精品解析：甘肃省武威市古浪县泗水初级中学2024-2025学年七年级下学期期末考试道德与法治测试卷

甘肃省武威市古浪县泗水初级中学2024-2025学年七年级下学期期末考试 道德与法治测试卷 一、单项选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。 每小题 2 分，共 20 分。请将它填写到上面表格中。） 1. 一位七年级学生在雨天主动为一位残疾人撑伞，直到对方打上出租车才离开。这位中学生的行为（ ） A. 是我们每个人都会做到的平凡小事 B 积极从小事做起，做到了“行己有耻” C. 主动践行了“老吾老以及人之老”法律要求 D. 传递了美好情感，弘扬了社会正能量 2. 下列有关法律基本概念的理解中，你认为正确的是（ ） A. 法律与道德都是生活中的行为规范，都靠外在强制力保障实施 B. 家庭教育促进法是我国制定的一部保护未成年人的专门法律 C. 法律对全体中国公民具有普遍约束力，法律面前人人平等 D. “奉法者强则国强”说明我国坚持全面依法治国的基本方略 3. 青春，是人生画卷中最华美的篇章。站在青春的起点，我们怀揣创造美好明天的梦想。这告诉我们，青春意味着（ ） ①向上的活力②充满着无数烦恼③意味着可肆意放纵④孕育着无限希望 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 人是能思想的苇草，虽然生命有时像草一样脆弱，但思想使我们强大。据此完成下面小题。 4. 只有当思维日渐成熟，我们才能真正长大。青春期思维的独立是指（ ） A. 一味追求独特，不人云亦云 B. 敢于和别人争辩，一切按照自己的想法去做 C. 有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见 D. 要学会独立思考，任何情况下都不被他人影响 5. 随着思维活动数量和质量的大大提高，青春期的青少年思维的批判性有了显著的发展。他们思维活跃，喜欢独立寻找或与人争论各种事物、现象的原因和规律。这个时期的他们进入了一个喜欢怀疑、辩论的阶段。思维的批判性具有积极意义，主要表现在（ ） ①有助于我们发现问题、提出问题 ②有助于我们从不同角度思考问题，探索解决方案 ③能激发我们新的学习动机，促使我们解决问题、改进现状 ④批判只针对事情本身，不能激发我们创造的热情 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. “发乎情，止乎礼”。发乎情，即人的情感在男女之间产生；止乎礼，就是受礼节的约束。青春期萌发对异性朦胧的情感，对此理解正确的是 ①是青春成长的正常现象 ②这种情感是真正的爱情 ③要慎重对待，理智处理 ④要热情开放，相互爱慕 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 7. 青春有格。青春的校园里，男女同学交往要做到 ①自我保护 ②亲密无间 ③自重自爱 ④把握分寸 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 青春是无尽的遐想，青春是勇敢的尝试，青春是向上的活力，但青春有格，不是无底线的放纵。青春的“格”是指（ ） ①遵守基本规则，不逾越基本界限 ②有知耻之心，不断提高辨别是非能力 ③与人为善，独善其身，专做大事 ④自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善” A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 9. 某校七年级开展“年级百星”评选活动，通过学生自荐和互评推选“奉献之星”“运动之星”“自律之星”等，进行集中宣传和表彰开展这一活动（ ） ①是为了让大家端正态度，提高文化课成绩 ②有利于鼓励大家见贤思齐，汲取榜样的力道 ③能够确保同学们做到行己有耻，树立底线意识 ④可以促进同学们之间相互学习，不断完善自我 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 下列有关法律基本概念的理解中，你认为正确的是（ ） A. 法律与道德都是生活中的行为规范，都靠外在强制力保障实施 B. 家庭教育促进法是我国制定的一部保护未成年人的专门法律 C. 法律对全体中国公民具有普遍约束力，法律面前人人平等 D. “奉法者强则国强”说明我国坚持全面依法治国的基本方略 二、主题活动(共 16 分) 11. 【克服烦恼，体会美好】 不知不觉中，我们跨入了青春期的大门，开启了一段新的旅程。这段旅程中有快乐和烦恼，有自豪和骄傲，有梦想和追求。让我们通过小明同学的日记，共同分享，并为他解答困惑。 2023年3月9日多云 最近真烦！我的身高几乎没有增长，体重却迅猛增加；不仅脸上长了好多“痘痘”，就连嘴巴上也长出了毛茸茸的胡须。 2023年3月26日阴 好纠结！不喜欢父母干涉我的事，可是遇到麻烦又渴望他们“出现”；想在老师和同学面前展示自己，但是又怕自己“出丑”。 2023年4月9日晴 最近，班级组建学习互助小组，或安排班级劳动任务，提倡做到男女同学搭配。这样做是为什么呢？2023年5月1日雨 道法课 这几天在网上结识很久的异性网友一直要求见面，因为谈得来很想去，但又担心会有一些危险。如果不去我们的关系可能就不能继续下去了，真的很烦。我该怎么办呢？ （1）小明应怎样对待这些身体变化？ （2）小明心理上的困扰是正常的吗？他应该如何正确对待呢？ （3）小明是否该去见异性网友？请为他支招并说明理由。 12. 【分析情境，发表见解】 情境一 进入初中已经有一年了，“我”结交到了两个特别投缘的朋友，我们经常一起学习、打球、听音乐，偷偷地自称为“校园三剑客”。如果我们当中有人生病，另外两个人会主动地把课堂笔记、作业记录进行分享；当然我们也有小秘密，每当参加班级的志愿者活动时，我们会偷偷地躲在某个角落里一起玩手游，好好地过把瘾。 （1）结合所学知识，对“校园三剑客”的行为进行点评。 情境二 13岁的中学生小斐驾驶电动车带着一名同学，在机动车道上闯红灯，撞上一辆正常行驶的小轿车。两人摔倒，因为没有戴头盔，两人均受伤被送医救治。交警依照有关法律针对这起事故判定，骑电动车闯红灯的学生全责，他还须承担轿车的维修费用。小斐的同学小吴说：“我国对未成年人有特殊保护，这样的判定不公平！” （2）结合材料，对小吴的说法进行评析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 甘肃省武威市古浪县泗水初级中学2024-2025学年七年级下学期期末考试 道德与法治测试卷 一、单项选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。 每小题 2 分，共 20 分。请将它填写到上面表格中。） 1. 一位七年级学生在雨天主动为一位残疾人撑伞，直到对方打上出租车才离开。这位中学生的行为（ ） A. 是我们每个人都会做到的平凡小事 B. 积极从小事做起，做到了“行己有耻” C. 主动践行了“老吾老以及人之老”的法律要求 D 传递了美好情感，弘扬了社会正能量 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查传递情感正能量。 A：题干中行为是主动帮助残疾人，并非“每个人都会做到”，故A说法错误； B：“行己有耻”强调自我约束和羞耻心，与助人行为无直接关联，故B不符合题意； C：“老吾老以及人之老”是道德要求而非法律要求，故C说法错误； D：主动帮助弱势群体体现了传递美好情感和弘扬社会正能量，故D符合题意； 故本题选D。 2. 下列有关法律基本概念的理解中，你认为正确的是（ ） A. 法律与道德都是生活中的行为规范，都靠外在强制力保障实施 B. 家庭教育促进法是我国制定的一部保护未成年人的专门法律 C. 法律对全体中国公民具有普遍约束力，法律面前人人平等 D. “奉法者强则国强”说明我国坚持全面依法治国的基本方略 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查法律的特征、保护未成年人的专门法律、依法治国的基本要求。 D：“奉法者强则国强”的意思是：执行法度的人坚决，国家就会富强，说明我国坚持全面依法治国的基本方略，故D说法正确； A：法律是由国家强制力保障实施的，道德依靠舆论、信念、习俗等力量保证实施，故A说法错误； B：保护未成年人的专门法律是：未成年人保护法和预防未成年人犯罪法；家庭教育促进法不是专门法律，故B说法错误； C：法律对全体社会成员具有普遍约束力，不是“全体中国公民”，故C说法错误； 故本题选D。 3. 青春，是人生画卷中最华美的篇章。站在青春的起点，我们怀揣创造美好明天的梦想。这告诉我们，青春意味着（ ） ①向上的活力②充满着无数烦恼③意味着可肆意放纵④孕育着无限希望 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春飞扬。 ①④：青春意味着向上的活力，孕育着无限希望，故①④符合题意； ②：青春虽然会有烦恼，但不能说充满无数烦恼，故②说法错误； ③：青春不可以肆意放纵，总有一些规则不能违反，故③说法错误； 故本题选B 人是能思想的苇草，虽然生命有时像草一样脆弱，但思想使我们强大。据此完成下面小题。 4. 只有当思维日渐成熟，我们才能真正长大。青春期思维的独立是指（ ） A. 一味追求独特，不人云亦云 B. 敢于和别人争辩，一切按照自己的想法去做 C. 有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见 D. 要学会独立思考，任何情况下都不被他人影响 5. 随着思维活动的数量和质量的大大提高，青春期的青少年思维的批判性有了显著的发展。他们思维活跃，喜欢独立寻找或与人争论各种事物、现象的原因和规律。这个时期的他们进入了一个喜欢怀疑、辩论的阶段。思维的批判性具有积极意义，主要表现在（ ） ①有助于我们发现问题、提出问题 ②有助于我们从不同角度思考问题，探索解决方案 ③能激发我们新的学习动机，促使我们解决问题、改进现状 ④批判只针对事情本身，不能激发我们创造的热情 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】4. C 5. A 【解析】 【4题详解】 本题考查对独立思考的正确认识。 A：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，A说法错误； BD：要接纳他人合理、正确的意见，BD说法错误； C：青春期思维的独立是指有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见，C说法正确； 故本题选C。 【5题详解】 本题考查批判性思维。 ①②③：批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题、改进现状。①②③说法正确； ④：批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；社会实践是创造的源泉，激发我们创造的热情，④说法错误； 故本题选A。 6. “发乎情，止乎礼”。发乎情，即人的情感在男女之间产生；止乎礼，就是受礼节的约束。青春期萌发对异性朦胧的情感，对此理解正确的是 ①是青春成长的正常现象 ②这种情感是真正的爱情 ③要慎重对待，理智处理 ④要热情开放，相互爱慕 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对异性情感的认识，根据所学，进入青春期，我们对异性产生朦胧的情感，是正常的心理现象，但这不是真正的爱情，我们要慎重对待，理智处理，所以①③观点正确；②④观点错误，正确答案选C。 7. 青春有格。青春的校园里，男女同学交往要做到 ①自我保护 ②亲密无间 ③自重自爱 ④把握分寸 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识男女同学之间的交往。男女同学之间的交往既要自尊自爱，又要掌握分寸，既要落落大方，又要注意交往的场合、时间、频率，女同学要学会自我保护，防范侵害，所以①③④正确的，②存在显的错误，排除，故选C。 8. 青春是无尽的遐想，青春是勇敢的尝试，青春是向上的活力，但青春有格，不是无底线的放纵。青春的“格”是指（ ） ①遵守基本规则，不逾越基本界限 ②有知耻之心，不断提高辨别是非的能力 ③与人为善，独善其身，专做大事 ④自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善” A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对青春有格的正确认识。 ①②④：青春有格是指青少年要遵守基本规则，不逾越基本界限，遵守道德和法律；有知耻之心，不断提高辨别是非的能力；止于至善要求做到自我省察，通过自省和慎独，端正自己的行为，，①②④说法正确，符合题意。 ③：与人为善，要从点滴小事做起，③说法错误； 故本题选C。 9. 某校七年级开展“年级百星”评选活动，通过学生自荐和互评推选“奉献之星”“运动之星”“自律之星”等，进行集中宣传和表彰。开展这一活动（ ） ①是为了让大家端正态度，提高文化课成绩 ②有利于鼓励大家见贤思齐，汲取榜样的力道 ③能够确保同学们做到行己有耻，树立底线意识 ④可以促进同学们之间相互学习，不断完善自我 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查榜样的作用。 ②④：某校七年级开展“年级百星”评选活动，通过学生自荐和互评推选“奉献之星”“运动之星”“自律之星”等，进行集中宣传和表彰。开展这一活动有利于鼓励大家见贤思齐，汲取榜样的力量，可以促进同学们之间相互学习，不断完善自我，所以②④说法正确，符合题意； ①：错误，该活动不能提高文化课成绩； ③：错误，题干材料没有体现； 故本题选C。 10. 下列有关法律基本概念的理解中，你认为正确的是（ ） A. 法律与道德都是生活中的行为规范，都靠外在强制力保障实施 B. 家庭教育促进法是我国制定的一部保护未成年人的专门法律 C. 法律对全体中国公民具有普遍约束力，法律面前人人平等 D. “奉法者强则国强”说明我国坚持全面依法治国的基本方略 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查法律的特征、保护未成年人的专门法律、依法治国的基本要求。 D：“奉法者强则国强”意思是：执行法度的人坚决，国家就会富强，说明我国坚持全面依法治国的基本方略，故D说法正确； A：法律是由国家强制力保障实施的，道德依靠舆论、信念、习俗等力量保证实施，故A说法错误； B：保护未成年人的专门法律是：未成年人保护法和预防未成年人犯罪法；家庭教育促进法不是专门法律，故B说法错误； C：法律对全体社会成员具有普遍约束力，不是“全体中国公民”，故C说法错误； 故本题选D。 二、主题活动(共 16 分) 11. 【克服烦恼，体会美好】 不知不觉中，我们跨入了青春期的大门，开启了一段新的旅程。这段旅程中有快乐和烦恼，有自豪和骄傲，有梦想和追求。让我们通过小明同学的日记，共同分享，并为他解答困惑。 2023年3月9日多云 最近真烦！我的身高几乎没有增长，体重却迅猛增加；不仅脸上长了好多“痘痘”，就连嘴巴上也长出了毛茸茸的胡须。 2023年3月26日阴 好纠结！不喜欢父母干涉我的事，可是遇到麻烦又渴望他们“出现”；想在老师和同学面前展示自己，但是又怕自己“出丑”。 2023年4月9日晴 最近，班级组建学习互助小组，或安排班级劳动任务，提倡做到男女同学搭配。这样做是为什么呢？2023年5月1日雨 道法课 这几天在网上结识很久的异性网友一直要求见面，因为谈得来很想去，但又担心会有一些危险。如果不去我们的关系可能就不能继续下去了，真的很烦。我该怎么办呢？ （1）小明应怎样对待这些身体变化？ （2）小明心理上的困扰是正常的吗？他应该如何正确对待呢？ （3）小明否该去见异性网友？请为他支招并说明理由。 【答案】（1）①要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；②不因自己的生理变化而自卑，也不嘲笑同伴的生理变化；③学会尊重自己和他人的生理变化，保持乐观心态；④注重健康生活方式，合理饮食、适量运动，助力身体正常发育。 （2）是正常的。①要学会接纳和调适青春期的矛盾心理；②可以通过参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；③也可以通过求助他人、培养兴趣爱好转移注意力，或学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （3）不应该去。 理由：①网络交往具有虚拟性，网友的真实情况难以核实，见面可能存在安全隐患（如人身伤害、财产损失等）；②作为未成年人，自我保护能力较弱，贸然见面容易陷入危险。 支招：①委婉拒绝网友见面的要求，向对方说明未成年人见面的风险；②若想继续维持网络友谊，可约定在成年后、在有家人或朋友陪同的前提下再考虑见面；③加强自我保护意识，不向网友透露个人真实信息（如家庭住址、联系方式等），遇到可疑情况及时向父母或老师求助。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待青春期身体的变化、青春期的矛盾心理、青春期心理调节的方法、网上交往的特点及必要性、网络交往要注意的问题 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：法治观念、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期身体的变化的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：身高几乎没有增长，体重却迅猛增加；不仅脸上长了好多“痘痘”，就连嘴巴上也长出了毛茸茸的胡须→链接正确对待青春期身体的变化。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要运用青春期心理矛盾的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：不喜欢父母干涉我的事，可是遇到麻烦又渴望他们“出现”；想在老师和同学面前展示自己，但是又怕自己“出丑”→链接出现青春期矛盾心理是正常的现象。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本问考查如何正确对待青春期矛盾心理，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用网上交往的特点及必要性、网络交往要注意的问题的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：网上结识很久的异性网友一直要求见面→链接不应该去+委婉拒绝网友见面的要求；在有家人或朋友陪同的前提下再考虑见面；加强自我保护意识。 第三步：整合信息，组织答案。 12. 【分析情境，发表见解】 情境一 进入初中已经有一年了，“我”结交到了两个特别投缘的朋友，我们经常一起学习、打球、听音乐，偷偷地自称为“校园三剑客”。如果我们当中有人生病，另外两个人会主动地把课堂笔记、作业记录进行分享；当然我们也有小秘密，每当参加班级的志愿者活动时，我们会偷偷地躲在某个角落里一起玩手游，好好地过把瘾。 （1）结合所学知识，对“校园三剑客”的行为进行点评。 情境二 13岁的中学生小斐驾驶电动车带着一名同学，在机动车道上闯红灯，撞上一辆正常行驶的小轿车。两人摔倒，因为没有戴头盔，两人均受伤被送医救治。交警依照有关法律针对这起事故判定，骑电动车闯红灯的学生全责，他还须承担轿车的维修费用。小斐的同学小吴说：“我国对未成年人有特殊保护，这样的判定不公平！” （2）结合材料，对小吴的说法进行评析。 【答案】（1）①“校园三剑客”是集体中的小群体现象。“校园三剑客”互相帮助的行为是值得提倡的，在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通、互学共进。②“校园三剑客”不积极参加集体活动是错误的。（或者：“校园三剑客”不积极参加集体活动是缺乏集体观念的表现，是错误的。）③我们要正确处理小群体和集体之间的关系，坚持集体主义。 （2）小吴的说法是错误的。法律作为一种行为规范，对全体社会成员具有普遍约束力。法律面前一律平等。任何人都没有超越法律的特权。未成年人既受到法律的保护，又受到法律的约束。小斐是未成年人，不具备驾驶电动车的资格，且带人、未戴头盔、机动车道上闯红灯，多种违规违法的行为导致其撞上正常行驶的轿车，理应承担其违法造成的后果。我们中学生应遵守规则，文明出行！ 【解析】 【分析】考点考查：小群体的产生与影响、坚持集体主义反对小团体主义、坚持集体主义原则、平等的表现、法律的特征、保护未成年人合法权益的防线 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治意识、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用小群体的产生与影响、坚持集体主义反对小团体主义、坚持集体主义原则的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我结交到了两个特别投缘的朋友，我们经常一起学习、打球、听音乐，偷偷地自称为“校园三剑客”→链接集体中的小群体现象。 关键词②：当中有人生病，另外两个人会主动地把课堂笔记、作业记录进行分享→链接值得提倡，更容易相互理解、沟通、互学共进。 关键词③：当参加班级的志愿者活动时，我们会偷偷地躲在某个角落里一起玩手游→链接是缺乏集体观念的表现，要坚持集体主义。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：我国对未成年人有特殊保护，这样的判定不公平。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：法律对全体社会成员具有普遍约束力的特征。 论据②：未成年人既受到法律的保护，又受到法律的约束。 论据③：小斐的行为是违法行为，应承担法律责任。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $