几分之一 课件-2025-2026学年三年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦“几分之一”的认识，以中秋分月饼情境导入，通过“随意分与平均分”的对比问题引发思考，引导学生从具体分物抽象出“平均分”概念，再借助学具折画、合作交流等学习支架，逐步建立分数意义的认知。 其亮点在于结合“数学眼光”“数学思维”“数学语言”，从生活情境抽象分数概念培养抽象能力，通过折画图形、辨析平均分发展推理意识，用分数符号表达数量关系强化符号意识。采用情境与实践结合的教学方法，学生能直观理解分数本质，教师可依托清晰环节落实核心素养。

几分之一 数学人教版三年级上册 1 　　学校组织了一个中秋主题活动，在活动的前半小时，孩子们了解了中秋节、月饼等知识。活动后半小时，孩子们就会开展分吃月饼活动。 图中有几个月饼？ 1个 4个 3个 2个 一个月饼分给两个人吃，可以怎么分呢？ 不公平 方法一 随意分 随意分 一个月饼分给两个人吃，可以怎么分呢？ 每份是这个月饼的一半， 这半个月饼怎么表示呢？ 平均分 方法二 平均分 一个月饼分给两个人吃，可以怎么分呢？ 平均分成两份，每份是1个月饼的二分之一，写作 ，也就是 半 个月饼。 平均分 方法二 平均分 一个月饼分给两个人吃，可以怎么分呢？ 学习任务一 　　（1）拿出喜欢的学具来折一折、画一画表示出它的 ，并涂上颜色。 　　（2）完成后和同桌交流：你是怎么得到图形的 的？ 　　（3）将作品贴在学习任务单空白处。 　　这几个图形的形状不同，涂色部分也不同，为什么都是对应图形的 ？ 把一个图形平均分成2份，每份就是它的 。 能用 表示的画“√”，不能的画“×”。 （　　）　　　（　　）　　 　　（　　） √ √ × 想一想 是多少？ 　　把一个物体平均分成两份，每份可以用二分之一（　）表示，这份的大小（或数量）等于原物体大小（或数量）的　。 学习任务二 分一分 把一个月饼，平均分成4份。 平均分 每份是这个月饼的　，也就是　个月饼。 做一做 从学具中拿1张正方形纸片。 （1）动手折一折、画一画，找到它的 ，并涂上颜色。 （2）完成后和同桌交流：你是怎么得到它的 的？ （3）将作品贴在学习任务单空白处。 　　这几个图形的形状不同，涂色部分也不同，为什么都是对应图形的 ？ 把一个图形平均分成4份，每份就是它的 。 试一试 用你自己的方法表示 、 …… 把一个物体或图形看作一个整体，平均分成几份，每份就是它的几分之一。 像　、　、　、 ……这样的数，都是分数。 …… 分子 …… 分数线 读作：二分之一 …… 分母 想一想 什么是几分之一？ （1）把一个物体或图形看做一个整体，平均分成几份，每份就是它的几分之一。 …… 分子 …… 分数线 读作：二分之一 …… 分母 （2） 　　通过本节课的学习，你有什么收获？ 　　（1）把一个物体平均分成两份，每份可以用二分之一（　）表示，这份的大小（或数量）等于原物体大小（或数量）的　。 　　（2）把一个物体或图形看作一个整体，平均分成几份，每份就是它的几分之一。 　　（3） 练一练 　　下面各图中的涂色部分是整个图形的几分之几？请你用分数表示出来。 $