精品解析：2025-2026学年新疆克州阿克陶县统编版六年级上册期中考试语文试卷

阿克陶县2025-2026学年度第一学期期中质量监测试卷 六年级·语文 1. 书写展示台，请将下面的一句话准确、工整，美观地抄写下来。 捐躯赴国难，视死忽如归。 ____________________________________ 2. 结合语境，根据拼音写词语。 阅读给我们带来无尽的lè qù（ ）和遐想：我们随着作者的笔触，在绿毯般的草地上sǎ tuō（ ）地骑马；在细雨中，闻着丁香花yōu yǎ（ ）的甜香；在参加开国大典时人们pái shān dǎo hǎi（ ）的掌声中心潮péng pài（ ）；在山顶上，回想着狼牙山五壮士壮烈háo mài（ ）的口号声激动不已，在páo xiào（ ）的洪水中，仿佛看到受大家yōng dài（ ）的老支书山一样挺立…… 三、选择题。 3. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 干涸（hé） 放肆（cì） 搀扶（chān） B. 保佑（yòu） 倒霉（dǎo） 炊事班（chuī） C. 蜷缩（quán） 鱼饵（ěr） 胳膊（gē） D. 坠落（zhuì） 鸣啭（zhuàn） 恍然（huǎng） 4. 下列选项中书写没有错误的一项是（ ） A. 宫殿 绚丽 铃珑 惟妙惟肖 B 点缀 缭绕 廷伸 龙凤呈祥 C. 辉煌 矫建 和谐 亭台楼阁 D. 批阅 真伪 掩映 迥然不同 5. 下列依次填入语段横线处的词语最合适的一项是（ ） 在那场______的战斗中，炮火______地轰击着阵地，硝烟弥漫，火光冲天。战士们不畏生死，以______的姿态冲锋在前，用血肉之躯筑起了一道坚不可摧的防线。 A. 猛烈 激烈 壮烈 B. 激烈 猛烈 壮烈 C. 壮烈 猛烈 激烈 D. 猛烈 壮烈 激烈 6. 对下列句子朗读节奏的划分，有误的一项是（ ） A. 野旷/天/低树，江清/月/近人。 B. 卷地风来/忽吹散，望湖楼下/水如天。 C. 明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。 D. 七八个星天/外，两三点雨山/前。 7. 下面适合用浏览的方法的是（ ） A. 读出古诗的节奏和韵味 B. 对有启发的地方作批注 C. 从整体上了解文章的概要 D. 学习作者独特的表达方式 8. 把下列词语补充完整，并选词填空。 （ ）出心（ ） 襟（ ）带（ ） 心（ ）（ ）往 （ ）首挺（ ） 硕大（ ）（ ） （ ）钉（ ）铁 （1）阅兵式上，解放军战士（ ）地走过天安门广场，接受人民的检阅。 （2）晚秋的田野一片寂静，身后的湖水像一面（ ）的镜子。 （3）长江三峡，多么美丽，多么迷人，一直是我（ ）的地方。 9. 根据所学内容填空 （1）书中有美丽的自然之景。春天，看到百花争奇斗艳的美好景象，我不禁想到朱熹《春日》中的“_______，_______。”；夏夜，闻着稻花清香，听着阵阵蛙鸣，我脱口便是辛弃疾的“_______，_______。”；雨天，看到西湖边乌云密布，雨珠四溅，我脑海中浮现出了苏轼笔下的“_______，_______。” （2）书中有真挚的爱国之情。“祖宗疆土，_______，_______。”这是抗金名将李纲坚守祖国每一寸土地的爱国誓言：陆游一生致力于抗金斗争，渴望恢复中原，“______________。”这是他的拳拳爱国之心。 按要求写句子。 10. 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。（缩句） __________________________________ 11. 老师关心地问：“你怎么了？”（改写成不用与“说”有关句子，句子意思不变） ____________________________ 12. 我是亲朋之间的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（仿写排比句） ____________________________ 13. 口语交际。 小明爸爸认为看课外书会影响学习，请你试着用上“一是……；二是……；三是……”的句式，向小明的爸爸说明看课外书的好处。 _____________________ 课内阅读。 七律·长征 红军不怕远征难，_____ __。 五岭逶迤腾细浪，_____ __。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 ____ ___，三军过后尽开颜。 14. 把横线上的内容补充完整。 15. 《长征》是一首_______律诗，作者是_______，字_______。 16. 对全诗起概括作用诗句是____________________________。 17. 这首诗表现了红军战士______________的品质。 课外阅读。 钱学森 ①1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他那宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行了15天了。当想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国时，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊。他，就是世界著名的科学家钱学森。 ②钱学森出生于上海。1936年，他成为冯·卡门最得意的学生和最得力的助手，冯·卡门是美国著名空气动力学教授。在美国，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人，我现在所做的一切，都是在做准备，为了回到祖国后能为人民多做点事。” ③1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望又强烈地躁动起来：早日回到祖国，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，现在这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女共同去创造。我们是应当回去的。”这时的钱学森已下定决心，随时准备回国。 ④听说钱学森准备回国，美国海军一位高级军官说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！” ⑤然而，钱学森的回国决心一刻也没有动摇过。经过五年漫长岁月，在我国政府和周恩来总理的关怀和支持下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹、卫星的研制和发射做出了卓越的贡献，被称为“中国导弹之父”。 18. “他向留学生们袒露了心迹”中，钱学森的心迹是______________ 19. 比一比下面两个句子的区别，想一想哪种写法更好，并说明理由。 ①当想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国时，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊。 ②当想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国时，他多么希望脚下的轮船快一点啊！ __________________________________________ 20. 短文分别从_______、_______、_______等几个方面描写了钱学森，表现出他_____________________的情怀。 21. 按照事情发展的顺序，短文第1自然段应该插入最后一个自然段的前面。作者把它放在开头，好处是__________________________________________。 22. 改革开放后，一大批优秀中国留学生学成后归国，为祖国的发展做出贡献，但也有一小部分留学生认为国外生活条件更优越，不愿回国。对此，你想说些什么？ _____________________________ 23. 作文。 _______让生活更美好 要求：①把题目补充完整，结合自己的生活经验，从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他的话题；②内容具体，语句通顺，感情真挚，把原因写具体。要求字数不少于450字。（注意：习作中不能出现真实姓名和校名。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 阿克陶县2025-2026学年度第一学期期中质量监测试卷 六年级·语文 1. 书写展示台，请将下面的一句话准确、工整，美观地抄写下来。 捐躯赴国难，视死忽如归。 ____________________________________ 【答案】捐躯赴国难，视死忽如归。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 句子书写要做到汉字书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“躯”“赴”“难”“视”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在横线上，做到规范、正确和美观。 2. 结合语境，根据拼音写词语。 阅读给我们带来无尽的lè qù（ ）和遐想：我们随着作者的笔触，在绿毯般的草地上sǎ tuō（ ）地骑马；在细雨中，闻着丁香花yōu yǎ（ ）的甜香；在参加开国大典时人们pái shān dǎo hǎi（ ）的掌声中心潮péng pài（ ）；在山顶上，回想着狼牙山五壮士壮烈háo mài（ ）的口号声激动不已，在páo xiào（ ）的洪水中，仿佛看到受大家yōng dài（ ）的老支书山一样挺立…… 【答案】 ①. 乐趣 ②. 洒脱 ③. 幽雅 ④. 排山倒海 ⑤. 澎湃 ⑥. 豪迈 ⑦. 咆哮 ⑧. 拥戴 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。 书写时注意“趣、排、澎、湃、豪、哮、戴”的正确写法。 三、选择题。 3. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 干涸（hé） 放肆（cì） 搀扶（chān） B. 保佑（yòu） 倒霉（dǎo） 炊事班（chuī） C. 蜷缩（quán） 鱼饵（ěr） 胳膊（gē） D. 坠落（zhuì） 鸣啭（zhuàn） 恍然（huǎng） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A. 放肆（cì）——sì。 故选A。 4. 下列选项中书写没有错误的一项是（ ） A. 宫殿 绚丽 铃珑 惟妙惟肖 B. 点缀 缭绕 廷伸 龙凤呈祥 C. 辉煌 矫建 和谐 亭台楼阁 D. 批阅 真伪 掩映 迥然不同 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查书写笔画和字形易错字。注意易错字、形近字的书写，在正确书写之余，要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 A项“铃珑”有误，正确书写应是“玲珑”； B项“廷伸”有误，正确书写应是“延伸”； C项“矫建”有误，正确书写应是“矫健”； D项无误，答案选D。 5. 下列依次填入语段横线处的词语最合适的一项是（ ） 在那场______的战斗中，炮火______地轰击着阵地，硝烟弥漫，火光冲天。战士们不畏生死，以______的姿态冲锋在前，用血肉之躯筑起了一道坚不可摧的防线。 A. 猛烈 激烈 壮烈 B. 激烈 猛烈 壮烈 C. 壮烈 猛烈 激烈 D. 猛烈 壮烈 激烈 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 激烈：侧重动作、对抗的剧烈程度，常搭配“战斗、争论”等，第一个空修饰“战斗”，用“激烈”合适。 猛烈：侧重力量大、气势猛，常搭配“炮火、攻击”等，第二个空修饰“炮火轰击”，用“猛烈”合适。 壮烈：侧重豪迈有气节，常搭配“姿态、牺牲”等，第三个空修饰战士冲锋的“姿态”，用“壮烈”合适。 故选B。 6. 对下列句子朗读节奏的划分，有误的一项是（ ） A. 野旷/天/低树，江清/月/近人。 B. 卷地风来/忽吹散，望湖楼下/水如天。 C. 明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。 D. 七八个星天/外，两三点雨山/前。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子节奏划分。 划分节奏时应联系句意，根据主、谓、宾来划分；句首发语词、关联词语后面要有停顿；利用对文意的理解来确定停顿。划好之后再仔细地读一读，看是否顺口、顺畅，意义是否相对完整。 D．诗句节奏划分错误。“七八个星天外，两三点雨山前。”意思是是天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。正确划分为：七八个星/天外，两三点雨/山前。 故选D。 7. 下面适合用浏览的方法的是（ ） A. 读出古诗的节奏和韵味 B. 对有启发的地方作批注 C. 从整体上了解文章的概要 D. 学习作者独特的表达方式 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。 本题考查了学生根据不同的阅读任务选择不同的阅读内容的能力。结合部编版六年级上册《语文园地三》中“交流平台”的学习及交流可知，要从整体上了解文章的概要，可用浏览的方法阅读。 8. 把下列词语补充完整，并选词填空。 （ ）出心（ ） 襟（ ）带（ ） 心（ ）（ ）往 （ ）首挺（ ） 硕大（ ）（ ） （ ）钉（ ）铁 （1）阅兵式上，解放军战士（ ）地走过天安门广场，接受人民的检阅。 （2）晚秋的田野一片寂静，身后的湖水像一面（ ）的镜子。 （3）长江三峡，多么美丽，多么迷人，一直是我（ ）的地方。 【答案】 ①. 别 ②. 裁 ③. 飘 ④. 舞 ⑤. 驰 ⑥. 神 ⑦. 昂 ⑧. 胸 ⑨. 无 ⑩. 朋 ⑪. 斩 ⑫. 截 ⑬. 昂首挺胸 ⑭. 硕大无朋 ⑮. 心驰神往 【解析】 【详解】本题考查词语的补全及选词填空。 别出心裁：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。 襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。 心驰神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。 昂首挺胸：仰起头，挺起胸膛。形容无所畏惧或坚决的样子。 硕大无朋：大得没有可以与它相比的。形容极大。原指相貌健美，为人公正无偏。后用来指大得无与伦比。形容极大。 斩钉截铁：斩断钉子截断铁。形容说话、做事坚决果断，毫不犹豫。 （1）结合词义，可知，形容解放军战士走过天安门广场的样子，应选“昂首挺胸”。 （2）结合词义，可知，形容湖水像一面怎样的镜子，应选“硕大无朋”。 （3）结合词义，可知，形容长江三峡是我怎样的地方，应选“心驰神往”。 9. 根据所学内容填空。 （1）书中有美丽的自然之景。春天，看到百花争奇斗艳的美好景象，我不禁想到朱熹《春日》中的“_______，_______。”；夏夜，闻着稻花清香，听着阵阵蛙鸣，我脱口便是辛弃疾的“_______，_______。”；雨天，看到西湖边乌云密布，雨珠四溅，我脑海中浮现出了苏轼笔下的“_______，_______。” （2）书中有真挚爱国之情。“祖宗疆土，_______，_______。”这是抗金名将李纲坚守祖国每一寸土地的爱国誓言：陆游一生致力于抗金斗争，渴望恢复中原，“______________。”这是他的拳拳爱国之心。 【答案】 ①. 等闲识得东风面 ②. 万紫千红总是春 ③. 稻花香里说丰年 ④. 听取蛙声一片 ⑤. 黑云翻墨未遮山 ⑥. 白雨跳珠乱入船 ⑦. 当以死守 ⑧. 不可以尺寸与人 ⑨. 位卑未敢忘忧国 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的识记。 （1）“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”出自朱熹《春日》，意思：谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。描绘了春天万物复苏、百花争艳的美丽景象。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，意思：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。描绘了一幅宁静而充满生机的乡村夏夜景象。 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”出自苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，意思：翻滚的乌云像泼洒的墨汁，还没有完全遮住山峦，白花花的雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。描绘了一幅暴雨来临前的壮观景象。 书写时注意“紫”“稻”“翻”“墨”“遮”的正确写法。 （2）书写时注意“以”“守”的正确写法。 “位卑未敢忘忧国”出自宋代陆游的《病起书怀》，意思是：虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事，表达了诗人从没忘掉忧国忧民的责任，主旨就是热爱祖国。书写时注意“卑”“忧”等字的正确写法。 按要求写句子。 10. 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。（缩句） __________________________________ 【答案】我想起战友。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 缩句的方法：（1）去掉“的”字前面的词语。（2）去“地”字前面的词语；（3）删去“得”后补充说明成分；（4）删去数量词；（5）句中否定词不要去；（6）抓住主干来缩简，只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。 本句缩句时，要去掉文中修饰语“在天安门前”“璀璨的华灯下面”“又”“这位”“亲爱的”，只保留句子的主语“我”、谓语“想起”和宾语“战友”。故答案为：我想起战友。 11. 老师关心地问：“你怎么了？”（改写成不用与“说”有关的句子，句子意思不变） ____________________________ 【答案】 老师满脸关切地看着我：“你怎么了？” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 本题考查“替换‘说’类词语的句式改写”能力，核心原则是保留原意（老师的关心+询问“你怎么了”），可用“神态描写+动作描写”替代“问”“说”等直接表达“讲话”的词语，让句子更生动，同时不改变语义。 示例：老师眼神里满是关切：“你怎么了？” 12. 我是亲朋之间的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（仿写排比句） ____________________________ 【答案】 爱心是一缕照射在冬日里的阳光，爱心是一泓出现在沙漠中的泉水，爱心是一座亮在黑夜里的灯塔。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子排列起来组成的句子，例句用了三个“我是……”达到一种加强语势的效果。如：我是求知者的钥匙，我是迷茫者的灯塔，我是心灵的港湾。 13. 口语交际。 小明爸爸认为看课外书会影响学习，请你试着用上“一是……；二是……；三是……”的句式，向小明的爸爸说明看课外书的好处。 _____________________ 【答案】例： 叔叔您好！看课外书不会影响学习，反而能帮小明进步：一是能丰富知识，拓宽课本外的眼界；二是能积累词句，提升读写能力；三是能培养专注力和思考力，助力课堂学习。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 先明确核心立场：直接回应“影响学习”的顾虑，强调课外书的正面价值。用“一是……；二是……；三是……”句式，每点聚焦一个具体好处，且都紧扣“助力学习”。语言简洁，避免复杂表述，每点1-2句话，符合口语交际的简洁性要求。 示例：叔叔您好！看课外书其实能帮小明更好地学习：一是能补充课本外的知识，拓宽眼界；二是能积累好词好句，提升语文读写；三是能锻炼专注力，让课堂听课更高效。 课内阅读。 七律·长征 红军不怕远征难，_____ __。 五岭逶迤腾细浪，_____ __。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 ____ ___，三军过后尽开颜。 14. 把横线上内容补充完整。 15. 《长征》是一首_______律诗，作者是_______，字_______。 16. 对全诗起概括作用的诗句是____________________________。 17. 这首诗表现了红军战士______________的品质。 【答案】14. 万水千山只等闲 乌蒙磅礴走泥丸 更喜岷山千里雪 15. ①. 七言 ②. 毛泽东 ③. 润之 16. 红军不怕远征难，万水千山只等闲 17. 英勇无畏、乐观向上 【解析】 【导语】《七律·长征》以豪迈笔触再现红军长征壮举。首联“不怕远征难”定下全诗基调，中间两联通过“五岭逶迤”“金沙水拍”等意象，以夸张手法展现红军征服自然的英雄气概。尾联“尽开颜”的胜利喜悦与首联呼应，形成完整叙事闭环。全诗将宏大历史事件浓缩于七律之中，既有史诗气魄，又具革命浪漫主义色彩。 【14题详解】 本题考查名篇名句默写。 书写时注意“蒙、磅、礴、岷”的正确写法。 【15题详解】 本题考查作家作品。 《长征》是一首七言律诗，七言律诗通常每首八句，每句七个字，格律严谨。作者是毛泽东，他字润之。毛泽东作为中国革命的伟大领袖，以其雄才大略和革命豪情，创作了这首气势磅礴的诗歌，生动展现了红军长征的壮阔历程与革命精神。 【16题详解】 本题考查找关键句。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”对全诗起概括作用。这句诗开篇就以豪迈的气概，点明红军面对长征的艰难险阻，毫无畏惧，把历经的无数山水艰险都看得极为平常。它总领全诗，为后文具体描绘红军长征中跨越五岭、乌蒙，巧渡金沙江、飞夺泸定桥，喜踏岷山雪等艰难而又英勇的事迹奠定了基调，让读者能从整体上把握红军长征的精神风貌与英雄气概。 【17题详解】 本题考查人物形象的分析。 《七律·长征》通过对红军长征中一系列艰难险阻描写，如翻越五岭、乌蒙，巧渡金沙江，强渡大渡河，翻越岷山等，展现出红军战士面对长征途中的千难万险，毫不畏惧、从容应对，始终保持着革命的乐观主义精神，并且凭借顽强的意志和坚定的信念，一路奋勇向前，最终战胜重重困难，体现出红军战士不怕艰难险阻、英勇顽强、乐观向上、信念坚定的品质。 课外阅读。 钱学森 ①1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他那宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行了15天了。当想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国时，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊。他，就是世界著名的科学家钱学森。 ②钱学森出生于上海。1936年，他成为冯·卡门最得意的学生和最得力的助手，冯·卡门是美国著名空气动力学教授。在美国，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人，我现在所做的一切，都是在做准备，为了回到祖国后能为人民多做点事。” ③1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望又强烈地躁动起来：早日回到祖国，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，现在这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女共同去创造。我们是应当回去的。”这时的钱学森已下定决心，随时准备回国。 ④听说钱学森准备回国，美国海军一位高级军官说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！” ⑤然而，钱学森的回国决心一刻也没有动摇过。经过五年漫长岁月，在我国政府和周恩来总理的关怀和支持下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹、卫星的研制和发射做出了卓越的贡献，被称为“中国导弹之父”。 18. “他向留学生们袒露了心迹”中，钱学森的心迹是______________ 19. 比一比下面两个句子的区别，想一想哪种写法更好，并说明理由。 ①当想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国时，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊。 ②当想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国时，他多么希望脚下的轮船快一点啊！ __________________________________________ 20. 短文分别从_______、_______、_______等几个方面描写了钱学森，表现出他_____________________的情怀。 21. 按照事情发展的顺序，短文第1自然段应该插入最后一个自然段的前面。作者把它放在开头，好处是__________________________________________。 22. 改革开放后，一大批优秀的中国留学生学成后归国，为祖国的发展做出贡献，但也有一小部分留学生认为国外生活条件更优越，不愿回国。对此，你想说些什么？ _____________________________ 【答案】18. 早日回到祖国，用自己的专长为祖国建设服务；祖国需要儿女共同创造，我们应当回去。 19. 第①句更好。 第①句“希望脚下是火箭的舱壁”，既表达急切回国的心情，又体现钱学森作为科学家的身份特点（火箭与他专业相关），语言更生动独特。 20. ①. 归国途中的急切心情 ②. 留学背景与爱国誓言 ③. 排除万难回国的决心 ④. 热爱祖国、甘愿奉献 21. 先写归国场景能吸引读者兴趣，设置悬念 22. 祖国的强大需要每个人的力量。虽然国外条件优越，但只有将才华奉献给祖国，才能实现个人价值与国家发展的双赢。钱学森的选择告诉我们：心怀祖国，才是真正的骄傲。 【解析】 【导语】这篇短文以钱学森归国历程为主线，通过典型场景描写（如太平洋航行）、人物语言引用（如“抵得上五个师”）和细节刻画（如“火箭舱壁”的比喻），生动展现了科学家深厚的爱国情怀。文章采用倒叙结构，先呈现归国场景再回溯生平，既制造悬念又突出主题。通过对比美国优厚待遇与祖国建设需求的抉择，凸显了钱学森“科学报国”的精神内核，最后以“中国导弹之父”的成就收尾，形成完整的人物形象塑造。文本语言质朴却富有感染力，具有鲜明的时代教育意义。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第③自然段句子“钱学森诚恳地说：‘我们日夜盼着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，现在这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女共同去创造。我们是应当回去的。’这时的钱学森已下定决心，随时准备回国。”可知“他向留学生们袒露了心迹”中，钱学森的心迹是早日回到祖国，用自己的专长为祖国建设服务；祖国需要儿女共同创造，我们应当回去。 【19题详解】 本题考查表现手法。 结合题干句①“当想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国时，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊。”中“希望脚下是火箭的舱壁”，既表达急切回国的心情，又体现钱学森作为科学家的身份特点（火箭与他专业相关），语言更生动独特。 结合题干句②“当想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国时，他多么希望脚下的轮船快一点啊！”中直接写“希望船快一点”，表达直白但普通，缺少人物特色。 结合上述分析，第一句“他多么希望脚”这是从钱学森的心理描写中，我们感受到了他的归心似箭的心情，“不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁”句子的“不是……而是”表示转折关系，强烈突出钱学森想回到祖国无比迫切的心情，希望越快越好，而第二句没有很强烈地突出钱学森急切回国的情感，故第①句写法更好。 【20题详解】 本题主要考查文章内容理解。 结合第②自然段句子“他说：“在美国，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可我是中国人，我现在所做的一切，都是在做准备，为了回到祖国后能为人民多做点事。”可知，句子写出钱学森放弃了美国优裕的生活环境，毅然回到祖国；结合第⑤自然段句子“钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹、卫星的研制和发射做出了卓越的贡献，被称为“中国导弹之父”。”可知，句子写出了钱学森为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献，表现了钱学森心系祖国的情怀。 【21题详解】 本题考查写作顺序。 倒叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。 按照事情发展的顺序，短文第一自然段应该插到最后一个自然段的前面。作者把它放在开头，这是一种插叙的写作手法， 将1955年归国场景放在开头，避免平铺直叙，增强阅读趣味性。能够突出钱学森的形象，激发读者阅读兴趣，增强表达效果。 【22题详解】 本题考查语言表达。 解答此题时结合文章谈谈自己的理解，言之有理即可。 如：“祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。改革开放后，一大批优秀的中国留学生学成后归国，为祖国的发展做出贡献，为建设新中国做出自己的贡献，他们都是我们的榜样。 23. 作文 _______让生活更美好 要求：①把题目补充完整，结合自己的生活经验，从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他的话题；②内容具体，语句通顺，感情真挚，把原因写具体。要求字数不少于450字。（注意：习作中不能出现真实姓名和校名。） 【答案】例文： 阅读让生活更美好​ 在我书桌的一角，叠放着一摞泛黄的书，它们像一个个亲密的伙伴，陪我走过无数个日夜。对我而言，阅读就像一束温暖的光，照亮了生活的每个角落，让平凡的日子变得丰盈而美好。​ 记得去年夏天，我因为一次考试失利，整天提不起精神。看着试卷上刺眼的红叉，我把自己关在房间里，连最喜欢的篮球都失去了吸引力。这时，书架上一本《假如给我三天光明》映入眼帘。我随手翻开，海伦・凯勒在黑暗中依然执着追寻光明的故事，像一股暖流涌入心底。当读到她“用手触摸春天，用心灵感受世界”时，我忽然明白了：一次失败算什么？比起失明的海伦，我拥有健康的身体和学习的机会，更应该勇敢面对挫折。那之后，我每天放学后都会读几页书，在文字里汲取力量，慢慢找回了自信，成绩也渐渐赶了上来。​ 阅读不仅帮我走出低谷，还让我看到了更广阔的世界。在《海底两万里》里，我跟着尼摩船长探索神秘的海底，看五光十色的珊瑚丛和成群的热带鱼；读《昆虫记》时，我仿佛蹲在草丛里，观察蚂蚁搬家、蜜蜂采蜜，发现原来小小的昆虫世界藏着这么多奥秘。每当我翻开书，就像坐上了一列神奇的列车，能穿越时空，去往任何地方。​ 现在，阅读已经成了我生活中必不可少的一部分。睡前读几页散文，能让忙碌的一天变得平静；周末泡在书店里，随手拿起一本书，就能度过一个充实的下午。是阅读让我学会了思考，懂得了坚强，也让我的生活充满了惊喜和乐趣。我相信，只要一直与书为伴，我的生活一定会变得更加美好。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目为半命题作文“_______让生活更美好”，需从给定话题如“微笑、诚信、梦想”中选择其一补充完整，也可自选其他积极正向的词汇，要求结合自身生活经验，通过具体事例阐述所选话题如何使生活更美好，内容需具体、语句通顺、情感真挚，字数不少于450字且不得出现真实姓名与校名。 二、立意。 通过描述某一积极元素在生活中的作用，展现其对个人生活品质、人际关系或精神层面的积极影响，传递正能量，强调美好生活源于这些积极品质的滋养与推动。 三、写作思路： 开头：点明所选话题对生活的重要性，引发读者兴趣。 中间：详细叙述与该话题相关的具体经历，描述事件发展过程，着重刻画该话题在事件中的关键作用及带来的积极变化，融入内心感受与思考。 结尾：总结该话题给生活带来的美好影响，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $