精品解析：2025-2026 学年云南省玉溪市新平县统编版五年级上册期中考试语文试卷

新平县2025－2026学年上学期第一次义务教育质量监测 五年级语文试卷 （范围：五年级上册第1－3单元：全卷共三个大题：满分100分） 注意事项： 1．本卷为试题卷。必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、语言文字积累与梳理 1. 把下列句子规范端正、行款整齐地抄写在横框内 中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“秋”“前”“是”“盛”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 看拼音，写词语 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“酬、所、然、婚、调、穷”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 用“√”画出加点字的正确读音 （1）秦王想用强（qiáng qiǎng）硬的武力来强（qiáng qiǎng）逼赵国让出和氏璧。 （2）这层楼的每个房间（jiān jiàn）都有五米的间（jiān jiàn）隔。 （3）奶奶正在用瘦削（xiāo xuē）的双手为土豆削（xiāo xuē）皮。 【答案】（1）qiáng qiǎng （2）jiān jiàn （3）xuē xiāo 【解析】 【详解】本题考查了多音字。 多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用:根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。 （1）强：[qiáng]力量大（跟“弱”相对）；[qiǎng]勉强。 强硬：强有力的，坚决的。读“qiáng”。 强逼：勉强逼迫。读“qiǎng”。 （2）间：[jiān] 房间、中间；[jiàn] 间隔、间隙。 房间：意思是房子内隔成的各个部分。读“jiān” 间隔：是事物在空间或时间上的距离。读“jiàn”。 （3）削：[xuē]1、义同“削”。专用于复合词。2、减损，除去（如：削弱、剥削）；[xiāo]用刀斜着去掉物体的表层或一截（如：削铅笔）。 瘦削：身体或脸非常瘦，读“xuē”。 削皮：去掉物体的表层，读“xiāo”。 4. 连一连，体会左右两组词语在表达上的不同 敬酒不吃吃罚酒 强人所难 吃着碗里看着锅里的 不识好歹 癞蛤蟆想吃天鹅肉 贪得无厌 赶鸭子上架 异想天开 【答案】 【解析】 【详解】本题考查谚语和成语的掌握。 敬酒不吃吃罚酒——不识好歹 “敬酒不吃吃罚酒”指好好的敬酒不喝，偏要喝罚酒，比喻不接受好意，偏要做讨罚的事。成语“不识好歹”指分不清好坏，二者语义契合。 吃着碗里看着锅里的——贪得无厌 “吃着碗里看着锅里的”指已经吃着碗里的，还盯着锅里的，形容贪心不足。成语“贪得无厌”指贪心永远不满足，二者语义一致。 癞蛤蟆想吃天鹅肉——异想天开 “癞蛤蟆想吃天鹅肉”指癞蛤蟆妄图吃天鹅肉，比喻想法离奇、不切实际。成语“异想天开”指想法离奇荒诞，二者语义匹配。 赶鸭子上架——强人所难 “赶鸭子上架”指强迫鸭子做它不会的“上架”事，比喻强迫别人做力不能及的事。成语“强人所难”指勉强别人做不愿做或做不到的事，二者语义对应。 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 5. 《落花生》是作家许地山写的一篇叙事散文。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解及作家作品。 《落花生》的作者是许地山，文章通过叙述一家人种花生、收花生、吃花生、议花生的过程，借花生朴实无华、实用的特点，阐述了做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理，属于叙事散文。 故该说法正确。 6. 中国四大民间故事是：《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查民间故事。 中国是个历史悠久的国家，在民间蕴藏着极为丰富的民族文化遗产。我国的四大民间故事分别是：《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。这四大民间故事都是中国文化中的瑰宝，它们通过丰富的情节和深刻的主题，向人们传达了爱情、牺牲、忠贞和反抗等重要的价值观。这些故事不仅在文学、戏剧、电影等艺术形式中得到了广泛的演绎，也成为了人们日常生活中谈论和传承的经典。 故叙述正确。 7. 《什么比猎豹的速度更快》是一篇科普性说明文，主要介绍了猎豹奔跑起来的速度非常快，可以超过世界上跑得最快的运动员。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查的是文章内容的理解。 文章《什么比猎豹的速度更快》的核心并非只介绍猎豹的速度，而是以“猎豹的速度”为参照，层层递进地介绍了比猎豹速度更快的事物。文中先说明猎豹速度快于人类运动员，随后依次介绍了游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光等速度更快的存在，最终点明“光的传播速度是宇宙中最快的”。因此，文章重点是展现不同事物的速度对比，而非仅聚焦猎豹的速度。 故本题的说法错误。 8. 我们阅读时要提高速度，所以越快越好。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查的是阅读速度与理解的关系判断。 阅读速度的核心是“高效理解”：提高阅读速度的目的是在更短时间内获取有效信息，而非单纯追求 “快”。 盲目求快会导致问题：如果只关注速度而忽略理解，可能出现“读得快但没读懂”的情况，既无法掌握文本核心内容，也失去了阅读的意义。 正确的原则：阅读速度应根据阅读目的和文本类型调整，比如读文学作品需要品味细节，读说明性文本可适当加快，但都要以“读懂、读透”为前提，实现速度与理解的平衡。 故本题的说法错误。 9. 读下面的语句，写出主要意思 （1）只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ _____________________ （2）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 ___________________ 【答案】 ①. 光的速度比流星体快。 ②. 地道不仅样式很多，而且互相连通。 【解析】 【详解】本题考查理解句子的含义。 （1）语句前半部分提到按下手电筒开关出现光柱，但这只是引子；后半部分强调“光的速度是惊人的”，并用具体数字（30万千米每秒）和比较（比流星体快几千倍）突出光速的极快特性，因此核心是强调光的速度快。 故语句的主要意思是：光的速度极快。 （2）语句描述了地道在平原地下“不计其数”（数量多），并列举“横的、竖的、直的、弯的”说明多样性，但重点在“家家相连，村村相通”，强调地道之间的广泛连接，因此核心是地道的众多和相互连通性。 故语句的主要意思是：地道的数量和样式很多，且互相连通。 按要求写句子 10. 父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句） _______________ 【答案】父亲说，这是他对我们的希望。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题把冒号改为逗号，去掉双引号；把引语中的第一人称“我”改为第三人称“他”，把“你们”改为“我们”。 故改为：父亲说，这是他对我们的希望。 11. 猎豹是陆地上跑得最快的动物。（改为反问句） __________________ 【答案】难道猎豹不是陆地上跑得最快的动物吗？ 【解析】 【详解】本题考查句式变换。 陈述句改为反问句的方法：①加上反问词和语气词，如“难道……吗”“怎么……呢”等。②有否定词去掉否定词，没有否定词加上否定词。③将句号改为问号。 本题可在“猎豹”前或者后加上“难道”，“是”前加上“不”，句末加上“吗”，句号改为问号。 句子可改为：难道猎豹不是陆地上跑得最快的动物吗？ 12. 非洲民间故事对我十分感兴趣。（修改病句） ____________________________________ 【答案】我对非洲民间故事十分感兴趣。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思，然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 本题存在主语和宾语颠倒的语序问题，“对……感兴趣”的主体应该是人，而不是“非洲民间故事”。正确的逻辑是“人对事物感兴趣”，因此调整主语和宾语的位置，让“我”作为动作的发出者，“非洲民间故事”作为“感兴趣”的对象。 故修改后的句子为：我对非洲民间故事十分感兴趣。 13. 用“骄傲”的不同意思造句。 表示态度傲慢：__________________ 表示自豪：____________________ 【答案】 ①. 他太骄傲了，对别人的建议都不屑一顾。 ②. 听到我国航天事业的进步，我为强大的祖国感到无比骄傲。 【解析】 【详解】本题考查的是多义词造句。 “骄傲”表示态度傲慢：指自视甚高，看不起别人，带有贬义。表示自豪：指因自身或与自身相关的人、事取得成就而感到光荣，带有褒义。用“骄傲”的不同意思造句。 示例： ①表示态度傲慢：他刚取得一点成绩就骄傲起来，对身边的同学颐指气使。 ②表示自豪：看到祖国的科技事业飞速发展，我由衷地感到骄傲。 14. 根据课文内容填空 （1）____________，白了少年头，____________。——岳飞 （2）在清水田里，时有____________白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在____________，田的大小好像是____________为白鹭____________。 （3）“____________，从来急；____________，光阴迫。____________，只争朝夕。”是我国近代无产阶级革命家______（名字）同志对我们的寄语，表达了：一万年后才能等来胜利，实在是太久，因此我们要抓紧时间，努力奋斗。 （4）《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的诗，诗句“____________，____________”表达了家家乞求智巧，追求幸福的心愿。 【答案】 ①. 莫等闲 ②. 空悲切 ③. 一只两只 ④. 玻璃框里的画 ⑤. 有心人 ⑥. 设计的镜匣 ⑦. 多少事 ⑧. 天地转 ⑨. 一万年太久 ⑩. 毛泽东 ⑪. 家家乞巧望秋月 ⑫. 穿尽红丝几万条 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“等、悲”的正确写法。 （2）书写时注意“璃、框、镜、匣”的正确写法。 （3）“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”出自毛泽东的《满江红·和郭沫若同志》意思是：人世间的事都是急忙忙地匆匆而过，天地不断旋转，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。体现了珍惜时间、时不我待、奋发图强的精神。 书写时注意“事、转、年、泽”的正确写法。 （4）结合“表达了家家乞求智巧，追求幸福的心愿。”可知，此处填“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”出自唐代诗人林杰的《乞巧》。意思是：家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。形象生动地再现了七夕节的民俗活动，体现出人民过节时的喜悦之情。 书写时注意“家、望、穿、条”的正确写法。 二、阅读与鉴赏 古诗阅读 蝉 虞世南 垂緌①饮清露②，流响③出疏桐④。 居高⑤声自远，非是藉⑥秋风。 注释：①垂緌（ruí）：古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨，所以说“垂緌”。②清露：纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。③流响：蝉连续不断地鸣叫声。④疏桐：挺拔疏朗的梧桐树。⑤居高：指栖息在高处。⑥藉：凭借。 15. 根据注释，用自己的语言写出“居高声自远，非是藉秋风”的意思。 _____________ 16. 诗人笔下的蝉被赋予了人格化，这种写作方法是____________（借古讽今 借物喻人）。 17. 这首诗表面上写蝉，实际上表达了诗人的品行志趣，请你写出该诗体现了诗人怎样的品行志趣？ ___________ 【答案】15. 蝉栖息在高处，声音自然能传得很远，并不是依靠秋风的力量。 16. 借物喻人 17. 品性高洁，加强自身修养，有真才实学，不攀附权贵。 【解析】 【导语】《蝉》以物喻人，通过蝉饮清露、声传高远的自然特性，暗喻君子高洁品格。诗人虞世南借蝉自况，强调内在修为的重要性——立身高洁者自能声名远播，无需外物依托。全诗托物言志，语言清雅，展现了初唐文人崇尚高洁、超然物外的精神追求。 【15题详解】 本题考查的是翻译诗句。 根据注释⑤居高：指栖息在高处。⑥藉：凭借。 故“居高声自远，非是藉秋风”的意思是：蝉栖息在高处，它的鸣叫声自然能传得很远，并不是依靠秋风的力量。 【16题详解】 本题考查的是写作方法。 诗人笔下的蝉被赋予人格化特征，这种写作方法是借物喻人。因为借古讽今是借古代人或事讽刺现实，而借物喻人是借助事物特点赋予其人格化特质来比喻人的品格志趣，这首诗并未涉及古代人或事，而是聚焦蝉“居高自守、不借外力”的特点映射人的品行，符合借物喻人的定义。 故选“借物喻人”。 【17题详解】 本题考查的是分析古诗的情感主旨。 诗中“居高声自远，非是藉秋风”是核心，蝉栖息高处、鸣声远播不靠秋风，实则是诗人的人格写照。诗人赋予蝉“不借外力、凭自身立身”的特质，映射自己不愿依附权势、不慕虚荣的高洁品格，也表达了他相信凭借自身高尚德行与真才实学，便能获得认可与声名，无需借助外在力量的人生志趣。 故诗人通过借物喻人的手法，借蝉体现了自身高洁自守、不慕依附的品行志趣。 课内阅读 将相和（节选） ①蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。 ②廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 ③有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” ④蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 18. 蔺相如看见廉颇就赶忙回避的真正原因是（　　） A. 廉颇是武将，文不跟武斗。 B. 蔺相如打不过廉颇。 C. 害怕俩人如果发生冲突，就会对国家的利益不利。 D. 害怕与廉颇发生冲突，破坏了俩人之间的私人友谊。 19. “他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪”这个故事情节引申出的一个四字成语是：______。 20. 把“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”改为陈述句。 ________________ 21. 请结合选文内容，说说蔺相如和廉颇你更敬佩谁？说说你的理由。 _______________ 【答案】18. C 19. 负荆请罪 20. 秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 21. 廉颇：虽然开始恃功而傲，口出狂言，看不起蔺相如，但知错就改，有大将风度。 【解析】 【导语】这篇《将相和》节选通过蔺相如与廉颇的冲突与和解，生动展现了两位历史人物的性格特点与家国情怀。蔺相如以大局为重，隐忍退让；廉颇知错能改，负荆请罪。文章语言简洁有力，对话描写尤为精彩，既推动情节发展，又凸显人物形象。故事蕴含"以和为贵"的深刻道理，体现了个人恩怨应服从国家利益的价值观，对培养学生的大局观和品德修养具有积极意义。 【18题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第③自然段“如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”可知，他担心两人冲突会削弱赵国力量，让秦国有机可乘，根本原因是维护国家利益。其他选项未体现蔺相如的深意。 故选C。 【19题详解】 本题考查短文内容理解与成语的掌握。 由短文第④自然段“于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪”可知，这一行为对应成语“负荆请罪”（背着荆条表示认错赔罪）。 【20题详解】 本题考查改为陈述句。 反问句改陈述句的方法是：去掉反问语气词（本句中“还会”表反问语气），将肯定词“会”改为否定词“不会”，去掉句末疑问助词“吗”，问号改为句号。 即：秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 【21题详解】 本题考查分析人物形象。 结合选文关键行为作答即可，两人皆值得敬佩，理由需紧扣文本内容，如：蔺相如的隐忍、廉颇的悔过。答案不唯一。 示例： 敬佩蔺相如：结合短文第③自然段“如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”可知，他以国家利益为重，胸怀宽广，有大局观。 敬佩廉颇：结合短文第④自然段“廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪”可知，廉颇知错能改，能放下武将尊严维护国家团结，勇于担当。 课外阅读 村槐 ①我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。 ②清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树干；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋千还有点儿怯，祖父就一前一后地推着秋千。念叨着《送马马》的山歌。渐渐，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。 ③傍晚，枝枝梢梢，爆出了淡黄的槐米，米粒似的浮荡着繁星的海。清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中，清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。 ④槐树周身是药材，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！ ⑤几年之后重返故乡。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过秋千的树干似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那遒劲地露出地面的根须，深深扎入故乡的土地。由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。 曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！ 22. 写出下列词语的近义词。 希冀——（ ） 慷慨——（ ） 23. 第二、三、四自然段依次记叙了三件往事，分别是：__________、_________和______。 24. 第三自然段中“我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香”中的“暖床”指____________，句中通过“欢跑、追逐、打着滚、裹”一连串______描写表现了作者对村槐______的感情。 25. 文中画线部分中第一句话描写的是____________，第二句话描写的是____________，它们的共同特征都是表现了对故土的____________。 26. 《落花生》中作者由花生想到默默奉献的人，本文中作者由村槐想到逝去的祖父……你是否也曾从某种事物联想到身边的一些人呢？请写一写你的联想。 ______________ 【答案】22. ①. 希望 ②. 大方 23. ①. 荡秋千 ②. 玩槐花瓣 ③. 采槐花果 24. ①. 被槐花瓣铺成的柔软场地  ②. 动作  ③. 喜爱眷恋 25. ①. 村槐的根须 ②. 祖父的手 ③. 执着眷恋 26. 我由小草想到了我的爷爷。小草在石缝中也能顽强生长，任凭风吹雨打，始终坚韧不拔。我的爷爷一生勤劳朴实，面对生活的种种困难，从不退缩，总是默默承受，努力生活，就像小草一样，有着顽强的生命力和坚韧的品质。 【解析】 【导语】《村槐》以村槐为线索，串联起童年缚秋千、戏槐瓣、采花果等回忆，又借村槐苍劲的根须隐喻祖父的坚韧。文章语言细腻，情景交融，在对村槐的描摹中，既抒发了对故乡与祖父的深切思念，又暗含对生命执着与经久的哲思，是一篇充满乡土温情与人文深度的佳作。 【22题详解】 本题考查近义词。 在第③自然段“希冀故乡有一个美丽如花的丰年”中，“希冀故乡有一个美丽如花的丰年” 中，“希冀”意思是希望、期望。近义词有：希望、期望、盼望、渴望。 在第④自然段“慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果”中，“慷慨”意思是大方、不吝啬。近义词有：大方、豪爽、阔气、仗义。 【23题详解】 本题考查对文章内容的概括能力。 第②自然段记叙了“我”和小伙伴缠着祖父在槐树下缚秋千、荡秋千的往事，可概括为：缚秋千（荡秋千）。 第③自然段记叙了“我”和小伙伴们在槐花瓣铺成的“暖床”上欢跑、堆香山、种花瓣的往事，可概括为：戏槐瓣（玩槐花瓣）。 第④自然段记叙了采摘槐树的花和果，换取读书费用的往事，可概括为：采花果（采槐花槐果换读书费用）。 【24题详解】 本题考查词语理解、描写手法与情感分析。 在第③自然段中，“暖床”指被风摇落的槐花瓣在场院里铺成的一层柔软的“床”。作者将铺满槐花瓣的场院比作“暖床”，形象地体现出槐花瓣的柔软。“欢跑、追逐、打着滚、裹”是对“我”和小伙伴们动作的描述，属于动作描写。这些充满童趣的动作，生动展现了作者儿时在槐树下的快乐时光，表现了作者对村槐喜爱、眷恋的感情。 【25题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析能力。 在第⑤自然段中，第一句“抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那遒劲地露出地面的根须，深深扎入故乡的土地”，这句话细致描绘了村槐的根须形态，所以描写的是村槐苍劲的根须深深扎入故乡土地的景象。 第二句“由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久”，此句聚焦祖父的手，描写的是祖父青筋暴鼓的茧手深深插入泥土的动作。 村槐的根须深深扎根故乡土地，祖父的手深深插入泥土，二者都以“深深扎根/插入”的姿态，表现了对故土的执着眷恋。这种眷恋是对故乡土地的深情依附，蕴含着对故土难以割舍的情感。 【26题详解】 本题考查联想写作能力。 挑选生活中熟悉的、具有鲜明特点的事物。明确该事物的外在特征和蕴含的精神品质。寻找身边具有类似品质的人，将事物的特点与人物的行为、精神结合起来，通过具体的事例或描述，清晰地展现两者之间的联系。 示例：我由蜡烛想到了我的老师。蜡烛燃烧自己，照亮他人，直到燃尽最后一寸蜡身。我的老师也是如此，他们在讲台上默默耕耘，用知识的光芒照亮我们成长的道路，牺牲自己的休息时间，批改作业、备课，只为让我们学到更多知识，就像蜡烛一样，奉献自己，成就他人。 三、表达与交流 27. 开学以来，你读了哪些精彩的民间故事？选择你最喜欢的一个简要介绍给大家。 ______________________________________ 【答案】我最喜欢的是《白蛇传》，讲述了一条千年白蛇化身为美丽女子白素贞，与凡人许仙相爱，却被法海和尚阻挠的动人故事。白素贞为救许仙不惜水漫金山，最终被镇压在雷峰塔下，展现了真挚感人的爱情力量。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 结合题干可知，是从自己读过的民间故事中，选择一个最喜欢的民间故事给大家做简要介绍，只要语句通顺即可。 如：我最喜欢的是《孟姜女》，故事讲述孟姜女的新婚丈夫范喜良被抓去修长城，她千里寻夫，却发现丈夫已死并被埋在长城下。孟姜女悲痛欲绝，哭了三天三夜，竟哭倒了长城八百里，露出了丈夫的尸骨。这个凄美的爱情故事展现了古代劳动人民的苦难，也歌颂了忠贞不渝的爱情。 28. 习作。 漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。请以“漫画同学”为题写一篇习作。注意选择一两件能突出其特点的事情来写，并用上恰当的文字把同学“画”出来。 要求：内容具体，主题鲜明，语言通顺；恰当地运用各种表达方法，写出自己的真实感受；书写规范，卷面整洁，字数要求400字以上。 【答案】例文： 漫画同学 我们班有位“闪电小马达”，他就是我的同桌李子轩。他中等个子，脑袋圆溜溜的，像颗饱满的乒乓球，那双眼睛总是亮晶晶的，笑起来会弯成月牙，跑起来时额前的碎发一颠一颠，浑身都透着股机灵劲儿。最特别的是他的腿，不算特别长，却像装了弹簧似的，蹬地、迈步、冲刺，一气呵成，难怪大家都叫他“小马达”。 记得校运会的60米短跑比赛，李子轩站在起跑线上，身体微微前倾，双手握拳，眼神紧紧盯着终点线，连呼吸都变得急促起来。发令枪“砰”的一声响，他像离弦的箭一样冲了出去，双臂快速摆动，双腿迈开大步，耳边只听见风“呼呼”的声音。刚开始还和其他选手并驾齐驱，可没过几秒，他就像按下了加速键，一下子拉开了距离。我们班同学都站起来大喊：“李子轩加油！”他仿佛听到了我们的呐喊，跑得更快了，最后像一阵风似的冲过终点线，拿下了第一名！冲过终点后，他叉着腰大口喘气，脸上却挂着得意的笑容，额头上的汗珠顺着脸颊滑落，亮晶晶的像小珍珠。 还有一次，上课铃响了，我才发现语文书落在了家里，急得像热锅上的蚂蚁。李子轩看出了我的慌张，二话不说就把他的语文书推到我面前：“咱们一起看！”那节课，我们头挨着头，小声讨论着老师提出的问题，他还把自己的笔记借我抄，字迹工整又清晰。下课后，我向他道谢，他拍了拍胸脯，咧嘴一笑：“小事一桩！同学之间就该互相帮忙嘛。” 这就是我的漫画同学李子轩，他既有赛场上的“闪电速度”，又有生活中的热心肠。他就像漫画里那些鲜活的角色，带着满满的正能量，让我们的班级生活变得更加精彩。我真高兴能有这样一位同桌！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 核心是“漫画同学”，需突出同学的鲜明特点，用1-2件具体事例支撑，通过外貌、动作等描写让人物如漫画般鲜活，字数400字以上。 二、立意 展现同学的独特之处（如热心、幽默、勤奋等），表达对同学的认可、欣赏或珍贵的同学情谊。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：选取1-2件典型事例，通过动作、语言、神态描写展现特点，让事例具体可感。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新平县2025－2026学年上学期第一次义务教育质量监测 五年级语文试卷 （范围：五年级上册第1－3单元：全卷共三个大题：满分100分） 注意事项： 1．本卷为试题卷。必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、语言文字积累与梳理 1. 把下列句子规范端正、行款整齐地抄写在横框内 中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。 2. 看拼音，写词语 3. 用“√”画出加点字的正确读音 （1）秦王想用强（qiáng qiǎng）硬的武力来强（qiáng qiǎng）逼赵国让出和氏璧。 （2）这层楼的每个房间（jiān jiàn）都有五米的间（jiān jiàn）隔。 （3）奶奶正在用瘦削（xiāo xuē）的双手为土豆削（xiāo xuē）皮。 4. 连一连，体会左右两组词语在表达上的不同 敬酒不吃吃罚酒 强人所难 吃着碗里看着锅里的 不识好歹 癞蛤蟆想吃天鹅肉 贪得无厌 赶鸭子上架 异想天开 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 5. 《落花生》是作家许地山写的一篇叙事散文。（ ） 6. 中国四大民间故事是：《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。（ ） 7. 《什么比猎豹的速度更快》是一篇科普性说明文，主要介绍了猎豹奔跑起来的速度非常快，可以超过世界上跑得最快的运动员。（ ） 8. 我们阅读时要提高速度，所以越快越好。（ ） 9. 读下面的语句，写出主要意思 （1）只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ _____________________ （2）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 ___________________ 按要求写句子 10. 父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句） _______________ 11. 猎豹是陆地上跑得最快的动物。（改为反问句） __________________ 12. 非洲民间故事对我十分感兴趣。（修改病句） ____________________________________ 13. 用“骄傲”的不同意思造句。 表示态度傲慢：__________________ 表示自豪：____________________ 14. 根据课文内容填空 （1）____________，白了少年头，____________。——岳飞 （2）在清水田里，时有____________白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在____________，田的大小好像是____________为白鹭____________。 （3）“____________，从来急；____________，光阴迫。____________，只争朝夕。”是我国近代无产阶级革命家______（名字）同志对我们的寄语，表达了：一万年后才能等来胜利，实在是太久，因此我们要抓紧时间，努力奋斗。 （4）《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的诗，诗句“____________，____________”表达了家家乞求智巧，追求幸福的心愿。 二、阅读与鉴赏 古诗阅读 蝉 虞世南 垂緌①饮清露②，流响③出疏桐④。 居高⑤声自远，非是藉⑥秋风。 注释：①垂緌（ruí）：古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨，所以说“垂緌”。②清露：纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。③流响：蝉连续不断地鸣叫声。④疏桐：挺拔疏朗的梧桐树。⑤居高：指栖息在高处。⑥藉：凭借。 15. 根据注释，用自己的语言写出“居高声自远，非是藉秋风”的意思。 _____________ 16. 诗人笔下的蝉被赋予了人格化，这种写作方法是____________（借古讽今 借物喻人）。 17. 这首诗表面上写蝉，实际上表达了诗人的品行志趣，请你写出该诗体现了诗人怎样的品行志趣？ ___________ 课内阅读 将相和（节选） ①蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。 ②廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 ③有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” ④蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 18. 蔺相如看见廉颇就赶忙回避的真正原因是（　　） A. 廉颇是武将，文不跟武斗。 B. 蔺相如打不过廉颇。 C. 害怕俩人如果发生冲突，就会对国家的利益不利。 D. 害怕与廉颇发生冲突，破坏了俩人之间的私人友谊。 19. “他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪”这个故事情节引申出的一个四字成语是：______。 20. 把“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”改为陈述句。 ________________ 21. 请结合选文内容，说说蔺相如和廉颇你更敬佩谁？说说你的理由。 _______________ 课外阅读 村槐 ①我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。 ②清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树干；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋千还有点儿怯，祖父就一前一后地推着秋千。念叨着《送马马》的山歌。渐渐，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。 ③傍晚，枝枝梢梢，爆出了淡黄的槐米，米粒似的浮荡着繁星的海。清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中，清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。 ④槐树周身是药材，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！ ⑤几年之后重返故乡。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过秋千的树干似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那遒劲地露出地面的根须，深深扎入故乡的土地。由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。 曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！ 22. 写出下列词语的近义词。 希冀——（ ） 慷慨——（ ） 23. 第二、三、四自然段依次记叙了三件往事，分别是：__________、_________和______。 24. 第三自然段中“我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香”中的“暖床”指____________，句中通过“欢跑、追逐、打着滚、裹”一连串______描写表现了作者对村槐______的感情。 25. 文中画线部分中第一句话描写的是____________，第二句话描写的是____________，它们的共同特征都是表现了对故土的____________。 26. 《落花生》中作者由花生想到默默奉献的人，本文中作者由村槐想到逝去的祖父……你是否也曾从某种事物联想到身边的一些人呢？请写一写你的联想。 ______________ 三、表达与交流 27. 开学以来，你读了哪些精彩的民间故事？选择你最喜欢的一个简要介绍给大家。 ______________________________________ 28. 习作。 漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。请以“漫画同学”为题写一篇习作。注意选择一两件能突出其特点的事情来写，并用上恰当的文字把同学“画”出来。 要求：内容具体，主题鲜明，语言通顺；恰当地运用各种表达方法，写出自己的真实感受；书写规范，卷面整洁，字数要求400字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $