第五单元　生物与环境 第16讲　生态系统与生态安全课件 2026年中考生物学一轮专题复习（河南）

该初中生物学中考复习课件聚焦“生态系统与生态安全”核心考点，覆盖生态因素、生态系统组成与功能、食物链食物网、生态安全等中考高频内容，严格对接新课标要求，通过表格归纳生态因素实例、易错训练辨析生态系统组成，结合2025年濮阳、驻马店等地模拟真题，突出考点权重与常考题型。 课件亮点在于“真题典例+实验探究+技巧点拨”模式，如通过鼠妇实验设计强化变量控制与对照原则，培养科学思维与探究实践能力，详解食物链书写“三步骤”及有毒物质积累规律，助力学生掌握答题技巧。教师可依托系统知识框架与重难点突破策略，提升复习效率，助力学生中考冲刺。

第1部分　基础过关 第五单元　生物与环境 第16讲　生态系统与生态安全 知识梳理 实验精析 重难突破 知 识 梳 理 返回目录 知识点　 　生物与环境的相互作用 1．生态因素对生物的影响 光、温度、水 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 (2)生态因素对生物的影响 生态因素 实例 生物因素 (生物间 关系) ________ (最常见的) 蛇、鼬、鹰等捕食田鼠；异色瓢虫捕食蚜虫。 ________ 杂草和水稻争夺阳光、养料和水。 ________ 蚂蚁、蜜蜂“家庭”成员之间分工合作。 ________ 噬菌体与细菌；蛔虫与人；菟丝子和豆科植物。 捕食 竞争 合作 寄生 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 生态因素 实例 非生物 因素 ______ 在湖泊和海洋中，不同深度的水域分布着不同种类的藻类；鼠妇生活在阴暗的环境中。 ________ 阔叶林常分布在低海拔区，针叶林常分布在高海拔区；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ______ 沙漠绝大部分是不毛之地，只有靠近水源的地方才会出现绿洲。 ________ 阴雨天鱼儿浮出水面；养鱼时使用增氧泵。 光 温度 水 空气 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 2．生物对环境的适应和影响 关系 实例 生物对环境的________ 生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚；沙漠中的骆驼排尿非常少；白色的北极熊，体色适应雪地环境。 生物对环境的________ 植物能增加空气湿度；蚯蚓在土壤中活动能够疏松土壤；千里之堤，溃于蚁穴；大树底下好乘凉。 适应 影响 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 　　　　①“茂林之下无丰草”体现了生物与生物之间的________关系。 ②在校园久不打扫的墙角，一只蜘蛛正悄悄地爬向落入蛛网的苍蝇，苍蝇挣扎试图逃脱。蜘蛛和苍蝇之间存在________关系。 ③春夏之交是河南灵宝苹果、砀山梨等果树蚜虫病害的高发时期，可通过投放瓢虫进行防治。这利用了瓢虫和蚜虫之间的________关系。 竞争 捕食 捕食 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 ④杨树在肥沃的黄河平原和贫瘠的山区土壤都能生长，这体现了生物与环境关系中的__________________。 ⑤放在窗台上的吊兰，如果长时间不被移动，枝叶就会偏向窗外的方向生长，造成这种现象的主要非生物因素是________。 ⑥ “麦怕清明霜，谷要秋来旱”体现的生物与环境的关系是________________。 生物能适应环境 光照 环境影响生物 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 知识点　 　生态系统的结构和功能 1．生态系统的概念：在一定的空间范围内，________与________相互作用所形成的统一的整体。一片森林、一片草原、一块农田、一条河、一个湖泊等，都可以看作一个个生态系统。 生产者、消费者和分解者的关系示意图 生物 环境 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 2．生态系统的组成 组成成分 作用 生物 部分 __________： 主要是绿色植物 植物能通过光合作用制造有机物，供给自身和其他生物利用。 __________： 主要是动物 直接或间接地以植物为食，促进物质循环和能量流动。 __________： 主要是细菌和真菌 将动植物遗体残骸分解成无机物，供植物重新利用。 非生物部分 阳光、水、空气、土壤等 为生物部分提供物质和能量。 生产者 消费者 分解者 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 　　　　　下列叙述中，属于生态系统的是________。 ①一片红薯田中的所有红薯； ②三门峡水库中的所有植物、动物和微生物； ③一个玻璃瓶中取自池塘的水、河泥、水草及小虾； ④黄河湿地公园。 ③④ 　　　　　生态系统须同时具备生物部分和非生物部分，生物部分必须同时具备生产者、消费者和分解者。 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 3．生态系统的营养结构 (1)食物链和食物网概念：在生态系统中，不同生物之间由于　吃与被吃　的关系而形成的链状联系叫作食物链。生态系统中的多条食物链彼此交错连接，形成食物网。 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 (2)食物链的书写 ①食物链的起点必须是__________。例如图中所有食物链的起点都是_____。 ②从起点开始，箭头指向物质和能量流动的方向，即由被捕食者指向捕食者，终点是最高级的消费者。例如图中包含鼠的食物链有__________________________ _______。(写出一条即可) 生产者 草 草→鼠→鹰(或草→鼠→蛇 →鹰) 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 ③食物链仅包含　生产者和消费者　，不包含__________和非生物部分。例如“草→兔→鹰→细菌”不是一条食物链，因为食物链中不应该存在________。 分解者 细菌 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 (3)食物链中生物数量的变化(以“草→兔→鹰”这条食物链为例) 若兔的数量减少： ①短期内鹰的数量会________，草的数量会________。 ②长期观察可发现，鹰的数量先减少后增加，草的数量先增加后减少，最终各种生物数量保持　动态平衡　。这是由于生态系统具有一定的____________能力。 (4)有毒物质的积累：难以被分解和排出的有毒物质通过食物链传递并在生物体内不断积累，生物所处的营养级别越高，体内积累的有毒物质越______。