广西壮族自治区玉林市六校2025-2026学年高一上学期12月月考语文试题

2025年12月高一年级六校联考试题 语文 (本试卷满分150分,考试时间150分钟) 注意事项: 1.答题前,务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时,必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答聚标号涂黑,如需改动,用橡皮 擦擦干净后,再选涂其它答案标号。 3.答非选择题时,必须使用0.5毫米黑色签字笔,将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答,在试题卷上答题无效。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读[(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1一5题。 9月3日上午,天安门广场将迎来一个庄严的历史时刻。当晨曦掠过人民英雄纪念碑, 三军将士的步伐将再次唤醒民族记忆,铿锵足音与80年前庆祝抗战胜利的欢呼跨越时空交织。 这是一次对历史的致敬,更是一场面向未来的宣言一在纪念中国人民抗日战争暨世界反法 西斯战争胜利80周年的特殊时刻,中国以一场现代化阅兵向世界展示和平的尊严与力量。 硝烟散尽,警钟长鸣。反法西斯战争的胜利不仅重塑了世界格局,更重塑了人类对和平 的认知。“中国将坚定不移走和平发展道路。”中华土地上的每一座山川都曾见证苦难,每一 位人民都传承着对和平的执着守望。中国是唯一将和平发展道路写入宪法的国家,这份选择 源于对战争的切肤之痛,源于文明血脉中“以和为贵”的哲学基因。当某些国家仍在以冷战思 维划分阵营时,中国用行动证明,真正的强大不在于征服的欲望,而在于守护和平的能力与 决心。 阅兵场上的钢铁洪流,是一支和平力量的庄严展示。此次参阅武器装备数量多、初次亮 相占比高,但这与“穷兵续武“截然相反一中国从未主动挑起战争、从未浸占别国一寸土地 的清白的纪录已经证明,强大国防力量始终服务于防御与威慑。之前,俄罗斯、英国、法国 都曾举行过反法西斯战争胜利阅兵,一个负责任大国的力量增强,将为世界和平提供更多正 能量,而那些锃亮的武器不是桃起战争的肌肉,而是守护和平的盾牌。 俯瞰寰宇,这个世界依然充斥着安全赤字:局部冲突硝烟未散,新冷战阴震又起,强权 政治仍在威胁弱小国家的主权。在此背景下,中国提出的全球安全倡议具有特殊意义,它超 越零和博弈的陈旧逻辑,倡导共同、综合、合作、可持续的安全观,正如80年前各国携手抗 击法西斯主义一样,今天的人类更需要团结而非分裂,需要桥梁而非高培。中国作为联合国 安理会五大常任理事国中派出最多维和人员的国家,这样的记录表明:和平不仅需要宣言, 更需要行动:不仅需要愿望,更需要担当。 走在即将进行大阅兵的天安门广场,你能感受到一种特殊的气氛一这里有历史的厚重, 也有对未来的希冀。三次综合演练中受阅部队展现的精神风貌,是现代中国军人对和平承诺 :的生动诠释。他们挺拔的身姿已然在诉说:这支从战火中走来的军队,最懂得和平的珍贵: 这支曾经用“小米加步枪“捍卫民族尊严的力量,如今有更大能力维护世界安宁。从抗日烽火 到维和战场,从保家卫国到国际担当,中国军队始终是和平的坚定守护者。 俄罗斯、朝鲜、越南、马来西亚、印度尼西亚…据了解,26位外国国家元首和政府首 脑将出席中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动。80年前,它们中的 高一年级六校联考语文试题第1页共8页 很多国家与中国一起,携手击败日本军国主义,用同一战壕的情谊证明了人类抵抗法西斯的 同仇敌忾。今天,面对地蠓争端、恐怖主义等新型挑战,这种团结精神更显珍贵,中国也将 通过阅兵展示与各国共同维护世界和平的诚意与能力。 阅兵英姿耀华夏,捍卫和平志如钢。我们即将见证的,不仅是一支军队的英姿,更是一 个民族对和平的坚守一一中国永不称霸、永不扩张的承诺,将通过一支强大军队的克制与担 当得到证明。在纪念反法西斯战争胜利80周年的历史节点上,中国正以独特方式告诉世界: 我们不忘历史,但不沉洒仇恨:我们珍视和平,但不畏惧挑战:我们展现力量,但永不放弃 善意。这是对先辈最好的告慰,也是对未来最好的承诺。 选自光明网评论《阅兵英姿耀华夏,捍卫和平志如钢》 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分) A.9月3日的大阅兵是在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的 特殊时刻举行的,是对历史的致敬,也是面向未来的宣言。 B.中国是唯一将和平发展道路写入宪法的国家,这一选择源于对战争的切肤之痛和 文明血脉中“以和为贵”的哲学基因。 C.此次参阅武器装备数量多、初次亮相占比高,表明中国强大的国防力量,这与“穷 兵黩武”截然相反,中国从未主动挑起战争。 D.中国提出的全球安全倡议具有特殊意义,它超越零和博弈的陈旧逻辑,倡导共同、 综合、合作、可持续的安全观,己得到世界各国的广泛认同。 2.根据材料内容,下列说法正确的一项是()(3分) A,中国战场是反法西斯战争开始时间最早、持续时间最长的战场,中国人民为战争 胜利付出了巨大牺牲,因此中国在世界反法西斯战争中起了主导作用。 B.阅兵场上受阅部队的精神风貌,是现代中国军人对和平承诺的生动诠释,说明中 国军队有能力维护世界安宁,也有能力征服世界。 C.中国作为联合国安理会五大常任理事国中派出最多维和人员的国家,用行动证明 了和平不仅需要宣言,更需要行动和担当。 D.,此次大阅兵,26位外国国家元首和政府首脑出席,表明世界各国都认可中国在维 护世界和平方面的作用,中国已成为世界和平的主导力量。 3.下列对材料最后两段相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分) A.外国领导人的出席,是对80年前共同抗击法西斯历史的铭记,也体现了对当前国 际挑战需要团结协作的共识。 B.中国通过阅兵展示军队的英姿和强大的装备,主要目的是震慑潜在对手,证明中 国有征服任何挑战的实力。 C.文章结尾将“不忘历史”与“不沉湎仇恨”、“珍视和平”与“不畏惧挑战”并置, 体现了中国清醒而辩证的历史观与和平观。 D.“中国永不称霸、永不扩张的承诺”与“一支强大军队的克制与担当”形成了理念 与保障的呼应,深化了“和平阅兵”的主旨。 4.本文在论证“中国大阅兵是和平的宣言”这一观点时,运用了哪些论证方法?请结合材料 简要分析。(4分) 高一年级六校联考语文试题第2页共8页 5.请结合材料,分析中国大阅兵向世界传递了哪些信息。(6分) (二)现代文阅读 (本题共4小题,16分)》 阅读下面的文字,完成6一9题。 一天是多久 北乔 肚肺汤里还有猪确,真的好吃。英子小的时候,只有过年才能吃到。长大后,肚肺猪治 不是稀罕物了,但自己总做不出妈妈的味道。每次回家,妈蚂总会端上肚肺汤,看着她狼吞 虎咽。 “你慢点,又没人和你抢,多大的人了,还跟个孩子似的。”秋坤语气里带着训斥,可险 上挂着笑。眼前的女儿快四十岁,还是小时候那吃相,腮帮子鼓鼓的,嘴唇上油滋滋的,痰 子上还夹了一大块肉。 “再大,也是你的丫头。"英子猛地咽下一口。 “知道,就好。“秋婶转过身去,眼里一热,用手抹了抹眼角,叉转了过来。 昨天地买了一刀猪肺一刀猪肚一个猪心和两只猪确,都是猪蹄前蹄。前瑞肉厚实,筋也 多,比后骑好吃。猪肺只要用水灌出煞白色,然后用刀划开一道道口子,放出淤血,便好了。 给猪附去毛,有些麻烦。现在人家都用松香用沥青浇隋子,待国化后,再撕时,就可以连着 猪毛一齐撕掉。这样去毛的方法简单多了。但她还是用老法子,用镊子镊毛,麻烦归麻烦, 但味正。最花功夫的是收拾猪肚,得把肚子里层的黏膜弄干净,然后再在锅里炒,直到一点 异味也没有。 忙了一下午带半个晚上,带猪骑的肚肺汤沌好了。 秋婶坐在英子的对面,静静地看着自己女儿。碗里的热气让英子的脸有些雾蒙蒙的。她 和女儿说话并不多,常常是有一句没一句。 英子有一家自己的公司,管人管事,自然需要多说话。在公司,她就是个婆婆嘴。