H2 + O2 CO2 + H2O 点燃 2 5 4 2 二、化学方程式的书写步骤 问题三 化学方程式的配平方法？ 定一法 先将化学式最复杂的物质前面的化学计量数规定为“1”，再去配平其他物质前面的化学计量数，若出现分数形式，最后将各物质前面的化学计量数都转化为整数。 C6H12O6 + O2 CO2 + H2O 点燃 C2H5OH + O2 CO2 + H2O 点燃 1 6 6 6 1 3 2 3 【例2】下列化学方程式书写正确的是（ ） A． B． C． D． D 二、化学方程式的意义 【变式】某可燃物燃烧的化学方程式为 ，其中x、y 分别为（ ） A．1、3 B．1、5 C．3、8 D．3、4 D 二、化学方程式的意义 化学方程式 书写原则 书写步骤 配：配平化学方程式 以客观事实为基础 写：写出反应物和生成物的化学式 遵守质量守恒定律 注：注明化学反应发生的条件 标：标出生成物的状态 1．下列有关化学方程式的书写原则或步骤中，叙述错误的是（ ） A．必须遵循质量守恒定律 B．一定要注明反应条件 C．要注明生成物的状态（气体、沉淀） D．化学方程式配平的过程中，需要改动化学式中元素符号的下标，这样配平容易一些 D 2．配平下列化学方程式（化学计量数为1也要填写）。 （2）______H2S＋______O2 ====______H2O ＋______SO2 （1）______Al＋______O2 ====______Al2O3 4 3 2 2 3 2 2 3．科学家提出一种海水淡化技术，其原理如图。其中铝膜中的金属铝可通过电解熔融氧化铝制得，同时生成氧气，反应的化学方程式为___________________________________。 2Al2O3 4Al + 3O2 ↑ 通电 4．烟道气中含有大量 CO2，经“捕捉”可用于生产尿素、甲醇（CH3OH）等产品。用“捕捉”的 CO2 生产甲醇，反应的微观示意图如下（未配平），反应的化学方程式为 ________________________。 CO2＋ 3H2 CH3OH＋H2O 一定条件 感谢观看 更多练习见分层作业 人教版九年级上册