专题07 标点符号（专项训练）五年级语文寒假专项提升（统编版）

专题07 标点符号 标点为文字塑形，符号替语言表意，在语文的世界里，它们是一组无声的密钥，能帮我们开启精准表达的大门。这个寒假，让我们投身标点符号的专项训练。在这里，你会读懂逗号的停顿之妙、句号的收束之稳，体会顿号的并列之清、引号的引述之准，掌握标点规范使用、符号灵活运用的诀窍。每一道习题，都是一次能力的积淀；每一次推敲，都是一次思维的成长。愿大家在训练中收获方法，在练习中提升功底，让语文表达更添光彩，为新学期的语文学习筑牢扎实根基！   导图=   图   引   领   复   习   概   述 五年级上册复习课文中的常用标点符号时，需先夯实基础再聚焦重点。基础层面，要在阅读实践中精准体会句号的陈述语气、问号的疑问语气、感叹号的感叹语气及顿号的并列停顿语气；在理解语句内涵时，明确句号与逗号的停顿差异、分号与句号的收尾区别，熟练掌握冒号的提示作用和顿号的基本用法，同时能依据表达需求正确运用各类常用标点。在此基础上，需重点攻克顿号在复杂并列关系中的使用及引号的引用、强调等核心用法，提升标点运用的准确性与规范性。 1.知识结构整合： 标点符号是书面语言的“小卫士”，它能帮助我们准确表达语气、分清句子结构、理解文意。在五年级语文学习中，标点符号的运用既是基础重点，也是易错难点。本次寒假专项训练，我们将系统梳理五年级必备标点符号的用法，通过典型例题解析和针对性练习，攻克标点使用难关，提升书面表达的准确性与规范性。 （1）标点符号分类及用法 ①点号：表示停顿和语气 句号（。）：用于陈述句末尾，标示一句话的结束，语气平缓。例：我最喜欢的季节是秋天。 问号（？）：用于疑问句、反问句末尾，标示疑问语气。注意：反问句虽表肯定意思，但末尾仍用问号。例：难道我们不应该珍惜时间吗？ 感叹号（！）：用于感叹句、祈使句末尾，标示强烈的语气（赞叹、惊讶、命令等）。例：这景色真美啊！/不许随地吐痰！ 逗号（，）：用于句子内部的一般性停顿，如主语和谓语之间、动词和宾语之间、分句之间等。例：清晨，我背着书包，高高兴兴地去上学。 分号（；）：用于并列分句之间的停顿，停顿力度比逗号强。例：天空中的云变化多端；一会儿像棉花糖，一会儿像小绵羊，一会儿像奔跑的骏马。 冒号（：）：用于提示下文或总结上文，常见于“说、想、告诉”等词后，或用于列举、解释说明前。例：老师温柔地说：“学习要靠主动。”/果园里有很多水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄。 ②标号：标示语句的性质和作用 引号（“”）：①标示直接引用的话；②标示特定称谓或需要着重强调的内容；③标示否定、讽刺的内容。例：李白说：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”/我们班的“小博士”总能解答大家的疑问。 括号（（））：用于补充说明或解释前文内容。例：我去过三个省会城市（北京、上海、广州）。 破折号（——）：①标示解释说明；②标示声音的延长；③标示意思的转折或递进。例：这是我最喜欢的一本书——《西游记》。/“叮——铃铃！”上课铃响了。 省略号（……）：①标示内容的省略；②标示语气的断断续续；③标示列举的省略。例：花园里开满了五颜六色的花，玫瑰、月季、牡丹……/他支支吾吾地说：“我……我没看清。” 书名号（《》）：用于标示书籍、报刊、文章、影视剧、歌曲等的名称。注意：不能用于标示课程、班会、活动等名称。例：我读过《安徒生童话》，也看过电影《哪吒之魔童降世》。 （2）易错点突破：常见标点使用误区解析 误区1：问号与感叹号混用 错误示例：你怎么能这样做！？/这难道不是真的。 正确示例：你怎么能这样做？/这难道不是真的吗？ 解析：反问句末尾只能用问号，不能同时用问号和感叹号，也不能用句号。 误区2：引号与句末标点的位置混淆 错误示例：“谦虚使人进步。”老师常说。/老师常说：“谦虚使人进步”。 正确示例：“谦虚使人进步。”老师常说。/老师常说：“谦虚使人进步。” 解析：①直接引用的话独立成句时，句末标点放在引号内；②引用的话作为句子的一部分时，句末标点放在引号外（若引用部分是陈述句，句末可不加标点）。 误区3：书名号滥用 错误示例：今天我们上了《语文》课，还开了《元旦联欢会》。 正确示例：今天我们上了语文课，还开了元旦联欢会。 解析：课程名称、班会名称、活动名称等不用书名号，只有具体的书籍、文章、影视等名称才用书名号。 误区4：冒号与引号搭配错误 错误示例：妈妈说，“今天我们去公园玩。” 正确示例：妈妈说：“今天我们去公园玩。” 解析：“说、想、告诉”等词后面接直接引用的话时，后面要用冒号，再用引号引出内容；若引用的话在“说”等词前面，“说”后用句号。例：“今天我们去公园玩。”妈妈说。 （3）总结与提升建议 本次专项训练围绕五年级核心标点符号的用法展开，重点突破了常见易错点。要想熟练掌握标点符号的运用，建议你：①牢记各类标点的基本用法，结合例句理解记忆；②多做针对性练习，做完后对照答案分析错误原因；③在日常写作中主动规范使用标点，养成良好的书写习惯。希望通过本次训练，你能在标点符号的运用上更上一层楼！ 2.考试命题焦点： 从近年来小考题的命题来看，关于“标点符号”的检测，主要以给句子加标点、修改用错的标点、标点符号的不同用法为主要类型，辅之以选择、判断等题型。知识点涉及的内容以小学高年级已有知识为基础，稍加提高和扩展。   真   题   演   练 1.【综合题】阅读短文，完成标点综合练习。（2025 深圳市 南山区期末 六年级期末专项训练） 从前有一个穷苦的地方人们都过着苦日子听说雪山上有一只幸福鸟它飞到哪里就能给哪里带去幸福有一个叫汪嘉的孩子，决心去寻找幸福鸟 他长途跋涉，终于到了山脚下。这时，一个妖怪出现了。妖怪狞笑着施展法力，汪嘉变成了乱石头，石头像刀子一样尖利。汪嘉咬紧牙关往前，头很快就碰得两眼发黑，可一想到饱受苦难的乡亲们，他的力气就又回来了。双脚被石头划得鲜血淋漓，他就手脚并用朝前爬，弄得自己遍体鳞伤。终于，他走完了乱石滩，登上了大雪山，找到了幸福鸟。幸福鸟很受感动，带着汪嘉飞回了家乡。从此，这个地方变了样儿，清清的河水流过绿色的田野，金色的阳光照耀着广阔的大地，到处都有鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿、高大的树木和茂盛的青草。这儿的人们终于过上了幸福的生活。 （1）给第①自然段，加上合适的标点 （2）判断下列句子中标点符号的用法，对的打“√”，错的打“×”，并改正错误的标点。 ①从此，这个地方变了样儿，清清的河水流过绿色的田野、金色的阳光照耀着广阔的大地。（ ） ②到处都有鲜艳的花朵，欢唱的鸟儿，高大的树木和茂盛的青草。（ ） （3）给下面与短文内容相关的句子加上合适的标点，注意冒号和引号的用法。 ①乡亲们对汪嘉说 雪山上太危险了 你不要去寻找幸福鸟了 ②幸福鸟问汪嘉 你历经这么多苦难 依然没有放弃 是为了什么呢 （4）下列句子中，顿号使用正确的一项是（ ）。 A.汪嘉的手脚被石头划得鲜血淋漓、却依然坚持往前爬。 B.田野里长满了小麦、玉米、高粱等农作物。 C.鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿，构成了一幅美丽的画卷。 D.人们过上了幸福、快乐的、生活。 2.给下面句子加上合适的标点符号。（2025 深圳市 南山区期末 五年级期末专项训练） （1）她喜欢人间的生活跟牛郎一块儿干活她喜欢逗着兄妹俩玩她喜欢看门前小溪的水活泼地流过去她喜欢听晓风晚风轻轻地吹过树林她喜欢 （2）我要钱我本已不想说出要钱两字可是竟说出来了 （3）桃树杏树梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿 （4）那一天母亲数落了我一顿数落完又给我凑足了买《青年近卫军》的钱我想我没有权利用那钱再买任何别的东西无论为我自己还是为母亲 （5）春天来了小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的公园里柳树抽出了新的枝条桃花红了杏花白了小燕子从南方飞回来叽叽喳喳地叫着好像在说春天真美好啊小朋友们也出来放风筝了他们跑着笑着脸上洋溢着幸福的笑容 3.读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。（2025 广东省 清远市 五年级期末专项训练） ☆它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 ☆它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 ☆搭石构成了家乡的一道风景 秋凉以后 人们早早地将搭石摆放好 别处都有搭石 唯独这一处没有 人们会谴责这里的人懒惰 4.给下面句子加上标点符号，使它表示不同的意思。（2025 湖南省 长沙市 雨花区 五年级期末） 我看见他正在读《少年中国说》 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 5.根据破折号的用法，把正确的序号写在横线上。（2025 浙江省 杭州市下城区 五年级期末专项训练） ①表示声音的延长 ②表示对前文的解释说明 ③表示意思的转折 ④表示意思递进 ⑤表示声音的中断或停顿。 （1）今天好热啊！——你什么时候去学校啊？（ ） （2）自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。（ ） （3）我几乎被它拖倒了——因为当时我还小，只不过跟它一样高。（ ） （4）那个时候来过家里的人，我倒是问过，可是——（ ） （5）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 —— 使人一见就生爱慕之心。（ ） （6）“呜 ——”火车的汽笛声由远及近，打破了小站的宁静。（ ） （7）我一直想买一本长篇小说 ——《青年近卫军》。（ ） （8）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？—— 不，歌未免太铿锵了。（ ） 6.根据省略号的用法，把正确的序号写在括号里。