回到 家里,对丈夫对女儿,她的话也多。偏偏回到妈妈身边时,地的话出奇的少。地尝试过多和 妈妈聊聊家常,可妈妈经常不接话茬,时间久了,地发现母女炳在一起,多说少说,都一样。 英子已经很久没有吃得如此放松畅快。她一脚踏在小板凳上,嘴里时不时就冒出吧仰吧 啊的声音。 这时,一只燕子飞了进来,上了梁上,那里有它的窝。 “什么时候有的燕子?“英子有些惊讶,“以前你可是不喜欢燕子在家做窝的。“ 秋坤笑了笑,抬头看看燕子窝,“人家非要米,我也拦不住。“ “门一关,它就进不来了。“英子也抬头往梁上看。窝里的燕子探出小脑袋看着地,好像 在问,这是谁啊?渐渐,燕子身子全出来了,在那儿自顾自地舔羽毛。房顶上的暗色,反而 让它那黑色的羽毛变得有些亮,真的是黑里透亮。 “在它面前,你是生人,可别吓着它。“秋绅指了指大门的上方,“我在墙上掬了洞,给它 留门了。来都来了,都安上家了,我不能让它进不了家门州。“秋摔没说的是,当初地是天天 把门放着,盼着燕子来。为了引燕子来,地三天两头在屋顶上放些米、麦子,有几次还捉妈 并挂在屋檐下。燕子刚来做窝的那些天,地尽量不在家,在家时,走路慢授的,大气不敢出。 英子看着秋坤,笑着说:“要我说,这燕子就是你想养的。“ 秋婶说:“我想的事多着呢,光我想,也没用啊。“说完,秋婶又出了门。地跨门量时, 揉了揉眼睛。 高一年级六校联考语文试题第3页共8页 英子看着妈妈的背影,一下子觉得蚂蚂老多了。她稍稍至了些身体,依然还坐在餐桌边, 手指在桌上乱划,其实在悄销看着看妈妈。两年前,父亲去世了,这么大的房子,就妈妈一个 人。 英子有半年多没回来了,虽说从南京到东台朱家湾,开车也就四个多小时。昨天上午, 秋婶给地打电话,让她回来帮着收玉来。特意叮属。就地一个人回来。这些年,地和老公孩 子要么一起回来过年,要么在老公家过年后,初五六时回来。平常,空余时间不多,关健是 父母也不让回来,说是来回一趟,花不少油钱呢。妈妈从来没这样让地回来干活,而且还只 要她一个人回来。 “看什么看,快去睡。”在厨房里的秋坤没有回头就知道英子在做什么,就像背后长了眼 睛一样。 确实也有些累了,英子这一睡,就睡了两个多钟头。还是在这个家睡觉好,没老公、孩 子打扰,地想睡多久,妈蚂都不催。也不对,她小的时候可没这好待遇,那时早上总是被妈 妈拎耳朵,把地从睡梦中拎醒。 “醒了,就起来啊。”外屋传来妈蚂的声音让英子奇怪,什么动静也没有,妈妈怎么就知 道我醒了? 其实秋婶离开英子的房间,没多大会儿。英子睡着后,地就坐在离床不远的地方。她做 着针线活,时不时抬头看看熟睡的英子。见英子翻身要醒了,她才走了出去。 一报扁担和两个蓝子,母女俩下地收玉来。英子要用扁担挑着两个篮子,秋绅没同意, 而是两人用高担抬着两个蓝子。英子在前,秋婶在后。 母女俩走在田捷上,走出了田块一样的沉默。终于还是英子先开口说话。 英子说:“那你千脆到我!那儿住吧。都和你说过好多回了,你就是不听。”地加重了最 后一句的语气。地说完,停下了两少,完全转过身来面对妈妈。微风吹起了妈妈的头发,花 白一片。此前,她还真没注意到妈妈有了这么多的白发 秋坤说:“那是你们的家,我的家在这儿。我守着这个家,你就有家。” 英子说:“我有家啊,城里的家,就是我的家啊。” “那是你们的家,不是你的家。“秋婶提高了些嗓门,“都是家,可不一样的。真的不一样。 等你的闺女嫁人后,你就知道了。” 英子没有搭话,把扁担从右肩膀换到了左肩膀。这段田埂有些窄,也不平,地走起来别 别扭扭的,有几次都差点滑下田埂。 看着英子在前面走得东倒西至的,秋婶几次都想笑。平常地是这么走的,可今天走在田 埂上,特别顺当。英子五六岁时,挎个大篮子走在前面,地挑着担在后面时,总是些喝英子 走快些。英子步子快了些,她眼前就只有一条瓣子和一只大盛子在晃荡。今天,她没催英子, 反倒希望英子慢些走,这条田块再长些。 吃过晚饭后,母女俩坐在堂屋里剥花生。两个多小时里,秋埔只说了一句话,英子也只 说了一句话。 秋坤问:“这次回来,没听到你手机响啊,以前可是接电话打电话没个停啊。” 英子说:“我把手机关了。”其实,地没有关手机,只是调成了静音。 半夜时分,英子醒了。窗外的月光有些朦胧,屋里的倒是特别清晰。地侧拈羞。手托着 腮都像是在欣赏月光,其实她眼里什么也没有,头脑里空而净,就像被月光洗过一样。 她下床走到窗前看天空,很远的地方,银河若隐若规。小时候,有天晚上地和妈妈一起 从外婆家回来,天上也有银河,很长很宽很亮,地趴在妈妈背上看了很久后,再看路边小河, 小河不见了。地问妈妈:“小河去哪儿了?“妈妈说:“天黑了,人们都回家了,地上的小河回 高一年级六校联考语文试影第4页共8页 天上去了。“后来,有天晚上,地五岁的女儿问她:“妈妈,电视里有银河,我怎么在天空看 不到啊。”她说:"到朱家湾,到外婆家,就能看到银河。”女儿问:“为什么呢?“她说:“银河 回家了,朱家湾是它的家。“ 想到这些,英子的嘴角挂着笑意。她抬头看了看燕子窝的方向,也是什么都看不见,可 她心里也有燕子在窝里的样子。 第二天回南京的路上,英子速糊了。她记不清昨天是妈妈打电话让她回来的,还是地主 动给妈妈打电话说要回来的。 (选自《小说选刊》2023年第12期,有别改) 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是()(3分) A.小说开头部分,叙述英子每次回家,秋婶都会准备好她爱吃猪蹄肚肺汤,表明秋 婶对英子回家的重视。 B.文章剥花生情节中,两个多小时里,秋婶与英子都只说一句话,但话少并不影响 她们之间的默契和深厚的感情。 C.英子可以吃得放松畅快,睡觉睡得香,也能卸下城市的伪装,不仅仅因为母亲在 身边,还因为朱家湾这个地方是她心灵的栖息地。 D.小说以第一人称视角,叙述城里英子回到乡下陪母亲秋婶度过短暂一天的故事, 情感真挚,让人在有限的时空里感受到情感的重量。 7.对文本相关内容的分析与鉴赏,不正确的一项是()(3分) A.燕子本是乡村最平凡普通的事物,但在小说中这个意象却有特殊的含义,寄托着母亲 的思念与隐痛。 B.“今天,她没催英子,反倒希望英子慢些走,这条田埂再长些。”主要是英子挑着担子 走得东倒西至,秋婶觉得很有意思。 C,画横线的句子中“像”字表推测,用于不确定描述,表现了英子回乡后极其放松的思 绪飘渺的状态 D.小说以时间为顺序,加之以插叙,现实与回忆相互交错,既有流水般的自然,又有结 构的严谨,十分耐读。 8.文章结尾写道:“第二天回南京的路上,英子迷糊了。”请结合全文内容分析英子为何觉得 “迷糊”。(4分) 9.有人评价这篇小说是“平淡生活的诗性叙事,却也导向温暖的忧伤”,请结合文本内容谈 谈你的理解。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文直文阅读(本题共5小题,20分)》 阅读下面的文言文,完成10一14题. 材料一: 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而 问斋:今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师,是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣, 愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童 子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师 岛一年级六校联考语文试题第5页共8页 两,或不需,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师:士大夫之族,曰 师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,富 盛则近谀。鸣呼!师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及, 其可怪也欹! (选自韩愈《师说》) 材料二: 嗟乎!师道之不传也,岂特弟子之过哉?亦为师者有以致之耳。师者,所以传道受业解 惑者也。道之未佣,业之未精,有感而不能解,则非师矣,本无可师,强聚道路交附之人, 日师曰弟子云者,曾不如童子之师,习其句读,巫医、乐师、百工之人,授以艺术者之有其 实也。传道受业解惑,既无所藉于师,则生不为之怜,死不为之表,亦非过也。遂以为古之 师弟者皆然,而使师之为道,出于童子、巫医、乐师之下,则是为师者之罪也。 今世人以无忌禅为师,代笔门客,张口辄骂欧、曾⊙:兔国蒙师@,摇笔即毁朱、陆⑨: 古人姓氏,道听未审,议论其学术文章,已累幅见于坊书矣。乳儿粉子,轻浮浅乘,动欲越 过前人,抗然自命:世无孔子,不当在弟子之列。盖不特耻为弟子,相率而耻不为师。吁! 其可怪也!若是,则师之为道,人心之蟊威也,吾惟恐其传也矣。 昔者孙明复之为师也,以石守道为之弟子,执校展,待左右。明复坐则立升隆拜则扶之 师%子之礼若是其重也。故何北山之于来学,未尝受其北面。北山之意,以为萄无其德,宁 虚其位,以待后之学者,不可使师道自我而坏也。北山可以为狮,避师名而不为,其慎重如 此。 羲老而失学,欲求为弟子者也。诸君子过情推奖,羲其敢冒今世之无耻哉?反昌黎之意, 作《续师说》以湖之。 (选自黄宗羲《续师说》) [注]①欧曾:文学家欧阳修和曾巩。②免园:指浅陋之学。③朱陆:宋代理学家朱熹和 陆九渊。④何北山:何基,以读书讲学为平生志向,教授门生,不遗余力。 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,清用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 明复坐A则立B升降C拜D则扶之E师F弟子之礼G若是其H重也 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分) A.之,用于主谓之间,取消句子独立性,与《劝学》“揉使之然也”的“之”用法不同。 B.遗,丢弃、放弃,与《出师表》“先帝简拔以遗陛下”的“遗”读音、意义相同。 C.耻,以…为耻,意动用法,与《桃花源记》“渔人甚异之”的“异”用法相同。 D.自,自己,与《三峡》“自非亭午夜分,不见曦月”的“自”词性、意义不同。 12.下列对材料有关内容的概述和评价,不正确的一项是()(3分) A.材料一将古之圣人“从师而问”与今之众人“耻学于师”对比,点明了“圣益圣, 愚益愚”的原因。 B。材料二中“张口辄骂欧、曾”等叙写,生动地刻画了当时社会一些人轻浮浅躁、 自命不凡的可笑形象。 C,材料二中孙明复收石守道为弟子,而何北山不接受求学者的拜师之礼,含蓄地批 评了孙明复好为人师。 D.两则材料均运用了反问句与“嗟乎”等感叹词,不仅增强了说理的气势,还深化 了作者的批判之意。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 高一年级六校联考语文试题第6页共8页 (1)今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。(4分) (2)道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师矣。(4分) 14.韩愈和黄宗羲关于“师说”的见解对于我们学生今天从师学习仍有颜多启示。请结合材料 写出你获得的启示。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面两首诗,完成15一16题。 元九以绿丝布白轻移见寄,制成衣服以诗报知 白居易 绿丝文布素轻移,珍重京华手自封。 贫友远劳君寄附,病妻亲为我裁缝。 衿花白似秋云薄,衫色青于春草浓。 欲著却休知不称,折腰无复旧形容。 【注】形客,指形体客税。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分) A.首联写友人从京城给诗人寄送布料,“手自封”这一细节体现了友人寄赠时的郑重。 B.第三句中“贫友”指的是白居易,表现了他当时的窘困境遇,“远劳”暗含愧疚之情。 C.“青”是衣物颜色,与《琵琶行》“江州司马青衫湿”中的“青”字蕴含情感不同。 D.本诗内容贴近生活,语言质朴,情感自然流露,体现了白居易平易通俗的创作风格。 16.本诗与李白的《梦游天姥吟留别》都写到了“折腰”,这两处“折腰”各自表达了诗人什 么样的感情?请结合诗句简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分.(6分) (1)在九三阅兵中,受阅部队军容严整,铁流滚滚,展现出强国军队的雄壮气魄。此情 此景,正可用《永遇乐 京口北固亭怀古》中“ ”来形容。 (2)某学霸在分享学习方法时强调,要善用在线课程与学术资源,这正体现了《劝学》 中“ ”的智慧,即善于借助外物,让我们站在巨人的肩榜上。 (3)下图呈现的场景,与《梦游天姥吟留别》中的:“ ”诗句 意境相契合。 高一年级六校联考语文试题第?页共8页 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成18一22题。 在城市更新的浪潮中,如何平衡历史文化保护与现代生活需求,成为考验城市治理智慧 的关健课题。北京隆福寺街区的改造堪称典范一①通过“修旧如旧“的方式,曾经的“工业锈 带”将明清古建筑与现代艺术空间巧妙融合,②既引入了先锋美术馆、国潮市集等新业态,又 保留了“九隆八景“的历史肌理,③实现了”老庙会“到“文化秀场”的华丽转身。这种量休裁衣的 更新模式,让城市既有“面子”又有“里子”。 然而,并菲所有城市更新都能如此成功。部分地区育目追求“拆旧建新”,导政历史街区 沦为“假古董”,传统民居被千篇一律的摩天大楼取代,城市文脉出现新裂。更有甚者,为追 求短期经济效益,将文化道产过度包装,使历史文化沦为空洞的符号。这些现象警示我们 城市更新必须削足适履,④在保护中发展,在发展中保护。 当前,随着智慧城市理念的深入,科技正为城市更新注入新动能。⑤广州永庆坊对骑楼 建筑通过数字化手段进行三维建摸,为修善提供精准数据支持:景德镇陶阳里利用物联网技 术实时监测古窑址的温湿度,实现文物保护与旅游开发的动态平衡。这些实践表明,科技与 文化的相得益彰,能够让城市更斯更具科学性和可持续性。 未来的城市更新,应是历史记忆、现代生活与科技创新的深度融合。只有用“绣花功夫“ 雕源每一处细节,才能让城市在登代中延续文脉,在发展中渎发生机。 18.下列选项中,加点字的书写完全正确的一项是()(3分) A.摩天大楼B.修善 C.叠代 D.涣发生机 19.文中加点的成语使用错误的一项是()(3分) A.量体裁衣B.千篇一律 C.削足适履 D.相得益彰 20.文中标序号的部分有两处语序不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严 密。可少量增别词语,不得改变原意。(4分) 21.根据语段内容,在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内 容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(6分) 城市更新不是简单的“拆旧建新”,① 一。北京隆福寺街区的改造,用“修旧如旧的 方式留住了历史记忆:广州永庆坊的实践,②。这些成功案例麦明,③ ,才能 让城市在发展中保持独特的文化气质。 22.语段中“城市既有面子又有'里子”运用了比喻修辞,请结合材料分别阐释“面子”“里 子”的具体内涵,并分析运用这种修辞的作用。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 生活中有许多动人的“看见”:或许是家乡的人和物,让你看见生活的温暖:或许是在困 境中得到的帮助,让你看见善意:或许是伟大人物的事迹,让你看见精神的可贵:或许是普 通人的坚守,让你看见信念的力量。“看见“之后,更需思考:如何在时代浪潮中锚定自己的 精神坐标、积蓄成长的力量? 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇议论文。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不得泄露个 人信息;不少于800字。 高一年级六校联考语文试题第8页共8页