23 第16讲 生态系统、生态安全(课后提能训练)(课件PPT)-【思而优·中考突破】2026年中考生物总复习（广东专用）

该初中生物学中考复习课件聚焦“生态系统、生态安全”核心考点，严格对接中考要求，系统梳理生态系统结构与功能、物质循环与能量流动、生态平衡与修复等高频考点，分析各考点在中考中的权重分布，归纳选择、填空、分析说明等常考题型，收录2025年连云港、南阳等多地中考真题，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“真题情境+核心素养”深度融合，如通过丹江口水库食物网真题（题2）示范食物链数量分析方法，培养科学思维；结合生态浮岛修复案例（题10-12）强化生态观和态度责任。提供食物链书写、有毒物质积累规律等答题模板，帮助学生掌握得分技巧，教师可依此制定精准复习计划，助力学生中考冲刺。

26版·生物课件 第16讲 生态系统、生态安全 1.(2025•连云港)“二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。谷雨是春天的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了( ) A.生物对环境的影响 B.环境对生物的适应 C.环境对生物的影响 D.生物对环境的改造 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 C 2.(2025•南阳)丹江水库是亚洲第一大人工淡水湖，也是南水北调中线工程的水源地。下图为丹江口水库部分生物形成的食物网，该食物网中的食物链条数为( ) A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 3.(2025•北湖模拟)“阳春布德泽，万物生光辉”说明生物圈中能量的最终来源是( ) A.植物 B.太阳能 C.微生物 D.人 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4.(2025•成都)物质循环是生态系统的重 要功能之一，生态系统中碳循环的途径 如图所示。下列叙述错误的是( ) A.①是生产者的光合作用，碳由此途径进入生物体内 B.②③是生物的呼吸作用，碳可经此途径返回无机环境 C.④⑤是微生物的分解作用，能补充大气中的二氧化碳 D.组成生物体的碳，能在生物与无机环境之间往返循环 第4题图 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5.(2025•周村模拟)如图为一个生态系统能量流动和物质循环示意图。下列叙述正确的是( ) A.生态系统的能量流动是指能量的传递过程 B.图中共有两条食物链 C.②可以表示碳以有机物的形式在生物间传递 D.增加各营养级生物数量就能提高该生态系统的稳定性 第5题图 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6.(2025•齐齐哈尔)假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球，映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色、白色等编织而成的美丽图案。其中“蓝色、绿色、白色”分别属于生物圈中的( ) A.水圈、岩石圈、大气圈 B.大气圈、水圈、岩石圈 C.岩石圈、大气圈、水圈 D.岩石圈、水圈、大气圈 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7.(2025•黑龙江)迄今为止，地球仍是人类和其他生物唯一的家园，我们应该倍加珍惜和爱护。地球上最大的生态系统是( ) A.森林生态系统 B.海洋生态系统 C.草原生态系统 D.生物圈 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8.(2025•新疆)动植物种类相对较少，结构简单，受人类活动的影响较大的生态系统是( ) A.森林生态系统 B.荒漠生态系统 C.海洋生态系统 D.城市生态系统 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9.(2025•单县模拟)下图表示一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。如果这条食物链中有难以被生物分解和排出的有毒物质，有毒物质含量最多的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【主题】某湿地污染严重，出现水体发臭、鱼虾大量死亡等现象。专家运用生态浮岛，对湿地进行生态修复。生态浮岛是一种利用植物根系及周围聚集的微生物来吸收和转化水体中多种污染物，从而净化水体的生态修复技术。完成10～12题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 A.表中生物可构成两条食物链 B.鲫鱼和野生鸬鹚间存在捕食和竞争关系 C.野生鸬鹚是表中有毒物质含量最多的生物 D.表中生物构成的最长食物链为：水藻→虾→野生鸬鹚 捕食者 虾 鲫鱼 野生鸬鹚 被捕食者 水藻 虾 鲫鱼、虾 10.