1.第2节 细胞的多样性和统一性-（配套课件）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中生物必修第一册（人教版）

该高中生物学课件围绕“细胞的多样性和统一性”，涵盖高倍显微镜使用及原核与真核细胞比较。通过初高衔接复习显微镜构造与装片制作，搭建学习支架，引导学生从初中基础过渡到高中高倍镜操作及细胞类型辨析。 其亮点在于融合科学思维（原核真核比较、概念辨析）、探究实践（显微镜操作步骤与异常分析）和态度责任（水华危害与发菜保护）。如显微镜使用含步骤分解及错误辨析，原核真核部分有分类练习与水华原因探究，助力学生提升实验技能与科学思维，教师可借助随堂演练和作业高效开展教学。

第2节　细胞的多样性和统一性 学习目标 1.通过使用光学显微镜观察各种细胞，掌握基本的显微操作技能。 2.对比分析原核细胞和真核细胞异同，形成结构与功能观。 3.通过学习水华的危害与解决方案及对发菜的保护，认同人与环境和谐 共处的重要性。 目 录 CONTENTS 知识点一　使用高倍显微镜观察几种细胞 知识点二　原核细胞和真核细胞 背诵记忆 随堂热练 课时作业 知识点一　使用高倍显微镜观察几种细胞 目 录 1. 显微镜的构造与使用 生物学·必修1 目 录 （1）显微镜的目镜与物镜。 （2）物像放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。此放大倍数是指长 度或宽度的放大倍数，而非面积或体积的放大倍数。 （3）使用原则：先低后高、高后不动粗。 生物学·必修1 目 录 2. 制作临时装片基本步骤 擦拭载玻片→滴清水（或生理盐水）→取材→展平（或涂匀）→盖上盖玻 片→染色（滴液，吸引）→观察 生物学·必修1 目 录 1. 目的要求 （1）使用 观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 （2）运用制作 的方法。 高倍显微镜　 临时装片　 生物学·必修1 目 录 2. 使用高倍显微镜观察细胞 （1）先用低倍镜观察 生物学·必修1 目 录 （2）后用高倍镜观察 生物学·必修1 目 录 　（1）显微镜目镜和物镜放大倍数的乘积是指对面积的放大倍数。 （　×　） 提示：显微镜目镜和物镜放大倍数的乘积是指对长或宽的放大倍数。 （2）由低倍镜换高倍镜时，需先上升镜筒，以免物镜与装片挤压损坏。 （　×　） 提示：不需上升镜筒。 × × 生物学·必修1 目 录 （3）在低倍镜视野的右下方观察到目标后，可直接换用高倍镜观察。 （　×　） 提示：低倍镜下观察到目标后，需要将目标移至视野中央，再换上高倍镜 进行观察。 （4）高倍镜观察物像时，应用粗准焦螺旋调节物像清晰度。 （　×　） 提示：高倍镜观察物像时，不能动粗准焦螺旋，应用细准焦螺旋调节物像 清晰度。 × × 生物学·必修1 目 录 探究一｜分析显微镜的成像原理和操作 1. 如图①②分别是在低倍镜和高倍镜下观察到的细胞，③④⑤⑥分别是放 大倍数不同的目镜或物镜。回答问题： 生物学·必修1 目 录 （1）若要将物像从图①调节为图②，应该如何操作？ 提示：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋。 （2）图示③～⑥中，③比⑤的放大倍数 （填“大”或“小”）； 放大倍数较高的镜头组合是 ，与装片距离最近的镜头是 ⁠， 使用 组合时视野亮度最亮。 小　 ⑤⑥　 ⑥　 ③④　 生物学·必修1 目 录 （3）将物像从图①调节为图②的过程中，应先把装片向 （填 “左”或“右”）移动。若要将高倍镜下的视野调亮，应该 ⁠ ⁠。 （4）某同学使用低倍镜（10×，10×）观察了两个装片，视野中的物像 情况如图1、2所示。当该同学换用高倍镜（10×，40×）后，分别可以看 到的细胞数目是 ⁠。 右　 换用大光圈 和凹面镜　 4个、4个　 生物学·必修1 目 录 探究二｜关于显微镜使用过程中的异常现象分析 2. 成像异常的可能原因分析 现象 原因分析 看不清物像 ⁠ 物像一部分能看清， 一部分看不清 材料 ⁠ 视野中有带黑边的圆圈 玻片中有 ⁠ 整个视野模糊 ⁠ 材料太厚 薄厚不均 气泡 细准焦螺旋未调节好 生物学·必修1 目 录 3. 某同学在观察细胞装片时，发现有一污物，考虑污物可能在目镜、物镜 或者装片上，应采用什么方法来确定污物的位置？ 提示：首先移动装片，若污物移动，则污物在装片上；若污物不动， 可转动目镜，若污物移动，说明污物在目镜上，若污物不动，说明污 物在物镜上。 生物学·必修1 目 录 1. 显微镜的成像 生物学·必修1 目 录 2. 放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的规律 生物学·必修1 目 录 1. 显微镜是由目镜和物镜组合构成的一种光学仪器，主要用于放大微小物 体。下列关于显微镜操作的叙述，正确的是（　　） A. 观察标本时，低倍镜换成高倍镜后，转动⑤可使视 野清晰 B. ②越长，视野中观察到的细胞数目越少，视野亮度 越暗 C. 换用高倍镜后，视野中依然有污点，则污点一定在④上 D. 将视野左上方的物像移至视野中央，应向右上方移动玻片 √ 生物学·必修1 目 录 解析： 　由低倍镜换高倍镜后，只能调细准焦螺旋，⑤是粗准焦螺旋，A 错误；②是物镜，越长放大倍数越大，视野中观察到的细胞数目越少，视 野亮度越暗，B正确；换用高倍镜后，视野中依然有污点，则污点可能在 目镜④或玻片上，C错误；如果要观察的物像位于视野的左上方，实际物 体应该在右下方，所以应向左上方移动玻片，D错误。 生物学·必修1 目 录 2. 对图示的生物学实验的叙述，正确的是（　　） A. 若将图①中显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多 B. 若想观察清楚图②中c细胞的特点，则需将装片向右上方移动 C. 若在显微镜下观察图③中细胞质顺时针流动，则实际上细胞质逆时针流 动 D. 当图④视野中的64个组织细胞变为4个时，视野明显变暗 √ 生物学·必修1 目 录 解析： 　图①为物镜，镜头越长放大倍数越大，若将显微镜镜头由a转换 成b，放大倍数变大，则视野中观察到的细胞数目减少，A错误；显微镜呈 的是倒立放大的虚像，图②中c细胞位于视野的左上方，若想观察清楚图② 中c细胞的特点，要将c细胞移到视野中心，应将装片向左上方移动，B错 误；若在显微镜下观察细胞质流动时，发现细胞质的流动是顺时针，则实 际细胞质的流动方向也是顺时针，C错误；当图④视野中的64个组织细胞 变为4个时，放大倍数变大，显微镜在放大倍数越大的视野中，光线通过 越少，视野越暗，D正确。 生物学·必修1 目 录 知识点二　原核细胞和真核细胞 目 录 1. 原、真核细胞的分类依据：细胞内有无 的细胞核。 以核膜为界限　 生物学·必修1 目 录 2. 原核生物的种类和结构 （1）蓝细菌 生物学·必修1 目 录 【微思考】　蓝细菌是一种生物吗？请举例说明。 提示：不是。蓝细菌是一类生物，包括多种类型，如色球蓝细菌、念珠蓝 细菌、颤蓝细菌和发菜等。 （2）大肠杆菌 生物学·必修1 目 录 3. 真核细胞与原核细胞的统一性 原核细胞和真核细胞具有相似的 和 ，它们都 以 作为遗传物质，体现了原核细胞和真核细胞具有 ⁠。 细胞膜　 细胞质　 DNA　 统一性　 生物学·必修1 目 录 1. （教材P11“正文”和“与社会的联系”）水华是水体富营养化后 ⁠ 大量繁殖导致的；发菜属于 （填“原核生物” 或“真核生物”）。 2. （教材P12“拓展应用T2”）如图为肺炎支原体结构模式图，填写序号对应的结构。 蓝 细菌和绿藻　 原核生物　 生物学·必修1 目 录 （1）蓝细菌无叶绿体，但能进行光合作用。 （　√　） （2）乳酸菌与动物相比，细胞内没有核糖体。 （　×　） 提示：乳酸菌与动物细胞内均有核糖体。 （3）人的成熟红细胞无细胞核，应属原核细胞。 （　×　） 提示：人的红细胞的细胞核在分化过程中逐渐丧失，但仍属于真核细胞。 （4）细菌都是营腐生或寄生生活的异养生物。 （　×　） 提示：有的细菌为自养生物，如蓝细菌。 （5）真核细胞和原核细胞的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和细胞核。 （　×　） 提示：原核细胞没有细胞核。 √ × × × × 生物学·必修1 目 录 探究一｜真核细胞和原核细胞的比较 1. 结核杆菌可以导致人患肺结核，酵母菌可以用于酿酒、食品加工。请思 考回答以下问题： 生物学·必修1 目 录 （1）结核杆菌和酵母菌的名称中都带有“菌”，它们 （填 “是”或“不是”）一类生物，结核杆菌和酵母菌在结构上主要的区别 是 ⁠。 不是　 结核杆菌无以核膜为界限的细胞核　 （2）图中的这两种生物有哪些共同的结构？这体现了什么？ 提示：都有细胞膜、细胞质和核糖体，且都以DNA作为遗传物质。