期末专题：古诗文阅读（专项训练）-2025-2026学年语文五年级上册统编版

期末专题：古诗文阅读

孟母三迁

邹孟轲之母也，号孟母。其舍①近墓，孟子之少也，嬉②游为墓间之事③。孟母曰：“此非吾所以居处子④。”乃去，舍市傍。其嬉戏为贾人⑤衒卖⑥之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徒⑦含学宫之旁。其嬉游乃设俎豆⑧，揖让进退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。及孟子长学六艺卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。

（选自《列女传》，有删改）

【注释】①舍（shè）：房舍。②嬉：游戏，玩乐。③墓间之事：下葬哭丧一类的事。④处子：安顿孩子。⑤贾（gǔ）人：商贩。⑥衒卖：夸耀货色，以求出售。⑦徒（xǐ）：迁。⑧俎（zǔ）豆：这里指祭祀礼仪。

1．先给文中画横线的句子加标点，再解释加点字的意思（填序号）。
及（　　）    A．追赶    B．等到    C．来得及
卒（　　）    A．终于    B．完毕    C．差役

2．梳理孟母三迁的地点和孟子所做的事情（在方框内填上原文的词句）。
 

3．这个故事给人们的启发，最恰当的一项是（　　）。

A．近朱者赤，近墨者黑。 B．塞翁失马，焉知非福。

C．人非圣贤，孰能无过。 D．一叶障目，不见泰山。

阅读文言文，完成练习。

师旷①论学

晋平公②问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛③乎？”平公曰：“安④有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎⑤？”平公曰：“善哉！”

（本文作者：[西汉]刘向）

【注释】①师旷：春秋时期晋国乐师。②晋平公：春秋时期晋国国君。③炳烛：点燃火把。④安：怎么，哪里。⑤炳烛之明，孰与昧行乎：点上火把走路和摸黑走路相比，哪个更好呢？

4．“恐已暮矣”中“暮”的意思是　     　。从师旷的回答可以看出，他故意将“暮”理解成　     　。

5．下列“之”字的意思不同于其他三项的是（　　）。

A．日中之光 B．日出之阳 C．炳烛之明 D．臣闻之

6．下列说法中不正确的是哪一项？（　　）

A．文中画横线的句子运用夸张的修辞手法，表达了对老年人想再学习的看法。

B．“安有为人臣而戏其君乎？”读这句话时，可以这样停顿：“安有/为人臣/而戏其君乎？”

C．“盲臣安敢戏其君乎？”的意思是：双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？

D．“善哉”一词说明师旷成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的。

7．你从这篇文言文中得到了什么启示？

阅读《渔歌子》，完成练习。

渔歌子

西塞山前____，桃花流水____。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

8．将词句补充完整。

9．读了这首词，你的眼前浮现出了怎样的画面？（　　）（多选）

A．江南美景图 B．小儿垂钓图 C．渔夫垂钓图 D．夏季赏景图

10．下列对词的前两句表述正确的是（　　）。（多选）

A．这两句话采用的描写手法是动静结合。

B．作者对“西塞山”“桃花”进行了动态描写。

C．作者对“白鹭”“流水”进行了静态描写。

D．动静结合的描写手法使景物更加生动形象，有画面感。

11．“斜风细雨不须归”生动地表现了作者　         　的生活情趣。

书低

一生赁僧房读书，每日游玩。午后归房，呼童取书来。童持《文选》，视之，曰：“低。”持《汉书》，视之，曰：“低。”又持《史记》，视之，曰：“低。”僧大诧曰：“此  三  书  熟  其  一  足  称  饱  学，俱云‘低’，何也？”生曰：“取书作枕头耳。”

（摘自《笑林广记》

12．【形成解释】请用另一个字替换下列加点字，保持句意不变。
童持《文选》　     　
僧大诧曰　     　

13．【形成解释】用“/”给文中画横线的部分断句。（画两处）

14．形成解释“书低”有两个意思，请你用自己的话说说。

15．【评价鉴赏】读了短文，你认为文中的书生是个怎样的人？（　　）

A．饱读诗书 B．眼高手低 C．固执己见 D．不学无术

顾欢①勤学

顾欢字景怡，吴郡盐官人。欢年六七岁，父使驱田中雀，欢作《黄雀赋》而归，雀食过半。父怒，欲挞②之，见赋乃止。乡中有学舍，欢贫，无以受业，于舍壁后倚听，无遗亡③者……母年老，躬耕读书，夜则然糠自照④。

【注释】 ①顾欢：人名。②挞：用鞭棍打人。③遗亡：遗漏。④然糠自照：把糠点燃照着读书。然，同“燃”。

16．【形成解释】解释加点字。

①父使驱田中雀。　     　

②于舍壁后倚听，无遗亡者……　     　

17．【形成解释】借助注释并联系上下文，说说句子的大意。
父怒，欲挞之，见赋乃止。

18．【形成解释】以下哪个成语不能体现“勤学”？（　　）

A．囊萤映雪 B．学而不厌 C．敏而好学 D．诲人不倦

欧阳询观古碑

欧阳询①尝行，见古碑，晋索靖②所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布③裘④坐观，因⑤宿其旁，三日方去。

【注释】①欧阳询：唐代书法家，“楷书四大家”之一。②索靖：晋代书法家。③布：铺，展开。④裘（qiú）：皮衣。⑤因：于是。

19．【形成解释】下列加点字的解释有误的一项是（　　）。

A．欧阳询尝行（曾经） B．晋索靖所书（写）

C．良久而去（不一会儿） D．三日方去（才）

20．【形成解释】下列朗读节奏划分有误的一项是（　　）。

A．晋/索靖/所书 B．数/百步/复/反

C．乃/布裘/坐观 D．三日/方去

21．【整体感知】阅读文中画线部分，梳理欧阳询观古碑的过程，并用文中语句填空。

　         　→下马伫观→　         　→宿其旁观

22．【评价鉴赏】文章主要通过对欧阳询的　     　描写，让我们从中感受到　                         　。

由俭入奢易，由奢入俭难