期末专项复习 古诗词日积月累情景默写练习-2025-2026学年语文六年级上册统编版

部编版小学语文六年级上册默写试卷（二）------理解性默写 第一单元 理解性默写 1. 明月总能触发情思。孟浩然夜泊建德江时，望着水中月影，孤寂与愁思涌上心头，写下了“________________，江清月近人”。 2. 苏轼在望湖楼上目睹了一场骤雨，他将其形容为“________________，白雨跳珠乱入船”。雨过天晴后，眼前是“卷地风来忽吹散，________________”的澄澈景象。 3. 行走在夏夜乡村，闻到稻花香，听到蛙声一片，辛弃疾喜悦地写道：“________________，听取蛙声一片。” 4. 拜访农家老友，看到“绿树村边合，________________”的田园风光，与朋友“开轩面场圃，________________”，孟浩然深感闲适，约定“待到重阳日，________________”。 5. 《宿建德江》中，诗人孟浩然将满怀愁绪寄托于旷野，写出“野旷天低树，________________”的孤寂画面。 6. 同样是写雨，苏轼的“黑云翻墨未遮山”写出了雨的来势，而“________________”则生动刻画出雨点的形态。 7. 辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》以动衬静，用“________________，________________”渲染了夏夜乡村的宁静祥和。 8. 《过故人庄》里，主客间真挚的友谊体现在“________________，________________”这样朴素的约定中。 第二单元 理解性默写 1. 毛泽东在《七律·长征》中，以“红军不怕远征难，________________”总领全诗，用“五岭逶迤腾细浪，________________”的夸张比喻表现了红军的英雄气概。 2. 同样的革命乐观主义精神也体现在他的《菩萨蛮·大柏地》中，雨后彩虹被他想象为“赤橙黄绿青蓝紫，________________？” 3. 古往今来，无数仁人志士为国奉献。这让我们想起诸葛亮“________________，死而后已”的忠诚，曹植“捐躯赴国难，________________”的决绝，以及陆游“________________”的深切忧思。 4. 《七律·长征》一诗中，“________________，大渡桥横铁索寒”回顾了长征途中的艰险战役。 5. “更喜岷山千里雪，________________”以景写情，表达了红军翻越雪山后的喜悦心情。 6. 《菩萨蛮·大柏地》中，“________________，关山阵阵苍”描绘了雨后苍山如海的壮阔景象。 7. 爱国情怀世代相传。李纲曾言“祖宗疆土，当以死守，________________”；陆游在病中仍盼望“王师北定中原日，________________”。 第三单元 理解性默写 1. 朱熹在《春日》中描绘了焕然一新的春光：“胜日寻芳泗水滨，________________。”并点明这万紫千红的景象都源于春风：“等闲识得东风面，________________。” 2. 《春日》表面是写游春，实则可能蕴含哲理。“________________”一句暗指寻求圣人之道，“万紫千红总是春”则比喻儒学思想的丰富多彩。 3. 本单元“日积月累”中，告诫我们读书要下真功夫、不可浮于表面的句子是“________________，________________”。 第四单元 理解性默写 1. 贺知章《回乡偶书》中，“________________，乡音无改鬓毛衰”道出了久客伤老之情；而儿童“________________，笑问客从何处来”的场面，更平添了一丝无奈的感慨。 2. 《回乡偶书》（其二）中，贺知章通过“________________，近来人事半消磨”进一步抒发了物是人非的感慨。 3. 面对时光流逝，古人常有慨叹。《长歌行》劝诫我们“少壮不努力，________________”。 4. 本单元学习了通过环境、情节、人物描写来抒发情感。当你读到“________________，江清月近人”时，能感受到诗人孟浩然的孤寂愁绪。 第六单元 理解性默写 1. 刘禹锡笔下的黄河气势磅礴：“九曲黄河万里沙，________________。”他更是展开奇特的想象：“如今直上银河去，________________。” 2. 杜牧的《江南春》勾勒了一幅立体画卷：有“千里莺啼绿映红，________________”的明媚，也有“南朝四百八十寺，________________”的朦胧与深邃。 3. 王安石《书湖阴先生壁》中，用拟人手法写山水对庭院有情：“________________，两山排闼送青来。” 4. 本单元的“日积月累”积累了传统文化常识，如“五谷”指的是稻、麦、黍、菽、______；“五音”包括宫、商、角、徵、______。 5. 刘禹锡的《浪淘沙》（其一）中，与李白“黄河之水天上来”有异曲同工之妙的句子是“________________，________________”。 6. 《江南春》中，“________________”一句以数字虚指南朝寺庙之多，增添了历史厚重感。 7. 《书湖阴先生壁》的前两句“茅檐长扫净无苔，________________”，通过描写庭院洁净，侧面烘托了主人勤劳雅致的形象。 8. 传统文化中，“五行”指金、木、水、火、______；“五彩”指黄、青、赤、白、______。 9. 与“农民伯伯根据节气安排农事”相关的谚语是“________________，________________”。 10. 古诗中的对偶十分精妙，例如“一水护田将绿绕，________________”。 第七单元 理解性默写 1. 伯牙与锺子期的故事流传千古。伯牙鼓琴志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，________________！”志在流水，则曰：“善哉乎鼓琴，________________！” 2. 锺子期死，伯牙“________________，终身不复鼓琴”，留下了“高山流水”的成语，比喻________________。 3. 《书戴嵩画牛》的故事告诉我们“________________，________________”的道理，即做事要请教行家。 4. 艺术之美，各有千秋。我们可以用“________________”形容乐曲高妙，用“________________”形容歌声动人，用“画龙点晴”形容关键之笔。 5. 《伯牙鼓琴》中，锺子期死后，伯牙“破琴绝弦”是因为他坚信“________________，________________”。 6. “高山流水”这个成语后来常用来比喻________________或________________。 7. 《书戴嵩画牛》中，牧童“拊掌大笑”的原因是“________________！”（用原文回答）。 8. 苏轼在本文最后发出的感慨“________________”，点明了艺术创作需尊重生活常识的主旨。 9. 形容书法笔力强劲，我们可以用“________________”；形容文章一气呵成，我们可以用“________________”。 第八单元 理解性默写 1. 鲁迅先生的名言蕴含着深刻哲理。他说：“________________，怜子如何不丈夫”，体现了深沉的情感。他又鼓励人们勇于实践：“其实地上本没有路，________________，也便成了路”。 2. 鲁迅在《答客诮》中写道：“无情未必真豪杰，________________。” 3. 鲁迅关于“路”的名言，鼓励我们要有________________的精神。 4. 本单元“日积月累”中，鲁迅先生告诫我们“________________，走的人多了，也便成了路”。 5. 他还说过：“时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是________________。” 六年级上册日积月累情境默写参考答案 第一单元 1. 野旷天低树 2. 黑云翻墨未遮山；望湖楼下水如天 3. 稻花香里说丰年 4. 青山郭外斜；把酒话桑麻；还来就菊花 5. 江清月近人 6. 白雨跳珠乱入船 7. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 8. 待到重阳日，还来就菊花 第二单元 1. 万水千山只等闲；乌蒙磅礴走泥丸 2. 谁持彩练当空舞 3. 鞠躬尽瘁；视死忽如归；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 4. 金沙水拍云崖暖 5. 三军过后尽开颜 6. 雨后复斜阳 7. 不可以尺寸与人；家祭无忘告乃翁 第三单元 1. 无边光景一时新；万紫千红总是春 2. 胜日寻芳泗水滨 3. 读书须用意，一字值千金 第四单元 1. 少小离家老大回；儿童相见不相识 2. 离别家乡岁月多 3. 老大徒伤悲 4. 野旷天低树 第六单元 1. 浪淘风簸自天涯；同到牵牛织女家 2. 水村山郭酒旗风；多少楼台烟雨中 3. 一水护田将绿绕 4. 稷；羽 5. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 6. 南朝四百八十寺 7. 花木成畦手自栽 8. 土；黑 9. 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连（或类似节气谚语） 10. 两山排闼送青来 第七单元 1. 巍巍乎若太山；汤汤乎若流水 2. 破琴绝弦；知音难觅（或：知己难求） 3. 耕当问奴，织当问婢 4. 高山流水；余音绕梁 5. 世无足复为鼓琴者 6. 知音难觅；情谊深厚 7. 此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！ 8. 古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也 9. 力透纸背；一气呵成 第八单元 1. 无情未必真豪杰；走的人多了 2. 怜子如何不丈夫 3. 开拓创新（或：勇于实践） 4. 其实地上本没有路 5. 无异于谋财害命 学科网（北京）股份有限公司 $