第14课《诗词三首——行路难》课件 2025—2026学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件以《行路难·其一》为核心，系统展示了李白的诗仙风采、创作背景、诗歌文本赏析（含字音、节奏、象征、用典等艺术手法）及情感脉络，通过余光中、杜甫诗句导入，从李白狂放形象过渡到迷茫苦闷的提问，搭建诗人背景到诗歌情感的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（李白诗歌与中华文化传承）、思维能力（分析象征用典，如“冰塞川”喻人生坎坷）、审美创造（朗读节奏标注与情感起伏赏析），采用情境导入与问题驱动，学生能深入理解诗歌情感与艺术特色，激发对传统文化的热爱，教师可高效开展诗歌教学。

行路难 1.7.2013 “酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐就是半个盛唐。” 同学们,这首诗勾勒出一位怎样的诗人形象?没错,他就是我们今天的主人公——李白。今天,就让我们一起走进他的《行路难》,感受诗仙笔下的人生百态。 ‹#› 壹 诗仙风采 1.7.2013 首先,让我们一同走近李白,感受这位“诗仙”的独特风采。 ‹#› 诗仙风采,激趣入题 余光中《寻李白》 酒入豪肠,七分酿成了月光, 余下的三分啸成剑气, 绣口一吐就是半个盛唐。 杜甫《饮中八仙歌》 李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。 天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。 这样一位狂放不羁的诗人,是否也有过迷茫与苦闷? 1.7.2013 正如余光中和杜甫所描绘的,李白在我们心中是豪迈、洒脱、充满仙气的“诗仙”。他斗酒诗百篇,连天子召见都敢“不上船”。但是,这样一位狂放不羁的诗人,他的一生是否总是如此潇洒?他是否也有过迷茫与苦闷呢?今天,我们就通过他的《行路难》,一起走进李白的内心世界。 ‹#› 诗仙风采 李白(701~762),字太白,号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉,与杜甫并称“李杜”。诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变,善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和