精品解析：2025-2026学年辽宁省锦州市凌河区统编版五年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年度上学期五年级语文随堂检测 一、看拼音写词语 1. 看拼音写词语 xiāo huǐ（ ） gōng diàn（ ） huī huáng（ ）biān jiāng （ ） fēi xiè（ ） xiōng sǎo （ ）wěi tuō （ ） dīng zhǔ（ ）dǎo tā（ ） chí yán（ ） shì hào （ ）qīn lüè（ ） chì dào（ ） nuò yán（ ） lǎn duò（ ） 二、给加点字选择正确的读音 2. 给加点字选择正确的读音 浸（jìn qīn）在 眼睑（liǎn jiǎn） 播（bē bō）种 咂（zā zà）嘴 强（qiǎng qiáng）迫 侮（wú wǔ）辱 三、用“救”字组词，填在下面的括号里，使句子通顺 3. 用“救”字组词，填在下面的括号里，使句子通顺 （1）做错了事不要紧，只要知错就改，一切都有（ ）的机会。 （2）他舍身（ ）落水儿童的事迹感动了所有人。 （3）医护工作人员迅速赶到现场，开展（ ）伤员的工作。 （4）他在海上遇险，立刻使用无线电向海岸警卫队（ ）。 四、将成语补充完整。 4. 将成语补充完整。 兵（ ）马（ ） 路不（ ）（ ） 家（ ）人（ ） 国（ ）民（ ） 人（ ）年（ ） （ ）（ ）涂炭 五、选一选 5. 下列句子中，划横线的内容与括号内成语意思不同的一项是（　　） A. 敌人听到被包围的消息后，个个歇斯底里，鼻子都气歪了。（气急败坏） B. 咱们打开天窗说亮话，这种不道德的事情我们是不会做的。（东窗事发） C. 妈妈说：遇事不能前怕狼后怕虎，否则问题就难以解决。（畏首畏尾） D. 外婆盼星星盼月亮，终于盼到了孩子们回家的这一天。（望眼欲穿） 6. 下列各句中加点词语运用恰当的一项是（ ） A. 这两个坏人同心协力，不知干了多少违法的事。 B. 老师向刘芳负荆请罪，因为刘芳的作业未完成，被老师批评哭了。 C. 他这么喋喋不休，我可受不了了。 D. 老师们为了我们的学习处心积虑。 7. 下列各句中“姿态”的意思与其他三句不同的一项是( ) A. 他用不骄不躁的姿态来面对学习。 B. 天上的云,姿态万千。 C. 一天之中,芙蓉花给我们展现出不同的颜色和姿态。 D. 桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。 8. 在读书交流会上，同学们谈了自己的体会，说法不正确的一项是（　　） A. 小兰：我带着问题读《冀中的地道战》，对课文内容理解得更快了。 B. 小佳：《将相和》讲了三个小故事：完璧归赵、渑池会面、负荆请罪。三个故事各自独立，互不关联。 C. 小军：《落花生》借花生的特点道出了：“要做有用的人”这个道理。 D. 小红：《搭石》中，“摆搭石”这个画面体现了乡亲们无私奉献的品质。 六、按要求写句子 9. 将转述句改为直述句：小明的爸爸说，他到书店买一本故事书。 ________________ 10. 改成反问句：这里的桂花比不上家乡院子里的桂花香。 _________________ 11. 用具体的语句表现“左右为难”的意思。 _________________ 七、根据所学内容填空 12. 根据所学内容填空 （1）陶渊明的“盛年不重来，____________。及时当勉励，____________。”启示我们要珍惜时间，努力学习。 （2）在国家存亡之时，总会有爱国之士奋力呐喊。看到南宋官员的醉生梦死，林升发出了“山外青山楼外楼，____________？”的质问；面对沉闷的社会局面，龚自珍发出了“我劝天公重抖擞，____________”的呼唤。 （3）百年前，梁启超先生在《少年中国说》中用_______、黄河、_______、_______、鹰隼、_______、干将等事物作比，赞美了少年中国锐不可当的生命力和奋发向上的朝气。 八、课内阅读 课内阅读 冀中的地道战（节选） ①地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 ②敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。 ③人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人。什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。 13. 下面是根据选文内容画的地道示意图，请在方框中将信息补充完整。 14. “带着问题读文”是一种提高阅读速度的方法。读第③自然段就可以带着“______________”这个问题快速阅读，知道这段主要讲的是______________。我们还可以借助关键词“_______”和“_______”来把握这段话的内容。 15. 敌人破坏地道，大家是用怎样的妙法防备的呢？请将表格补充完整。 火攻 毒气攻 水攻 其他毒辣的法子 ______ ______ ______ ______ 九、课外阅读 课外阅读 碎片化阅读的“美丽”与“忧愁” ①近年来，通过手机、阅读器等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。用手机、平板电脑等进行掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。 ②不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦。无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。 ③也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。 ④任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生的。但有一点毋庸置疑；不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。 16. 用一句话概括什么是“碎片化阅读”。 _________________ 17. 碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”具体指什么？请梳理信息，填写下表。 碎片化阅读的“美丽” ______________ ______________ 碎片化阅读的“忧愁” ______________ ______________ 得出的结论 ______________ ______________ 18. 生活中还有很多事物有自己的“美丽”与“忧愁”，请举一个例子。 __________________ 19. 这学期，我们也学习了很多帮助我们阅读的好方法，比如：如何提高阅读速度，以下说法中不太合适的一项是（　　） A. 带着问题，对课文内容理解更快，阅读速度也就更快了。 B. 抓住关键词句，就知道这段话要讲什么了，这样可以读得更快。 C. 读到不理解的地方，及时回读，可以让阅读速度更快。 D. 连词成句地读，避免一个字一个字地读，可以让阅读速度更快。 20. 五年级习作测试 挑选一个你喜欢的内容，写一篇400字左右的习作。 1．你的心爱之物是什么？它是什么样子的？你是怎么得到的，为什么会成为你 的心爱之物？请你将内容写清楚，表达出你的喜爱之情。 2．每个人都有过成功或失败的经历，不管它是大是小，都会使人感受深刻。请 自拟题目写一篇习作，记录你的一次成功或失败的经历。把心理活动写具体。 3．以“他（她）值得我尊敬”为题，写一篇记叙文。通过一、两件事写清他 （她）为什么值得尊敬。注意将对方的行为表现与自己的内心感受相结合。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期五年级语文随堂检测 一、看拼音写词语 1. 看拼音写词语 xiāo huǐ（ ） gōng diàn（ ） huī huáng（ ）biān jiāng （ ） fēi xiè（ ） xiōng sǎo （ ）wěi tuō （ ） dīng zhǔ（ ）dǎo tā（ ） chí yán（ ） shì hào （ ）qīn lüè（ ） chì dào（ ） nuò yán（ ） lǎn duò（ ） 【答案】 ①. 销毁 ②. 宫殿 ③. 辉煌 ④. 边疆 ⑤. 飞泻 ⑥. 兄嫂 ⑦. 委托 ⑧. 叮嘱 ⑨. 倒塌 ⑩. 迟延 ⑪. 嗜好 ⑫. 侵略 ⑬. 赤道 ⑭. 诺言 ⑮. 懒惰 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“毁”“殿”“疆”“泻”“嘱”“塌”“嗜”“懒”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、给加点字选择正确的读音 2. 给加点字选择正确的读音 浸（jìn qīn）在 眼睑（liǎn jiǎn） 播（bē bō）种 咂（zā zà）嘴 强（qiǎng qiáng）迫 侮（wú wǔ）辱 【答案】 jìn jiǎn bō zā qiǎng wǔ 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 浸：[jìn]1．泡在液体里；使浸透。2．液体渗入或渗出。[qīn]1．同“侵”。触犯；冒犯。2．同“侵”。侵犯。参见“浸凌”。3．同“侵”。侵占。 浸在：jìn zài，将物体放入液体中，让液体覆盖物体表面或完全没过物体。 眼睑：yǎn jiǎn，眼睛周围能开闭的皮，边缘长着睫毛。眼睑和睫毛都有保护眼球的作用。通称眼皮。 播种：bō zhǒng，把种子撒到田地里，准备培育幼苗。 咂嘴：zā zuǐ，舌尖抵住上腭的前部发出吸气音，表示称赞、羡慕、惊讶、为难、惋惜等。 强：[qiáng]1．健壮，有力，跟“弱”相对。2．感情或意志所要求达到的程度高；坚强。[qiǎng]1．硬要，迫使。2．勉强。[jiàng]1．强硬不屈；固执。2．同“犟”。 强迫：qiǎng pò，施加压力使服从。 侮辱：wǔ rǔ，使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。 三、用“救”字组词，填在下面的括号里，使句子通顺 3. 用“救”字组词，填在下面的括号里，使句子通顺 （1）做错了事不要紧，只要知错就改，一切都有（ ）的机会。 （2）他舍身（ ）落水儿童的事迹感动了所有人。 （3）医护工作人员迅速赶到现场，开展（ ）伤员的工作。 （4）他在海上遇险，立刻使用无线电向海岸警卫队（ ）。 【答案】 ①. 挽救 ②. 救助 ③. 救护 ④. 求救 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义、组词。 （1）“做错事知错就改”，强调对错误的修正，“补救”体现挽回机会的意思。故填“补救”。 （2）“舍身帮助落水儿童”，侧重对遇险者的援助行为，“拯救”能准确表达这种救援动作。故填“拯救”。 （3）“医护人员迅速到现场对伤员”，突出时间紧迫的紧急救护，“抢救”符合医疗场景下的紧急救援。故填“抢救”。 （4）“海上遇险向海岸警卫队”，强调通过呼喊发出救援请求，“呼救”体现了这种主动发出求救信号的动作，符合海上遇险时借助无线电请求援助的场景。故填“呼救”。 四、将成语补充完整。 4. 将成语补充完整。 兵（ ）马（ ） 路不（ ）（ ） 家（ ）人（ ） 国（ ）民（ ） 人（ ）年（ ） （ ）（ ）涂炭 【答案】 ①. 强 ②. 壮 ③. 拾 ④. 遗 ⑤. 破 ⑥. 亡 ⑦. 泰 ⑧. 安 ⑨. 寿 ⑩. 丰 ⑪. 生 ⑫. 灵 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 兵强马壮：形容军队实力强大，战斗力旺盛。 路不拾遗：路上没有人捡走别人丢失的东西，形容社会风气淳朴、治安良好。 家破人亡：家庭破碎、亲人死亡，形容家遭不幸的惨状。 国泰民安：国家太平，人民安乐。 人寿年丰：人长寿，年成好，形容生活富足、太平兴旺。 生灵涂炭：百姓像陷在泥沼、掉进火坑一样，形容人民处于极端困苦的境地。 五、选一选 5. 下列句子中，划横线的内容与括号内成语意思不同的一项是（　　） A. 敌人听到被包围的消息后，个个歇斯底里，鼻子都气歪了。（气急败坏） B. 咱们打开天窗说亮话，这种不道德的事情我们是不会做的。（东窗事发） C. 妈妈说：遇事不能前怕狼后怕虎，否则问题就难以解决。（畏首畏尾） D. 外婆盼星星盼月亮，终于盼到了孩子们回家的这一天。（望眼欲穿） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语和俗语的理解。 A．“鼻子都气歪了”描述的是敌人极度愤怒、情绪失控的状态。“气急败坏”的意思是上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。这两组词意思相近，都表达了人在生气时的状态。 B．“打开天窗说亮话”指直率而明白地讲出来。“东窗事发”原指秦桧与妻子在东窗下密谋陷害岳飞的事情败露，后比喻阴谋已败露。两者意思完全不同，不符合要求。 C．“前怕狼后怕虎”形容做事胆小、顾虑重重。“畏首畏尾”的意思是前也怕，后也怕，比喻做事胆子小，顾虑多。这两组词意思相同，都表达了做事顾虑多、不敢前进的意思。 D．“盼星星盼月亮”突出盼望的急切。“望眼欲穿”指眼睛都要望穿了，形容盼望殷切。这两组词意思相近，都表达了急切盼望的心情。 故选B。 6. 下列各句中加点词语运用恰当的一项是（ ） A. 这两个坏人同心协力，不知干了多少违法的事。 B. 老师向刘芳负荆请罪，因为刘芳的作业未完成，被老师批评哭了。 C. 他这么喋喋不休，我可受不了了。 D. 老师们为了我们的学习处心积虑。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“同心协力”指心往一处想、劲往一处使，是褒义词，用于形容“坏人”的合作行为，感情色彩不符，运用错误。 B．“负荆请罪”指主动向人认错、道歉，通常用于犯错者向受害者道歉。老师因批评学生使其哭泣而“负荆请罪”，不符合师生间的正常场景与词语适用语境，运用错误。 C．“喋喋不休”形容说话多而琐碎、没完没了，句中用于表达“他”说话太多让人难以忍受，符合词语含义与语境，运用正确。 D．“处心积虑”指长期谋划、费尽心机，多含贬义，用于形容老师为学生学习付出的努力，感情色彩不符，应改为“呕心沥血”等褒义词，运用错误。 故选C。 7. 下列各句中“姿态”的意思与其他三句不同的一项是( ) A. 他用不骄不躁的姿态来面对学习。 B. 天上的云,姿态万千。 C. 一天之中,芙蓉花给我们展现出不同的颜色和姿态。 D. 桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多义词。 A．“他用不骄不躁的姿态来面对学习”中，“姿态”指的是态度、气度。 B．“天上的云，姿态万千”，这里的“姿态”是说云呈现出的各种各样的形状样子。 C．“一天之中，芙蓉花给我们展现出不同的颜色和姿态”，这里的“姿态”也是指芙蓉花所呈现出来的外形样子。 D．“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态”，这里的“姿态”同样是指梅树的外形样子。 综上所述，A项中“姿态”的意思与其他三句不同。 故选A。 8. 在读书交流会上，同学们谈了自己的体会，说法不正确的一项是（　　） A. 小兰：我带着问题读《冀中的地道战》，对课文内容理解得更快了。 B. 小佳：《将相和》讲了三个小故事：完璧归赵、渑池会面、负荆请罪。三个故事各自独立，互不关联。 C. 小军：《落花生》借花生的特点道出了：“要做有用的人”这个道理。 D. 小红：《搭石》中，“摆搭石”这个画面体现了乡亲们无私奉献的品质。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法、课文内容理解。 B．《将相和》里“完璧归赵”是起因，它引发了秦赵矛盾，才有“渑池会面”，而“负荆请罪”是前两个故事的结果，体现廉颇认识到自己因嫉妒蔺相如职位高而产生的错误，三个故事紧密关联，并非各自独立，该说法错误。 故选B。 六、按要求写句子 9. 将转述句改为直述句：小明的爸爸说，他到书店买一本故事书。 ________________ 【答案】 小明的爸爸说：“我到书店买一本故事书。” 【解析】 【详解】本题考查直接引语和间接引语的转换。 根据题干，原句是转述句（间接引语），需要改为直述句（直接引语）。 改为直述句，标点符号逗号改为冒号加引号，第三人称“他（们）”或 “她（们）”应改为第一人称“我（们）”。 结合句子，句中“他”指的是爸爸，故转换句子时应用“我”。 原句可改为：小明的爸爸说：“我去书店买一本故事书。” 10. 改成反问句：这里的桂花比不上家乡院子里的桂花香。 _________________ 【答案】 难道这里的桂花比得上家乡院子里的桂花香吗？ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改为反问句。 陈述句改为反问句的方法：①加上反问词和语气词，如“难道……吗”“怎么……呢”等。②有否定词去掉否定词，没有否定词加上否定词。③将句号改为问号。 本题在句首加上反问词“难道”，把“比不上”改为“比得上”，在句末加上语气词“吗”，把句号改为问号。 故改为：难道这里的桂花比得上家乡院子里的桂花香吗？ 11. 用具体的语句表现“左右为难”的意思。 _________________ 【答案】 小明既想参加足球比赛，又担心错过复习时间，心里矛盾极了，不知该如何选择。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 作答时要认真审题，这里要求用具体的情景把“左右为难”的意思表现出来。“左右为难”的意思是左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。了解词义之后，可以想象一下这个词语可以用在哪种语境中，生活中有没有类似的情景，将其用连贯的语言表达出来即可。 如：下雨了，我带了一把伞，看到同桌没带伞正着急，可我家的方向和他完全相反，要是送他回家，我肯定会迟到；要是不送，又觉得不忍心，我撑着伞站在教室门口，进退两难。 七、根据所学内容填空 12. 根据所学内容填空 （1）陶渊明的“盛年不重来，____________。及时当勉励，____________。”启示我们要珍惜时间，努力学习。 （2）在国家存亡之时，总会有爱国之士奋力呐喊。看到南宋官员的醉生梦死，林升发出了“山外青山楼外楼，____________？”的质问；面对沉闷的社会局面，龚自珍发出了“我劝天公重抖擞，____________”的呼唤。 （3）百年前，梁启超先生在《少年中国说》中用_______、黄河、_______、_______、鹰隼、_______、干将等事物作比，赞美了少年中国锐不可当的生命力和奋发向上的朝气。 【答案】 ①. 一日难再晨 ②. 岁月不待人 ③. 西湖歌舞几时休 ④. 不拘一格降人材 ⑤. 红日 ⑥. 潜龙 ⑦. 乳虎 ⑧. 奇花 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、名言警句的默写与理解。 （1）书写时注意“难”“晨”的正确写法。 （2）书写时注意“舞”“降”的正确写法。 （3）“红日初升，其道大光”，用“红日”即初升的太阳比喻少年中国刚刚崛起，前途充满光明与希望；用“潜龙”即潜伏的巨龙从深渊腾起，对应少年中国积蓄力量后即将爆发的气势；“乳虎啸谷，百兽震惶”，用“乳虎”即“幼虎在山谷咆哮，所有野兽都惊慌”，体现少年中国的强大威慑力与生命力；“奇花初胎，矞矞皇皇”，用“奇花”刚开始孕育花苞，华美瑰丽”，比喻少年中国正处于蓬勃发展的初期，充满生机。这些事物共同构建了“少年中国”朝气蓬勃、锐不可当的形象。 八、课内阅读 课内阅读 冀中的地道战（节选） ①地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 ②敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。 ③人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人。什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。 13. 下面是根据选文内容画的地道示意图，请在方框中将信息补充完整。 14. “带着问题读文”是一种提高阅读速度的方法。读第③自然段就可以带着“______________”这个问题快速阅读，知道这段主要讲的是______________。我们还可以借助关键词“_______”和“_______”来把握这段话的内容。 15. 敌人破坏地道，大家是用怎样的妙法防备的呢？请将表格补充完整。 火攻 毒气攻 水攻 其他毒辣的法子 ______ ______ ______ ______ 【答案】13. 陷坑 孑口 迷惑洞 死道 14. ①. 人在地道里是怎么了解地面上敌情的？ ②. 地道里的人与外界传递、交流敌情的巧妙方法 ③. 无线电 ④. 有线电 15. ①. 准备土和沙灭火 ②. 在“孑口”上装吊板 ③. 连接枯井暗沟排水 ④. 地道相通，可转移到别的村 【解析】 【导语】这篇《冀中的地道战（节选）》以简洁明了的语言，围绕地道战的构造、防备方法、信息传递展开，生动展现了冀中人民在地道战中展现的非凡智慧与顽强斗志。文章结构清晰，细节描写具体，将地道战的巧妙设计与人民的抗争精神融为一体，是一篇兼具知识性与思想性的经典文本。 【13题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 最上方左侧方框：从第①段“有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命”可知，出口附近有陷坑，是地道出口的防御设施。故填“陷坑”。 中间上方右侧方框：从第①段“原来地道里每隔一段就有个很窄的‘孑口’，只能容一个人爬过去”可知，地道里有“孑口”，是地道中仅容一人通过的狭窄关口，实现 “一夫当关，万夫莫开” 的防御效果。故填“孑口”。 中间下方左侧方框：从第①段“拐弯的地方挖一些岔道，叫‘迷惑洞’，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道”可知，有“迷惑洞”，用于迷惑敌人，使其分不清死道与活道。故填“迷惑洞”。 中间下方右侧方框：从第①段“进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们”可知，有“死道”，是布设地雷的陷阱通道。故填“死道”。 【14题详解】 本题考查阅读策略与方法。 从第③段“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？”可知带着这个问题阅读，能快速把握段落核心。故填“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”。 第③段围绕“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”展开，介绍了民兵指挥部派人分布各处吆喝（“无线电”）以及地道里用铁丝牵小铜铃（“有线电”）的方式，所以这段主要讲的是人在地道里了解地面上情况的方法。故填“人在地道里了解地面上情况的方法”。 从第③段“老百姓管这种吆喝叫‘无线电’。地道里面可就用‘有线电’了”可知，“无线电”和“有线电”是把握这段话内容的关键词，故第③空填“无线电”，第④空填“有线电”。 【15题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 从第②段“洞口准备着土和沙，可以用来灭火”可知，当敌人用火攻时，大家用洞口准备的土和沙来灭火。故填“洞口准备着土和沙，用来灭火”。 从第②段“‘孑口’上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透”可知，应对敌人的毒气攻，大家在“孑口”上装吊板，敌人放毒气就放下吊板挡住。故填“‘孑口’上装着吊板，敌人放毒气就放下吊板挡住”。 从第②段“对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了”可知，应对水攻，大家把地道与枯井暗沟连接，让水流入其中。故填“把地道跟枯井暗沟连接起来，水从洞口进来就流到枯井暗沟里”。 从第②段“任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去”可知，应对敌人其他毒辣的法子，大家利用各村地道相通的特点，转移到其他村子。故填“各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去”。 九、课外阅读 课外阅读 碎片化阅读的“美丽”与“忧愁” ①近年来，通过手机、阅读器等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。用手机、平板电脑等进行掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。 ②不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦。无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。 ③也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。 ④任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生的。但有一点毋庸置疑；不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。 16. 用一句话概括什么是“碎片化阅读”。 _________________ 17. 碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”具体指什么？请梳理信息，填写下表。 碎片化阅读的“美丽” ______________ ______________ 碎片化阅读的“忧愁” ______________ ______________ 得出的结论 ______________ ______________ 18. 生活中还有很多事物有自己的“美丽”与“忧愁”，请举一个例子。 __________________ 19. 这学期，我们也学习了很多帮助我们阅读的好方法，比如：如何提高阅读速度，以下说法中不太合适的一项是（　　） A. 带着问题，对课文内容理解更快，阅读速度也就更快了。 B. 抓住关键词句，就知道这段话要讲什么了，这样可以读得更快。 C. 读到不理解的地方，及时回读，可以让阅读速度更快。 D. 连词成句地读，避免一个字一个字地读，可以让阅读速度更快。 【答案】16. 通过手机、阅读器等工具进行的不完整的、断断续续的阅读。 17. ①. 信息获取快 ②. 阅读成本低 ③. 信息不可靠 ④. 形成思维惰性 ⑤. 事物有两面性 ⑥. 需深度阅读构筑精神家园 18. 科技发展的“美丽”：给人类生活带来了极大的便利，为人类创造了无限的财富。 科技发展的“忧愁”：环境污染严重，人际关系变差，物种灭绝加剧。 19. C 【解析】 【导语】这篇关于碎片化阅读的议论文结构清晰，采用“总—分—总”的论证框架。文章开篇定义概念，中间通过“美丽”与“忧愁”的二元对立展开辩证分析，最后提出深度阅读的解决方案。结尾的“精神家园”比喻尤为精当，将抽象概念具象化，引发读者共鸣。整体呈现出理性思考与人文关怀的平衡。 【16题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第①段“通过手机、阅读器等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。用手机、平板电脑等进行掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读”，可知碎片化阅读是指通过手机、阅读器等工具进行的不完整的、断断续续的掌上阅读方式。 【17题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第②段“无论是天文地理还是娱乐八卦……都可以通过碎片化阅读迅速获取”可知碎片化阅读的“美丽”指能迅速获取各类信息。 第②段“比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低”可知碎片化阅读的“美丽”指阅读成本更低。 第③段“碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性”可知碎片化阅读的“忧愁”指知识来源随意性、不可靠。 第③段“零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍……容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶”可知碎片化阅读的“忧愁”指易形成思维惰性，难主动阅读。 第④段“任何事物都有其两面性。碎片化阅读的‘美丽’和‘忧愁’是共生的”可知任何事物都有两面性，碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”共生。 第④段“不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园……有效的方法便是深度阅读”可知要构筑精神家园，需进行深度阅读。 【18题详解】 本题考查开放性作答。 这道题考查对“事物两面性”的理解与迁移能力，要求结合生活实例，体现某一事物的“美丽”（积极面）与“忧愁”（消极面）。 解题时，需先选取具有两面性的生活事物，如“网购”“社交媒体”等；再分别阐述其积极与消极影响。 “美丽”：能让人们便捷获取娱乐、知识，丰富业余生活。 “忧愁”：易使人沉迷，浪费时间，还可能因内容低俗引发价值观偏差。 示例：以“短视频”为例：它的“美丽”在于能让人们轻松获取多样的娱乐内容和实用知识，丰富闲暇时光；“忧愁”在于容易让人沉迷其中，浪费大量时间，且部分低俗内容可能影响人们的价值观。 【19题详解】 本题考查阅读策略与方法。 C．读到不理解的地方及时回读，会打断阅读节奏，降低阅读速度，该说法不太合适。故错误。 故选C。 20. 五年级习作测试 挑选一个你喜欢的内容，写一篇400字左右的习作。 1．你的心爱之物是什么？它是什么样子的？你是怎么得到的，为什么会成为你 的心爱之物？请你将内容写清楚，表达出你的喜爱之情。 2．每个人都有过成功或失败的经历，不管它是大是小，都会使人感受深刻。请 自拟题目写一篇习作，记录你的一次成功或失败的经历。把心理活动写具体。 3．以“他（她）值得我尊敬”为题，写一篇记叙文。通过一、两件事写清他 （她）为什么值得尊敬。注意将对方的行为表现与自己的内心感受相结合。 【答案】例文一： 我的心爱之物——那本旧相册 在我书桌的抽屉深处，藏着一本磨破了边角的旧相册。它的封面是淡黄色的，印着几朵模糊的雏菊，每一页都被我翻得起了毛边，但它却是我心中最珍贵的宝藏。 这本相册是我十岁生日时，妈妈送给我的礼物。里面装满了我从出生到小学的照片：有我躺在婴儿车里皱巴巴的模样，有我第一次学会走路时踉踉跄跄的身影，还有我和同学们在运动会上笑得灿烂的合影……每张照片下面，都有妈妈用娟秀的字迹写下的时间和故事。 我最爱的是一张五岁时的照片：那天我不小心摔破了膝盖，坐在地上哇哇大哭，妈妈蹲在我身边，一边给我擦眼泪，一边温柔地哄我。照片里的我，脸上还挂着泪珠，却因为妈妈的安抚，渐渐露出了委屈的笑容。每次看到这张照片，我都会想起妈妈温暖的怀抱，心里就涌上一股暖流。 去年夏天，我因为和同学闹矛盾，一整天都闷闷不乐。晚上，我又翻开了这本相册，看到一张小学毕业时的全班合影，照片里的每个人都笑得那么真诚。我突然意识到，友谊是多么珍贵，不应该因为一点小事就斤斤计较。那天晚上，我主动给同学发了消息道歉，我们又和好了。 这本旧相册，就像一个时光宝盒，装着我的成长，装着妈妈的爱，也装着我对生活的点点滴滴的感悟。它虽然不再崭新，却在我心里熠熠生辉，因为它是我成长路上最温暖的陪伴。 例文二： 那次失败，让我学会了成长 “没关系，下次努力就好。”老师的话还在耳边回响，但我的心里却像打翻了五味瓶，酸、苦、涩一起涌了上来。这次数学竞赛的失利，给了我狠狠一击。 为了这次竞赛，我付出了多少努力啊！每天放学后，我都会留在教室做额外的奥数题，周末也放弃了和朋友出去玩的机会，把自己埋在题海里。我以为自己准备得很充分，可当拿到竞赛试卷时，却发现很多题目都超出了我的预期。看着周围同学奋笔疾书的样子，我越来越慌，手心的汗把试卷都浸湿了。最后，我只勉强完成了一半的题目，成绩自然一塌糊涂。 走出考场的那一刻，我感觉天都是灰色的。我不停地问自己：“是不是我太笨了？是不是我根本就不是学奥数的料？”回到家，我把自己关在房间里，对着那些做了一半的竞赛题发呆，眼泪忍不住掉了下来。 妈妈敲门进来，看到我这副模样，没有批评我，只是默默地坐在我身边，陪我一起把那些错题重新做了一遍。她耐心地给我讲解每一个知识点，直到我完全弄懂。“失败不可怕，可怕的是被失败打倒。”妈妈的话像一束光，照亮了我灰暗的心情。 从那以后，我不再把失败看作是终点，而是把它当成了成长的阶梯。我开始总结这次竞赛的教训，调整了自己的学习方法，遇到难题也不再轻易放弃。在后来的一次小测验中，我取得了不错的成绩，虽然不是最好的，但我知道，这是我从失败中爬起来的证明。 那次失败的经历，就像一场大雨，虽然当时让我狼狈不堪，却也洗涤了我的浮躁，让我学会了沉淀和坚持。它让我明白，成长路上难免有挫折，只要勇敢面对，就能在风雨后看到彩虹。 例文三： 她值得我尊敬 在我们小区门口，有一位修鞋的张奶奶，她头发花白，脸上布满了皱纹，手上总是沾着机油，但她却是我最尊敬的人。 记得有一次，我不小心把新买的运动鞋划破了一道口子，心疼得不得了。妈妈带我去找张奶奶修鞋，我原本以为这么大的口子肯定修不好了，可张奶奶却笑着说：“别急，小姑娘，我给你补得跟新的一样。”她戴上老花镜，拿起针线，小心翼翼地在破口处缝补起来。她的动作很慢，但每一针都很仔细，仿佛在完成一件艺术品。不一会儿，鞋子上的破口就被她用同色的线补好了，不仔细看几乎看不出来。我惊喜地接过鞋子，张奶奶却摆摆手说：“小问题，下次注意点就好。” 还有一次，我看到张奶奶在路边帮一位环卫工人修自行车。那位环卫工人的自行车链条掉了，急得满头大汗。张奶奶二话不说，放下手里的活，蹲在地上帮他修理。她的手被链条上的油污弄脏了，也毫不在意。修好后，环卫工人要给她钱，她却坚决不收，说：“都是为大家服务，这点小事不算什么。” 后来我才知道，张奶奶每天天不亮就出摊，晚上要等到很晚才收摊，不管刮风下雨，从不间断。她靠着这门手艺养活自己，却总是乐于助人，经常给那些有困难的人免费修鞋、修自行车。 张奶奶的生活或许并不富裕，但她用自己的双手勤恳劳动，用善良的心帮助他人。她就像一棵默默生长的老树，虽然没有华丽的外表，却在无声地奉献着自己的力量。每次路过她的修鞋摊，我都会恭敬地喊一声“张奶奶好”，因为她的勤劳、善良和无私，真的值得我深深尊敬。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 本题为话题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。写“心爱之物”的样子、获得方式、成为心爱之物的原因，需表达“喜爱之情”。 二、立意。 我们可围绕“物品的情感价值”立意，比如心爱之物是礼物（承载亲情/友情）、是自己努力获得的（见证成长）、是有特殊意义的（记录回忆）等，体现“物”背后的情感或故事。 三、写作思路。 开头：直接点出“心爱之物”，引发读者兴趣。 中间：用视觉、触觉描写写“样子”，简洁交代“获得方式”，结合故事细节写“成为心爱之物的原因”。 结尾：升华情感，强调“心爱”的意义。 习作二： 一、审题。 本题为话题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。写“一次成功或失败的经历”，需“把心理活动写具体”。 二、立意。 我们可围绕“经历带来的成长”立意，成功时写“坚持的意义”，失败时写“反思与收获”，体现经历对自己的影响。 三、写作思路。 开头：引出经历，奠定情感基调。 中间：按时间顺序写“经历过程”，用内心独白、情绪变化体现“心理活动”。 结尾：总结经历，提炼感悟。 习作三： 一、审题。 本题为命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。以“他（她）值得我尊敬”为题，通过“一两件事”写清“值得尊敬的原因”，需“将对方的行为表现与自己的内心感受相结合”。 二、立意。 我们可围绕“平凡中的不凡品质”立意，选择身边的普通人（如清洁工、老师、邻居），通过具体事件展现其善良、负责、奉献等品质，体现“尊敬”的理由。 三、写作思路。 开头：点出人物，交代“尊敬”的初步印象。 中间：选取典型事例进行描写，在叙述事件时插入心理活动。 结尾：总结人物品质，升华“尊敬”的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $