江西省上饶市上饶经开区中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

2025-2026年第一学期第三次绿色评价 八年级上册•语文试题 (考试范围:第一、二、三、六单元,不含《红岩》及课外古诗词) 时间:150分钟 满分:120分命题人: 审核人: 一、语言文字运用(12分) 阅读下面的文字,完成1-2小题。(4分) 2024年8月13日,94岁的原731部队少年兵清水英男时隔79年回到中国,承认了日本侵略者培养细 菌()人体实验以及日本不择手段隐藏731部队的种种罪行。然而,时至今日,日本仍有一部分人无视铁 的历史事实,一再否认甚至美化侵略战争。谎言(cua)改不了历史,累累罪证早已把日本帝国主义者的罪 行牢牢地钉在历史的耻辱柱上。 1、根据拼音写汉字,给加点字注音。 (1)cuan (2)累」 2、在括号内填入的标点符号是」 阅读下面的文字,完成3-4小题。(4分) 一分耕耘一分收获,这是朴素但绝不是不失深刻的道理。李时珍访百川,行千里,见药工、樵夫、渔夫 等“每事问”,27年,才有了巨著《本草纲目》;徐霞客跋涉千山万水,足迹踏遍大半个中国,历时34 年,才写出了《徐霞客游记》不下一番苦功夫、笨功夫,不把基础打牢固、打扎实,就难以采撷到成功 的果实;敢于自我加压,勤勤勉勉、脚踏实地,才是走向胜利的不二法门。 3、文中画波浪线的句子有语病,请提出修改意见。 4、在文中横线处填入词语,恰当的是() A.处心积虑B.挖空心思 C.苦思冥想 D.呕心沥血 5、阅读下面的文字,完成第5小题。(2分) 遵义的环境,得天独厚;满城茶香,沁人心脾。 一:民国时期,中央实验茶场落户遵义:著名数学家苏步青品茗之后,留下了“乳雾香凝金掌露“焙后因风室 尽春”的动人诗句。 在文段横线上依次填入下列句子,衔接最恰当的一项是() ①北宋诗人黄庭坚称赞其“品 2025-2026年第一学期第三次绿色评价 八年级语文参考答案 1、 篡 lěi 2．顿号（、） 【解析】1、本题考查字音字形。 篡改（cuàn gǎi）：指用不正当的手段改动或曲解（历史、经典、政策等），侧重故意歪曲事实。 累累（lěi lěi）：①形容连续成串，数量多；②形容累积得多。 2、本题考查标点符号。 括号内应填入“、”（顿号），因为“培养细菌”和“人体实验”是日本侵略者所犯罪行中两个并列的具体行为，二者在语义上属于同一层级的并列关系，共同作“承认了”的宾语。顿号的核心作用就是用于分隔句中并列的词、短语或短句，此处用顿号能够清晰区分两个独立且并列的罪行，使句子表意更明确。 3、否定不当，去掉“不是”。 4、D 【解析】3、本题考查辨析与修改病句。 画波浪线的句子否定不当，“不是”和“不失”双重否定表肯定，这里本意是要表否定，所以去掉“不是”，修改后是：一分耕耘一分收获，这是朴素但绝不失深刻的道理。 4、本题考查成语正确运用。 A.处心积虑：表示费尽心机、图谋不轨。通常带有贬义。依据“27年，才有了巨著《本草纲目》”可知，句子强调的是李时珍为了完成《本草纲目》所付出的辛勤劳动和坚持不懈的精神，应该使用褒义词。所以用“处心积虑”不符语境； B.挖空心思：通常指费尽心思去想办法，暗示不择手段或用心不良。常带有贬义。依据“27年，才有了巨著《本草纲目》”可知，这里应表现出李时珍为了编撰医学巨著而勤奋努力的表现，体现的是一种正面的、积极的、艰苦奋斗的精神。所以“挖空心思”不符语境； C.苦思冥想：指的是深入思考、反复思索，通常用于形容在思考问题或解决难题时的状态。而李时珍在编写《本草纲目》的过程中，更多的是通过实地考察、亲身实践和向他人请教来获取知识和经验，而不是单纯依靠思考。所以“苦思冥想”不符语境； D.呕心沥血：形容费尽心思和精力，十分辛苦，常用来形容创作、研究等过程中的艰辛付出。李时珍为了编写《本草纲目》，历经27年，走访各地，广泛收集资料，付出了极大的努力和心血，因此用“呕心沥血”来形容他的辛勤付出是恰当的； 故选D。 5、D 【详解】本题考查衔接排序。 