专题09 古诗文与日积月累（专项训练）五年级语文寒假专项提升（统编版）

古诗文蕴古韵，日积月累筑底蕴，在五年级语文的天地中，它们是传承文化的璀璨瑰宝，能帮我们搭建起积淀深厚的知识殿堂。这个寒假，让我们开启专题09古诗文与日积月累的专项训练。在这里，你会领略“大漠孤烟直”的雄浑壮阔、“明月松间照”的清幽雅致，感受经典积累的沉淀之力、文韵传承的绵长之美，掌握古诗文理解、名句默写、积累运用等知识的精髓。每一次诵读，都是一次文化血脉的滋养；每一回积累，都是一次语文素养的提升。愿大家在训练中感悟诗韵，在积累中夯实根基，让语文底蕴更显深厚与厚重，为新学期的语文学习筑牢根基、蓄力前行！

五年级上册的古诗文复习，首先要夯实基础概念，明确古诗文是古代诗歌与散文的统称，是中华传统文化的瑰宝。在此之上，还要梳理学习古诗文需注意的要点：既要准确认读字音、理解字词含义，也要重视背诵与默写，更要深入钻研文本。同时，学生需熟练掌握本册要求的古诗文篇目，梳理语文园地“日积月累”中的诗词名句、文言警句及其出处与内涵。复习的核

心重点则落在进阶能力的提升上——引导学生结合时代背景与词句细节，理解并把握古诗文的意境之美，透过文字体会诗人蕴藏其中的思想感情，挖掘作品里蕴含的深刻哲理，实现从“读懂字面”到“悟透内涵”的跨越。

1.知识结构整合：

本专题聚焦五年级上册语文古诗文与日积月累专项提升，核心目标在于帮助学生巩固统编版五年级上册教材核心古诗文篇目，梳理文言基础知识点，积累并灵活运用教材“语文园地”中日积月累内容，掌握相关题型解题技巧，提升古诗文阅读鉴赏能力与知识迁移运用能力，为后续语文学习夯实基础。

（1）必背古诗文核心梳理（按教材重点分类）

①经典古诗词

爱国情怀类：《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》等。需掌握：重点诗句默写（如“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”）、诗歌创作背景、诗人蕴含的爱国情感与批判意识；

山水写景类：《山居秋暝》。需掌握：“明月松间照，清泉石上流”等名句默写、景物描写的层次感与动静结合手法、诗人对山水田园生活的喜爱之情；

羁旅思乡类：《枫桥夜泊》《长相思》等。需掌握：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”等名句默写、“霜”“江枫”“渔火”“明月”等思乡意象的含义、诗（词）人漂泊在外的思乡之情与孤寂之感。

②重点文言文片段

核心篇目：《古人谈读书》（包含《论语》选段、朱熹读书方法等）；

必备知识点：常见文言实词（敏、好、耻、厌、患等）、虚词（之、其、以等）的含义及用法；重点语句翻译（如“敏而好学，不耻下问”“默而识之，学而不厌，诲人不倦”）；提炼古人读书的方法与态度（如虚心求教、勤奋专注、学思结合等）。

（2）日积月累分类整合（对接教材“日积月累”板块）

①名言警句（按主题归类）

读书学习类：“敏而好学，不耻下问”（《论语》）、“学而不思则罔，思而不学则殆”（《论语》）、“问渠那得清如许？为有源头活水来”（朱熹）、“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”（苏轼）；

爱国励志类：“位卑未敢忘忧国”（陆游）、“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”（李纲）、“捐躯赴国难，视死忽如归”（曹植）；

品德修养类：“克勤于邦，克俭于家”（《尚书》）、“居安思危，戒奢以俭”（魏征）、“由俭入奢易，由奢入俭难”（司马光）。

②成语典故

核心典故：完璧归赵、负荆请罪（出自《将相和》）、三顾茅庐、卧薪尝胆（拓展关联课文历史背景）；

掌握要点：典故出处（如《史记》）、核心人物（如蔺相如、廉颇、刘备、诸葛亮等）、故事梗概、含义及适用语境（如“负荆请罪”用于主动认错道歉）。

③文化常识

传统节日与习俗：结合课文隐性关联，梳理中秋、重阳等节日的习俗及相关诗词（如中秋