4.3掷一掷 教案-2025-2026学年五年级数学上册人教版

备课人：

授课人：

课题：          掷一掷

课型：        实践活动课  

教学目标：

1. 知识与技能：通过掷骰子活动，经历观察、猜想、实验、验证的过程，巩固组合的知识，探讨事件发生的可能性大小。

2. 过程与方法：在活动中培养学生的动手操作能力、合作交流能力和数据分析能力，感受数学与生活的密切联系。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的好奇心和求知欲，体验数学活动的趣味性，培养有序思考的思维习惯。

教学重点：探索两个骰子点数之和的组合情况，判断事件发生可能性的大小。

教学难点：理解两个骰子点数之和的组合个数不同，导致可能性大小不同的本质原因。

教学课时：1课时

教具准备：骰子若干（每人1个或每组2个）、学习单、白板、马克笔

教学方法：实践操作法、小组合作法、猜想验证法、情境教学法

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣（5分钟）

1. 谈话导入：同学们，平时玩过骰子吗？骰子上有几个面，分别是哪些数字？（引导学生说出骰子有6个面，点数为1-6）今天我们就一起来玩“掷一掷”的数学游戏，探索其中隐藏的数学奥秘。

2. 抛出问题：如果我们掷两个骰子，朝上的两个点数加起来，和可能是多少？不可能是多少？（板书学生的猜想，引导排除不可能的和：最小和是1+1=2，最大和是6+6=12，所以和不可能是1及13以上的数，可能是2-12中的数）

二、猜想验证，探索规律（25分钟）

（一）分组实验，收集数据

1. 明确规则：将学生分成若干小组（每组4人），每组准备2个骰子和1张学习单。小组内轮流掷骰子，每人掷5次，记录每次两个骰子点数之和，然后统计小组内每个和出现的次数，填写在学习单的统计表中。

2. 动手操作：学生分组实验，教师巡视指导，提醒学生做好记录，确保数据真实准确，同时强调小组合作的有序性。

（二）汇总数据，分析规律

1. 全班汇总：各小组派代表汇报本组的统计结果，教师将数据汇总到白板的