2025-2026学年度上海八年级第一学期期末仿真模拟试卷（一）-2025-2026学年八年级语文上学期期末复习专项训练（上海专用）

2025-2026学年度上海八年级第一学期期末仿真模拟试卷（一） 语文试卷（原卷版）（上海专用） 考试时间：100分钟；满分：100 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、古诗文阅读(24 分) （一）、默写（10分） 1. ，志在千里。（曹操《龟虽寿》） 2.山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》） 3. ，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） 4.小松在游览三峡时，看到两岸层层叠叠的悬崖峭壁高耸入云的景象，不禁想起了郦道元在《三峡》中描绘此景的句子：“ ， 。” (二)阅读下面三个语段，完成第5-10题。(14分) 【甲】野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】超然台记（节选） ①余自钱塘移守①胶西②，人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。 ②而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷③园蔬，取池鱼，酿秫酒④，瀹⑤脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！” ③方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 【注释】①移守：调任太守。②胶西：密州（今山东诸城市）别称，是苏轼贬谪期间的重要任职地。③撷（xié）：采摘。④秫酒：用黏高粱酿造的酒。⑤瀹（yuè）：煮。 5．由丙文中作者弟弟的字“ ”可推知，乙文与丙文的作者为 。（2分） 6．下列句子中加点字的意思和用法相同的一项是（   ）（2分） A．相顾无相识  顾野有麦场 B．稍葺而新之  夏凉而冬温 C．且名其台曰  有仙则名 D．庭下如积水空明  台高而安，深而明 7．为第③段加点字“适”选出合适的解释（   ）（2分） A．适当的，合适的 B．往，到 C．恰好，正好 D．舒适 8．用现代汉语翻译下列句子（3分） 但少闲人如吾两人者耳。 9．下列选项中不正确的一项是（   ）（2分） A．甲诗颈联描绘了一幅闲适的乡村生活图，表达了诗人对田园生活的喜爱和向往。 B．乙文加点字“亦”表达了作者的惊喜之情，更映照出与张怀民心意相通的挚友情谊。 C．丙文第一段划线句交代了写作背景，“不乐”表现出一般人对“被贬”的普遍认知。 D．丙文表达了作者对自然的欣赏，对简朴生活的满足，与客人共游的快乐等多种情感。 10.三篇诗文均借助景物抒发情感，甲诗中，“树树皆秋色，山山唯落晖”的萧瑟秋景触发了王绩对自身命运的感慨，进而抒发内心的① 之情，乙文里，作者以“庭下如积水空明”的澄澈月色，含蓄表达了被贬后② 的境界，丙文中，作者通过“雨雪之朝，风月之夕”的台边景致描写，最终点明“游于物之外”的哲学思考，展现了“ ”③的人生态度。（3分） 二、现代文阅读(29分) （一）阅读下文，完成第11-15题。(14分) 【材料一】 纪念抗战胜利80周年阅兵式在京举行，习近平发表重要讲话并检阅受阅部队 ①新华社北京9月3日电9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。 ②9时整，纪念大会在80响礼炮声中开始。在雄壮的国歌声中，五星红旗冉冉升起。习近平发表重要讲话，强调要 míng jì（   ）历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。 ③9时15分，阅兵仪式开始。习近平乘车沿长安街依次检阅13个徒步方队、1个战旗方队和22个装备方队。“同志们好！”“主席好！”的问候声震长空。 ④9时44分，分列式正式开始。3架直升机悬挂党旗、国旗、军旗引领，26架直升机组成“80”字样飞过天安门。45个方（梯）队依次受阅，新型军兵种方队首次集中亮相，多数武器装备为首次展出。