第43课陈さんは息子をアメリカに留学させます课件-2025-2026学年高中日语新版标准日本语初级下册

该高中日语课件系统讲解使役态及使役被动态语法，涵盖变形规则、自动词/他动词使役句结构、授受结合用法、使役被动态（被迫/自发）及委婉表达，通过从基础使役态到授受结合、使役被动态的递进式设计，构建从变形到运用的学习支架。 其亮点在于以“定义-规则-例句-练习”层层递进，符合语言能力的积累与运用；通过中日互译练习及させてくれる/もらう用法辨析，培养思维品质的分析与概括。学生可提升语法运用能力，教师能借助结构化内容提高教学效率。

使役态 定义：简单来说就是“驱使别人、让别人去做某事”。 可理解为“让～、使～”。 所有使役态后的动词： ①均为他动词 ②活用方式（变形规则）与“一段动词”相同。 使役态 变形规则： 一段動詞：词尾“る”　→　「させる」 　　　 　　　見る　　→　　　 　　　　　　　　　見させる　　 　　　 　　　起きる　　→　　 　　　　　　　　　起きさせる　　 　　　 　　　食べる　→　　　 　　　　　　　　　食べさせる 让～看 使～起床 让～吃 五段動詞：词尾“う段” →　 　　　　　　　　　所在行“あ段” +せる 　　　買う　→　 　　　　　　　　買わせる 　　　話す　→ 　　　　　　　　話させる 　　　書く　→ 　　　　　　　　書かせる 使～买 使～说 让～买 カ変動詞： 　　　　来る　→　来させる サ変動詞：する　→　させる 　　紹介する　→　 　　　　　　　　　紹介させる 　　説明する　→　 　　　　　　　　　説明させる 使/让～来 使/让～做 让～介绍 让～说明 做题关键： 在使役句里，使役主体作主语，用「は／が」； 　　　　　　　　自动词时，做动作的用「を」表示； 　　　　　　　　他动词时，做动作的用「に」表示。 ※ 此处的自、他动词是指变形前的词性。 1.自动词使役句 　人1は／が 人2を V使役态 　 使役者 被使役者 　1.李さんは出張します。（部長） 　　　　は 　　を　　　　　　。 　2.息子はアメリカに留学する。　（陳さん）　 　陳さんは息子をアメリカに留学させる。 　3.部下は休みません。（あの課長） 　　あの課長は部下を休ませません。 部長 李さん 出張させます 部长让小张出差。 小陈让儿子去美国留学。 那个科长不让下属休息。 2.他动词使役句 人1は／が　人2に Nを V使役态 使役者 被使役者 动作对象 　1.森さんは歌を歌います。（陳さん） 　　　陳さんは 森さんに 歌を歌わせます。 小陈让小森唱歌。 　2.太田さんはレポートを書きました。（部長） 　　　部長は 太田さんに レポートを書かせました。 　　　 部长让太田写了报告。 練習１ 1.先生は生徒に窓を開けさせた。 　　 老师让学生把窗打开了。 2.実験を成功させるためにいろいろな準備をしておいた。 为了让试验成功，提前做了很多准备。 3.王さんたちを待たせないように早く出かけましょう。 为了不让小王他们等，我们早点出门吧。 4.人に車を運転させるより自分で運転するほうが楽しいと思う。 我觉得与让别人开车相比，自己开车更开心。 練習2 1.部长让生病的小王回了家。 2.母亲不让弟弟多吃肉。 　　　部長は病気の王さんを家へ帰らせた。 　　　母は弟にたくさん肉を食べさせない。 3.那个学生经常不学习，让老师很是为难。 　　　あの学生はよく勉強しなくて、先生を困らせる。 4.老师让学生们用日语写作文。 　　　先生は生徒たちに日本語で作文を書かせます。 使役与授受 1.「させてくれる／くださる」 用于表示说话人的请求。“请让我～、请允许我～”。 此句型里说话人一般不出现，需特别强调时可用“私を、私に”的形式。 通常会用「ください」的形式。没有「くださいます」形式。 疑问请求时：「～くださいますか、～くださいませんか」 例： 　　疲れました。（私を）少し休ませてください。 　　　 累了，请让我休息一下。　　　　　　　 　　行かせてくださいませんか。　　 　　この仕事はぜひ私にやらせてください。 这份工作请务必让我来做。 　　今年の夏休みに両親は旅行に行かせてくれました。 　　　　 今年暑假父母亲让我去旅行了。 能让我去吗？ 2.「させてもらう／いただく」 用于表示说话人的请求。“请让我～、请允许我～”。 疑问请求时：「～もらえますか、～いただけますか、～いただけませんか」 例： 　今日早く帰らせていただけませんか。 　では、説明させていただきます。 　明日1日休ませていただけますか。 今天能让我早点回去吗？ 那么接下来请让我来进行说明。 明天能让我休息一天吗？ 注意： 　　「させてくれる／もらう」都用于“请求对方让自己做某事”的场合。通常情况，涉及到「私に」的，两者皆可用。 　　私に説明させてください。 　　私に説明させていただきます。 但是，「くれる」的主语是别人，「もらう」的主语是“我方”。所以句子里出现主语时得注意。 请让我来进行说明。 例： 　　1.私は説明させていただきます。 　　　私は説明させてください。 　　2.部長は説明させてください。 　　　部長は説明させていただきます。 練習：あの店は美味しいフランス料理を＿＿＿。 　　　a.食べさせられた b.食べされた 　　　c.食べさせてくれる　　 d.食べさせてもらう ⭕ × ⚪ × ｃ 3.「させてあげる／やる」 　　意思基本等同于「させる」，可理解为“我让你～”。 带有一种“为了你好才让你做；给你个机会让你做”的不友好语气，要么是瞧不起对方，要么就是对方比自己身分低时才使用。故常用「させてやる」形式。 例： 　ちゃんと謝ったら、帰らせてやるよ。 　　　你要是好好道歉，我就让你回去哦。 　私を裏切った彼女に、後悔させてやる。 我会让背叛我的她后悔的！ 　弟に留学させてやるつもりだ。 我打算让弟弟去留学。 （欺负人，给你机会做～） （放狠话，瞧不起对方） （上对下） 1.先生、風邪を引いてしまいましたので、明日授業を＿＿＿いただけないでしょうか。 a.休まれて b.休ませて c.休んで d.休んでみて 2.妹が田中さんに会いたがっているので、会わせて＿＿＿つもりです。 a.くれる b.もらう c.やる d.いただく 3.オリンピックのボランティアは、私に＿＿＿もらえないでしょうか。　 　a.行って　 b.行けて c.行かせて　d.行かれて b c c 授受+命令、请求语气 1.Vて+あげてください／なさい 　　Vて+やってください／やりなさい 表示的是“请你为了我而给别人做某事”或者“请你帮我给别人做某事”。 通常用于“本来是我要给别人做，但是我现在不方便，所以请你帮我给别人做某事”的场合。 可译为“请你替我～、请你帮我～” 例： 　これは李さんからの質問です。私も分かりませんから、李さんに教えて下さい。 这是小李问我的问题。但是我也不会，请你帮我教教小李。 　王さんは道がわからない。しかし私もわからない。王さんに地図を書いてあげてください。 小王不知道路。但是我也不知道，请你替我给小王画一张地图。 　私は出かけるから、お客さんに説明してやってください。 我要出门了，你替我向客人说明一下。 2.Vて+もらってください 　Vて+もらいなさい 表示的是“请你为了我而让别人做某事”。 通常用于“你找我帮忙，但是我不方便，所以请你再去找别人帮忙吧”的场合。 可译为“去让～给你～、请你让～给你～”。 例： 　すみません、今忙しいから、他の人に教えてもらってください。 　 不好意思，我现在在忙，你去让其他人教你吧。 　この質問は私もわからない。先生に説明してもらってください。 这个问题我也不知道。你让老师给你说明一下吧。 　 1.林さん、山田さんが場所がわからないって言っているので、会場までの地図を書いて＿＿＿。 a.やっていただきませんか b.いただいてください c.あげてください d.もらってください 2.「すみません、これを見ていただけませんか。」 　「今、忙しいので、田中さんに見て＿＿＿ください。」 a.あげて b.くれて c.やって d.もらって c d 使役被动态 定义：表示被别人逼着去干某事或者不得不去做某事。 归根到底依旧是“被动”，只不过是在“使役态变形”的基础上来进行的被动变形。 可理解为“硬让～、被迫～、不得不～”。 使役被动态 变形规则： 一段動詞：词尾“る”　→　「させられる」 　　　 　　　見る　　→　　　 　　　　　　　　　見させられる　　 　　　 　　　起きる　　→　　 　　　　　　　　　起きさせられる　 五段動詞：词尾“う段” →　 　　　　　　　　　所在行“あ段” +される 　　　話す　→ 　　　　　　　　話さされる 　　　書く　→ 　　　　　　　　書かされる カ変動詞： 　　　　来る　→　来させられる サ変動詞：する　→　させられる 　　紹介する　→　 　　　　　　　　　紹介させられる 　　説明する　→　 　　　　　　　　　説明させられる ※ 在使役被动句里，受影响者做主语，用「は／が」； 　　　　　　　　 施加动作者用「に」， 有时也可用「から」或「によって」（做强调时用） 即：人1は／が 人2に　（动作对象を）　V使役被动 　　　受影响者 动作施加者 使役被动态用法1：强迫做某事。 　　 “硬让～、被迫～、不得不～、被逼着～”。 　1.選手は監督に走らされます。 选手被教练要求跑步。 　2.李さんは私にリンゴを食べさせられた。 小李被我逼着吃了苹果。 　3.昨日は母に3時間も勉強さされた。 昨天被母亲逼着学习了3个小时。 用法2：表示情不自禁的自发意义。（动作对象用“を”） “禁不住～、情不自禁～、不禁～”。 例： 　今度の同窓会はいろんなことを考えさせられた。 　　 这次的同学聚会使我不禁想起了许多事。 　おかしい話を聞くと、笑わされた。 听到了好笑的话，我不禁笑了。 　私はこの映画に感動させられました。 我不禁被这部电影给感动到了。 練習しよう！ 1.学生们被老师逼着每天背20个单词。 　　生徒たちは先生に毎日20の単語を覚えさせられている。 2.听了那些话，我不禁哭了出来。 　　その話を聞いて、泣き出さされました。 3.小王被部长要求用日语来发表。 　　王さんは部長に日本語で発表させられます。 4.我被迫参加了这次会议。 　　私は今度の会議に参加させられた。 ～のではないでしょう／だろうか＜委婉陈述意见＞ 用于表示委婉的推测。含有向对方确认的语气。 “不是～吗、会不会～、是不是～呢”。 相关表达：～んじゃないですか 　　 ～のではないか（と思う） ～んじゃないか（と思う）　 接续：句子简体 +～ ①　V简体 ②非过去式：「イ形、ナ形、N+な」 　　 　 过去式：イ形：い　→　かった 　 「ナ形、N」+だった 例： 　1.ここ、いいんじゃないですか。 　2.さっきのはもっと広かったのではないでしょうか。 刚刚的是不是要更大一点呢？ 　3.この値段はちょっと高すぎるんじゃないかと思います。 （我在想）这个价格会不会太贵了点儿？ 　4.免税店では、女性向けの商品がよく売れるのではないですか。 这里不是很好吗？ 在免税店，女性专用的商品是不是要畅销一点？ $