（2025吉林省 延边自治州 五年级期末） ①表示声音的延长 ②表示说话断断续续 ③用于引文的省略 ④用于列举的省略 ⑤表示说话的中断 （1）父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是兰花……（ ） （2）“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”（ ） （3）孟姜女哭长城，梁祝十八相送，八仙过海…… 它们都是《中国民间故事》中的精彩内容。（ ） （4）嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。（ ） （5）“精彩极了！”“糟糕透了！”…… 它们像两股风不断地向我吹来。（ ） （6）“我…… 我想借一本《三国演义》。”他低着头，小声地对图书管理员说。（ ） 7.判断下面句子的标点使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（2025 北京 石景山区 五年级期末） （1）父亲说：对，这是我对你们的希望。（ ） （2）圆明园的毁灭，是中国近代史上的奇耻大辱。（ ） （3）少年智则国智；少年富则国富；少年强则国强。（ ） （4）瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。 （ ） （5）白天，它这样淘气地陪伴我。天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。（ ） （6）我笔尖一动，流泻下一时的感受。信赖，往往创造出美好的境界。（ ） （7）知之为知之。不知为不知，是知也。（ ） （8）余尝谓①读书有三到，谓心到，眼到，口到。（ ） 8.选择下列句子中标点符号的作用。(填序号)（2025 山东省 淄博市 五年级期末） 破折号：①解释说明 ②话题转移 ③语意转折 （1）但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?—不,歌未免太铿锵了。( ) （2）我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。( ) （3）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 —— 使人一见就生爱慕之心。( ) （4）嗒嗒嗒…… 从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路 —— 敌人早就在这里设下了埋伏。( ) 省略号：①列举省略②话未说完③说话吞吞吐吐 （5）我看各样彩排着的戏人边走边唱,看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海。( ) （6）“有事快说,别耽误妈干活!”“我……要钱……”( ) （7）看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面…… 人山人海。( ) （8）“牛郎…… 你…… 你在哪儿？”织女焦急地呼喊着。( ) （9）我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了……( ) 9.选择正确的答案。（2025 北京 朝阳区 五年级期末） （1）下列句子中,标点符号使用正确的一项是( )。 A.如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风,雪,雨,露,没有草,木,鸟,兽,自然也不会有人。 B.我一直想买一本长篇小说:青年近卫军。 C.我看各样彩排着的戏人边走边唱,看虾兵、蚌精、牛头、马面…… D.鲸总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿,一类是齿鲸,有锋利的牙齿。 （2）下列对句子中省略号的作用分析错误的一项是( )。 A.“有事快说,别耽误妈干活!”“我……要钱……”(表示说话吞吞吐吐) B.“亲爱的,发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。(表示话未说完) C卖玩意儿的也不少,彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……(表示列举的省略) D.但姑爹的小渔船仍然是那么亲切那么难忘……(表示引文的省略) （3）给句子中冒号选择正确的用法。 A.表示提示下文 B.表示总结上文 C.表示注释和说明 ①张明上了大学，赵晴进了技校，我当了工人：我们都有光明的前途。（ ） ②这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。（ ） ③本届大型书市主办单位：市文化局。（ ） （4）下列句子中标点运用不完全正确的一项是( )。 A.毽子越做越讲究,黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等,各种颜色的毽子满院飞。 B.它由圆明园,绮春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。 C.阅读时,品味印象深刻的场景、细节,可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。 