首先，文段整体围绕遵义展开，前面先介绍了遵义的历史和环境，这里要填入的内容是关于遵义茶文化的相关句子。第④句是一个总起句，概括性地引出了遵义茶文化这一话题，所以应排在首位；接着按照时间顺序来介绍不同时期人们对遵义茶的评价，唐朝在北宋之前，最后是明清时期。因此，正确的顺序是④②①③； 故选D。 6．C 【详解】本题考查讨论议题。 A.“轻诺必寡信”意为：轻易许下的诺言必然会失信。甲同学引用老子的话，强调了轻易许下诺言必然会缺乏信用，进而表明我们应该做个坚守诺言的人，其发言围绕“诚信”这一核心，与“人无信不立”的议题相符； B.“儒有不宝金玉，而忠信以宝”意为：儒者不看重金玉，而把忠信作为最宝贵的东西。乙同学引用《礼记》中的语句，并指出我们应该讲究信用，言必信，行必果，与“人无信不立”的议题相符； C.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”意为：人终究免不了一死，但死的价值不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。丙同学引用司马迁的话，主要探讨的是生命的意义和价值问题，强调人应该追求有价值的人生，与“人无信不立”的议题无关； D.《曾子烹彘》中，曾子的妻子为了哄孩子回家，承诺回来后杀猪给他吃。等妻子从集市回来，曾子真的要杀猪，妻子认为自己是开玩笑，曾子却严肃对待。丁同学以曾子杀猪兑现诺言的故事为例，说明做人要言出必行，体现了诚信的重要性，与“人无信不立”的议题紧密相关； 故选C。 7、C 8、以乐景衬哀情 【导语】这首词以细腻笔触勾勒暮春图景，“风细柳斜斜”显柔美，“烟雨暗千家”转朦胧，景语皆情语。下片“酒醒咨嗟”道出思乡愁绪，而“诗酒趁年华”又以超然之姿化解惆怅，体现苏轼特有的旷达。全篇明暗相生，情景交融，收放自如。 7、本题考查诗歌内容的理解和分析。 A.该选项仅分析了词的写景手法（明暗相衬）和内容（春日色彩变幻），未提及“情”，完全脱离了“情由景发，情景交融”的核心要求，只谈景不谈情，无法体现景与情的关联； B.此选项仅对“风细柳斜斜”一句的季节特征（春已暮而未老）进行解读，属于单纯的景物内容分析，未涉及景物所触发的情感，也未体现景与情的交融，不符合题干中“情由景发，情景交融”的分析要求； C.词的上阕先写“风细柳斜斜”“半壕春水一城花”的明丽春景，后转“烟雨暗千家”的朦胧之景，景中已暗含一丝惆怅；下阕“寒食后，酒醒却咨嗟”承接景物触发的情感，点明思乡之愁，接着“休对故人思故国，且将新火试新茶”又以豁达之语缓解愁绪，最终“诗酒趁年华”将情感升华为珍惜当下的旷达，真正做到了“情由景发”（由春景触发思乡与豁达之情）、“情景交融”（景的明暗变化与情的起伏相契合），紧扣题干要求； D.该选项仅对“诗酒趁年华”一句的议论作用和作者豁达性格进行分析，属于单纯的情感与主旨解读，未提及此情感由何种景物触发，也未体现景与情的交融，不符合题干要求； 故选C。 8、本题考查诗歌表现手法。 上片“春未老，风细柳斜斜”意为春天尚未完全逝去，微风轻柔地吹拂着，柳枝随风倾斜摇摆，勾勒出春日柔和恬静的轮廓；“试上超然台上看，半壕春水一城花”是说登上超然台远眺，只见护城河里半满的春水荡漾，满城的春花竞相绽放，明丽的春水与绚烂的春花，构成了色彩鲜明、生机盎然的画面；“烟雨暗千家”则写朦胧的烟雨笼罩着千家万户，虽添了几分朦胧感，但整体仍属春日盛景范畴。这三句共同营造出春日生机蓬勃、景致秀美的“乐景”，为下片抒情做了铺垫。 9、 对……说 向南 使者 10、（1）读圣贤书，要从中学习什么？从今以后，我大概没有可惭愧的了。 （2）看到，听到的人，没有不伤心流泪的。 11、（1）面对死亡，写下《自赞》，表达舍生成仁的意志。 （2）过街市，扬扬自若，南面再拜就死，表达他忠于国家，从容就义。 【导语】这篇短文生动刻画了文天祥从容就义的壮烈场景，通过“意气扬扬自若”“南面再拜”等细节描写，展现其视死如归的气节。文中引用的《自赞》与孟子名言相呼应，凸显了儒家“成仁取义”的精神内核。