例如：若图中生物所在生态系统被有毒物质污染，有毒物质会在______体内积累最多。 减少 增加 自我调节 多 鹰 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 4．生态系统的功能 (1)生态系统的两大基本功能是____________和____________。在生态系统中，物质和能量沿着__________________流动。 物质循环 能量流动 食物链和食物网 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 (2)生态系统中的能量来源于________。光能通过________者的光合作用，转化为储存在有机物中的化学能，沿着食物链流动，被各种生物所利用；二氧化碳等物质随着各种生物的生命活动，在生物体和无机环境之间　循环　。(如图) (3)在生态系统中，物质是可以________的，能量是____________、____________的。 太阳 生产 循环 单向流动 逐级递减 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 知识点　 　生物圈 1．生物圈：地球上所有____________________的总和，包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈。 2．生物圈中生态系统的类型 (1)森林生态系统：能涵养水源、保持水土、调节气候，有“　绿色水库　”“地球之肺”之称；湿地生态系统：能净化水质、蓄洪抗旱，有“　地球之肾　”之称；海洋生态系统是地球上氧气的主要来源。 (2)其他生态系统：草原生态系统、淡水生态系统、农田生态系统和城市生态系统等。 生物及其生存环境 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 3．生物圈是一个统一的整体：生物圈是由各种类型的生态系统组成的　统一整体　，是地球上　最大的生态系统　，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 知识点　 　生态安全 1．生态系统服务：人类从____________获得的各种________，称为________________(如：供给食物、饮用水、呼吸所需空气，提供旅游休闲场所等)，这是人类生存和发展的基础。 2．生态系统的自我调节能力 (1)生态系统具有____________能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步________原有的结构与功能。 生态系统 惠益 生态系统服务 自我调节 恢复 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 (2)特点： ①生态系统的自我调节能力是______________的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，________________功能就会退化。 ②生态系统的成分越复杂，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，其自我调节能力就越______。 有一定限度 生态系统服务 强 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 3．人类活动对生态环境的影响 (1)积极影响：植树造林以防风固沙、涵养水源；大力发展清洁能源；建立自然保护区；拯救濒危动植物；提出“双碳”目标，应对气候变化等。 (2)消极影响：大气污染和水污染严重，引起酸雨和水华等；非法捕猎、砍伐，导致生物多样性被破坏等；过度开发生态资源，削弱生态系统服务等；开采和使用大量化石燃料，排放大量二氧化碳，导致温室效应增强等。 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 4．维护生态安全 (1)____________是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。 (2)维护生态安全的对策 ①国家高度重视：颁布生态安全相关的法律法规，坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复等。 ②全民积极参与：义务植树、种草；少用或不用一次性木筷和塑料袋；使用无磷洗衣粉等。 生态安全 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 　　　　　生态系统的结构和功能 1．物质循环与能量流动：______是生产者，可以通过生理过程①____________将无机物转变成有机物，储存能量；______是分解者，在生态系统中的作用是将有机物转变为无机物；②③④可以代表________作用。 A 光合作用 F 呼吸 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 2．食物链条数的计算：找到起点(生产者，如图中A)和终点(最高级消费者，如图中E)，从生产者到最高级消费者才算作是一条食物链；顺着箭头数从起点到终点的通路，有几条通路就有几条食物链。如图，从A到E共有_____条食物链。 3 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 3．有毒物质积累：生态系统中，生物所处的营养级别越高，群体能量和有机物的含量越少，体内有毒物质的含量越多。因此，图中______所含能量最多，______体内有毒物质含量最多。 A E 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 实 验 精 析 返回目录 提出问题　________________________? 作出假设　______________________。(作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到) 制订并实施计划 1．在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，两侧分别盖上玻璃板和纸板，形成明亮和阴暗两种环境。 2．以小组为单位进行实验；在明亮和阴暗处的中央各放入5只大小、生理状况基本一致的鼠妇；静置2分钟。 3．每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。 光会影响鼠妇的分布吗 非生物因素对某种动物的影响 光会影响鼠妇的分布 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 实验现象 实验结论　光会影响鼠妇的分布，鼠妇适合生活在阴暗的环境中。 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 【拓展设问】 1．设置阴暗和明亮两种环境，目的是形成________实验。 