专题08 压强（复习讲义）（山东专用）2026年中考物理一轮复习讲练测

该初中物理中考复习讲义聚焦压强专题，覆盖固体压强、液体压强、大气压强及流体压强与流速关系四大核心考点，以“教材知识夯基-中考考法聚焦”构建知识网络，通过考点梳理、实验探究指导、真题分类训练（如生活场景分析、跨学科融合题）突破难点，体现复习的系统性与针对性。 亮点在于“情境化+实践性”创新设计，如结合古代铸造技艺、古诗词跨学科考法，通过“制作简易活塞式抽水机”实践活动培养科学探究能力，分层练习配合考法剖析强化科学思维，助力学生高效掌握考点，教师可据此精准把控复习节奏，提升学生应考能力。

专题08 压强 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·时空导航·网络构建 4 03·考点通关·靶向突破 5 考点1 压强 5 教材·知识夯基 1．压强 2．压力和受力面积对海绵形变的影响 3．怎样增大或减小压强 中考·考法聚焦 考法1 生活常见场景 考点2 液体的压强 6 教材·知识夯基 1．液体压强的特点 2．探究液体压强与哪些因素有关 3．液体压强的大小 4．连通器 中考·考法聚焦 考法1 结合古代铸造技艺 考法2 结合实验现象 考法3 以生活场景为切入点考查熔化凝固的特点 考点3 大气压强 8 教材·知识夯基 1．大气压强的存在 2．大气压的测量 中考·考法聚焦 考法1 通过古诗词跨学科融合 考法2 结合自主创新考查汽化液化 考法3 结合自然界的物态变化现象考查汽化液化 考点4 流体压强与流速的关系 10 教材·知识夯基 1．流体压强与流速的关系 2．飞机的升力 中考·考法聚焦 考法1 通过生活场景考查升华凝华 考法2 结合古诗词跨学科融合 04·素养拓展·思维进阶 11 拓展01 跨学科实践：制作简易活塞式抽水机 05·优题精选·百炼成钢 13 考点 考查形式 考查内容 考法分析 压强 ☑选择题 ☑填空题 ☑计算题 压强、影响压力作用效果的因素、改变压强的方法 1.结合生活场景：通过城市道路中盲道的设计，引导思考其中与压强相关的内容。如2025・山东滨州卷T6 2.结合生产场景：以沙漠治理为背景，给出植树所用的工具，通过观察工具，分析工具在使用过程中是如何改变压力作用效果的。如2025・山东威海卷T21 液体的压强 ☑选择题 ☑填空题 ☑实验题☑计算题 液体压强的特点及规律、连通器、液体压强的计算 1.情景搭建：通过设计具体场景，通过观察现象进行压强和浮力的相关计算。如2025・山东滨州卷T7 2.情景创新：给出容器中液体的压强情况，要求取出部分液体后判断前后液体压强的变化，进而推测液体的密度。如2025・山东济宁卷T15 3.物理实验操作：以实际的物理实验“探究液体压强的影响因素”作为背景，考查实验中的物理规律及实验操作中出现的问题现象等。如2025・山东泰安卷T23 大气压强 ☑选择题 ☑填空题 ☑实验题 大气压强的应用、大气压强的测量、活塞式抽水机的原理 1.跨学科融合：结合化学实验中收集气体的实验装置来考查对大气压强的理解。如2025・山东德州卷T14。 2.实验创新：通过设计创新实验，结合大气压强的测量方法间接进行液体密度的计算。如2025・山东济南卷T10 3.常见生活情景：以实际的生活情景作为背景，如用吸管喝饮料，考查大气压强在生活中的应用。如2025・山东滨州卷T16 流体压强与流速的关系 ☑选择题 ☑填空题 流体压强与流速的关系、飞机的升力 1.生活场景：通过生活中用吹风机向细管中吹气的场景，模拟喷雾器的工作过程，要求判断其中体现的原理。如2025・山东日照卷T5。 2.实践创新：通过对流体压强与流速关系的理解，在学校劳动实践中设计出水肥一体化灌溉装置，完美展现了物理知识在实践中的应用。如2025・山东统考卷T11。 命题新趋势 1、跨学科与工程应用：与生物学结合：深海鱼的身体结构、人体血压测量；与地理结合：不同海拔的气压与沸点关系、大气层分层；与工程科技结合：大坝设计、潜水器耐压舱设计、简易活塞式抽水机的制作、液压机的工作原理。 2、融入生活情景：解释生活中与压强相关的现象，如“宽书包带、菜刀磨得锋利”等，连通器在生活中的应用；高压锅的工作原理等。 3、创新情境：以“自制喷雾器、简易飞机模型、无动力风帽”等为背景，考查原理应用和设计思路。 命题预测 注重情境创设：试题越来越多地融入真实情境，有意识地将生活中的现象与压强知识联系起来，培养物理建模能力。 强化实验探究：用实验（如用影响压力作用效果的因素、探究液体压强的特点、大气压的测量等）来考查学生对物理研究方法的理解和实际的动手操作能力和对实际操作过程中出现的问题的分析能力，而不仅是结论的记忆。 跨学科融合：部分题目开始体现物理与工程学科等其它学科的融合，例如，简易活塞式抽水机的制作、水肥一体化灌溉装置等。 考点1 压强 1．压力及其作用效果 定义 垂直作用在物体表面上的力。 方向 垂直于接触面，并不一定竖直向下 大小 (重力为G的物体静止在水平桌面上，不受其他力时，则) 作用点 作用在受力物体上 压力作用效果的影响因素 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 2．压强 定义 物体所受压力大小与受力面积之比叫做压强。 物理意义 表示压力作用效果的物理量 公式 ；单位：帕斯卡，简称：帕，符号：Pa 增大压强 ①受力面积一定时，增大压力；②压力一定时，减小受力面积。 减小压强 ①受力面积一定时，减小压力；②压力一定时，增大受力面积。 【特别提醒】 1. 受力面积是两个物体相互接触的面积，不是受力物体的表面积．p＝FS为压强的定义式，适用于所有物体间压强的计算(固体、气体和液体)。 2. 压力的作用效果是通过比较海绵的凹陷程度来确定的．当压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显。有些课桌的边缘设计成圆弧形状， 是为了增大接触面积，减小压强。 1．【生活情景】（2024·山东滨州）盲道作为城市道路建设的重要配套设施，为盲人提供行路方便与安全，它不仅体现着一座城市的人文关怀，也衡量着一座城市的文明程度。如图所示，盲道上凸起的条纹或圆点是为了（　　） A．增大压力 B．减小压力 C．增大压强 D．减小压强 考查知识 压强的应用 命题解读 命题意图：将物理知识的考查嵌入到具体的生活场景中，让学生们体会到物理知识在生活中的广泛应用，从而善于去观察和思考生活中的物理现象。 解题思路：学生需要先明确盲道凸起的条纹或原点，本质上是减少了鞋子底面与地面的接触面积，通过思考，联系到在压力一定的情况下，会增大盲人对地面的压强，从而产生感觉差异来提醒盲人。从而快速选出正确答案。 2．【生产场景】（2025·山东威海）图所示的工具可以提高在沙漠中植树的效率。使用较细的铁棒更容易将树根压入干燥沙子，这是通过 来增大压力的作用效果；竖直向上缓慢提升工具时，拉力越来越小，说明铁棒侧壁受到的摩擦力 （选填“减小”“不变”“增大”）。 考查知识 改变压力作用效果的因素 命题解读 命题意图：将沙漠治理为背景，让学生们体会劳动人民如何利用压强的知识解决实际问题，并从从中受到启发，思考改变压强的方法。 解题思路：学生需要先明确改变压力作用效果的方法，然后通过观察实际使用的工具，分析其设计的原理，从而找到问题的突破口。 方法：理解并熟记改变压力作用效果的方法。 考点2 液体的压强 1．液体压强 产生原因 液体受重力作用，具有流动性。 液体内部 压强特点 ①液体对容器底部和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强； ②在同一深度，液体向各个方向压强都相等，液体压强随深度的增加而增大； ③不同液体的压强与液体密度有关，在同一深度，液体密度越大压强也越大。 计算公式 ，其中，表示液体的密度，表示液体的深度。 2．连通器 定义 上端开口，下端连通的容器。 特点 连通器里装有相同液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是相平的。 应用 船闸、茶壶、排水管的U形“反水弯” 【特别提醒】 1. 液体的深度指液体内某点到液体自由面的竖直距离，即深度是从上往下量的。 2. 液体内部的压强只与液体的密度和深度有关，与液体的体积、重力等无关。 【方法指导】 液体对容器底部的压力与液体自身重力的关系： 1．【情景搭建】（2025·山东滨州）如图所示，水平桌面上甲、乙两个完全相同的烧杯内装有密度不同的盐水，把同一个鸡蛋分别放入甲、乙两杯盐水中，鸡蛋在甲杯中漂浮，在乙杯中悬浮，且放入鸡蛋后液面相平。若两烧杯底部所受液体压强分别为p甲、p乙，鸡蛋在甲、乙两杯盐水中所受浮力分别为F甲、F乙，则下列说法正确的是（     ） A．p甲<p乙 B．p甲>p乙 C．F甲<F乙 D．F甲>F乙 考查知识 压强、浮力 命题解读 命题意图：本题通过创建一个物理情景，精准考查学生对液体压强和浮力的理解。需要学生明确液体压强公式中各物理量的内容以及物体浮力与物体重力的关系。 解题思路：抓住“液面相平、同一个鸡蛋、盐水密度不同”这些关键词。立即联想到液体压强的计算公式。以及物体的重力与浮力见得联系，便可正确做出选择。 方法：根据液体压强公式判断压强大小，根据鸡蛋的浮沉情况判断浮力。 2．【创新情境】（2025·山东济宁）两个相同的薄壁圆柱形容器置于水平桌面上，一个装有4kg的水，另一个装有某种液体。分别从两容器中抽出相同体积的水和该液体，抽出前后水和该液体对容器底的压强如表所示。则该液体抽出前的质量为 kg，该液体的密度为 kg/m3。（g=10N/kg） 容器底受到的压强 抽出前 抽出后 考查知识 液体压强公式的应用 命题解读 命题意图：本题通过创新一个设定的情境，考查了对压强公式和液体 压强公式的灵活运用。 解题思路：抓住前后变化，进行合理的推断，从而求解出正确答案。 考点3 大气压强 1．大气压强 定义 大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做大气压强，简称大气压。用字母p0表示。 产生原因 气体受重力作用，具有流动性。 实验 最早验证大气压强存在的实验是马德堡半球实验；最早测量出大气压强值的实验是 托里拆利实验。1标准大气压 = 760 mmHg = 1×105 Pa 特点 随高度的增加而减小，海拔3000m以内，每升高10m约降低100Pa。 测量 测量工具有：水银气压计、无液气压计 应用 ①液体沸点随气压的升高而升高。例如高压锅工作原理； ②活塞式抽水机、离心式水泵、吸饮料、输液等。 【方法技巧】 1. 因为大气密度不均匀，不能直接利用气体的密度和高度代入公式p＝ρgh计算大气压的值。 2. 大气压与高度有一定的关系，不同高度的空气密度不同，造成大气压值不同。 3. 一定质量的气体，体积减小，压强增大，体积增大，压强减小。 4. 气压一般是晴天比阴天高，冬季比夏季高。由于水蒸气的密度小于空气的密度，所以空气中水蒸气含量越大，气压越小 1．【跨学科融合】（2025·山东德州）实验室用排水法收集O2，当集气瓶中的水被排出到如图所示的位置时，集气瓶内的气体压强 （选填“大于”、“小于”或“等于”）外界大气压强。 考查知识 大气压强 命题解读 命题意图：本题通过化学实验收集气体的实验装置来跨学科考查大气压强的知识点。让同学们建立起学科间的联系。 解题思路：联想到托里拆利实验的结论，明确外界大气压强等于集气瓶内气体压强加上液体压强，从而快速分析出结论，写出正确答案。 2．【实验创新】（2025·山东济南）某物理社团用如图甲所示的装置测量未知液体的密度，U形管开口向下竖直插入两种液体中，开始时管内外液面相平。通过抽气口将管内的气体抽出一部分后关闭阀门，稳定时U形管内的气体压强为，管内外气体压强差支撑起U形管内液柱的高度如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．大于管外大气压， B．小于管外大气压， C．大于管外大气压， D．小于管外大气压， 考查知识 大气压强测量实验的创新应用 命题解读 命题意图：本题通过对大气压强的测量实验进行创新设计，考查学生对大气压强测量实验的理解能力和应用能力。 解题思路：抓住实验中水柱和未知液体液柱上升的原因是由于大气大气压强引起的。通过列两边压强相等的式子快速解出未知液体的密度，从而锁定正确答案。 易错点：不能抓住实验的本质，找不到突破口，导致无从下手，没有解题思路。 考点4 流体压强与流速的关系 1．流体压强与流速的关系 流体 物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。 关系 在液体和气体等流体中，流速越大的位置，压强越小。 应用 飞机获得升力、火车站台的安全线、乒乓球的上旋与下旋球、两船不能高速并排航行、喷雾器、向两张纸片中间吹气，两纸片会互相靠拢等。 【方法技巧】 1. 三步法确定流体压强与流速关系的应用： 2. 飞机的机翼上部和下部形状是不对称的，飞机的升力是竖直向上的。 1．【生活场景】（2025·山东日照）小明把盛水的容器放在桌面上，将A管插入水中，再把B管的管口贴靠在A管的上端。用吹风机低速挡从B管的另一端向管中吹气，可以看到A管中水面上升到如图所示位置并保持静止。下列说法正确的是（　　） A．容器中水面上方大气压等于A管上端管口处气压 B．A管底部内、外同一深度处水的压强相等 C．容器对桌面的压强比吹气前大 D．换用吹风机高速挡吹气，水可从A管的上端喷出 考查知识 流体压强与流速的关系 命题解读 命题意图：本题通过模拟喷雾器的工作过程，引导学生思考其工作原理，进一步加深对流体压强的理解。 解题思路：明确水柱上升的原因是由于水柱上方压强减小引起的，而吹风机在吹风的过程中加快了管子上方的空气流速，所以快速想到在流体中，流速越大的位置，压强越小，从而准确找到答案。 2．【实践创新】（2025·山东统考）小华观察发现：同一河流，狭窄处比宽阔处水流更快。受此启发，他结合所学物理知识，设计了四种装置吸取液体肥，用于学校劳动基地水肥一体化灌溉，各装置剖面如图所示。在左端管口横截面积和水流流速相同的情况下，下列设计中吸肥最快的是（　　） A． B． C． D． 考查知识 流体压强与流速关系的创新应用 命题解读 命题意图：本题在对“流体压强与流速关系”理解的基础上，进行了创新设计，考查学生对知识的理解能力和实践应用能力，有一定的创新性。 解题思路：抓住流体压强与流速关系的核心点，明确流速越大的位置，压强越小，从而锁定正确答案。 易错点：不能抓住该实践创新所体现的本质规律，找不到突破口，导致无从下手，没有解题思路。 一、跨学科实践：制作简易活塞式抽水机 一、项目提出 在生产生活中，人们常用抽水机将水从低处抽到高处。其中有一种活塞式抽水机，利用人力反复提压 手柄就可以抽水。本节我们就自己动手制作一台简易活塞式抽水机。 二、项目分析 要制作简易活塞式抽水机，你需要完成以下任务。 1. 了解活塞式抽水机的结构及工作原理。 2. 设计一台简易活塞式抽水机。 3. 选择材料，完成制作。 三、项目实施 1. 了解活塞式抽水机的工作原理 抽水机也叫水泵，是一种利用大气压强的抽水工具。如图是活塞式抽水机的结构。 工作原理： 图1 图2 图3 ①如图1所示，把手下压，提起活塞，阀门A关闭，活塞下面封闭空间内的气压变小。低处的水在大气压的作用下推开阀门B进入圆筒。 ②如图2所示，把手上提，压下活塞，阀门B关闭，水冲开阀门A进入活塞的上部。 ③如图3所示，把手下压，再次提起活塞时，阀门A关闭，水从出水管流出。同时，低处的水又在大气压的作用下推开阀门B而进入圆筒。 2. 设计活塞式抽水机 【想一想】制作活塞式抽水机，需要考虑几个关键问题。例如，如何选一个密封性好的圆筒？怎样制作活塞？从哪儿进水，从哪儿出水，又该怎样制作两个阀门？ 3. 制作活塞式抽水机。 四、展示交流 【教考衔接】 【项目提出】学习小组利用生活中的物品自制了如图所示的简易活塞式抽水机。测试过程中，他们发现不同小组的抽水机工作效率差异较大，他们猜想抽水机的工作效率是否与活塞拉动的竖直距离有关呢？ 【项目实施】 (1)小组同学利用同一款抽水机进行探究。当活塞提起向上运动时，玻璃球 （选填“打开”或“关闭”）进水口； (2)他们改变活塞拉动的竖直距离，测量每10秒抽出水的质量，多次实验寻找规律。实验中小组同学是通过 来反映抽水机工作效率的； (3)请你设计一个记录实验数据的表格； 【项目拓展】 (4)小组同学发现活塞的密封性不严，也会导致抽水机工作效率低。改进时小组同学对活塞的气密性进行调查发现：小型打气筒会采用橡胶材质的活塞环；汽车发动机等领域会采用金属材质的活塞环。根据以上信息，请你提出一个可探究的科学问题： 。 1．【跨学科融合】（2025·山东滨州·二模）如图所示，《天工开物》向我们展现了古代劳动人民的智慧。下列实例中可以增大压强的是（   ） A．木桶的底做得很大 B．石碾子的质量很大 C．砖坯堆放在宽木板上 D．扁担做得比较宽 2．【生活场景】（2025·山东威海·三模）如图所示的四幅图，下列说法错误的是（    ） A．甲图是行走在沙漠中的骆驼，它之所以不会陷入沙中，是因为它对地面的压力和压强都大 B．乙图是工作中的船闸，其原理是连通器 C．丙图是自制气压计，把它从山脚移到山顶，细管内水柱上升 D．丁图中，口含b管对a管上方吹气，a管水面上升是因为流速越大的位置压强越小 3．【新视野】（2025·山东烟台）生活中很多现象都蕴含着物理奥秘，下列关于玻璃瓶的小实验解释正确的是（　　） A．甲图：用大小不同的力敲打玻璃瓶的同一位置，能改变声音的音调 B．乙图：用力捏玻璃瓶，细管中液面上升，是因为细管发生了微小形变 C．丙图：将瓶子从一楼拿到十楼，细管中液面上升，说明大气压强随高度升高而增大 D．丁图：用吸管吸水时，水会沿着吸管进入嘴里，是因为大气压强的作用 4．【实践创新】（2025·山东枣庄·三模）“做中学”是一种重要的学习方式，小明用吸管进行科学研究，如图，正确的说法是（　　） A．图甲：吸管的一端做得很尖，是为了增大压力 B．图乙：用吸管制成水气压计，从山下移到山顶时管内的水柱下降 C．图丙：将装满水的瓶子倒过来，瓶内的水不会从吸管中流出来 D．图丁：两个小球向两边分开说明了流体流速大的地方压强大 5．【新角度】（2025·山东济宁·二模）如图所示，将下口盖有轻质薄塑料片的两端开口的玻璃管竖直插入水中，玻璃管长20cm，塑料片距离水面，塑料片的底面积为。向玻璃管内注入某种液体，当塑料片恰好下落时，测出管内液体的深度为。取，水的密度为，则以下说法中正确的是（　　） A．注入液体前，塑料片受到水的压强为100Pa B．注入液体前，塑料片受到水的压力为 C．注入液体后，塑料片受到水的压力为 D．注入液体的密度为 6．【结合图像】（2025·山东日照·二模）图甲所示，一块质量分布均匀的长木板平放在水平桌面上，对长木板施加一个水平向右的力，使木板沿着与桌子边缘平行的方向缓慢向右做直线运动，直到木板的长度伸出桌面时停止运动，此过程中木板对桌面的压强与木板被推动的距离的关系图像如图乙所示。已知木板宽为，下列说法中（　　） ①长木板的底面积为 ②当时，木板对桌面的压强为 ③当时，木板对桌面的压力为 ④移动过程中，木板对桌面的摩擦力先不变后减小 A．只有①②正确 B．只有①④正确 C．只有②③正确 D．只有②④正确 7．【结合图像】（2025·山东青岛）（多选题）A、B两组同学分别用如图甲所示的装置探究“水在沸腾前后温度变化的特点”，绘成了如图乙所示图像。下列说法正确的是（　　） A．实验中，温度计的玻璃泡不允许碰到容器底或容器壁 B．水沸腾后温度保持不变，需要继续吸热 C．实验过程中，A组同学所用水的质量较大 D．实验时，外界的大气压强小于标准大气压 8．【生活场景】（2025·山东济南）（多选题）下列日常生活中蕴含的物理知识，说法正确的是（　　） A．书包带比较宽是通过增大受力面积来减小压力 B．用力拖地更干净是通过增大压力来增大摩擦力 C．老花镜利用了凸透镜对光线的会聚作用 D．高压锅通过增大锅内气体压强来升高水的沸点 9．（2025·山东济南·三模）（多选题）小敏利用如图甲所示的高脚玻璃杯做实验，下列说法中正确的是（       ） A．纸片被击打后迅速飞出，鸡蛋却落入杯中，这是因为鸡蛋具有惯性 B．用装满水的玻璃杯做如图乙所示的“覆杯实验”，可以证明大气压强的存在 C．轻敲杯口，听到声音的同时看到水面出现波纹，说明声音是由物体振动产生的 D．改变杯内水量，敲击杯子发声时的音调改变，这是由于杯壁的振幅改变引起的 10．【实验创新】（2025·山东青岛·二模）（多选题）图甲是托里拆利实验装置，图乙是一个“自制气压计”（用插有细管的橡皮塞塞住装有水的瓶子口，下管口没入水中，管中水面在点），点与瓶内水面高度差为，下列说法正确的是（　　） A．甲图中的托里拆利实验装置测出当地的大气压是 B．甲图中的托里拆利实验中玻璃管倾斜，管内水银柱竖直高度不变 C．乙图中的瓶内气压减外界大气压等于 D．带着乙图中的装置登山，会发现会增大 11．【跨学科融合】（2025·山东淄博）淄博市博物馆收藏的战国青铜汲酒器及结构简图如图所示，球形器和长柄上下贯通，长柄上部有一方形孔且最上端封闭。汲酒器放入酒缸后，通过底部圆孔与酒缸相通构成 ，酒进入汲酒器内；用手指堵住方孔将汲酒器提出酒缸，酒在 的作用下不会滴漏；松开手指，酒因受 而流下。这充分反映了古人高超的智慧。 12．【生活场景】（2025·山东滨州）学习了物理后，小滨发现有很多非常相似的物理现象，其形成原因却有很大差别，包含着不同的物理学知识。如图甲喝饮料时，吸管中饮料吸气上升是因为 的存在；乙图中，吸管A中的液面上升，是因为其上方空气流速大，压强 的缘故。 13．【跨学科实践】（2025·山东青岛·一模）洗手液瓶中的按压式吸液结构，如图所示。 (1)按压式瓶盖的工作原理和 （选填“活塞式抽水机”“船闸”或“微小压强计”）的工作原理相同； (2)洗手液能被“吸”上来是利用了 。向下按压后松手时，液体从导液管通过进液阀门进入到储液筒，是因为瓶中气压 储液筒中气压。（选填“大于”“小于”或“等于”） 14．【跨学科融合】（2025·山东滨州·二模）如图所示的装置是人体腹式呼吸过程的简单模型，气球相当于肺，橡皮膜相当于体内腹部上方的横膈膜。当向下拉橡皮膜时容器内的气压将 （选填“变大”“不变”或“变小”），气球在 作用下体积变大，完成吸气过程。 15．【生活场景】（2025·山东潍坊）如图所示是吸附在竖直墙壁上的吸盘，吸盘与墙壁间的空气被完全挤出。请画出： （1）吸盘所受重力G和摩擦力f的示意图； （2）吸盘所受大气压力F的示意图。 16．（2025·山东德州）在探究“液体压强与哪些因素有关”的实验中。 (1)如图甲所示，实验器材安装完毕后发现U形管两侧液面不相平，接下来应该______，直到U形管两侧液面相平； A．向U形管内添加适量水 B．从U形管内向外倒出适量水 C．取下软管重新安装 D．按压金属盒的橡皮膜 (2)气密性良好的微小压强计 （选填“属于”或“不属于”）连通器； (3)下列实验中用到的物理研究方法与本实验完全不同的是______； A．探究平面镜成像 B．探究压力作用效果与哪些因素有关 C．探究电流与电压、电阻的关系 (4)如图乙所示，某次实验时，测得U形管两侧液面高度差为4cm，则探头在此位置受到的液体压强为 Pa（，）； (5)某实验小组对压强计进行了改装，将U形管的两端分别连接了软管和探头，当两探头置于空气中时，U形管两侧液面相平。两容器内分别装有A、B两种不同液体，现将两探头置于相同深度，U形管液面位置如图丙所示，则 （选填“>”、“<”或“=”）。 17．（2025·山东统考）镓铟锡合金常温下处于液态，且无毒。物理科创小组的同学们认为可以用它代替易挥发、有毒的水银测量大气压强，他们决定先测量镓铟锡合金的密度，再测量大气压强。 (1)测量密度前，为了提高液体体积测量的精确度，应在图中所示的三种注射器中选择 （选填“5mL”“20mL”或“30mL”）的注射器。 (2)同学们先测量了所选用注射器的质量m1随后用注射器抽取适量的镓铟锡合金。他们发现抽取液态合金时，注射器中会有气泡，于是将气泡排出后，读取合金的体积V，并用天平衡量它们的总质量。将测量和计算出的数据填入表格。 实验次数 注射器的质量m1/g 注射器和合金总质量/g    抽取的合金体积/mL 合金密度g/cm3 1 6.2 13.9 1.2 6.4 2 28.5 3.6 6.2 3 4.0 第3次实验所测如图乙所示，为 g，计算得合金密度为 g/cm3。 通过三次实验，得到所测镓铟锡合金的密度为 g/cm3。 (3)将PU耐压透明软管注满镓铟锡液态合金后，手持软管中部缓慢上提，保持两端管口始终在液态合金液面以下，直至软管中液柱分离，如图丙所示。测得管内外液面高度差h为160cm，小组测得的大气压强为 Pa。（取g=10N/kg） (4)交流评估时，小明回想起，测量液态合金体积过程中。注射器零刻度线前端接口处，还有一小部分液体，如图丁所示，这部分液态合金体积未被计入，会导致密度的测量结果 （选填“偏大”或“偏小”）。请你利用现有器材设计实验，消除这一小部分液体带来的影响，测得更准确的密度值。简要说明你的实验思路 。 18．【生活场景】（2025·山东济南·二模）一人陷入泥塘，救援人员欲给其抛投一块硬质泡沫板进行营救。经测量此泥塘表面最大只能承受1000Pa的压强，经询问遇险者的体重约为600 N，硬质泡沫板的质量可以忽略不计，要想让遇险者爬上泡沫板后不会陷入水平泥面，硬质泡沫板的面积至少应为多大？ 19．（2025·山东威海·二模）为了估算某只野生东北虎的质量，生物学家在松软、平坦且足够深的雪地上，选取该东北虎四脚着地停留时的脚印，其中的一个脚印如图-甲所示。在方格纸上描绘出脚印的轮廓，如图16-乙所示，图中每个小方格的面积均为，数出脚印轮廓占有小方格的数量（大于半格的算一格，小于半格的不算）。测出脚印的深度，在脚印旁边相同的雪地上放一底面积为的平底容器，在容器中缓缓放入适当的物体，当容器下陷的深度与脚印的深度相同时，测出容器及内部物体的总质量为。忽略脚趾和脚掌之间空隙的面积，取。请解答下列问题： (1)该东北虎的质量为多少？ (2)若一条冰封的河面所能承受的最大压强为，则这只东北虎正常行走时能否安全通过冰面？如果不能，可以采取什么方法让东北虎自己安全通过冰面？请写出你的方法，并说明依据。 20．【新视野】（2025·山东济南·一模）2025年新型新能源汽车小米SU7 Ultra正式发布，进一步强化了我国新能源汽车的科技属性和创新形象，已知该车的整车质量约为2×103kg，单个轮胎的接地面积为125cm2。左图是该车静止在斜坡上时的受力分析情况，其中斜面给车的支持力FN=1.5×104N、摩擦力f=1.3×104N。为了利用二力平衡的原理来分析车的受力平衡情况，我们可以将物体受到的重力分解为平行斜面向下的分力F1和垂直并指向斜面的分力F2，如右图所示（g取10N/kg） (1)求该车所受到的重力 (2)求车静止在斜面上时，右图中F1、F2的大小。 (3)当车静止在斜面上时，求该车对斜面的压强。 21．【生活场景】（2025·山东济南·一模）如图所示，某款黄豆酱油的标签上标有“净含量500mL”的字样。小刚利用所学知识对该酱油的某些数据进行了测量，先称出了酱油和瓶子的总质量为1095g，然后把酱油全部倒入其它容器，称得空瓶质量420g，瓶子与桌面的接触面积为9cm2（g取10N/ kg）求： (1)该款酱油的密度？ (2)该瓶酱油所受总重力大小？ (3)该瓶酱油静置在水平桌面上时对桌面的压强大小？（结果用科学计数法，小数点后保留两位） 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 压强 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·时空导航·网络构建 4 03·考点通关·靶向突破 5 考点1 压强 5 教材·知识夯基 1．压强 2．压力和受力面积对海绵形变的影响 3．怎样增大或减小压强 中考·考法聚焦 考法1 生活常见场景 考点2 液体的压强 6 教材·知识夯基 1．液体压强的特点 2．探究液体压强与哪些因素有关 3．液体压强的大小 4．连通器 中考·考法聚焦 考法1 结合古代铸造技艺 考法2 结合实验现象 考法3 以生活场景为切入点考查熔化凝固的特点 考点3 大气压强 9 教材·知识夯基 1．大气压强的存在 2．大气压的测量 中考·考法聚焦 考法1 通过古诗词跨学科融合 考法2 结合自主创新考查汽化液化 考法3 结合自然界的物态变化现象考查汽化液化 考点4 流体压强与流速的关系 11 教材·知识夯基 1．流体压强与流速的关系 2．飞机的升力 中考·考法聚焦 考法1 通过生活场景考查升华凝华 考法2 结合古诗词跨学科融合 04·素养拓展·思维进阶 13 拓展01 跨学科实践：制作简易活塞式抽水机 05·优题精选·百炼成钢 16 考点 考查形式 考查内容 考法分析 压强 ☑选择题 ☑填空题 ☑计算题 压强、影响压力作用效果的因素、改变压强的方法 1.结合生活场景：通过城市道路中盲道的设计，引导思考其中与压强相关的内容。如2025・山东滨州卷T6 2.结合生产场景：以沙漠治理为背景，给出植树所用的工具，通过观察工具，分析工具在使用过程中是如何改变压力作用效果的。如2025・山东威海卷T21 液体的压强 ☑选择题 ☑填空题 ☑实验题☑计算题 液体压强的特点及规律、连通器、液体压强的计算 1.情景搭建：通过设计具体场景，通过观察现象进行压强和浮力的相关计算。如2025・山东滨州卷T7 2.情景创新：给出容器中液体的压强情况，要求取出部分液体后判断前后液体压强的变化，进而推测液体的密度。如2025・山东济宁卷T15 3.物理实验操作：以实际的物理实验“探究液体压强的影响因素”作为背景，考查实验中的物理规律及实验操作中出现的问题现象等。如2025・山东泰安卷T23 大气压强 ☑选择题 ☑填空题 ☑实验题 大气压强的应用、大气压强的测量、活塞式抽水机的原理 1.跨学科融合：结合化学实验中收集气体的实验装置来考查对大气压强的理解。如2025・山东德州卷T14。 2.实验创新：通过设计创新实验，结合大气压强的测量方法间接进行液体密度的计算。如2025・山东济南卷T10 3.常见生活情景：以实际的生活情景作为背景，如用吸管喝饮料，考查大气压强在生活中的应用。如2025・山东滨州卷T16 流体压强与流速的关系 ☑选择题 ☑填空题 流体压强与流速的关系、飞机的升力 1.生活场景：通过生活中用吹风机向细管中吹气的场景，模拟喷雾器的工作过程，要求判断其中体现的原理。如2025・山东日照卷T5。 2.实践创新：通过对流体压强与流速关系的理解，在学校劳动实践中设计出水肥一体化灌溉装置，完美展现了物理知识在实践中的应用。如2025・山东统考卷T11。 命题新趋势 1、跨学科与工程应用：与生物学结合：深海鱼的身体结构、人体血压测量；与地理结合：不同海拔的气压与沸点关系、大气层分层；与工程科技结合：大坝设计、潜水器耐压舱设计、简易活塞式抽水机的制作、液压机的工作原理。 2、融入生活情景：解释生活中与压强相关的现象，如“宽书包带、菜刀磨得锋利”等，连通器在生活中的应用；高压锅的工作原理等。 3、创新情境：以“自制喷雾器、简易飞机模型、无动力风帽”等为背景，考查原理应用和设计思路。 命题预测 注重情境创设：试题越来越多地融入真实情境，有意识地将生活中的现象与压强知识联系起来，培养物理建模能力。 强化实验探究：用实验（如用影响压力作用效果的因素、探究液体压强的特点、大气压的测量等）来考查学生对物理研究方法的理解和实际的动手操作能力和对实际操作过程中出现的问题的分析能力，而不仅是结论的记忆。 跨学科融合：部分题目开始体现物理与工程学科等其它学科的融合，例如，简易活塞式抽水机的制作、水肥一体化灌溉装置等。 考点1 压强 1．压力及其作用效果 定义 垂直作用在物体表面上的力。 方向 垂直于接触面，并不一定竖直向下 大小 (重力为G的物体静止在水平桌面上，不受其他力时，则) 作用点 作用在受力物体上 压力作用效果的影响因素 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 2．压强 定义 物体所受压力大小与受力面积之比叫做压强。 物理意义 表示压力作用效果的物理量 公式 ；单位：帕斯卡，简称：帕，符号：Pa 增大压强 ①受力面积一定时，增大压力；②压力一定时，减小受力面积。 减小压强 ①受力面积一定时，减小压力；②压力一定时，增大受力面积。 【特别提醒】 1. 受力面积是两个物体相互接触的面积，不是受力物体的表面积．p＝FS为压强的定义式，适用于所有物体间压强的计算(固体、气体和液体)。 2. 压力的作用效果是通过比较海绵的凹陷程度来确定的．当压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显。有些课桌的边缘设计成圆弧形状， 是为了增大接触面积，减小压强。 1．【生活情景】（2024·山东滨州）盲道作为城市道路建设的重要配套设施，为盲人提供行路方便与安全，它不仅体现着一座城市的人文关怀，也衡量着一座城市的文明程度。如图所示，盲道上凸起的条纹或圆点是为了（　　） A．增大压力 B．减小压力 C．增大压强 D．减小压强 考查知识 压强的应用 命题解读 命题意图：将物理知识的考查嵌入到具体的生活场景中，让学生们体会到物理知识在生活中的广泛应用，从而善于去观察和思考生活中的物理现象。 解题思路：学生需要先明确盲道凸起的条纹或原点，本质上是减少了鞋子底面与地面的接触面积，通过思考，联系到在压力一定的情况下，会增大盲人对地面的压强，从而产生感觉差异来提醒盲人。从而快速选出正确答案。 【答案】C 【详解】盲人走路对地面的压力一定，盲道上凸起的圆点是在压力一定时，减小受力面积来增大路面对脚的压强，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 2．【生产场景】（2025·山东威海）图所示的工具可以提高在沙漠中植树的效率。使用较细的铁棒更容易将树根压入干燥沙子，这是通过 来增大压力的作用效果；竖直向上缓慢提升工具时，拉力越来越小，说明铁棒侧壁受到的摩擦力 （选填“减小”“不变”“增大”）。 考查知识 改变压力作用效果的因素 命题解读 命题意图：将沙漠治理为背景，让学生们体会劳动人民如何利用压强的知识解决实际问题，并从从中受到启发，思考改变压强的方法。 解题思路：学生需要先明确改变压力作用效果的方法，然后通过观察实际使用的工具，分析其设计的原理，从而找到问题的突破口。 方法：理解并熟记改变压力作用效果的方法。 【答案】 减小受力面积 减小 【详解】[1]压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关；使用较细的铁棒更容易将树根压入干燥沙子，这是通过减小受力面积的方法增大压力的作用效果。 [2]竖直向上缓慢提升工具时，工具处于平衡状态；工具在竖直方向受到拉力、重力、摩擦力的作用，重力不变，拉力越来越小，则摩擦力越来越小。 考点2 液体的压强 1．液体压强 产生原因 液体受重力作用，具有流动性。 液体内部 压强特点 ①液体对容器底部和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强； ②在同一深度，液体向各个方向压强都相等，液体压强随深度的增加而增大； ③不同液体的压强与液体密度有关，在同一深度，液体密度越大压强也越大。 计算公式 ，其中，表示液体的密度，表示液体的深度。 2．连通器 定义 上端开口，下端连通的容器。 特点 连通器里装有相同液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是相平的。 应用 船闸、茶壶、排水管的U形“反水弯” 【特别提醒】 1. 液体的深度指液体内某点到液体自由面的竖直距离，即深度是从上往下量的。 2. 液体内部的压强只与液体的密度和深度有关，与液体的体积、重力等无关。 【方法指导】 液体对容器底部的压力与液体自身重力的关系： 1．【情景搭建】（2025·山东滨州）如图所示，水平桌面上甲、乙两个完全相同的烧杯内装有密度不同的盐水，把同一个鸡蛋分别放入甲、乙两杯盐水中，鸡蛋在甲杯中漂浮，在乙杯中悬浮，且放入鸡蛋后液面相平。若两烧杯底部所受液体压强分别为p甲、p乙，鸡蛋在甲、乙两杯盐水中所受浮力分别为F甲、F乙，则下列说法正确的是（     ） A．p甲<p乙 B．p甲>p乙 C．F甲<F乙 D．F甲>F乙 考查知识 压强、浮力 命题解读 命题意图：本题通过创建一个物理情景，精准考查学生对液体压强和浮力的理解。需要学生明确液体压强公式中各物理量的内容以及物体浮力与物体重力的关系。 解题思路：抓住“液面相平、同一个鸡蛋、盐水密度不同”这些关键词。立即联想到液体压强的计算公式。以及物体的重力与浮力见得联系，便可正确做出选择。 方法：根据液体压强公式判断压强大小，根据鸡蛋的浮沉情况判断浮力。 【答案】B 【详解】AB．根据浮沉条件，漂浮时液体密度，悬浮时。因此，甲杯盐水密度。放入鸡蛋后液面相平，即液体深度。根据液体压强公式，所以，故A错误，B正确； CD．由图可知，鸡蛋在甲杯中漂浮，浮力等于鸡蛋的重力，即；鸡蛋在乙杯中悬浮，浮力也等于鸡蛋的重力，即，因此，故CD错误； 故选B。 2．【创新情境】（2025·山东济宁）两个相同的薄壁圆柱形容器置于水平桌面上，一个装有4kg的水，另一个装有某种液体。分别从两容器中抽出相同体积的水和该液体，抽出前后水和该液体对容器底的压强如表所示。则该液体抽出前的质量为 kg，该液体的密度为 kg/m3。（g=10N/kg） 容器底受到的压强 抽出前 抽出后 考查知识 液体压强公式的应用 命题解读 命题意图：本题通过创新一个设定的情境，考查了对压强公式和液体 压强公式的灵活运用。 解题思路：抓住前后变化，进行合理的推断，从而求解出正确答案。 【答案】 4 【详解】[1]已知水的质量是4kg，则水的重力为 由于容器是圆柱体，水对容器底部的压力与水的重力大小相等，即 抽出水前水对容器底部的压强为2000Pa，可得容器的底面积为 容器中装入某种液体，抽出液体前液体对容器底部的压强为2000Pa，可得液体的重力为 液体的质量为 [2]据表格可知，抽出水后，水对容器底部的压强变为1000Pa，抽出水的重力为 抽出水的体积为 由于抽出相同体积的水和该液体，则抽出液体的体积为 据表格可知，抽出液体后，液体对容器底部的压强变为1200Pa，抽出液体的重力为 可得液体的密度为 考点3 大气压强 1．大气压强 定义 大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做大气压强，简称大气压。用字母p0表示。 产生原因 气体受重力作用，具有流动性。 实验 最早验证大气压强存在的实验是马德堡半球实验；最早测量出大气压强值的实验是 托里拆利实验。1标准大气压 = 760 mmHg = 1×105 Pa 特点 随高度的增加而减小，海拔3000m以内，每升高10m约降低100Pa。 测量 测量工具有：水银气压计、无液气压计 应用 ①液体沸点随气压的升高而升高。例如高压锅工作原理； ②活塞式抽水机、离心式水泵、吸饮料、输液等。 【方法技巧】 1. 因为大气密度不均匀，不能直接利用气体的密度和高度代入公式p＝ρgh计算大气压的值。 2. 大气压与高度有一定的关系，不同高度的空气密度不同，造成大气压值不同。 3. 一定质量的气体，体积减小，压强增大，体积增大，压强减小。 4. 气压一般是晴天比阴天高，冬季比夏季高。由于水蒸气的密度小于空气的密度，所以空气中水蒸气含量越大，气压越小 1．【跨学科融合】（2025·山东德州）实验室用排水法收集O2，当集气瓶中的水被排出到如图所示的位置时，集气瓶内的气体压强 （选填“大于”、“小于”或“等于”）外界大气压强。 考查知识 大气压强 命题解读 命题意图：本题通过化学实验收集气体的实验装置来跨学科考查大气压强的知识点。让同学们建立起学科间的联系。 解题思路：联想到托里拆利实验的结论，明确外界大气压强等于集气瓶内气体压强加上液体压强，从而快速分析出结论，写出正确答案。 【答案】小于 【详解】水面处静止受力平衡，内外压强相等，故瓶内气压加上水柱的压强等于外界大气压，故瓶内气体压强小于外界大气压强。 2．【实验创新】（2025·山东济南）某物理社团用如图甲所示的装置测量未知液体的密度，U形管开口向下竖直插入两种液体中，开始时管内外液面相平。通过抽气口将管内的气体抽出一部分后关闭阀门，稳定时U形管内的气体压强为，管内外气体压强差支撑起U形管内液柱的高度如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．大于管外大气压， B．小于管外大气压， C．大于管外大气压， D．小于管外大气压， 考查知识 大气压强测量实验的创新应用 命题解读 命题意图：本题通过对大气压强的测量实验进行创新设计，考查学生对大气压强测量实验的理解能力和应用能力。 解题思路：抓住实验中水柱和未知液体液柱上升的原因是由于大气大气压强引起的。通过列两边压强相等的式子快速解出未知液体的密度，从而锁定正确答案。 易错点：不能抓住实验的本质，找不到突破口，导致无从下手，没有解题思路。 【答案】B 【详解】左管中液体静止时，管内气压p和液体产生的压强p液之和与外界大气压p0相等，则有p0=ρ水gh1+p，所以p0＞p； 由题意可知左右管内气压相等，管外大气压相等，则两管中液柱产生的压强相等。 即p液=p水； 由此可得ρ液gh2=ρ水gh1，则待测液体的密度。故B正确，ACD错误。 故选B。 考点4 流体压强与流速的关系 1．流体压强与流速的关系 流体 物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。 关系 在液体和气体等流体中，流速越大的位置，压强越小。 应用 飞机获得升力、火车站台的安全线、乒乓球的上旋与下旋球、两船不能高速并排航行、喷雾器、向两张纸片中间吹气，两纸片会互相靠拢等。 【方法技巧】 1. 三步法确定流体压强与流速关系的应用： 2. 飞机的机翼上部和下部形状是不对称的，飞机的升力是竖直向上的。 1．【生活场景】（2025·山东日照）小明把盛水的容器放在桌面上，将A管插入水中，再把B管的管口贴靠在A管的上端。用吹风机低速挡从B管的另一端向管中吹气，可以看到A管中水面上升到如图所示位置并保持静止。下列说法正确的是（　　） A．容器中水面上方大气压等于A管上端管口处气压 B．A管底部内、外同一深度处水的压强相等 C．容器对桌面的压强比吹气前大 D．换用吹风机高速挡吹气，水可从A管的上端喷出 考查知识 流体压强与流速的关系 命题解读 命题意图：本题通过模拟喷雾器的工作过程，引导学生思考其工作原理，进一步加深对流体压强的理解。 解题思路：明确水柱上升的原因是由于水柱上方压强减小引起的，而吹风机在吹风的过程中加快了管子上方的空气流速，所以快速想到在流体中，流速越大的位置，压强越小，从而准确找到答案。 【答案】D 【详解】A．往B管中吹气，吸管A上方空气的流速增大，压强减小，容器中水面上方大气压大于A管上端管口处气压，故A错误； B．A管内、外水面位置不同，A管底部同一深度处管内、外水的实际深度不同，压强不相等，故B错误； C．吹气时，容器上方空气流速变大，压强变小，小于下方气压，形成向上的压力差，所以，容器对桌面的压力比吹气前小，受力面积不变，则容器对桌面的压强比吹气前小，故C错误； D．换用吹风机高速挡吹气，吸管A上方空气的流速更大，压强更小，管内外水面上方的气压差更大，水在气压差的作用下可从A管的上端喷出，故D正确。 故选D。 2．【实践创新】（2025·山东统考）小华观察发现：同一河流，狭窄处比宽阔处水流更快。受此启发，他结合所学物理知识，设计了四种装置吸取液体肥，用于学校劳动基地水肥一体化灌溉，各装置剖面如图所示。在左端管口横截面积和水流流速相同的情况下，下列设计中吸肥最快的是（　　） A． B． C． D． 考查知识 流体压强与流速关系的创新应用 命题解读 命题意图：本题在对“流体压强与流速关系”理解的基础上，进行了创新设计，考查学生对知识的理解能力和实践应用能力，有一定的创新性。 解题思路：抓住流体压强与流速关系的核心点，明确流速越大的位置，压强越小，从而锁定正确答案。 易错点：不能抓住该实践创新所体现的本质规律，找不到突破口，导致无从下手，没有解题思路。 【答案】A 【详解】如图A 装置中间管道最窄，在水流量相同的情况下，水在A装置狭窄处流速最快，根据流速越大压强越小，此处压强会变得很小，与外界大气压形成较大的压强差，从而能快速将液体肥吸上来。故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 一、跨学科实践：制作简易活塞式抽水机 一、项目提出 在生产生活中，人们常用抽水机将水从低处抽到高处。其中有一种活塞式抽水机，利用人力反复提压 手柄就可以抽水。本节我们就自己动手制作一台简易活塞式抽水机。 二、项目分析 要制作简易活塞式抽水机，你需要完成以下任务。 1. 了解活塞式抽水机的结构及工作原理。 2. 设计一台简易活塞式抽水机。 3. 选择材料，完成制作。 三、项目实施 1. 了解活塞式抽水机的工作原理 抽水机也叫水泵，是一种利用大气压强的抽水工具。如图是活塞式抽水机的结构。 工作原理： 图1 图2 图3 ①如图1所示，把手下压，提起活塞，阀门A关闭，活塞下面封闭空间内的气压变小。低处的水在大气压的作用下推开阀门B进入圆筒。 ②如图2所示，把手上提，压下活塞，阀门B关闭，水冲开阀门A进入活塞的上部。 ③如图3所示，把手下压，再次提起活塞时，阀门A关闭，水从出水管流出。同时，低处的水又在大气压的作用下推开阀门B而进入圆筒。 2. 设计活塞式抽水机 【想一想】制作活塞式抽水机，需要考虑几个关键问题。例如，如何选一个密封性好的圆筒？怎样制作活塞？从哪儿进水，从哪儿出水，又该怎样制作两个阀门？ 3. 制作活塞式抽水机。 四、展示交流 【教考衔接】 【项目提出】学习小组利用生活中的物品自制了如图所示的简易活塞式抽水机。测试过程中，他们发现不同小组的抽水机工作效率差异较大，他们猜想抽水机的工作效率是否与活塞拉动的竖直距离有关呢？ 【项目实施】 (1)小组同学利用同一款抽水机进行探究。当活塞提起向上运动时，玻璃球 （选填“打开”或“关闭”）进水口； (2)他们改变活塞拉动的竖直距离，测量每10秒抽出水的质量，多次实验寻找规律。实验中小组同学是通过 来反映抽水机工作效率的； (3)请你设计一个记录实验数据的表格； 【项目拓展】 (4)小组同学发现活塞的密封性不严，也会导致抽水机工作效率低。改进时小组同学对活塞的气密性进行调查发现：小型打气筒会采用橡胶材质的活塞环；汽车发动机等领域会采用金属材质的活塞环。根据以上信息，请你提出一个可探究的科学问题： 。 【答案】(1) 打开 (2) 每10秒抽水的质量 (3) 序号 活塞每次拉动的竖直距离s/cm 每10秒抽出水的质量m/g 1 2 3 … (4)活塞的密封性是否与活塞的材质有关？ 【详解】（1）当活塞提起向上运动时，阀门关闭，活塞下面的气体质量不变，体积变大，密度变小，压强变小，小于大气压，在大气压的作用下，玻璃球打开进水口。 （2）他们改变活塞拉动的竖直距离，测量每10秒抽出水的质量，多次实验寻找规律。实验中小组同学是通过每10秒抽水的质量来反映抽水机工作效率的，每10秒抽水的质量越多，表示抽水机工作效率越大。 （3）实验过程中，他们多次改变活塞拉动的竖直距离，测量对应的每10秒抽出水的质量，所以实验中应记录活塞每次拉动的竖直距离s与每10秒抽出水的质量m，距离与质量均较小，单位分别用cm、g，表格设计如下： 序号 活塞每次拉动的竖直距离s/cm 每10秒抽出水的质量m/g 1 2 3 … （4）小组同学发现活塞的密封性不严，也会导致抽水机工作效率低。改进时小组同学对活塞的气密性进行调查发现：小型打气筒会采用橡胶材质的活塞环；汽车发动机等领域会采用金属材质的活塞环，说明不同材质的活塞环的气密性可能不同，由此可以提出的探究科学问题为活塞的密封性是否与活塞的材质有关？ 1．【跨学科融合】（2025·山东滨州·二模）如图所示，《天工开物》向我们展现了古代劳动人民的智慧。下列实例中可以增大压强的是（   ） A．木桶的底做得很大 B．石碾子的质量很大 C．砖坯堆放在宽木板上 D．扁担做得比较宽 【答案】B 【详解】A．木桶的底做得很大，是通过增大受力面积来减小压强，故A不符合题意； B．石碾子的质量很大，是通过增大压力来增大压强，故B符合题意； C．砖坯堆放在宽木板上，是通过增大受力面积来减小压强，故C不符合题意； D．扁担做得比较宽，是通过增大受力面积来减小压强，故D不符合题意。 故选B。 2．【生活场景】（2025·山东威海·三模）如图所示的四幅图，下列说法错误的是（    ） A．甲图是行走在沙漠中的骆驼，它之所以不会陷入沙中，是因为它对地面的压力和压强都大 B．乙图是工作中的船闸，其原理是连通器 C．丙图是自制气压计，把它从山脚移到山顶，细管内水柱上升 D．丁图中，口含b管对a管上方吹气，a管水面上升是因为流速越大的位置压强越小 【答案】A 【详解】A．甲图是行走在沙漠中的骆驼，它之所以不会陷入沙中，是因为当它对地面的压力一定时，骆驼脚掌与沙漠的接触面积较大，则骆驼对沙面的压强较小，故A错误，符合题意； B．船闸属于连通器，在水不流动时，两侧水面保持相平，利用了连通器原理，故B正确，不符合题意； C．把自制气压计从山下移到山顶，瓶内空气的压强不变，而外界大气压随高度的增加而减小，此时在瓶内气压的作用下会有一部分水被压入玻璃管，因此管内水柱会升高，故C正确，不符合题意； D．丁图中，口含b管对a管上方吹气，a管上方气体流速加快，压强减小，因此a管水面将上升，故D正确，不符合题意。 故选A。 3．【新视野】（2025·山东烟台）生活中很多现象都蕴含着物理奥秘，下列关于玻璃瓶的小实验解释正确的是（　　） A．甲图：用大小不同的力敲打玻璃瓶的同一位置，能改变声音的音调 B．乙图：用力捏玻璃瓶，细管中液面上升，是因为细管发生了微小形变 C．丙图：将瓶子从一楼拿到十楼，细管中液面上升，说明大气压强随高度升高而增大 D．丁图：用吸管吸水时，水会沿着吸管进入嘴里，是因为大气压强的作用 【答案】D 【详解】A．用大小不同的力敲打玻璃瓶的同一位置，玻璃瓶的振动幅度不同，能改变声音的响度，故A错误； B．用力捏玻璃瓶，玻璃瓶发生微小的形变，使玻璃瓶的容积变小，从而使细管中液面上升，故B错误； C．大气压强随高度升高而降低，将瓶子从一楼拿到十楼，外界大气压降低，细管中液面上升，故C错误； D．用吸管吸水时，是先吸走了管中的空气，使气压减小，在外界大气压的作用将饮料压入嘴中；故D正确。 故选D。 4．【实践创新】（2025·山东枣庄·三模）“做中学”是一种重要的学习方式，小明用吸管进行科学研究，如图，正确的说法是（　　） A．图甲：吸管的一端做得很尖，是为了增大压力 B．图乙：用吸管制成水气压计，从山下移到山顶时管内的水柱下降 C．图丙：将装满水的瓶子倒过来，瓶内的水不会从吸管中流出来 D．图丁：两个小球向两边分开说明了流体流速大的地方压强大 【答案】C 【详解】A．吸管一端做得很尖，是在压力一定时，减小受力面积，为了增大压强，故A错误； B．由图可知，水气压计从山下带到山顶，外界大气压减小，瓶内气压基本不变，瓶内的水在气压差的作用下被压入吸管内，吸管内水柱会上升，故B错误； C．由图可知，瓶内装满水，将瓶子倒过来，因为受到大气压的作用，瓶内的水不会从吸管中流出来，故C正确； D．向小球中间吹气时，小球中间空气流速大，压强变小，在流速小的地方压强较大，小球外侧大气压不变，小球外侧压强大于内侧压强，小球会向中间靠拢，该实验说明了流体流速大的地方压强小，而不是流体流速大的地方压强大，故D错误。 故选C。 5．【新角度】（2025·山东济宁·二模）如图所示，将下口盖有轻质薄塑料片的两端开口的玻璃管竖直插入水中，玻璃管长20cm，塑料片距离水面，塑料片的底面积为。向玻璃管内注入某种液体，当塑料片恰好下落时，测出管内液体的深度为。取，水的密度为，则以下说法中正确的是（　　） A．注入液体前，塑料片受到水的压强为100Pa B．注入液体前，塑料片受到水的压力为 C．注入液体后，塑料片受到水的压力为 D．注入液体的密度为 【答案】D 【详解】A．注入液体前，塑料片受到水的压强为 故A错误； B．注入液体前，塑料片受到水的压力为 故B错误； C．注入液体后，塑料片恰好下落，塑料片受到水的压力仍为，故C错误； D．注入液体后，塑料片恰好下落时，管内液体和水对塑料片的压强相等，则此时管内液体对塑料片的压强为 管内液体深度为 则知液体的密度为 故D正确。 故选D。 6．【结合图像】（2025·山东日照·二模）图甲所示，一块质量分布均匀的长木板平放在水平桌面上，对长木板施加一个水平向右的力，使木板沿着与桌子边缘平行的方向缓慢向右做直线运动，直到木板的长度伸出桌面时停止运动，此过程中木板对桌面的压强与木板被推动的距离的关系图像如图乙所示。已知木板宽为，下列说法中（　　） ①长木板的底面积为 ②当时，木板对桌面的压强为 ③当时，木板对桌面的压力为 ④移动过程中，木板对桌面的摩擦力先不变后减小 A．只有①②正确 B．只有①④正确 C．只有②③正确 D．只有②④正确 【答案】C 【详解】①由图乙可知，木板伸出桌面的长度为 此时木板的长度伸出桌面，所以长木板的长度为 长木板的底面积为 故①错误； ②③木板对桌面的压力等于木板的重力，移动过程中，木板对桌面的压力不变，由图乙可知，长木板未伸出桌面时对桌面的压强，根据，则木板的重力为 当时，木板对桌面的压力还是等于木板自身的重力为； 当时，此时桌面的受力面积为 长木板对桌面的压力不变，此时木板对桌面的压强 故②③正确； ④移动过程中，木板对桌面的压力、接触面的粗糙程度以及材料都不变，所以滑动摩擦力不变，故④错误。 故选C。 7．【结合图像】（2025·山东青岛）（多选题）A、B两组同学分别用如图甲所示的装置探究“水在沸腾前后温度变化的特点”，绘成了如图乙所示图像。下列说法正确的是（　　） A．实验中，温度计的玻璃泡不允许碰到容器底或容器壁 B．水沸腾后温度保持不变，需要继续吸热 C．实验过程中，A组同学所用水的质量较大 D．实验时，外界的大气压强小于标准大气压 【答案】ABD 【详解】A．在使用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，否则测量的温度不准确，故A正确； B．水沸腾的特点是温度保持不变，但需要继续吸热，如果停止吸热，沸腾会停止，故B正确； C．如图相同的加热装置，相同时间内水吸收的热量近似相同，A组水升温快，说明A组水的质量小，故C错误； D．标准大气压下，水的沸点是100℃，而由图乙可知，此时水的沸点是97℃。液体的沸点随气压的降低而降低，所以此时外界的大气压强小于标准大气压，故D正确。 故选ABD。 8．【生活场景】（2025·山东济南）（多选题）下列日常生活中蕴含的物理知识，说法正确的是（　　） A．书包带比较宽是通过增大受力面积来减小压力 B．用力拖地更干净是通过增大压力来增大摩擦力 C．老花镜利用了凸透镜对光线的会聚作用 D．高压锅通过增大锅内气体压强来升高水的沸点 【答案】BCD 【详解】A．书包带比较宽是在压力一定时通过增大受力面积来减小压强，故A错误； B．摩擦力与压力和接触面粗糙程度有关，用力拖地更干净是通过增大压力来增大摩擦力，故B正确； C．老花镜是凸透镜，利用了凸透镜对光线的会聚作用，使近物成像，故C正确； D．气压越高，液体沸点越高。高压锅通过增大锅内气体压强来升高水的沸点，故D正确。 故选BCD。 9．（2025·山东济南·三模）（多选题）小敏利用如图甲所示的高脚玻璃杯做实验，下列说法中正确的是（       ） A．纸片被击打后迅速飞出，鸡蛋却落入杯中，这是因为鸡蛋具有惯性 B．用装满水的玻璃杯做如图乙所示的“覆杯实验”，可以证明大气压强的存在 C．轻敲杯口，听到声音的同时看到水面出现波纹，说明声音是由物体振动产生的 D．改变杯内水量，敲击杯子发声时的音调改变，这是由于杯壁的振幅改变引起的 【答案】ABC 【详解】A．纸片被迅速击打出去后，鸡蛋不随纸片一起飞出的原因是鸡蛋具有惯性，要保持原来的静止状态，然后在重力的作用下落入杯中，故A正确； B．覆杯实验中杯口的纸片和杯中水不掉下来，是因为纸片受到空气对它向上的压强大于水对它向下的压强，从而说明大气压的存在，故B正确； C．轻敲杯口，听到声音的同时看到水面出现波纹，说明杯子发声时在振动，由此可说明声音是由物体振动产生的，故C正确； D．改变杯内水量，杯子振动的频率变化，音调改变，这是由于杯子的振动频率改变引起的，故D错误。 故选ABC。 10．【实验创新】（2025·山东青岛·二模）（多选题）图甲是托里拆利实验装置，图乙是一个“自制气压计”（用插有细管的橡皮塞塞住装有水的瓶子口，下管口没入水中，管中水面在点），点与瓶内水面高度差为，下列说法正确的是（　　） A．甲图中的托里拆利实验装置测出当地的大气压是 B．甲图中的托里拆利实验中玻璃管倾斜，管内水银柱竖直高度不变 C．乙图中的瓶内气压减外界大气压等于 D．带着乙图中的装置登山，会发现会增大 【答案】BCD 【详解】A．图中高度才是水银柱的竖直高度，它产生的压强与大气压大小相等，则甲图中的托里拆利实验装置测出当地的大气压是，故A错误； B．在大气压的测量实验中，运用了平衡法，大气压大小等于其支撑的水银柱产生的压强。当玻璃管倾斜后，虽长度增大，但外界大气压不变，外界大气压能支撑的水银柱的高度不变，则管内水银柱竖直高度不变，故B正确； C．“自制气压计”的原理：瓶内气体压强等于大气压加上玻璃管内水柱的压强，是玻璃管内水柱的压强，则乙图中的瓶内气压减外界大气压等于，故C正确； D．大气压随高度的增加而减小，乙图“自制气压计”登山后，瓶外气压减小，瓶内气压不变，因此瓶内管子水面上升，会增大，故D正确。 故选BCD。 11．【跨学科融合】（2025·山东淄博）淄博市博物馆收藏的战国青铜汲酒器及结构简图如图所示，球形器和长柄上下贯通，长柄上部有一方形孔且最上端封闭。汲酒器放入酒缸后，通过底部圆孔与酒缸相通构成 ，酒进入汲酒器内；用手指堵住方孔将汲酒器提出酒缸，酒在 的作用下不会滴漏；松开手指，酒因受 而流下。这充分反映了古人高超的智慧。 【答案】 连通器 大气压 重力 【详解】[1]汲酒器放入酒缸后，底部圆孔与酒缸相通，球形器和长柄上下贯通，符合 “上端开口、底部连通” 的连通器结构，因此构成连通器。 [2][3]用手指堵住方孔将汲酒器提出酒缸时，酒上方的空气被封闭，外界大气压作用在酒的表面，使酒不会滴漏。松开手指后，酒在重力作用下向下流动。 12．【生活场景】（2025·山东滨州）学习了物理后，小滨发现有很多非常相似的物理现象，其形成原因却有很大差别，包含着不同的物理学知识。如图甲喝饮料时，吸管中饮料吸气上升是因为 的存在；乙图中，吸管A中的液面上升，是因为其上方空气流速大，压强 的缘故。 【答案】 大气压 小 【详解】[1]当用吸管喝饮料时，人吸气使吸管内的空气减少，压强变小。而外界大气压不变，在大气压的作用下，饮料就被压入吸管中上升。所以吸管中饮料上升是因为大气压的存在。 [2]根据流体压强与流速的关系：流速越大，压强越小。在乙图中，吸管A上方空气流速大，所以压强小。而吸管A下方的压强不变，在上下压强差的作用下，液面就会上升。 13．【跨学科实践】（2025·山东青岛·一模）洗手液瓶中的按压式吸液结构，如图所示。 (1)按压式瓶盖的工作原理和 （选填“活塞式抽水机”“船闸”或“微小压强计”）的工作原理相同； (2)洗手液能被“吸”上来是利用了 。向下按压后松手时，液体从导液管通过进液阀门进入到储液筒，是因为瓶中气压 储液筒中气压。（选填“大于”“小于”或“等于”） 【答案】(1) 活塞式抽水机 (2) 气体的压强 大于 【详解】（1）按压式瓶盖的工作原理是，按压瓶盖，瓶内气体被压缩，压强变大，大于外界大气压，洗手液在内外气压差的作用下被“吸”上来，利用的是气体的压强。抽水机抽水，通过活塞上移使抽水机内水面上方的气压减小，水在外界大气压的作用下，被压上来，利用了大气压，符合题意；船闸是利用连通器的原理工作的，与大气压无关；微小压强计原理是用橡皮管把扎有橡皮膜的金属盒连到U形管一侧，用手指按橡皮膜，手指加在橡皮膜上的压强就由封闭在管内的气体来传递，而使左侧液面降低，右侧液面升高，U形管两侧液面出现高度差，与大气压无关。 （2）[1][2]洗手液能被“吸”上来是利用了气体的压强，向下按压后松手时，液体从导液管通过进液阀门进入到储液筒，说明瓶中气压大于储液筒中气压。 14．【跨学科融合】（2025·山东滨州·二模）如图所示的装置是人体腹式呼吸过程的简单模型，气球相当于肺，橡皮膜相当于体内腹部上方的横膈膜。当向下拉橡皮膜时容器内的气压将 （选填“变大”“不变”或“变小”），气球在 作用下体积变大，完成吸气过程。 【答案】 变小 大气压 【详解】[1][2]当向下拉动橡皮膜时，瓶内气体的体积增大，根据气体压强跟体积的关系可知，此时瓶内气体的压强将减小，由于瓶内气压减小，小于瓶外大气压，所以气球会在大气压的作用下体积变大；吸气时，人的肺体积增大，肺内气压减小，外界空气在大气压的作用下进入人的肺内，这个步骤是模拟人的吸气过程。 15．【生活场景】（2025·山东潍坊）如图所示是吸附在竖直墙壁上的吸盘，吸盘与墙壁间的空气被完全挤出。请画出： （1）吸盘所受重力G和摩擦力f的示意图； （2）吸盘所受大气压力F的示意图。 【答案】 【详解】吸盘静止，受力平衡。重力G竖直向下，摩擦力f竖直向上，作用点都在吸盘重心。大气压力垂直墙壁向左，作用点在吸盘与墙壁接触的面上（可画在重心）。画图：过重心，竖直向下画带箭头线段标G；竖直向上画带箭头线段标f；垂直墙壁向左画带箭头线段标F。如图所示： 16．（2025·山东德州）在探究“液体压强与哪些因素有关”的实验中。 (1)如图甲所示，实验器材安装完毕后发现U形管两侧液面不相平，接下来应该______，直到U形管两侧液面相平； A．向U形管内添加适量水 B．从U形管内向外倒出适量水 C．取下软管重新安装 D．按压金属盒的橡皮膜 (2)气密性良好的微小压强计 （选填“属于”或“不属于”）连通器； (3)下列实验中用到的物理研究方法与本实验完全不同的是______； A．探究平面镜成像 B．探究压力作用效果与哪些因素有关 C．探究电流与电压、电阻的关系 (4)如图乙所示，某次实验时，测得U形管两侧液面高度差为4cm，则探头在此位置受到的液体压强为 Pa（，）； (5)某实验小组对压强计进行了改装，将U形管的两端分别连接了软管和探头，当两探头置于空气中时，U形管两侧液面相平。两容器内分别装有A、B两种不同液体，现将两探头置于相同深度，U形管液面位置如图丙所示，则 （选填“>”、“<”或“=”）。 【答案】(1) C (2) 不属于 (3) A (4) 400 (5) < 【详解】（1）实验器材安装完毕后，U形管两侧液面不相平，是因为软管与U形管连接部分可能存在空气，导致两侧压强不相等（一侧是大气压，另一侧因空气存在压强不同）。此时应取下软管重新安装，让U形管两侧都直接与大气相通，这样两侧液面就会相平。添加或倒出水，不能解决压强不一致的问题；按压橡皮膜是实验中探究压强时的操作，不是解决液面不相平的方法，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 （2）连通器的定义是“上端开口、底部相连通的容器”。微小压强计的U形管一端通过软管与探头连接（探头部分不是开口的），并非两端都开口，不满足连通器的结构特点，所以不属于连通器。 （3）本实验探究液体压强与因素的关系，用到了控制变量法（如控制液体密度，探究压强与深度的关系；控制深度，探究压强与液体密度的关系）和转换法（U形管两侧液面高度差反映压强大小）。“探究平面镜成像”，用“未点燃的蜡烛替代像的位置”，用到的是等效替代法。“探究压力作用效果与哪些因素有关”、“探究电流与电压、电阻的关系”，都用到了控制变量法，与本实验方法一致。故BC不符合题意，A符合题意。故选A。 （4）U形管两侧液面高度差为4cm，则探头在此位置受到的液体压强为 （5）从图丙可知，两探头置于相同深度，U形管中B液体对应的液面低，说明B液体在该深度产生的压强更大（即pA<pB），因为h相同，由可得ρA<ρB。 17．（2025·山东统考）镓铟锡合金常温下处于液态，且无毒。物理科创小组的同学们认为可以用它代替易挥发、有毒的水银测量大气压强，他们决定先测量镓铟锡合金的密度，再测量大气压强。 (1)测量密度前，为了提高液体体积测量的精确度，应在图中所示的三种注射器中选择 （选填“5mL”“20mL”或“30mL”）的注射器。 (2)同学们先测量了所选用注射器的质量m1随后用注射器抽取适量的镓铟锡合金。他们发现抽取液态合金时，注射器中会有气泡，于是将气泡排出后，读取合金的体积V，并用天平衡量它们的总质量。将测量和计算出的数据填入表格。 实验次数 注射器的质量m1/g 注射器和合金总质量/g    抽取的合金体积/mL 合金密度g/cm3 1 6.2 13.9 1.2 6.4 2 28.5 3.6 6.2 3 4.0 第3次实验所测如图乙所示，为 g，计算得合金密度为 g/cm3。 通过三次实验，得到所测镓铟锡合金的密度为 g/cm3。 (3)将PU耐压透明软管注满镓铟锡液态合金后，手持软管中部缓慢上提，保持两端管口始终在液态合金液面以下，直至软管中液柱分离，如图丙所示。测得管内外液面高度差h为160cm，小组测得的大气压强为 Pa。（取g=10N/kg） (4)交流评估时，小明回想起，测量液态合金体积过程中。注射器零刻度线前端接口处，还有一小部分液体，如图丁所示，这部分液态合金体积未被计入，会导致密度的测量结果 （选填“偏大”或“偏小”）。请你利用现有器材设计实验，消除这一小部分液体带来的影响，测得更准确的密度值。简要说明你的实验思路 。 【答案】(1) 5mL (2) 31.4 6.3 6.3 (3) 1.008×105 (4) 偏大 见解析 【详解】（1）为了提高液体体积测量的精确度，应选择量程合适且分度值较小的注射器。在测量过程中，我们需要抽取一定体积的镓铟锡合金，从实验数据来看，抽取的合金体积在 1~4mL左右，5mL量程的注射器既能满足测量需求，其分度值相对20mL和30mL量程的注射器更小，测量更精确。故应选择5mL的注射器。 （2）[1]观察乙图，天平游码标尺的分度值为0.2g，游码示数为1.4g，则第3次实验所测质量 [2]第3次实验抽取的合金体积为4.0mL，计算得合金密度为 [3]通过三次实验，得到所测镓铟锡合金密度的平均值为 （3）镓铟锡合金密度 液柱高度差 则大气压强 （4）[1]测量液态合金体积过程中，注射器零刻度线前端接口处还有一小部分液体未被计入体积，根据，质量测量准确，体积测量偏小，所以密度的测量结果偏大。 [2]可以先吸入较多的液体读出体积并测量总质量，然后排出一部分液体测量剩余的质量，并读出体积。 18．【生活场景】（2025·山东济南·二模）一人陷入泥塘，救援人员欲给其抛投一块硬质泡沫板进行营救。经测量此泥塘表面最大只能承受1000Pa的压强，经询问遇险者的体重约为600 N，硬质泡沫板的质量可以忽略不计，要想让遇险者爬上泡沫板后不会陷入水平泥面，硬质泡沫板的面积至少应为多大？ 【答案】0.6m2 【详解】因为人和泡沫板压在水平泥面上，所以F压=G=600N 由得 19．（2025·山东威海·二模）为了估算某只野生东北虎的质量，生物学家在松软、平坦且足够深的雪地上，选取该东北虎四脚着地停留时的脚印，其中的一个脚印如图-甲所示。在方格纸上描绘出脚印的轮廓，如图16-乙所示，图中每个小方格的面积均为，数出脚印轮廓占有小方格的数量（大于半格的算一格，小于半格的不算）。测出脚印的深度，在脚印旁边相同的雪地上放一底面积为的平底容器，在容器中缓缓放入适当的物体，当容器下陷的深度与脚印的深度相同时，测出容器及内部物体的总质量为。忽略脚趾和脚掌之间空隙的面积，取。请解答下列问题： (1)该东北虎的质量为多少？ (2)若一条冰封的河面所能承受的最大压强为，则这只东北虎正常行走时能否安全通过冰面？如果不能，可以采取什么方法让东北虎自己安全通过冰面？请写出你的方法，并说明依据。 【答案】(1) (2)不能；可以趴着爬行通过冰面，这是通过增大受力面积减小压强。 【详解】（1）底面积为的平底容器，内部物体的总质量为，容器对雪地的压强 容器下陷的深度与脚印的深度相同，说明老虎对雪地的压强等于容器对雪地的压强。由图乙可知，老虎一只脚印的面积 老虎站在雪地，四只脚的面积 由得，老虎对地面的压力 老虎的重力 老虎的质量 （2）老虎站立时对地面的压强等于，大于冰封的河面所能承受的最大压强，它行走时对冰面的压强一定大于河面所能承受的最大压强，这只东北虎正常行走时不能安全通过冰面。可以趴着爬行通过冰面，这是通过增大受力面积减小压强。 20．【新视野】（2025·山东济南·一模）2025年新型新能源汽车小米SU7 Ultra正式发布，进一步强化了我国新能源汽车的科技属性和创新形象，已知该车的整车质量约为2×103kg，单个轮胎的接地面积为125cm2。左图是该车静止在斜坡上时的受力分析情况，其中斜面给车的支持力FN=1.5×104N、摩擦力f=1.3×104N。为了利用二力平衡的原理来分析车的受力平衡情况，我们可以将物体受到的重力分解为平行斜面向下的分力F1和垂直并指向斜面的分力F2，如右图所示（g取10N/kg） (1)求该车所受到的重力 (2)求车静止在斜面上时，右图中F1、F2的大小。 (3)当车静止在斜面上时，求该车对斜面的压强。 【答案】(1) (2) 1.3×104N，1.5×104N (3) 【详解】（1）由题意可得，该车所受到的重力： （2）因为小车静止在斜面上，由二力平衡可得 F1=f=1.3×104N，F2=FN=1.5×104N （3）一个车轮与斜面的接触面积S=125cm2=0.0125m2 该车与斜面接触的总面积S总=4S=4×0.0125m2=0.05m2 由相互作用力可得F压=FN=1.5×104N 因此小车静止在斜面上的压强 21．【生活场景】（2025·山东济南·一模）如图所示，某款黄豆酱油的标签上标有“净含量500mL”的字样。小刚利用所学知识对该酱油的某些数据进行了测量，先称出了酱油和瓶子的总质量为1095g，然后把酱油全部倒入其它容器，称得空瓶质量420g，瓶子与桌面的接触面积为9cm2（g取10N/ kg）求： (1)该款酱油的密度？ (2)该瓶酱油所受总重力大小？ (3)该瓶酱油静置在水平桌面上时对桌面的压强大小？（结果用科学计数法，小数点后保留两位） 【答案】(1) (2) (3) 【详解】（1）酱油的质量为 则该款酱油的密度为 （2）该瓶酱油所受总重力大小为 （3）该瓶酱油静置在水平桌面上时对桌面的压强为 1 学科网（北京）股份有限公司 $