结尾“见闻者无不流涕”的侧面烘托，更强化了文天祥的人格魅力。全文语言简练，叙事紧凑，在短短百余字中，既完成了人物形象的塑造，又传递了深刻的道德力量，是一篇思想性与艺术性兼备的文言佳作。 9、本题考查文言实词的含义。 （1）句意是：（文天祥）从容地对吏卒说。谓：告诉，对……说。 （2）句意是：面向南方拜了又拜，然后受刑而死。南：向南。 （3）句意是：不久，有使者前来传令停止行刑。使：使者。 10、本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）庶几：大概，差不多。愧：惭愧。 （2）闻：听说。涕：眼泪。 11、本题考查文言内容理解。 孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”意思是富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这样的人才称得上大丈夫。 （1）根据“天祥将出狱，即为绝笔《自赞》，系之衣带间……而今而后，庶几无愧”可知，文天祥在即将被押出牢房时，就写下《自赞》系于衣带间，表明自己秉持仁义，为正义而死，无愧于所学，体现出他坚守道义，不为威武所屈，早已将生死置之度外的“大丈夫”气概。 （2）根据“临刑，从容谓吏曰：‘吾事毕矣。’问市人孰为南北，南面再拜就死”可知，文天祥临刑时，他从容不迫，向吏卒表示自己“事毕”，还向南方拜别后从容赴死，面对死亡毫无惧色，尽显“大丈夫”的坚毅与从容。 参考译文： 文天祥即将被押出监狱时，就写下遗书《自赞》，挂在衣带间。那文辞写着：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义；因为已经尽了人臣的责任，所以达成了仁德。读古代圣贤的书，所学的（不是成仁取义的事又）是什么事呢？从今以后，我差不多就没有愧疚了！”他被押过市区时，精神得意，如往常一样。围观的人多得像一堵墙。即将受刑时，他不慌不忙地向官吏说：“我的事都已经做完了。”问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。不久，有使者（前来传令）让行刑停止，到达时（文天祥）已经死了。看到、听到的人，没有不伤心流泪的。 12、采菊东篱下 悠然见南山 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 征蓬出汉塞 归雁入胡天 13、B 14、①体现了我国航天人认真严谨、一丝不苟、追求卓越的实干精神。②体现了我国航天人勇于探索、不畏艰险、顽强不屈的追梦精神。 【导语】这篇新闻通讯以神舟十七号发射为主线，通过倒叙手法生动展现了航天任务全过程。文章既有发射现场的震撼描写，又穿插航天员训练细节，更通过数据呈现中国航天“30战30捷”的辉煌成就。多角度叙事既体现科技报道的严谨性，又充满人文温度，成功塑造了中国航天人“永不止步”的集体形象，是一篇兼具新闻价值和文学感染力的佳作。 13、本题考查对新闻体裁的判断。 消息以快速、简洁报道事件核心事实为主；通讯则更注重详细叙事、人物刻画和背景补充，篇幅更长；新闻特写聚焦事件中某个瞬间或片段，强调场景感和细节描写。 A.标题“向着星辰大海，再出征”是对事件的概括性引导，开头第①段“5、4、3、2、1，点火！”是发射指令的引用，并非“事件特写”。新闻特写需聚焦单一细节（如航天员出征时的表情、火箭升空瞬间的火焰），而本文开头是事件开端的常规叙述，不符合特写的定义； B.文章详细记述了发射全过程，从3小时前的出征仪式（环境、人员互动、歌曲），到发射指令、飞船入轨，再到任务背景（空间站阶段、科学实验内容），叙事完整且细节丰富。文中还重点介绍了三位航天员的年龄、批次、训练情况，进行了人物刻画，而非仅罗列事实。文章篇幅较长，包含背景补充（如空间碎片问题、工程发射次数），符合通讯“详细、深入”的特点，正确； C.新闻特写的核心是“场景/片段聚焦”，而非“包含人物语言”。文中人物语言（如航天员报告、总指挥命令）是事件叙述的一部分，并非特写的核心要素。全文围绕发射事件整体展开，未聚焦某个单一瞬间，不符合特写体裁； D.消息的关键特征是时效性强、篇幅短、只报道核心事实，通常包含“倒金字塔结构”（先讲结果，再补细节）。 本文不仅报道“发射成功”的结果，还详细描述出征仪式、航天员背景、任务意义等，篇幅和内容深度远超消息，属于通讯而非消息； 故选B。 14、本题考查对人物精神的概括。 根据选文第⑨段“只有地面训练扎实，天上才能干得明白。汤洪波表示，航天员乘组扎实学理论、练操作、强技能，重点开展了空间材料科学、微重力基础物理、空间生命科学与生物技术等训练，特别是进行了应急与故障处置训练”可知，航天员为完成任务，在地面进行了全面、扎实的训练，甚至针对“应急与故障处置”专门准备，体现出对任务的严谨态度和追求卓越的实干精神；《一着惊海天》中，舰载机着舰前，科研人员、飞行员对每一个操作步骤反复打磨，对各种突发情况做好预案，同样体现了认真严谨、一丝不苟、追求卓越的实干精神。 根据选文第⑩段“当前，空间碎片日益增多，长期运行航天器受到空间微小颗粒撞击的情况在所难免……此次任务将由航天员乘组通过出舱活动进行舱外试验性维修，这是一项极具挑战性的工作”可知，面对“空间碎片撞击”的风险和“舱外试验性维修”的挑战，航天人依然选择执行任务，体现出不畏艰险的探索精神；《一着惊海天》中，舰载机着舰被称为“刀尖上的舞蹈”，风险极高，但飞行员和科研团队仍克服困难、成功完成首架次着舰，同样展现了勇于探索、不畏艰险、顽强不屈的追梦精神。 15、 D 16、C 【导语】本文探讨了“博物馆+”模式如何通过互动创意吸引观众关注的主题。从开头洛阳古墓博物馆的例子到多个高人气博物馆的成功经验，文章指出博物馆需突破传统单向展示的束缚，转向“双向对话”式的互动，以丰富创意、科技手段和沉浸式体验活化展品。此文强调博物馆角色的转变，需与时俱进，结合现代科技和流行文化方式，构建历史与现代的联结，使其成为活跃的文化传播中枢。 15、本题考查内容理解和辨析。 D.有误，文章并未提到各博物馆应“彻底摒弃传统展陈方式”，而是强调了博物馆在保持自身文化特色的基础上，可以借助于时兴休闲场景和最新科技支持来增强互动性，构建历史与现实的联结。因此，“各博物馆应彻底摒弃传统展陈方式，全面采用数字化和科技化展示手段来吸引观众”的理解是不正确的。 16、本题考查内容理解和辨析。 C.有误，某博物馆举办“听专家讲陶瓷鉴赏”座谈会，邀请专家讲解与陶瓷鉴赏相关的专业知识，这种单向的知识传授方式，与文中作者强调的博物馆应致力于打造“你来我往”的双向对话，通过富有趣味的创意、科技感十足的呈现、沉浸交互式的推演等方式增强互动性不符； 故选C。 17、①优哉游哉②舟上品茗③心潮起伏 18、①用了描写这一表达方式，生动详细地描绘了小鸭子游泳的动作和情态。“不疾不徐”、“得意地”等词将风与小鸭子拟人化写出了小鸭子的调皮与活力，表现出作者悠闲自在、沉醉于自然的状态。 ②示例：拟人，“柔柔地淌过”“轻轻的抚慰”将茶拟人化，生动形象地写出茶水轻柔的口感，让我的内心变得沉静，表达了“我”品茗的愉悦以及对香茗的喜爱以及赞美。 19、 不该删去。内容上，写了船工安乐茶才是西溪最具特色的茶，但如今已经喝不到了，写出了船工对于西溪特产安乐茶逐渐消逝的惋惜。结构上，与上文我回忆咸茶的内容呼应，与咸茶对比更具特色可见安乐茶的品质之高，为下文对于西溪茶叶的叙述以及“我”内心的怅然做铺垫。 20、怅然来源于：就如同一杯茶叶多次冲泡会淡去滋味，曾经久负盛名的西溪茶叶如已经逐渐没落，怅然便是来源于对于西溪茶叶特产没落的惋惜。除了怅然之外，还有对于这些失落的西溪特产重生抱有一份美好的希冀 【解析】17、本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑤段中“一个午后，我们在周家村叫了一叶摇橹船，驾着绿莹莹的溪水，优哉游哉地向着芦花最茂密的秋雪庵方向晃去”可知，该段描述了“我们在周家村叫了一叶摇橹船，驾着绿莹莹的溪水，优哉游哉地向着芦花最茂密的秋雪庵方向晃去”的场景。