2．本实验的实验变量是______，实验时土壤的干湿度等都应保持______________。 3．选用10只鼠妇而不是1只鼠妇做实验，目的是_______________ __________，统计实验结果时计算全班各组实验数据的__________，是为了________________。 对照 光 相同且适宜 避免实验结果 的偶然性 平均值 减小实验误差 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 4．有同学想进一步探究光照强度对鼠妇分布的影响并设计了如图装置，可以推测开灯一段时间之后，鼠妇分布最多的区域是______(填图中序号)。 ④ 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 5．如果想探究湿度对鼠妇活动的影响，下列的四个装置中，最合理的是______。 B 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 典例　为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣班学生进行了相关实验，请根据如图中的信息回答问题。 图一 图二 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 (1)图一为兴趣班学生的实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是______组，图中的大圈代表圆形纸盒，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，而B区面积应分成_____等份，并设置成相应的环境条件。 丁 图一 图二 4 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 (2)当图一的A区放入20只鼠妇后，图二表示有关丁组鼠妇的6次记录数据，从第_____分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值。对比该组和______组的实验结果，可了解温度对鼠妇生活的影响。 8 图一 图二 甲 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 (3)为了减少实验误差，需要计算全班各组实验数据的________值。实验探究的温度、湿度、光照是影响鼠妇生活的__________________因素。 平均 图一 图二 非生物(或生态) 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 捕食：________　　　 食物链：________ 分解者：_______ 地球之肾：_______ 竞争：________ 消费者：________ 生物圈：________ 物质循环：_______ 濒临灭绝：_______ 地球之肺：_______　 自我调节能力：____________ 一定的限度：____________ 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 重 难 突 破 返回目录 重难点　 　生物与环境的关系 典例1　（2025濮阳）爬山虎的根部能够分泌一种酸性物质，可以腐蚀周围环境。下列生物与环境关系中，与此相似的是（　　） A．企鹅的皮下脂肪很厚 B．沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C．沙漠中仙人掌的叶退化成刺 D．荒漠中的骆驼刺有发达的根系 B 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 　　　 　　　1.（2025驻马店）民间素有“向阳田块作物旺，背阴地里少打粮”的农谚。农谚中影响农作物生长的非生物因素主要是（　　） A．光　 B．水 C．温度　 D．空气 A 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 2．（2025周口）生活在热带雨林中的兰花螳螂能完美模拟花瓣的形态，这一现象说明（　　） A．环境适应生物　 B．生物影响环境 C．生物适应环境　 D．环境影响生物 C 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 3．(2025河北)“这么近，那么美，周末到河北”，如图为河北博物院珍藏的文物——错金银虎噬鹿铜屏风座，该文物造型是一只威猛的虎咬着一只鹿，呈现出虎与鹿之间的关系是 (　　) A．寄生 B．捕食 C．竞争 D．共生 B 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 重难点　 　生态系统的结构和功能 典例2　（2025驻马店）宿鸭湖湿地凭借优越的区位生态和人文关怀已成为中国最大的人造鸟类栖息地，填补了珍稀候鸟迁徙美丽中国的关键拼图。该湿地生态系统中部分生物构成的食物网如图所示。下列叙述正确的是（　　） A．该食物网中所有生物构成了生态系统 B．白鹭和鲤鱼两种生物间只有捕食关系 C．白鹭体内能量的最终来源是水生植物 D．该生态系统具有一定的自我调节能力 D 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 　　　 　　　4.（2025周口改编）“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也……”虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但却反映出生态学中的丰富内容。下列说法正确的是（　　） A．文中反映的食物链可表示为蝉→螳螂→黄雀 B．文中反映的食物链中的生物都属于消费者 C．在文中反映的食物链中含有毒物质最多的是树 D．黄雀所处的营养级高，获得的能量少 D 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 重难点　 　生态安全 典例3　（2025崇左模拟）红树林湿地被誉为“自然界的瑰宝”。湿地动植物种类繁多，包括鸟类如黑鹳、海鸬鹚等。以下关于湿地生态系统的叙述正确的是（　　） A．生物种类和数量越多，稳定性越强 B．湿地生态系统不能提供生态系统服务 C．食物链和食物网比森林生态系统的复杂 D．生态系统具有无限的自我调节能力 A 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 　　　 　　　5.（2025洛阳）第五届世界生物圈保护区大会（WCBR）于2025年9月在杭州召开，这是该大会首次在亚太地区举办，标志着我国为全球生态治理贡献了“中国智慧”。下列做法中不利于保护生物圈的是（　　） A．垃圾分类处理 B．引进外来物种 C．退耕还林还草 D．绿色低碳出行 B 第16讲　生态系统与生态安全 返回目录 $