第8课 《回忆鲁迅先生（节选）》导学案 2025—2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文导学案围绕《回忆鲁迅先生（节选）》展开，引导学生梳理鲁迅日常言行细节，学习以小见大与细节描写手法，把握其“严”“慈”兼具的立体形象。通过课前预习（作者背景、生字词积累、预习思考）搭建学习支架，课堂探究从整体感知到精读品析、深层探究，层层递进帮助学生理解内容与写法。 这份资料以片段式回忆和细节描写为特色，通过小组合作赏析细节、对比“斗士鲁迅”与“平凡鲁迅”等设计，培养学生语言运用与思维能力。习题覆盖预习、探究、检测与小练笔，注重自主学习与合作探究，让学生在平凡生活片段中感受伟人品格，提升审美创造与文化自信，便于教师开展分层教学与效果评估。

统编版八年级上册语文导学案 第8课 《回忆鲁迅先生(节选)》(萧红) 班级:_ 姓名:_ 学号:_ 一、学习目标 1. 识记生字词,梳理文章叙事片段,把握鲁迅先生的日常言行细节。 2. 学习以小见大、细节描写的写作手法,体会细节中蕴含的情感。 3. 感受鲁迅先生平凡生活中的可亲可敬,理解其“严”与“慈”、“硬”与“柔”的立体形象。 4. 体会作者对鲁迅先生的怀念与敬仰之情,学会从平凡细节感知人物品格。 二、教学重难点 重点:品读典型细节描写,概括鲁迅先生的人物形象;掌握以小见大的写作手法。 难点:理解鲁迅先生“伟大灵魂”与“平凡生活”的统一,体会细节背后的真情与人物品格。 三、课前预习(自主完成,课前检查) 1. 作者与背景 萧红,现代著名女作家,代表作《呼兰河传》《生死场》。本文选自《_》,以片段式回忆,捕捉鲁迅先生日常起居、待人接物、工作创作的小事,展现其鲜活真实的形象。 2. 生字词积累(注音+释义) 舀(y o) 揩(k i)