其中，“优哉游哉”这个词最准确地描述了此时作者的心情和船行的方式。因此，第一空应填“优哉游哉”。 第二空，结合⑥段中“出神地望着这些细微的生动之际，船工为我们沏泡的龙井绿茶，早已在玻璃杯中悄然地舒展开了。端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻啜一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾”可知，描述了“船工为我们沏泡的龙井绿茶，早已在玻璃杯中悄然地舒展开了”和作者饮茶的感受。这里的重点是“船工为我们沏泡的龙井绿茶”，即“舟上品茗”的活动。因此，第二空应填“舟上品茗”。 第三空，结合⑨段中“近看漫天秋芦飞雪，遥想古今逝水年华，顿觉心潮起伏。举杯长饮时，竟突然发觉，方才滋味细腻的茶水已是如此寡淡，忽然就想起了味道要厚重许多的烘青茶”可知，该段描述了作者“近看漫天秋芦飞雪，遥想古今逝水年华，顿觉心潮起伏”的感受。其中，“心潮起伏”直接描述了作者此时的心情。因此，第三空应填“心潮起伏”。 18、题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 （1）结合“调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠……”可知，该句通过描写这一表达方式，细腻地捕捉了小鸭子在湖面上的游弋姿态和活泼情态。句子中“不疾不徐”形象地描绘了小鸭子的悠闲游姿，而“倏地一下往前游开”则生动地展现了它们灵活的动作。特别是“得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠”这一描述，不仅展现了小鸭子的得意与活泼，还通过“晶莹的水珠”增加了画面的清新感，使读者仿佛置身其中，感受到作者与自然的和谐交融，以及作者对于生活的热爱和悠然自得的心境。 （2）“柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾”中，将茶人格化，赋予人的情态，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出茶水轻柔的口感，也表现了作者对生活的热爱和对品茗的珍视。据此分析，任选一角度作答即可。 19、本题考查内容理解和句段作用。 结合⑪段中“船工是土生土长的本地人，对当地的古老物产甚是熟稔。他见我们对茶感兴趣，便悠悠然道：‘西溪更具特色的还不是这咸茶，而是安乐山茶，咸茶到处都有，并非西溪独产。而安乐山茶，是正宗的西溪特产，不过，如今是喝不到喽……’”可知，船工在聊天中提到了西溪的安乐山茶，这是西溪的特产，比咸茶更具特色。然而，他遗憾地表示现在已经喝不到这种茶了，这反映了他对安乐山茶这一西溪特产消逝的惋惜之情。从内容上来看，船工提到安乐山茶才是西溪最具特色的茶，这不仅为读者提供了更多关于西溪茶文化的信息，也体现了船工对本地文化的深厚情感和对特色茶品消逝的惋惜。这增加了文章的深度和丰富性，使读者对西溪的茶文化有了更全面的了解。从结构上来看，船工的这段话与上文关于咸茶的叙述形成了呼应，通过对比突出了安乐山茶的特色和品质。同时，也为下文对西溪茶叶的进一步叙述和作者内心的怅然情绪做了铺垫。这样的结构安排使文章更加连贯，有助于读者理解和感受作者的情感变化。 因此，该段话在文章中起到了重要的作用，不应该被删去。 20、本题考查内容理解和情感把握。本文主要内容围绕作者在西溪的游览体验和对西溪茶文化的感受展开。作者描述了与家人在西溪的游玩经历，特别提到了在船上品茗的情境，通过细腻的笔触描绘了品茗的仪式感和茶水的口感，展现了品茗的愉悦和宁静。同时，通过与船工的交谈，作者了解到西溪茶叶的特产——安乐山茶，以及对其逐渐消逝的惋惜之情。整篇文章不仅表达了作者对西溪自然风光和茶文化的热爱，也透露出对传统文化遗产消逝的怅然和对其重生的美好希冀。 结合全文来看，作者的怅然之情主要来源于两个方面。首先，作者提到“呷着一杯渐渐淡去了滋味的西湖龙井茶”，这里暗示了随着时间的推移，连原本滋味浓郁的西湖龙井茶也变得平淡无奇，象征着西溪茶叶特产的逐渐没落。作者通过这一细节，表达了对西溪茶叶曾经久负盛名，如今却失去光彩的惋惜之情。其次，文中⑪段船工提到“安乐山茶，是正宗的西溪特产，不过，如今是喝不到喽……”，这句话直接揭示了西溪茶叶特产的消逝，使得作者对于这一文化遗产的失落感到更加沉重。作者深感这些传统特色文化的消失，是一种无法挽回的损失，因此心中充满了怅然。 除了怅然之外，作者在文中还表达了对西溪特产及其文化的热爱和赞美。作者详细描述了西溪的咸茶和安乐山茶，以及品茗的过程和感受，这些都体现了作者对西溪特产的珍视和喜爱。同时，作者也希望通过自己的文字，让读者能够了解和感受到这些传统文化的魅力，从而激发人们对传统文化的保护和传承意识。因此，在怅然之余，作者也抱有一份对西溪特产及其文化重生的美好希冀。 21、A 【点拨】本题考查对名著常识的把握。 【解析】A.《红星照耀中国》用写实的手法记录自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。 22、示例一：彭德怀。他曾将祖母的鸦片烟踢掉；带领农民攻打囤粮的大地主；从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。 示例二：朱德。他指挥全军打了几百次小仗，几十次大仗，经历敌人五次大围剿；在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦；他常常从山下挑粮食到山上。 【点拨】本题考查对名著人物的把握。 23、《红星照耀中国》真实报道红军故事与领袖事迹，展现革命家们信仰的力量和不屈不挠的意志，能激励我们在学习中坚定信念、直面困难，是青春成长的精神指引。 【详解】本题考查拟写推荐语。 《长征》推荐语内容前半部分聚焦书籍核心内容，选取具体事件，展现书籍对历史场景的还原；后半部分提炼精神内核，关联书籍的历史价值与对读者的激励作用。是“内容呈现—精神提炼—价值意义”的逻辑，语言简洁，既有书籍特色，又体现对读者的引导。 示例：《红星照耀中国》真实记录延安苏区生活、红军战士日常，还原革命人鲜活形象。它传递理想与热血力量，能帮我们在学习中正视挫折，以执着态度追逐目标。 24、例文一： 这次，不再错过 人生是一场充满了选择与错过的旅程。在岁月的长河中，我也曾因犹豫不决而错过许多宝贵的机会，那些遗憾如影随形，时刻提醒着我要学会珍惜。然而，这一次，我决心不再错过。   阳光明媚的清晨，学校的公告栏上贴出了一张关于校园歌手大赛的海报。看着海报上那绚丽的舞台和闪耀的灯光，我的心中涌起一股强烈的渴望。我热爱唱歌，一直梦想着能有一个属于自己的舞台，展示自己的才华。可是，过去的我总是因为胆小和不自信而错过一次次的机会。   这次，我告诉自己不能再错过。我鼓起勇气报了名，开始认真准备比赛。每天放学后，我都会找一个安静的地方练习唱歌。我一遍又一遍地练习着参赛曲目，不断调整自己的发音和节奏。虽然过程很辛苦，但我的心中充满了期待和动力。   比赛的日子终于来临了。我站在后台，紧张得手心冒汗。看着前面的选手们一个个精彩的表演，我的心中更加忐忑不安。但是，我没有退缩，我想起了自己曾经错过的那些机会，想起了自己为这次比赛付出的努力。我深吸一口气，告诉自己要勇敢地面对。   当主持人报到我的名字时，我迈着坚定的步伐走上了舞台。聚光灯打在我的身上，那一刻，我仿佛置身于一个只属于我的世界。我闭上眼睛，用心去感受音乐的节奏，用我的歌声去表达内心的情感。我的歌声在舞台上回荡，台下的观众们静静地聆听着。那一刻，我感受到了前所未有的满足和幸福。   比赛结束后，我虽然没有获得冠军，但我却收获了比冠军更宝贵的东西——勇气和自信。这次经历让我明白，人生中会有很多机会，只要我们勇敢地去追求，就不会再错过。   从那以后，我不再害怕挑战，不再错过任何一个展示自己的机会。我相信，只要我们勇敢地迈出第一步，就一定能够抓住那些曾经错过的美好。 例文二： 莫让错过成遗憾 “林花谢了春红，太匆匆。”人生短暂，机遇稍纵即逝，一旦错过，便可能成为永远的遗憾。   错过，是一种无奈的伤痛。当我们犹豫不决时，机会悄然溜走；当我们掉以轻心时，成功与我们擦肩而过。我们常常在错过之后，才追悔莫及，感叹命运的不公。然而，命运从来不会偏袒任何人，机会只会留给有准备的人。如果我们总是在错过之后才懂得珍惜，那么我们的人生将会充满遗憾。   错过，也是一种成长的契机。正是因为有了错过的经历，我们才会更加深刻地认识到自己的不足，才会更加努力地去追求自己的梦想。每一次错过，都是一次人生的洗礼，它让我们变得更加成熟、更加坚强。当我们再次面对机遇时，我们会更加珍惜，更加努力地去把握。   “往者不可谏，来者犹可追。”既然错过已经成为不可改变的事实，那么我们就应该勇敢地面对，从中吸取教训，不让错过成为永远的遗憾。我们要学会在错过中反思自己，不断提升自己的能力和素质。同时，我们也要保持积极乐观的心态，相信未来还有更多的机会在等待着我们。   在人生的道路上，我们会遇到各种各样的机遇和挑战。我们不能因为害怕失败而不敢尝试，也不能因为一时的疏忽而错过宝贵的机会。我们要勇敢地迈出第一步，紧紧抓住每一个机遇，努力实现自己的人生价值。只有这样，我们才能在回首往事时，不会因为错过而感到遗憾，而是为自己的勇敢和坚持而感到自豪。   莫让错过成遗憾，让我们用行动去书写属于自己的精彩人生。 【详解】题目一：本题考查命题作文。 第一、审题立意。“这次，不再错过”明确了主题是关于曾经错过的经历以及如今不再错过的决心和行动。题目中的“这次”暗示了要有具体的事件作为对比，突出不再错过的转变。立意可以围绕珍惜机会、勇敢把握、成长与改变等方面展开，表达对过去错过的反思和对未来积极把握的态度。 第二、选材构思。本题要求写记叙类文章，可以讲述自己曾经因为胆小而错过参加演讲比赛的机会，后来又有类似的比赛时，经过自我鼓励和充分准备，勇敢地报名参加并取得好成绩的故事。还可回忆曾经错过与好友一起参加公益活动的机会，感到后悔。当再次有公益活动时，积极参与，在活动中收获友谊和成长，体会到不再错过的意义。还可描写自己曾经错过学习某种才艺的最佳时机，后来有机会接触时，克服困难努力学习，展现不再错过的坚持和努力。 题目二：本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料围绕“错过”展开，议论性文章可以从不同角度探讨错过的原因、影响以及我们应有的态度。从材料中选取感触最深的一点进行深入分析，如错过带来的遗憾促使我们更加珍惜未来的机会，或者如何避免错过等。立意可以是珍惜当下、把握机遇、勇于面对错过等。 第二、选材构思。本文要求写出议论性文章。首先提出论点：例如以“把握机遇，不让错过成为遗憾”为论点，开篇通过讲述一个因错过机会而后悔的故事或者引用有关错过与机遇的名言警句，引出“错过”这一话题，进而提出论点。然后论证论点：如举例论证，可列举历史上因错过机会而抱憾终身的人物事例，如项羽在鸿门宴上错过杀掉刘邦的机会，最终导致失败。以此说明错过机会可能带来严重后果，从而强调把握机遇的重要性。再列举一些能够在错过后抓住机遇实现逆袭的人物事例，如越王勾践卧薪尝胆，在失败后没有一直沉浸在错过称霸机会的痛苦中，而是抓住机遇，最终实现复国称霸。证明即使错过，只要能把握机遇，仍能取得成功。又如道理论证，可引用名人名言，如“机会总是留给有准备的人“机不可失，时不再来”等，论述把握机遇的重要性和错过机会的危害。接着可联系实际：结合自身经历或者社会现实，谈谈在学习、生活中我们可能会错过的机会，以及如何在今后的日子里更加敏锐地察觉机遇、果断地把握机遇。例如，在考试中因为粗心大意错过高分，之后通过认真复习，在下次考试中抓住机会取得好成绩。最后总结全文：再次强调论点，把握机遇，不让错过成为遗憾。可以用简洁有力的语言总结全文，如“让我们以积极的心态面对错过，以坚定的决心把握机遇，书写人生的精彩篇章。” 学科网（北京）股份有限公司 $