专题10 课内阅读（专项训练）五年级语文寒假专项提升（统编版）

课内阅读是点亮文本世界的明灯，是与经典深度共鸣的纽带，在语文的星河里，它是破解阅读密码的神奇密钥，能助我们铺就通往文本内核的进阶之路。这个寒假，让我们深耕课内阅读的专项训练。在这里，你会品味字词蕴藏的丰富内涵、句子勾勒的精妙意境，领悟段落衔接的逻辑之妙、篇章架构的严谨之美，吃透内容理解、要点提炼、情感共鸣等阅读的核心本领。每一篇精读，都是一次阅读思维的打磨；每一回钻研，都是一次文学底蕴的积淀。愿大家在训练中摸索技巧，在练习中涵养底气，让语文阅读更具厚度与深度，为新学期的语文征程乘风破浪、蓄力前行！

五年级上册的阅读复习与学习，在巩固“什么是阅读”、课内阅读技巧、本册阅读目标等基础知识点的前提下，重点开展了以下内容的学习：一是把握课文内容与脉络，体会文本蕴含的情感；二是养成“集中注意力”“不要回读”等良好阅读习惯，掌握提升阅读速度的实用方法；三

是了解民间故事的文体特点，尝试创造性地复述故事；四是借助题目、注释及相关资料，理解诗句大意，体会诗人的思想情感；五是学习说明文的常用说明方法，并体会其在表达上的作用；六是通过想象文本画面，感知场景描写的独特价值，同时区分并体会静态描写与动态描写的表达效果；此外，还梳理、总结了选书、读书的方法与心得。

1.知识结构整合：

本专题聚焦统编版五年级语文课内阅读核心考点，依托寒假专项提升场景，通过梳理课内重点篇目阅读方法、拆解高频题型解题思路、强化专项训练反馈，帮助学生巩固课内知识、提升阅读分析能力，为新学期语文学习夯实基础。核心目标是让学生熟练掌握课内阅读的解题技巧，精准把握文本主旨、段落逻辑、语言表达等核心考点，做到解题规范、答案精准。

（1）核心知识梳理

①课内重点篇目分类梳理

围绕统编版五年级上册、下册课内精读篇目，按文体分类整合，明确每类文体的核心阅读

要点：

叙事类课文：代表篇目（如《慈母情深》《父爱之舟》《草船借箭》等）；核心要点：梳理故事情节（起因-经过-结果）、分析人物形象（通过语言、动作、神态、心理描写把握）、理解作者情感表达；

写景状物类课文：代表篇目（如《四季之美》《鸟的天堂》中的景物描写片段等）；核心要点：识别写景/状物顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）、赏析描写手法（比喻、拟人、排比等修辞，感官描写）、体会景物背后的情感；

说明类课文：代表篇目（如《中国的石拱桥》《松鼠》《太阳》等）；核心要点：明确说明对象及特征、辨别说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较等）、理清说明顺序；

抒情类/感悟类课文：代表篇目（如《少年中国说》《圆明园的毁灭》《难忘的一课》等）；核心要点：把握文章主旨、分析抒情方式（直接抒情、间接抒情）、理解关键句的深层含义。

②课内阅读核心考点拆解

基础理解类：考点包括字词理解（重点字词的语境义、近义词/反义词、多音字辨析）、句子理解（表层含义、深层含义）、段落大意概括；解题关键：回归文本语境，结合上下文分析，抓住关键词句；

分析鉴赏类：考点包括修辞手法赏析、描写方法分析、表达方式判断（记叙、描写、说明、抒情、议论）、语言特色品味；解题关键：明确手法类型，结合具体语句分析其作用，联系文本主旨；

主旨情感类：考点包括概括文章主旨、体会作者情感、理解文章标题的含义及作用；解题关键：梳理全文内容，抓住中心句、抒情句、议论句，结合篇目背景（若有）分析；

逻辑梳理类：考点包括梳理文章结构（总分总、总分、分总）、理清写作顺序、分析段落之间的关系；解题关键：标注段落层次，抓住过渡句、关联词语，明确段落核心内容。

（2）解题方法与技巧整合

①通用解题步骤：

第一步，通读全文，把握整体内容（明确文体、主要人物/事物、核心事件/景物）；第二步，精读题干，明确考点（判断是基础理解、分析鉴赏还是主旨情感类）；第三步，回归文本，

母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

（1）选段一和选段二描写了两个场景,用简洁的语言写写这两个镜头。

镜头1:                                                                   

镜头2:                                                         

（2）阅读选段一,下列表述不正确的是（       ）。

A.从“空间非常低矮”“四壁潮湿颓败”可见母亲工作的环境很恶劣。

B.选段中用了很多的“七八十”从数字上告诉我们工作环境的拥挤和嘈杂。

C,从“破缝纫机一行行排列着”“女人忙碌在自己的缝纫机旁”可见她们工作有序进行。

D.“使我感到犹如身在蒸笼”,由此可见炎热的天气下,灯泡的热量和人们身上的热气很重,让作者更加感受到母亲工作环境的恶劣。

（3）根据选段二,完成下面的对话。

⑧因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。

（1）用简短的话概括选文的主要内容。

                                                                    

（2）把文中加点字的正确读音，填入对应的括号内。

                                                                               

（3）理解下列词语在文中的意思。

一知半解：                                                                       

无病而呻：                                                                      

（4）选文作者按照什么顺序写了自己的读书经历，作者读了很多书，其中读现代文艺作品，作者的感受是什么？

（5）“宴桃园豪杰三结义”出自_________，作者__________，这个情节中给你印象最深的人物是__________，此人物的性格特点______________。

（6）如果说：书，被人们称为人类文明的“长生果”，那么，还可以把书比喻成___________。

（7）文中第一段划线句所说的读书方法你赞同吗？说说理由。

                                                                                        

                                                                                        

（8）相信你也读过好多书，推荐你喜欢读的书给大家，写出喜欢的理由。