1.2青蛙音乐会（教学课件+素材）音乐人音版北京一年级下册（新教材）

该小学音乐课件围绕管弦乐《青蛙音乐会》，通过“走进夏夜池塘”情境导入，引导学生从初听感受活泼诙谐情绪，到分段聆听A段行板、B段中板、C段快板，感知速度与力度变化，搭建“情境感知-分段探索-综合表现”的学习支架。 其亮点在于融合审美感知（随乐律动表现速度）、艺术表现（打击乐器或人声模仿青蛙叫声）、创意实践（创编情景表演），以多感官活动激发兴趣，提升学生音乐表现与创造能力，为教师提供丰富可操作的教学活动设计。

null 《青蛙音乐会》 人音版（北京）小学音乐一年级下册 第一单元 审美感知：能感受管弦乐《青蛙音乐会》活泼、诙谐的音乐情绪，感知音乐中速度（行板、中板、快板）与力度的变化，体验音乐所描绘的生动场景。 艺术表现：能用打击乐器、人声模仿青蛙的叫声；能随乐用身体律动表现音乐的情境和情绪变化。 文化理解：通过聆听与表现，感知音乐模拟自然声效、描绘场景的艺术手法，激发对管弦乐的兴趣。 创意实践：能够根据音乐展开想象，创编并表演“青蛙音乐会”的情景。 核心素养目标 1 情境导入 走进夏夜池塘 “小朋友们，你们好！夏天的夜晚，池塘里可热闹了！你们听，是谁在开音乐会？对了，是小青蛙们！今天，我们就一起去参加一场特别的《青蛙音乐会》！” ​ “夏天的池塘边，你听过青蛙的叫声吗？（‘呱呱’）它们是怎么叫的？（此起彼伏、有高有低）猜猜看，青蛙们开音乐会，会表演些什么节目？” 夏天的池塘 ​ “让我们闭上眼睛，乘着音乐的翅膀飞到池塘边。仔细听，这场音乐会是热闹的还是安静的？是优美的还是活泼有趣的？你的心情怎么样？” 初听全曲，感受情绪 “音乐结束了，你的心情是？（开心、想笑、想动……）你仿佛在音乐中看到了什么画面？（青蛙在唱歌、跳舞、跳水……）” 分享聆听感受 2 分段聆听 探索音乐奥秘 ​ “这么有趣的音乐，是由一个庞大的乐队——管弦乐队演奏的。里面有很多不同的乐器，它们一起合作，才描绘出青蛙音乐会。” 认识演奏家——管弦乐队 “听，音乐会开始了！青蛙们正从四面八方跳出来，准备集合呢。这段音乐的速度是平稳的（行板）。我们用轻轻跺脚模仿青蛙跳，欢迎它们出场。” 聆听A段（行板）——青蛙集合 “看，青蛙们站好队，开始合唱了！这段音乐变得稍快一些（中板），更活泼了。我们来学学青蛙的歌声。” 聆听B段（中板）——青蛙合唱 “青蛙的叫声可不止一种！有的清脆，有的低沉。我们可以用蛙鸣器、沙锤来模仿，也可以用我们自己的声音变化来模仿。试试看！” 探索·展示（一）——模仿青蛙叫 ​ “最精彩的部分来了！青蛙们开心地跳起了舞！音乐变得更快、更热烈了（快板）。我们跟着音乐一起跳起来吧！” 聆听C段（快板）——欢乐舞蹈 ​ “现在，我们都变成池塘里的小青蛙！跟着音乐，把你想到的画面演出来：可以是跳水、游泳、唱歌、跳舞、说悄悄话……” 探索·展示（二）——情景表演 “我们再完整地听一遍。注意听，青蛙们的歌声和舞蹈，是不是一直一样响？有时候声音大（强），有时候声音轻（弱）。” 聆听全曲，感知强弱变化 ​ “当我们听到强的音乐时，可以做什么动作？（用力跳、大幅度动作）听到弱的音乐时呢？（轻轻动、小幅度动作）我们用动作来告诉别人音乐是强还是弱。” 探索·展示（三）——表现强弱 3 综合表演 举办音乐会 ​ “我们的‘班级青蛙音乐会’要开始啦！我们需要‘青蛙歌手’、‘青蛙舞者’，还有‘青蛙乐队’（打击乐）。大家选择自己喜欢的角色，跟着音乐排练一下吧！” 角色分配与排练 ​ “灯光、音响准备！‘班级青蛙音乐会’现在开始！请各位小演员准备好！” 综合表演——《青蛙音乐会》 “音乐会太精彩了！你们觉得哪只‘小青蛙’的叫声最有创意？哪组的舞蹈最欢乐？他们的强弱表现明显吗？” 展示与评价 ​ “音乐家真厉害，能用音乐为我们讲故事、画画。一首《青蛙音乐会》让我们仿佛看到了夏夜热闹的池塘。音乐里还有很多这样的作品呢！” 情感升华——音乐描绘的世界 “今天，我们参加了热闹的《青蛙音乐会》，不仅用耳朵听，还用声音、动作参加了表演，你们真是太棒了！” 回顾与总结 4 拓展延伸 “如果你是一位音乐家，你想为哪种小动物举办一场音乐会？你会用什么样的音乐来表现它？（快慢？强弱？）” 拓展延伸——我心中的音乐会 5 课程总结 “同学们，今天的‘青蛙音乐会’真是太精彩了！你们用灵敏的耳朵听出了音乐的变化，用生动的表演再现了池塘的热闹。希望你们永远保持对音乐的好奇和热爱，去发现生活中更多美妙的‘音乐会’！下课！” 教师寄语 下次课再见 人音版（北京）小学音乐一年级下册 147049.8 147049.8 $nullnull