该湿地中部分生物之间的捕食关系如下表所示，下列叙述不正确的是 ( ) D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11.植物根系周围聚集的微生物在生态系统中属于( ) A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.非生物部分 12.生态浮岛成功运用后，湿地水质得到显著改善，这体现了生物与环境之间的关系是( ) A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.环境影响生物 D.生物与环境相互影响 B A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13.(2025•湖南)在制作生态瓶的综合实践活动中，设计评价量表需考虑多个评价点。下列与生态系统自我调节能力有关的评价点是( ) A.生态瓶整体美观，清洁 B.生态系统模式图呈现完整、清晰、准确 C.生态瓶放置位置、环境条件等有详细记录 D.一段时间后动植物状态良好，种类不变，数量变化不大 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14.(2025•河北)人类活动对生物圈碳氧平衡有重要影响。下列做法不利于维持碳氧平衡的是( ) A.积极参与植树造林 B.携带环保袋购物 C.用一次性餐具就餐 D.利用风能发电 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15.(2025•安徽)良好的生态环境是经济社会可持续发展的基础。为了保护与修复黄河生态环境，维护生态安全，我国从合理利用和保护自然资源、防止环境污染等方面，提出了一系列的对策。下列与这些对策相关的叙述中，属于防治环境污染的是( ) A.坚持节水优先，合理利用水资源 B.实行黄河流域重点水域禁渔期制度 C.禁止开展可能造成水土流失的生产建设活动 D.推进生活垃圾处理、河水治理和农村厕所改造 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16.(2025•广西)海洋牧场建设是我国推动“蓝色粮仓”和修复近海渔业资源的关键举措之一。在某海洋牧场示范区海域内，通过投放人工鱼礁(如图1)，放流海洋生物，构建人工海洋生态系统。一段时间后，该示范区的浮游藻类密度增大，动物种类和数量增多，海水中氧浓度增高。图2表示该示范区部分食物网。回答下列问题。 图1 图2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (1)该示范区中的人工鱼礁属于影响海洋生物分布的　 　(填“生物因素”或“非生物因素”)。 (2)图2所示食物网中，属于生产者的是　 　，底栖肉食性鱼类以 　 　为食。 (3)与建设前相比，该示范区的自我调节能力变　　。 图1 图2 非生物因素 浮游藻类 小型虾类 强 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 图1 图2 (4)请从氧气产生和消耗的角度，分析示范区建设后海水中氧浓度增高的原因：　 　. 　 . 　 。 浮游藻类增多使光合作用产生的氧气增多，动物种类和数量增多消耗氧气产生的二氧化碳又为藻类光合作用提供原料，氧气产生量大于消耗量，从而氧气浓度提高 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17.(2025•河北)马铃薯是重要的粮食作物。马铃薯甲虫取食马铃薯植株的叶片和嫩茎，导致马铃薯产量下降，是马铃薯毁灭性的害虫，防治难度大。下图为防治过程中马铃薯田能量流动部分过程示意图。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (1)马铃薯将无机物合成有机物所需的能量来自　____　。这些有机物不仅供自身需要，还能作为动物的食物来源，马铃薯是农田生态系统中的 　_____　(填“生产者”或“消费者”)。 太阳能 生产者 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (2)马铃薯甲虫取食马铃薯叶片，叶片中的　____　和能量流入马铃薯甲虫体内。马铃薯甲虫获得的能量中，有一部分随遗体、遗物等流向分解者，作为分解者的生物主要是　____ _　。 有机物 细菌和真菌 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)胡蜂和盲蝽以马铃薯甲虫的卵及幼虫为食。经安全评估，农业技术人员将胡蜂和盲蝽适当引入马铃薯田，用于马铃薯甲虫的防治。写出该农田中防治马铃薯甲虫的一条食物链：　__________ . 　。 铃薯甲虫→盲蝽 ) 马铃薯→马铃薯甲虫→胡蜂(或马铃薯→马 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (4)上述措施通过科学调控生物因素提高了马铃薯产量。再提出一条通过调控非生物因素提高产量的生产措施：　 　。 合理灌溉(或合理密植等 ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $