期末综合必刷卷(1)-【期末必刷卷】2025-2026学年九年级上册化学(人教版·新教材 安徽专版)

必刷雀國 九年级上册化学 安激专版 期末综合必刷卷（一） (本试卷满分40分) 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的四个选项中只有一项符合题意）】 1.(新情境·生产生活)下列生产过程中，不发生化学变化的是 A.安庆石油化工 B.亳州古井酿酒 C.铜陵有色冶金 D.六安水力发电 2.(安徽中考)下列实验操作正确的是 A.点燃酒精灯 B.用橡胶塞塞住试管 C.加热固体 D.取用固体药品 3.(情境素材·航空航天)“天宫课堂”中的水球光学实验使用了“人造空气”，“人造空气”中氮气、氧气、 二氧化碳的体积分数分别为78%、21%和0.7%。下列说法中正确的是 () A.该“人造空气”的成分及各成分含量与空气完全相同 B.将燃着的木条放入该“人造空气”中，木条会立即熄灭 C.若“人造空气”只含有氧气，则更有益于人的呼吸 D.绿色植物在“人造空气”中能进行光合作用 4.关于下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是 A.镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末 B.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体 5.下列有关氧气用途的叙述，错误的是 A.液氧可用作火箭的燃料 B.氧炔焰用来焊接或切割金属 C.氧气帮助燃料燃烧 D.潜水、医疗急救需要氧气 6.(易错明辨)下列说法不正确的是 A.相对原子质量就是原子的实际质量 B.原子的质量主要集中在原子核上 C.原子是由原子核和核外电子构成的 D.原子核内质子数等于核外电子数 7.化学上常在元素符号的左下角标数字，表示原子的质子数，在左上角表示原子的质子数与中子数之 和。如3C表示碳原子核内有6个质子和7个中子。下列关于3C和C的叙述正确的是() A.原子核内有相同数目的中子 B.属于同种元素 C.原子核内质子数不同 D.原子核外电子数不同 阅读下列材料，完成8~9题。 钠元素在自然界中分布很广，储量极为丰富，常以氯化钠、碳酸钠、硫酸钠等物质存在。19世纪 初，英国化学家戴维在实验室中首次制得了金属钠。钠是一种银白色金属，质软，密度为0.97g/cm3, 熔点为97.8℃，金属钠的性质很活泼，能与许多物质发生化学反应。钠暴露在空气中，与氧气反应生 成氧化钠(Na2O),钠在空气中燃烧，生成淡黄色的过氧化钠(N2O2);钠遇水立即发生剧烈反应，生成 氢氧化钠和氢气。因此，实验室常将钠保存在煤油中、金属钠的用途广泛。 8.下列方程式书写正确的是 () A.4Na+02-2Na2O B.Na十O,点燃Na,O, C.2Na+2H2O-2NaOH+H2 D.2Na+CO2-Na2 CO 53 9.以下说法正确的是 A.Na和Na+的质子数相同 B.钠的原子结构示意图为 +028 C.钠元素位于元素周期表的第二周期 D.钠原子核内的质子数与中子数相等 10.(数据演练)用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平、面对刻度，俯视液体凹液面最低处读数 为19L,倾倒出一部分液体后，又仰视凹液面最低处读数为11mL,这位同学取出的液体的体积 是 () A.8 mL B.大于8mL C.小于8mL D.无法判断 11.(新增情境素材)火药是我国的四大发明之一。黑火药的主要成分有硫黄、硝酸钾、木炭，爆炸时发 生的主要反应为S+2KNO,十3C点燃KS+N,◆+3CO,◆. 下列相关化学用语表述正确的是 ( ) A.K,S-一硫酸钾 B.N5+-一硝酸根离子 C.CO2-一碳元素的化合价 D.N2—氮分子 12.某同学利用一定量的过氧化氢溶液和二氧化锰混合制氧气，下列图像能正确反映对应关系的是 ( 二氧化锰 个水的质量g 过氧化氢 氧气的质量g 的质量g 的质量/g 不加MnO, 加MnO, 时间s 0 时间s 时间s 时间s A 0 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分） 13.(6分)兴趣小组对燃烧的条件进行探究。 【任务一】利用图1所示装置进行实验，观察到的现象有： I.试管中白磷燃烧；Ⅱ.水中白磷未燃烧；Ⅲ.试管中红磷未燃烧；Ⅳ.气 球a先变大后变小。 气球a 气球b (1)由现象I、Ⅱ可推知的结论是 (2)由现象I、Ⅲ可推知的结论是 80℃ 热水 磷 红磷 (3)从现象W分析：气球a先变大的原因是 图1 【任务二】【新考法·数字化实验】利用图2所示装置进行燃烧条件的进一步探究。实验测得集气瓶 中氧气的体积分数随时间的变化曲线如图3所示。 氧气的体积分数% 20 氧气传感器 过量 红磷 电脑 10 50 100时间/s 图2 图3 54 (1)写出红磷燃烧的化学方程式： (2)红磷熄灭后，集气瓶内的氧气并未耗尽，氧气的含量约为10%。你对燃烧条件的新认识是 14.(教材实验变式)(5分)同学们为了探究氧气的性质，分别把三种物质伸入充满氧气的集气瓶中，进 行了如下实验，请回答问题。 铁丝 丙 (1)图甲中，点燃的木炭伸入集气瓶时，应该由上而下 (填“快速”或“缓慢”)伸入，反应的文 字表达式为 (2)图乙中的实验现象为 水的作用是 (3)图丙中，铁丝需要打磨，作用是 15.(6分)工业上用闪锌矿（主要成分是ZS,含有PbS等杂质）制备锌的流程如图所示（部分产物 略去)。 过量空气、高温 焦炭、高温 焦炭 ① ② 高温 粗锌（含Zn、C和Pb) 氧化锌等 ④ 闪锌矿 过量空气、煅烧 ③ (1)煅烧时，产生的“气体M”为一种有刺激性气味的氧化物，其化学式为 (2)流程①③中用过量空气的目的是 (3)写出反应④中有ZnO参与反应的化学方程式 (4)焦炭在上述流程中起着举足轻重的作用，下列属于焦炭作用的是 ①作为燃料，为制备锌的化学反应提供能量②具有还原性，能与二氧化碳反应 ③除去矿石中的杂质 (5)最后采用蒸发的方法从粗锌中分离出纯锌，依据根据表格数据，从粗锌中分离出纯锌的合适温 度(t)的范围为 物质 Zn Pb C 沸点/℃ 907 1749 4827 16.(安徽模拟)(6分)探究空气中CO2的含量已经达到影响人体健康的程度。 【查阅资料】空气中CO2的体积分数为1%时，人会有心跳加快、困乏，注意力不集中、轻度恶心等症 状；体积分数为5%时，会有呼吸不畅、头晕、耳鸣、血压升高等症状；体积分数为10%时，会有严重 缺氧、丧失意识、昏迷等症状。 【提出问题】在没有专业测量仪器的情况下，如何检验空气中CO2的含量已经达到影响人体健康的 程度？ 【设计实验】依据CO2的性质，设计检验方法。 CO2的性质 检验方法 预期现象 方法1 不能燃烧、不支持燃烧 用燃着的木条检验 燃着的木条熄灭 方法2 与水反应 用X溶液检验 溶液由紫色变成红色 方法3 与石灰水反应 用澄清石灰水检验 澄清石灰水变浑浊 55 (1)根据方法2的预期现象推断，所需试剂X是 【配制样品】常温常压下，配制CO2体积分数不同的气体样品。 (2)收集5mLCO2与空气混合，得到500mL含CO2 %的气体样品；收集25mLCO2与 空气混合，得到500mL含C02 %的气体样品。 【进行实验】常温常压下，集气瓶和试管中盛有空气或CO2气体样品，分别进行以下实验 方法序号 方法1 方法2 方法3 燃着的 木条 2mLX溶液 2mL澄清石灰水 实验过程 振荡10s 振荡10s 气体 样品 -气体样品 气体样品 空气 正常燃烧 溶液无明显变化 澄清石灰水不变浑浊 含C021%的气体样品 正常燃烧 溶液无明显变化 澄清石灰水变浑浊 含C025%的气体样品 正常燃烧 溶液由紫色变成红色 澄清石灰水变浑浊 【解释与应用】 (3)从灭火原理分析，方法1中均没有出现“燃着的木条熄灭”的原因是 (4)1班有部分同学在教室内出现“困乏、注意力不集中”等症状时，小陈同学想用上述实验方法检 测教室内CO2气体的含量，他应该选用的方法是 (填方法序号)。 (5)2班小昱同学收集了教室中的气体，尝试用方法2进行实验，发现溶液由紫色变为红色，由此现 象推测此时教室中CO2的含量可能为 (填字母序号)。 A.1%以下 B.1% C.1%~5% D.5%以上 注意：答对(6)(7)题奖励3分，试卷总分不得超过40分。 (6)CO2气体能使紫色石蕊试液变成红色，原因是发生反应： (用化学方 程式表示)。 (7)根据以上二氧化碳的性质，写出二氧化碳的一种用途： (合理即可)。 17.(科学探究与实践)(5分)鱼的生长与水中溶氧量密切相关，鱼缸中每升水的溶氧量低于3mg时， 鱼就会死亡。过氧化钙(CaO2)是一种化学增氧剂，反应原理：2CaO2+2H2O一2Ca(OH)2+ O2◆，将7.2g的过氧化钙加入装有500L水的鱼缸中。通过计算回答（写出计算过程）： (1)完全反应时，生成氧气的质量是多少？ (2)生成的氧气完全溶于水时，鱼缸中每升水的溶氧量是 mg, (填“是”或“否”)符 合最低要求。 56呼吸作用产生二氧化碳，所以二氧化碳的体 积分数是呈增大趋势，即能说明人体呼吸作 用产生二氧化碳的曲线是X:空气中本身含 有少量的水蒸气，经过呼吸作用后，呼出气 体中水蒸气的体积分数也是不断增大的，即 曲线Y表示水蒸气的体积分数；该实验测定 了二氧化碳、氧气和水蒸气的体积分数，故 实验中没有进行数据采集的其余气体的主 要成分为氯气：②人体呼吸作用产生二氧化 碳，所以二氧化碳的体积分数呈增大趋势， 即能说明人体呼吸作用产生二氧化碳的曲 线是X:③根据图中信息，推断Z曲线在下降 后又略有上升的可能的原因是呼出气体中 部分水蒸气液化，气体总体积有所减小，导 致氧气体积分数略有增大。 17.(1)解：氢氧化钠能吸收二氧化碳，故烧杯增 重的质量4.4g为反应生成二氧化碳的 质量。 设样品中碳酸钙的质量为x。 CaCO3+2HCI-CaCl2+H2 O+COz 100 44 x 4.4g 100 14-148 x=10g 样品中碳酸钙的质量分数为0号。×10% =80% 答：鸡蛋壳样品中碳酸钙的质量分数 为80%。 (2)装置漏气或锥形瓶中的二氧化碳没有被 完全吸收 期未综合必刷卷（一） 1.D2.C3.D4.C5.A6.A7.B8.A 9.A10.C11.D 12.A解析：A.过氧化氢在二氧化锰的催化下 化学·期末卷 分解生成水和氧气，在该反应中，二氧化锰 是催化剂，化学反应前后，催化剂的质量不 变，特合题意； B.过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成 水和氧气，水的质量逐渐增大，待完全反应 后，不再变化，但是过氧化氢溶液中本身含 水，水的质量不是从零开始增加，不符合 题意； C.过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成 水和氧气，过氧化氢的质量逐渐减小至零， 不符合题意； D.用等量的过氧化氢溶液制取氧气，有催化 剂的反应速率快，不加催化剂的反应速率 慢，最后生成氧气的质量相同，不符合题意。 故选A。 13.【任务一】(1)可燃物燃烧需要与氧气接触 (2)可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着 火点 (3)白磷燃烧放出热量，试管内的气体受热 膨胀，使气球a先变大 【任务二J1)4P+50.点燃2P,0 (2)燃烧需要氧气达到一定浓度，当氧气浓 度较低时，可燃物与氧气接触也不燃烧 14.Q)缓慢木炭十氧气点懋二氧化碳 (2)发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气 味气体吸收二氧化硫，防止污染空气 (3)除去铁丝表面的锈 15.(1)S02 (2)使原料充分反应 (3)0+Zn0高温Zn十C0, (4)①② (5)907℃~1749℃析：(5)只要保证 Pb不沸腾则C就不会沸腾，所以温度低于 九年级上册·RJ版 1749℃，但Zn需要沸腾，所以温度要高于 907℃。 16.(1)紫色石蕊溶液(2)15 (3)CO2浓度较低无法隔绝氧气(4)3 (5)CD (6)CO2+H2O-H2 CO (7)制作气体肥料 17.(1)设生成氧气的质量为x。 2CaO2+2H2 O=2Ca(OH)2+O2 144 32 7.2g x 144_7.2g 32 x x=1.6g 答：完全反应时，生成氧气的质量是1.6g。 (2)3.2,是解析：生成的氧气完全溶于水 时，鱼缸中每升水的溶氧量为 1.6×1000)mg=3.2mg/L,大于鱼缸中每 500L 升水的最低溶氧量。 期末综合必刷卷（二】 1.B2.C3.D4.B5.C6.A7.C8.C 9.A10.D11.B 12.B解析：A.剧烈燃烧得在有限的空间内才 会爆炸； D.二氧化碳不能燃烧，不会引起爆炸。 13.(1)通过燃料燃烧产生的热量取暖（合理即 可) (2)C2HOH+3O。 点燃2C0,十3H,0 (3)否(4)化学 14.(1)有红色固体产生 (2)加入足量稀硫酸充分反应至黑色固体完 全溶解，过滤，蒸馏水洗涤滤渣2一3次 CuO+H,SO,=CuSO,+H,O (3)降低铜的熔点，提高铜的硬度 (4)A解析：A.该实验中，生石灰和氢氧化 钠可吸收空气中的二氧化碳和水，铜只与氧 气接触；B.该实验中铜片与水接触，但是水 中可能溶有空气中的气体：C.该实验中铜片 与二氧化碳、氧气和水接触，容易生锈；D.该 实验中，铜片与氧气和水接触。由以上分析 可知，铜片上最不易产生铜绿的是A,因为破 坏了铜生锈的两个条件。故选A。 15.(1)原子钠离子和氯离子 (2)①分子 ②C0,十4H,一定条件CH,十2H,0 ③分子分解成原子，原子重新组合成新的 分子 16.(1)CaCO3+2 HCI =CaCl2+HO+CO2◆，否 (2)①二氧化碳溶于水的速度远小于二氧化 碳排出的速度②水 (3)危害海洋生物健康 (4)出行尽量步行 (5)天然气主要成分是甲烷，温室危害是二 氧化碳的二十倍，所以增强厨房中的温室效 应除了其燃烧产生的二氧化碳以外，其自身 也会增强厨房的温室效应 17.(1)8t (2)解：设可产生二氧化硫的质量为x。 S十0，点燃s0, 32 64 8t x=16t 答：生成二氧化硫的质量是16t。 期未综合必刷卷（三） 1.D2.A 3.B解析：A.铁丝绒在量筒中没有燃烧，利用 的是铁丝缓慢氧化消耗氧气，故选项说法错