D.木匣里盛着各种各样好玩的东西,有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。 10.趣味标点。（2025 四川 成都 锦江区 五年级期末） （1）某人外出做生意，给父母写了这样一封信：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。父母读信后，一个哭一个笑。想一想，这是为什么？（用给这封信加标点的方式回答） 哭： 笑： （2）给文中的对联加上标点，表示不同的意思。 相传明朝弘治年间，有家财主的豪宅刚落成，请祝枝山写对联。祝挥毫写了下面一副：“此屋安能居住 其人好不悲伤”。 财主责怪祝枝山为何给他写这样不吉利的话。祝枝山笑笑说：“为甚么说这对联不吉利呢？我念给你听吧！此屋安能居住其人好不悲伤这是大吉大利啊”财主听了，啼笑皆非。 吉利： 不吉利：   模   拟   训   练 1.【新型题】根据本册所学的知识，把下面的思维导图补充完整。（2025 聊城 百草园小学 五年级期末专项训练） 2.给下面的句子加上恰当的标点符号。 （1）东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空染上微微的红晕飘着红紫红紫的彩云 （2）晴天的清晨每每看见它孤独地站立于小树的绝顶看来像是不安稳而它却很悠然这是别的鸟很难表现的一种嗜好人们说它是在望哨可它真是在望哨吗（？） （3）鲸的种类很多总的来说可以分为两大类一类是须鲸没有牙齿一类是齿鲸有锋利的牙齿 （4）晴天的清晨每每看见它孤独地站立于小树的绝顶看来像是不安稳而它却很悠然这是别的鸟很难表现的一种嗜好人们说它是在望哨可它真是在望哨吗 （5）如果没有太阳地球上将到处是黑暗到处是寒冷没有风雪雨露没有草木鸟兽自然也不会有人一句话没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界 （6）当小船向着高塔下面的乡村划去的时候我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树我感到一点儿留恋昨天是我的眼睛骗了我那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊 3.判断下面句子的标点使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）知之为知之，不知为不知，是知也？（ ） （2）父亲说：“对，这是我对你们的希望。”（ ） （3）我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必……”的《三国演义》。（ ） （4）看了人物栩栩如生的“水浒传”就不会看索然无味的“荡寇志”。（ ） （5）某年的《六一》国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。（ ） （5）作文，要写真情实感。作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。（ ） （6）我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮。款款地，悄没声儿地溜进来。（ ） （7）那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！（ ） （8）我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点：那就是爱。（ ） 4.选择正确的答案。 （1）下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ）。 A.妈妈问我为什么不写作业？ B.欧阳询的楷书用笔方整，笔力刚劲，笔画的起、收及转折一丝不苟。 C.说明文的语言风格多样，有的平实，如《太阳》。有的活泼，如《松鼠》。 D.“哎呀，真是美极了，”皇帝说：“我十分满意！” （2）下列句子中，标点符号使用不正确的一句是（ ）。 A.美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ B.“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？” C.圆明园里收藏着唐，宋，元，明，清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 D.天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。 （3）下列标点符号使用不恰当的一项是( )。 A.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。 B.洞里经常准备着开水、干粮、杯子、灯火，在里面住上三五天不成问题。 C.浙江的越剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。 D.毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 （4）下列句子中标点符号使用有误的一句是( )。 A.此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 B.看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。 C.园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月。 D.我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面…… 5.说说下面句子引号的用法。 A.表示引用 B.表示特定称谓 C.表示特殊含义需要强调 D.表示否定和讽刺 E表示着重论述的对象 （1）朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。（ ） （2）我们跟着课本里的描述，再次走进那“鸟的天堂”，感受大自然的神奇。（ ） （3）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（ ） （4）在《我的“长生果”》这篇课文里，作者把书称为人类文明的“长生果”。（ ） （5）这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是《我的“长生果”》中作者最早见到的“连环画”。（ ） 6.说说下面句子中省略号、破折号、引号的不同用法。 （1）光的速度是惊人的，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转七圈多，科学家认为光的传播速度是最快的……（ ） （2）母亲从衣兜里掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着——那是她省吃俭用攒下来的钱，要给“我”买课外书。（ ） （3）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……（ ） （4）最多的是山和水，什么“山高月小”，“三潭印月”等等，不可胜数。（ ） （5）读《父爱之舟》时，我总会想起父亲为“我”做的那些事：送“我”上学、替“我”缝补衣服、给“我”买好吃的……这次想到父亲冒雨送“我”的场景，眼泪就忍不住掉下来。（ ） （6）《四季之美》中描写了很多优美的景致，什么“春夜的萤火虫”“夏夜的明月”“秋夜的归鸦”等等，不可胜数。（ ） 7.选择正确的答案。 （1）下列叙述有错误的一项是( )。 A.平常我喜欢随身携带一些经典书籍，有空余时间就会静心、反复地阅读，读到最后觉得豁然贯通。正所谓：“旧书不厌百回读， 熟读深思子自知。” B.《白蛇传》是我国经典民间故事，故事中讲到的雷峰塔、断桥，现在都成了杭州名胜。 C.“有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。”这句话中的标点符号使用完全正确。 D.复述故事的时候，可以对情节进行适当的“添油加醋”，为故事增加合理情节。 （2）下列句子中,标点符号使用不正确的一项是( )。 A.织女心里恨极了,望着两个可爱的孩子,一时不知该怎么办,只喊了一句:“快去找你爹”！ B.两个孩子听她这么说,就偎在她怀里,叫一声“娘”,回过头来又叫一声“爹”。 C.据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。 D.织女想了想,说:“你说得很对,咱们结婚,一块儿过日子吧。” （3）下列标点符号使用不恰当的一项是( )。 A.山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友、来来去去，必须脱鞋挽裤。 B.七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。 C.满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 D.如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。 （4）下列选项中标点使用错误的一项是( )。 A.洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。 B.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。 C.要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费、书本费也贵了。 D.它们在树上做窝，摘果实，喝露水。 （5）下列句子中冒号的作用依次是( )。 ①表示提示下文②表示总结上文③表示注释和说明 ★张明上了大学，赵晴进了技校，我当了工人：我们都有光明的前途。 ★这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。 ★本届大型书市主办单位：市文化局。 A.①②③ B.①③② C.③②① D.②①③ （6）下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )。 A.此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 B.它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出院门。 C.我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。 D.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类、穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。 （7）下列句中顿号使用有误的一项是( )。 A.摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 B.它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。 C.《水浒传》中的人物，如林冲、武松，都有极其生动的性格特点。 D.它们在树上做窝、摘果实、喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。 8.用提示语“××说”的三种格式造句。 例：母亲大声问：“你来干什么？” “都从老家？”将军纳闷，“就近的海岛上有土，不也行吗？” “你找谁？”一个老头对我大声嚷。 （1）提示语在前，后面用冒号： （2）提示语在中，后面用逗号： （3）提示语在后，后面用句号： 9.趣味标点符号。 相传欧阳修十二岁那年背着行囊去襄阳，到了城下，城门已关，有个老兵在把守。老兵出了个上联让欧阳修对，说欧阳修对得上他就放欧阳修进城。最终，欧阳修对出下联进了城。请你读对联，在合适的地方加标点。 上联：开 关 早 关 关 迟 放 过 客 过 关 下联：出 对 易 对 对 难 请 先 生 先 对 10.【综合题】阅读短文，完成标点符号综合练习。 回车巷 回车巷全名蔺相如回车巷是邯郸市文物保护单位之一位于邯郸市丛台区城南街段全长约 75 米宽 1.8 米因战国时赵国上卿蔺相如曾在此处为大将廉颇回车让路而得名蔺相如以其大智大勇、忠诚爱国、胸怀宽广而名垂青史，令人景仰；而回车让路则突出体现了蔺相如顾全大局、忍辱负重的高尚品德。 为纪念蔺相如，明代万历十二年（1584 年）曾在巷东口墙上嵌有石刻，上写“蔺相如回车巷”六个石刻大字。1981年，邯郸市政府进行维修并建石碑亭。碑亭高4.4米、宽2.3米，为古典风格，飞檐、瓦顶、分两层，上层放置横额：蔺相如回车巷，下层为碑文，题为：回车巷碑记。碑文记载了蔺相如以国家利益为重，多次为廉颇回车让路，争取将相和好的历史故事。 （1）给文章第1自然段“”里加上正确的标点符号。 （2）修正画“ ”句子中的错误标点。 （3）请分析文中画“ ”的句子中引号的作用，并仿写一个使用引号的句子。 引号作用： 仿写句子： （4）阅读链接，给下面这段话加上正确的标点符号。 战国时期 赵国的蔺相如奉命出使秦国 他凭着过人的智慧和勇气 挫败了秦王骗取和氏璧的阴谋 之后在渑池之会上 他又当面斥责秦王 维护了赵国的尊严 廉颇得知蔺相如的良苦用心后 亲自到蔺相如府上负荆请罪 从此二人成为刎颈之交 共同辅佐赵王 参考答案 真题演练 1.（1）从前有一个穷苦的地方，人们都过着苦日子。听说雪山上有一只幸福鸟，它飞到哪里，就能给哪里带去幸福。有一个叫汪嘉的孩子，决心去寻找幸福鸟。 （2）①×改正：从此，这个地方变了样儿，清清的河水流过绿色的田野，金色的阳光照耀着广阔的大地。（解析：两个分句之间用逗号，顿号用于并列词语之间） ②×改正：到处都有鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿、高大的树木和茂盛的青草。（解析：并列的名词短语之间用顿号） （3）①乡亲们对汪嘉说：“雪山上太危险了，你不要去寻找幸福鸟了。” ②幸福鸟问汪嘉：“你历经这么多苦难，依然没有放弃，是为了什么呢？” （4）B（解析：A项中“鲜血淋漓”后是转折关系，应用逗号；C项中“鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿”后用逗号分隔分句，正确用法应为“鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿构成了一幅美丽的画卷”；D项中“快乐的”后不应加顿号，顿号用于并列定语之间，最后一个定语与中心语之间不加顿号） 2.（1）她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 （2）“我要钱。”我本已不想说出 “要钱”两字，可是竟说出来了。 （3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （4）那一天，母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想：我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 （5）春天来了！小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。公园里，柳树抽出了新的枝条，桃花红了，杏花白了。小燕子从南方飞回来，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天真美好啊！”小朋友们也出来放风筝了，他们跑着，笑着，脸上洋溢着幸福的笑容。 3.搭石构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。 4.（1）我看见他，正在读《少年中国说》。（陈述客观场景，强调 “我”看到的画面） （2）我看见，他正在读《少年中国说》。（停顿突出对象 “他”，语气稍舒缓） （3）我看见他正在读《少年中国说》？（表疑问，不确定自己看到的内容） （4）我看见他正在读《少年中国说》！（表感叹，强调自己看到时的意外或感慨） （5）我看见：他正在读《少年中国说》。（用冒号提示下文，突出看到的核心内容） （6）我，看见他正在读《少年中国说》。（停顿突出主语 “我”，语气有强调意味） （7）我看见他正，在读《少年中国说》。（句内停顿，体现观察时的节奏，突出 “在读”的状态） （8）我看见他正在读 ——《少年中国说》。（破折号表解释说明，点明所读的具体篇目） 5.（1）③ （2）④ （3）② （4）⑤ （5）④ （6）① （7）② （8）③ 6.（1）④ （2）② （3）④ （4）① （5）③ （6）② 7.（1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）× （6）√ （7）× （8）× 8.（1）③ （2）① （3）① （4）① （5）① （6）③ （7）① （8）③ （9）② 9.（1）C （2）D （3）①B ②A ③C （4）B 10.（1）哭：儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱。 笑：儿的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。 （2）吉利：此屋安，能居住；其人好，不悲伤。 不吉利：此屋安能居住？其人好不悲伤！ 模拟训练 1.卖玩意儿的也不少,彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇…… 我看各样彩排着的戏人边走边唱,看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海。 这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。 2.（1）东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 （2）晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ （3）鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 （4）晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ （5）如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 （6）当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 3.（1）× （2）√ （3）√ （4）× （5）× （6）√ （7）√ （8）√ 4.（1）B （2）C （3）A （4）C 5.（1）B （2）B （3）C （4）C （5）B 6.（1）省略号：表示内容的省略 （2）破折号：表示解释说明 （3）省略号：表示话未说完 （4）引号：表示引用；省略号：表示列举的省略 （5）省略号：表示列举的省略 （6）引号：表示特定称谓；省略号：表示列举的省略 7.（1）D （2）A （3）A （4）C （5）D （6）D （7）D 8.（1）老师微笑着说：“今天我们来学习一篇新课文。” （2）“这个周末我们去爬山吧，”小明兴奋地说，“听说山顶的风景特别美。” （3）“我一定会按时完成任务的。”他坚定地说。 9.上联：开关早，关关迟，放过客过关。 下联：出对易，对对难，请先生先对。 10.（1）回车巷，全名“蔺相如回车巷”，是邯郸市文物保护单位之一，位于邯郸市丛台区城南街段，全长约75米、宽1.8米，因战国时赵国上卿蔺相如曾在此处为大将廉颇回车让路而得名。 （2）碑亭高4.4米，宽2.3米，为古典风格，飞檐，瓦顶，分两层，上层放置横额“蔺相如回车巷”，下层为碑文，题为“回车巷碑记”。 （3）引号作用：标示特定的称谓或名称，此处用于标明石刻上的具体文字内容。 仿写句子：村口的老槐树下立着一块石碑，上面刻着“饮水思源”四个红色大字。 （4）战国时期，赵国的蔺相如奉命出使秦国。他凭着过人的智慧和勇气，挫败了秦王骗取和氏璧的阴谋。之后在渑池之会上，他又当面斥责秦王，维护了赵国的尊严。廉颇得知蔺相如的良苦用心后，亲自到蔺相如府上负荆请罪。从此二人成为刎颈之交，共同辅佐赵王。 2 /2 学科网（北京）股份有限公司 $