体现了 原核细胞和真核细胞的统一性。 生物学·必修1 目 录 （3）从进化角度说明原核细胞与真核细胞的关系，并说明理由。 提示：真核细胞是由原核细胞进化而来的，原核细胞和真核细胞在结构上 具有统一性，但也有差异性，真核细胞比原核细胞更复杂。 生物学·必修1 目 录 2. 将常见原核生物和真核生物分类填写在相应框图中。（填序号） ①念珠蓝细菌　②绿藻　③色球蓝细菌　④紫菜　⑤硝化细菌　⑥酵母菌　 ⑦青蛙　⑧大肠杆菌　⑨链球菌　⑩颤蓝细菌　⑪乳酸菌　⑫醋酸菌　 ⑬根霉菌　⑭玉米 生物学·必修1 目 录 探究二｜水华形成的原因 3. 水华指淡水水体中某些蓝细菌过度生长所产生的现象，是水体富营 养化的一种特征，主要由于生活及工农业生产中含有大量氮、磷的废 水进入水体后，蓝细菌、绿藻、硅藻等大量繁殖后使水体呈现蓝色或 绿色的一种现象。 （1）请根据资料分析水华形成的原因。 提示：淡水水体中氮、磷等营养物质含量过高，引起水体富营养化。 （2）试分析水华为什么会使水体呈现蓝色或绿色？ 提示：造成水华的大多数生物的细胞内含有藻蓝素和叶绿素。 （3）蓝细菌、绿藻、硅藻分别属于什么生物？ 提示：蓝细菌属于原核生物，绿藻、硅藻属于真核生物。 生物学·必修1 目 录 1. 原核细胞与真核细胞的比较 生物学·必修1 目 录 2. 常见原核、真核生物从属关系辨析 生物学·必修1 目 录 3. 下列有关生物的叙述，正确的是（　　） A. 霉菌、酵母菌都是真菌，绿藻、黑藻都是原核生物，都能进行光合作 用 B. 酵母菌、硝化细菌都不含叶绿素，都是异养生物 C. 蘑菇、大肠杆菌都是真核生物，都有核糖体 D. 黑藻、小球藻、发菜都有细胞壁，都含有DNA √ 生物学·必修1 目 录 解析： 　霉菌、酵母菌都是真菌，绿藻、黑藻都是真核生物，都能进行 光合作用，A错误；硝化细菌不含叶绿素，但能进行化能合成作用，属于 自养生物，B错误；大肠杆菌属于原核生物，C错误；黑藻、小球藻属于真 核生物，发菜属于原核生物，三者都含有细胞壁，也都含有DNA和RNA， D正确。 生物学·必修1 目 录 4. 细胞被认为都是一个共同祖先细胞的后裔，在进化中这个祖先细胞的根 本性质是保守不变的，因此，科学家们将研究一种生物所得到的知识用于 其他种生物，从而催生了“模式生物”的出现，如噬菌体（一种病毒）、 大肠杆菌、酵母菌、拟南芥（一种植物）、果蝇和小白鼠等，下列关于 “模式生物”的描述，正确的是（　　） A. 噬菌体与上述生物相比，最典型的区别是没有以核膜为界限的细胞核 B. 大肠杆菌与酵母菌都是单细胞的原核生物，都具有拟核 C. 大肠杆菌与拟南芥细胞都具有细胞壁，酵母菌没有细胞壁 D. “模式生物”既能体现细胞的统一性，又能体现细胞的多样性 √ 生物学·必修1 目 录 解析： 　噬菌体是病毒，与题述生物相比，最典型的区别是没有细胞结 构，A错误；酵母菌是单细胞的真核生物，没有拟核，B错误；酵母菌属于 真菌，也具有细胞壁，C错误；“模式生物”的细胞具有相似的结构，能 体现细胞的统一性，“模式生物”的细胞各种各样，也体现了细胞的多样 性，D正确。 生物学·必修1 目 录 拓展归纳 正确区分“两类菌”的归属 生物学·必修1 目 录 课堂小结 生物学·必修1 目 录 随堂热练 目 录 1. （2025·福建龙岩高一检测）某小组同学在显微镜下观察蚕豆叶下表皮 永久装片，得到如图甲、乙、丁、戊所示图像，应分别如何调整以观察到 清晰的丙图。下列叙述错误的是（　　） A. 从甲→丙：向右移动玻片 B. 从乙→丙：放大光圈 C. 从丁→丙：调细准焦螺旋 D. 从戊→丙：调粗准焦螺旋 √ 生物学·必修1 目 录 解析： 从甲→丙需要通过移动装片实现，视野中物像在右侧，由于 显微镜下的物像是上下、左右均颠倒的，因而需要将装片向右移动，A 正确；从乙→丙视野变亮，可通过调亮电源、放大光圈和使用反光镜 的凹面镜获得，B正确；从丁→丙视野变得清晰，可以通过调细准焦螺 旋来实现，C正确；从戊→丙，放大倍数增大，转动转换器，换用高倍 物镜，D错误。 生物学·必修1 目 录 2. （2025·重庆沙坪坝高一检测）基于对原核生物和真核生物的理解，下 列表述错误的是（　　） A. 变形虫和细菌都是原核生物 B. 原核生物中既有自养生物，又有异养生物 C. 颤蓝细菌和酵母菌具有相似的细胞膜、细胞质，都以DNA作为遗传物 质，体现了原核细胞和真核细胞的统一性 D. 原核生物是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物，也有多细胞生物 √ 生物学·必修1 目 录 解析： 　变形虫是真核生物，A错误；原核生物中有自养生物，如蓝细 菌，又有异养生物，如大肠杆菌，B正确；颤蓝细菌属于原核生物，酵母 菌属于真核生物，原核生物和真核生物细胞中都具有相似的细胞膜、细胞 质，都以DNA作为遗传物质，体现了原核细胞和真核细胞的统一性，C正 确；原核生物是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物，也有多细胞生 物，如酵母菌是单细胞真核生物，哺乳动物是多细胞真核生物，D正确。 生物学·必修1 目 录 3. 下列关于①肺炎支原体、②色球蓝细菌、③变形虫、④绿藻4种生物的 叙述，正确的是（　　） A. ①②④均无以核膜为界限的细胞核 B. ②④均含有叶绿体，能进行光合作用 C. 根据细胞壁的有无，可将4种生物分为②④、①③ D. 根据细胞有无DNA，可将4种生物分为①②、③④ √ 生物学·必修1 目 录 解析： 　④绿藻为真核生物，有以核膜为界限的细胞核，A错误；②蓝细 菌没有叶绿体，但含有光合色素（叶绿素和藻蓝素）和酶，能进行光合作 用，④绿藻为真核生物，能进行光合作用是因为含有叶绿体，B错误；② 色球蓝细菌和④绿藻均含有细胞壁，①肺炎支原体和③变形虫均不含细胞 壁，因此根据细胞壁的有无，可将4种生物分为②④、①③，C正确；四种 生物均具有细胞结构，遗传物质均为DNA，因此都含有DNA，D错误。 生物学·必修1 目 录 4. （2025·江苏南京高一检测）下列关于“一定”的说法正确的有（　　） A. 原核细胞一定是单细胞生物 B. 原核细胞一定有细胞壁、细胞膜、核糖体等 C. 真菌一定是单细胞生物 D. 能进行光合作用的生物不一定有叶绿体，如小球藻 解析： 　原核细胞一定是单细胞生物，如蓝细菌、乳酸菌等，A正确；支 原体属于原核生物，没有细胞壁，B错误；蘑菇属于真菌，不是单细胞生 物，C错误；小球藻有叶绿体，能进行光合作用，有些能进行光合作用的 生物没有叶绿体，如蓝细菌，D错误。 √ 生物学·必修1 目 录 5. （教材P14“复习与提高”改编）黄河三角洲自然保护区是中国重要的 湿地，其物种资源极其丰富，是全球最大的东方白鹳繁殖地。如图所示为 湿地中常见的几种单细胞生物，结合生物学知识回答以下问题： （1）图中属于原核生物的是 　 　（填名称），判断依据 是 　 　。 解析： 原核细胞无以核膜为界限的细胞核，由图可知，属于原核生 物的是蓝细菌。 蓝细菌 蓝细菌没有以核膜为界限的细胞核 生物学·必修1 目 录 （2）图中酵母菌的DNA主要分布在染色体上，而硝化细菌的DNA主要分 布在 　 　。 拟核　 解析： 酵母菌是真核生物，硝化细菌是原核生物，真核生物的DNA主 要分布在染色体上，而原核生物的DNA主要分布在拟核中。 生物学·必修1 目 录 （3）图中与绿色开花植物叶肉细胞的结构最相似的生物是 　　（填序 号），它们都有相似的细胞壁、叶绿体等结构，这体现了不同细胞在结构 上具有 　 　性。 统一　 ② 生物学·必修1 目 录 解析：绿色开花植物叶肉细胞为真核细胞，含有叶绿体、细胞壁等，能进行光合作用，而图中②含有叶绿体、细胞壁等，与绿色开花植物的叶肉细胞的结构最相似。二者都有相似的细胞壁、叶绿体等结构，体现了不同细胞在结构上具有统一性。 生物学·必修1 目 录 （4）流感病毒的结构与图中生物相比，最典型的区别是  　 　。 流感病毒无细胞结构 解析：图中生物具有细胞结构，流感病毒没有细胞结构，因此流感病 毒的结构与图中生物相比，最典型的区别是流感病毒无细胞结构。 生物学·必修1 目 录 背诵记忆 目 录 一、概念梳理必记 1. 低倍镜下观察清楚的物像，把要放大观察的目标移到视野中央后，再转 动转换器，换成高倍物镜，进一步观察。 2. 原核细胞与真核细胞最主要的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞 核；共有的结构是细胞膜、细胞质与核糖体。 3. 蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。 4. 支原体可能是最小、最简单的原核单细胞生物，且没有细胞壁。 生物学·必修1 目 录 二、长句表达必明 1. （教材P11“旁栏思考”）从进化角度真核生物是由原核生物进化而来 的，理由是原核细胞和真核细胞在结构上具有统一性，但也有差异性，真 核细胞比原核细胞更复杂。 2. 蓝细菌没有叶绿体也能进行光合作用，因为含有藻蓝素和叶绿素及光合 作用所需的酶。 生物学·必修1 目 录 课时作业 目 录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 知识点一　使用高倍显微镜观察几种细胞 1. （2024·河南许昌高一月考）使用高倍镜观察装片的步骤是（　　） ①在低倍镜下找到目标　②调节反光镜和光圈，调节细准焦螺旋，直到亮 度适宜、物像清晰为止　③将目标移动视野中央　④转动转换器把低倍镜 移走，换上高倍镜 A. ①③④② B. ③①②④ C. ②④①③ D. ③④②① √ 生物学·必修1 目 录 解析： 　由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是在低倍镜下找到目标→ 移动装片使要观察的某一物像到达视野中央→转动转换器换上高倍镜→调 节反光镜和光圈，转动细准焦螺旋使物像更加清晰。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 2. 在观察水绵细胞时，将低倍镜换成高倍镜后，视野中观察到的物像大 小、细胞数目和视野亮度的变化分别是（　　） A. 变大、变多、变亮 B. 变大、变少、变暗 C. 变小、变多、变亮 D. 变小、变多、变暗 解析： 　将低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数增大，视野中观察 到的细胞数目减少，细胞变大，此时进入视野的光线减少，视野变暗，B 符合题意。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 3. （2024·广东中山市期末）下列有关显微镜使用的叙述，正确的是 （　　） A. 目镜放大倍数与镜头长短呈正相关 B. 在不调换物镜的情况下也能准确判断视野中污物所在位置 C. 物镜放大倍数越小，镜头越长，观察时，物镜与装片的距离越近 D. 用高倍镜观察标本时，要使物像更清晰，需调节粗准焦螺旋 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 解析： 　目镜的镜头越长，其放大倍数越小，故目镜放大倍数与镜头长 短呈负相关，A错误；在不调换物镜的情况下，可通过调节装片、目镜判 断视野中污物所在位置，B正确；物镜放大倍数越小，镜头越短，观察 时，物镜与装片的距离越远，C错误；用高倍镜观察标本时，不能调节粗 准焦螺旋，要使物像更清晰，需调节细准焦螺旋，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 4. （2025·贵州贵阳高一检测）如图，下列有关显微镜的叙述，错误的是 （　　） A. 若在载玻片上写“6＜9”，则在显微镜视野观察到的图像是“6＞9” B. 图①中显微镜镜头由a转换成b的过程为了不伤到物镜镜头，需要提升镜 筒 C. 欲看清图②视野中c处的细胞，应将装片适当向左移动 D. 图③视野中放大的是物像的长度或宽度，其中x应为4 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 解析： 　显微镜成倒立的虚像，上下、左右全颠倒，若在载玻片上写“6 ＜9”，则在显微镜视野观察到的图像是“6＞9”，A正确；从图①中可看 出，a、b有螺纹，属于物镜，物镜长短和放大倍数成正比，因此镜头a的放 大倍数小于镜头b，换用高倍物镜前应先将物像移至视野中央，再转动转 换器，切换为高倍镜，不能提升镜筒，B错误；显微镜成的像是左右相 反、上下颠倒的虚像，视野中物像的移动方向与装片中实物的运动方向正 好相反，所以要将左侧的c移到视野中央，应将装片适当向左移动，C正 确；显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，由于视野中充满细 胞，放大后视野中的细胞数与放大倍数的平方成反比，放大倍数为之前的 4倍时，所观察到的细胞数目应为原先的1/16，所以x应为1/16×64＝4，D 正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 知识点二　原核细胞与真核细胞 5. （2025·江西南昌高一检测）引起腹泻的病原微生物主要是痢疾杆菌， 下列关于痢疾杆菌的叙述正确的是（　　） A. 与动物细胞相比，痢疾杆菌有细胞壁 B. 痢疾杆菌的遗传物质主要分布在染色体上 C. 酵母菌和痢疾杆菌都没有以核膜为界限的细胞核 D. 患者全身的痢疾杆菌可以看作一个群落 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 解析： 　痢疾杆菌属于原核生物，具有细胞壁，而动物细胞没细胞壁，A 正确；痢疾杆菌属于原核生物，原核细胞中没有染色体，B错误；酵母菌 属于真核生物，有以核膜为界限的细胞核，痢疾杆菌属于原核生物，没有 以核膜为界限的细胞核，C错误；患者全身的痢疾杆菌可以看作一个种 群，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 6. （2025·重庆沙坪坝高一检测）胃炎是人体较常见的消化系统疾病之 一，由多种原因引起。幽门螺杆菌感染、食用过冷或过热的食物均是常见 胃炎的影响因素。下列有关幽门螺杆菌的叙述中正确的是（　　） A. 幽门螺杆菌与病毒的本质区别在于有无成形的细胞核 B. 幽门螺杆菌只有核糖体一种细胞器 C. 幽门螺杆菌的遗传物质位于拟核区域的染色体中 D. 幽门螺杆菌个体微小、结构简单，需借助光学显微镜才能观察到细胞 及核糖体 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 解析： 　幽门螺杆菌与病毒的本质区别在于有无细胞结构，A错误；幽门 螺杆菌是原核生物，没有核膜包被的细胞核，只有核糖体一种细胞器，B 正确；幽门螺杆菌只有拟核，内有DNA，但无染色体，C错误；光学显微 镜下可以观察到幽门螺杆菌，但要观察到核糖体这一亚显微结构需要借助 电子显微镜，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 7. 对下列生物分类错误的是（　　） ①颤蓝细菌　②酵母菌　③变形虫　④水稻　⑤青霉　⑥HIV（艾滋病病 毒）　⑦大肠杆菌　⑧甲型H1N1流感病毒　⑨肺炎链球菌 A. 无核糖体的生物是⑥⑧ B. 具核膜的生物有②③④⑤ C. ①⑦⑨有核糖体，有染色体 D. ①④是自养型生物 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 解析： 　核糖体普遍分布在真核细胞和原核细胞中，⑥HIV和⑧甲型 H1N1流感病毒都是病毒，没有细胞结构，不含有核糖体，因此无核糖体的 生物是⑥⑧，A正确；真核生物具有细胞核，因此具核膜的生物有②酵母 菌、③变形虫、④水稻和⑤青霉，B正确；①颤蓝细菌、⑦大肠杆菌和⑨ 肺炎链球菌是原核生物，含有核糖体，但没有染色体，C错误；①颤蓝细 菌、④水稻都能进行光合作用，属于自养型生物，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 8. （2024·湖南长沙高一期中）蓝细菌是一类能进行光合作用的单细胞原 核生物。某些种类的蓝细菌大量繁殖会引起“水华”。下列相关叙述错误 的是（　　） A. 蓝细菌具有细胞壁、细胞膜和核糖体等细胞结构 B. 蓝细菌是能进行光合作用的自养生物 C. 水体富营养化是导致蓝细菌大量繁殖的原因之一 D. 颤蓝细菌、念珠蓝细菌等蓝细菌的DNA存在于细胞核中 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 解析： 　蓝细菌没有以核膜为界限的细胞核，具有细胞壁、细胞膜和核 糖体等细胞结构，A正确；蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，能进行光 合作用，B正确；水体富营养化是指水体中氮、磷等元素含量过高，导致 水体表层的蓝细菌和藻类过度生长繁殖，C正确；颤蓝细菌、念珠蓝细菌 等蓝细菌属于原核生物，其细胞中不存在细胞核，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 9. （2025·吉林松原高一检测）研究人员对分别取自3种不同生物的部分细 胞（甲、乙、丙）进行分析、观察和实验，获得的结果如下表，甲、乙、 丙3种细胞最可能是（　　） 核膜 核糖体 细胞壁 光合作用 甲 √ √ √ √ 乙 √ √ × × 丙 × √ √ √ 注：表中“√”表示“有”或“能”，“×”表示“无”或“不能”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 A. 蘑菇、蝾螈、颤蓝细菌 B. 变形虫、念珠蓝细菌、玉米 C. 蓝细菌、鹰、蘑菇 D. 伞藻、美西螈、发菜 解析： 　甲细胞中有核膜，为真核生物，同时能进行光合作用，且含细 胞壁，最可能为植物细胞，即甲为伞藻；乙细胞中有核膜，为真核生物， 但不能进行光合作用，不含细胞壁，最可能为动物细胞，即乙为美西螈； 丙细胞中无核膜，为原核生物，能进行光合作用，含有细胞壁，即丙为发 菜，D正确，A、B、C错误。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 10. （2024·广东江门新会第一中学高一月考）普通细菌细胞壁的主要成分 是肽聚糖，青霉素可通过抑制肽聚糖的合成来抑制细菌细胞壁的形成。发 现于极端特殊环境的某些耐热细菌对青霉素不敏感，且能抑制普通细菌核 糖体功能的红霉素对这些耐热细菌也不起作用（不考虑温度对抗生素的影 响）。下列有关叙述错误的是（　　） A. 耐热细菌与普通细菌都没有成形的细胞核 B. 耐热细菌的耐高温能力比普通细菌的更强 C. 耐热细菌的细胞壁的成分与普通细菌的可能不同 D. 耐热细菌与普通细菌的核糖体几乎没有差异 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 解析： 　普通细菌与耐热细菌都是细菌，是原核生物，原核生物无以核 膜为界限的细胞核，A正确；耐热细菌发现于极端特殊环境，说明酶具有 耐高温的特性，B正确；极端特殊环境的某些耐热细菌对青霉素不敏感， 青霉素可通过抑制肽聚糖的合成抑制细胞壁的形成，说明耐热细菌的细胞 壁可能不是由肽聚糖组成的，普通细菌细胞壁成分是肽聚糖，C正确；抑 制普通细菌核糖体功能的红霉素对耐热细菌也不起作用，说明耐热细菌的 核糖体与普通细菌的核糖体有差异，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 11.（2025·江西高一期中）支原体感染的症状是渐进性干咳、头痛、发热、咽痛等，发热程度高低不一，少数人会出现39～40 ℃的高烧，其传染性高。下列有关叙述不正确的是（　　） A.支原体是一种单细胞生物，其DNA呈链状 B.与人的肌细胞相比，支原体没有成形的细胞核 C.服用抑制细胞壁合成的抗生素不能用于治疗支原体感染 D.在支原体感染的高发季节，老人和小孩尽量减少前往人群密集场所，降低感染风险 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 解析： 　支原体是原核生物，其拟核内的DNA呈环状，A错误；支原体是原核生物，不具有成形的细胞核，B正确；支原体没有细胞壁，服用抑制细胞壁合成的抗生素不能抑制支原体增殖，因此该类抗生素不能用于治疗支原体感染，C正确；老人和小孩的抵抗力相对较弱，在支原体感染的高发季节，要避免到人群密集场所，降低感染风险，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 12.下列关于细胞多样性和统一性的叙述，不正确的是（　　） A.细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核等，体现了细胞的统一性 B.新细胞是由老细胞分裂产生的，这一观点解释了细胞的统一性 C.都以DNA作为遗传物质，体现了细胞的统一性 D.原核细胞和真核细胞在形态、大小和结构上都存在差异，体现了 细胞的多样性 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 解析： 　原核细胞没有细胞核，A错误；细胞的统一性可以用细胞学说中“新细胞是由老细胞分裂产生的”观点来解释，B正确；凡是具有细胞结构的生物都以DNA作为遗传物质，体现了细胞的统一性，C正确；原核细胞和真核细胞在形态、大小和结构上都存在差异，体现了细胞的多样性，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 13. （2025·湖北高一期中）幽门螺杆菌是引起胃炎、胃溃疡和十二指肠溃 疡等疾病的“罪魁祸首”。如图是幽门螺杆菌结构模式图。请回答： （1）幽门螺杆菌与酵母菌比较，二者共有的结构是 （填 序号）；二者的主要区别在于幽门螺杆菌 ⁠ ；其遗传物质是 ⁠。 1、2、3、5　 没有以核膜为界限的细胞 核　 DNA　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 解析： 幽门螺杆菌是由原核细胞构成的原核生物，而酵母菌是由真 核细胞构成的真核生物，两者共有的结构是：1细胞壁、2细胞膜、3核糖 体、5细胞质基质；与真核细胞相比，原核细胞在结构上最主要的区别是 没有以核膜为界限的细胞核；原核细胞和真核细胞均含有DNA和RNA，它 们的遗传物质都是DNA。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 （2）沃伦和马歇尔用高倍显微镜观察慢性胃炎活体标本时，意外地发现 了某种细菌，而且这种细菌总是出现在慢性胃炎标本中，而在正常的胃窦 黏膜中则无这种细菌。他们根据这一现象，提出了关于慢性胃炎病因的假 设。该假设最可能是 ⁠。 慢性胃炎可能与胃窦黏膜中的这种细菌有关　 解析：已知“某种细菌”总是出现在慢性胃炎标本中，而正常的胃窦黏膜 则没有这种细菌，因此提出的假设为：慢性胃炎可能与胃窦黏膜中的这种 细菌有关。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 （3）为了进一步探究影响幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小 组在培养该菌过程中，发现了在某种细菌（简称W菌）的周围，幽门螺杆 菌的生长繁殖受到抑制。他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时 间后，除去W菌，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌仍 然不能正常生长繁殖。 ①据材料分析，研究小组的同学对“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能正常 生长繁殖”的原因最可能的假设是W菌产生了不利于（抑制）幽门螺杆菌 生存的物质。 ②试参照上述材料设计实验验证①中的假设。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 A. 方法步骤： a、制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个 培养基。 b、设置对照：在甲培养基上接种W菌，乙培养基上 ，相同 条件下培养一段时间后，对甲培养基进行的操作为 ⁠。 c、接种幽门螺杆菌：在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌。 d、培养观察：在 条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门 螺杆菌。 B. 实验结果：甲培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制，不能正常繁 殖，而乙培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖不受抑制，正常繁殖。 不接种W菌　 除去接种的W菌　 相同且适宜　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 解析：实验的目的是验证“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能正常生长繁殖”的原因是W菌产生了不利于（抑制）幽门螺杆菌生存的物质，则自变量为是否接种W菌，因变量是幽门螺杆菌的生长繁殖状况，而对实验结果有影响的无关变量应控制相同且适宜，据此，根据实验设计遵循的基本原则可推知完善后的实验步骤为： a、制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个 培养基。 b、设置对照：在甲培养基上接种W菌，乙培养基上不接种W菌，相同条件 下培养一段时间后，除去甲培养基上的W菌。 c、接种幽门螺杆菌：在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌。 d、培养观察：在相同且适宜条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆 菌。一段时间后，观察幽门螺杆菌的生长繁殖状况。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修1 目 录 $