陆军、海军、空军、火箭军等方队威武雄壮，军事航天、网络空间等新质作战力量精神抖擞。装备方队展示陆上作战、海上作战、防空反导等七大作战群，战略打击群压轴登场。空中梯队成体系展示现代化空中作战能力，教练机拉出14道彩烟象征14年抗战历程。 ⑤10时26分，大会在8万羽和平鸽展翅、《歌唱祖国》的乐曲声中圆满结束，历时1小时26分钟。 （选自新华网2025年9月3日有改动） 【材料二】 首次披露！九三阅兵刺刀全开刃！ ①近日，胜利日阅兵专题片《必胜》播出，大量训练画面首次公开。片中披露，九三阅兵中，劈枪所使用的刺刀为全开刃。 ②落地沉枪、移握枪颈、劈枪摆头这“三把枪”看起来很帅，但练起来很难，练好更难。 ③陆军方队受阅队员、雁门关伏击战英雄连排长张彧铭说：“一个排面二十五个人，动作要同步，劈枪的枪刺要一条直线，手线、枪线要齐。有一个人稍微低一点，就可能显得整个排面很乱。” ④“我们所有刺刀都是开了刃的，都是配备的制式武器。”武警部队方队副方队长张文海介绍：“我们端着枪100多步出去，前面、后面都有刺刀。如果你稍微没有胆气，一旦队伍里出现松懈，就会受伤。” ⑤“三把枪”不单单是受阅动作，更是人民军队披坚执锐、枕戈待旦、练兵备战的展示。武警部队方队主教练周勇说：“一提枪就要想到主动请缨上战场，冲出战壕就冲锋。一劈枪，就要想到劈开那些曾经笼罩在我们头上的屈辱历史。一定要有刻在骨子里的杀敌决心。” （选自央视新闻微信公众号、央视军事2025年10月3日有改动） 11．看拼音写汉字。（1分） míng jì( )历史 12．对【材料一】分析有误的一项是（   ）（3分） A．这则新闻发布于阅兵式举行当天，体现了新闻的时效性。 B．这则新闻标题准确概括核心事件，突出了新闻价值要素。 C．这则新闻导语只有时间地点事件，不能提示整则新闻的要旨 D．这则新闻主体按重要性递减来排布，展现了清晰的层次。 13．下列对【材料一】和【材料二】理解有误的一项是（   ）（3分） A．材料一聚焦于阅兵式的宏观场面与政治意义。 B．材料二着眼于阅兵训练中的细节与精神内涵。 C．材料一旨在满足读者了解我国军事实力的需求。 D．材料二旨在满足读者探知训练细节故事的需求。 14．对【材料二】中引用三位官兵话语的作用，分析有误的一项是（   ）（3分） A．引用排长的话，具体说明了劈枪动作的训练标准和难度。 B．引用副方队长的话，揭示了训练面临的危险和所需胆气。 C．引用主教练的话，深刻阐释了劈枪动作蕴含的精神内涵。 D．引用三位官兵的话，层层递进展现我国强大的军事实力。 15.【材料一】，在叙述阅兵过程时，使用了“9时整”“9时15分”等一系列精确的时间词。请简要分析作者这样写的好处。（4分） (二)阅读下文，完成第16-19题。(15分) 燕南园62号 ——记恩师林庚① 袁行霈 ①燕南园62号是一个中式的小庭院，庭院中央有一棵高大的柿子树，右手数竿竹子掩映着几扇窗户，窗棂雕了花的，那就是静希师住房的东窗，窗边就是他经常出入的东门。走进东门穿过走廊是一间客厅，客厅南窗外有一段廊子，所以客厅里的光线不很强，有一种舒缓从容的氛围。从客厅一角的门出去，右转，再打开一扇门便是他的书房，那里东、南、西三面都是窗子。冬季的白天只要天晴，总有灿烂的阳光照进来陪伴着老师。这正应了他的两句诗：“蓝天为路，阳光满屋。” ②静希师在五十年代末期就买了电视机，那是一台苏联制造的黑白电视机。他喜欢体育，常看的是体育节目。那时候电视机还是稀罕物，第26届世乒赛期间，系里的年轻教师们每天都到他家观看比赛的实况转播，他的家成了演播厅。就在这次比赛结束以后不久，老师买了一张乒乓球台，放在院子靠近南墙一片宽敞的地方，系里的青年教师常去那里跟老师打球，我也是其中的一个。老师的眼神好，对球的感觉敏锐，处理球的手法细腻，会突然抖腕发力，改变球的方向，使我招架不住。 ③我在北大求学和工作的五十一年间，不知多少次进出这庭院，进出这客厅，在那里向老师求教，一起谈论学问和人生。有时候老师让我进入他的书房，我们隔一张写字台面对面坐着。我们距离更近，谈话也更亲切。不管什么话题，老师都见解独到。有一次谈到孙悟空，他说孙悟空身上有知识分子怀才不遇的愤慨情绪和叛逆精神。1962年静希师开始主编《中国历代诗歌选》上部，他告诉我，李白的《独漉篇》，别人都不选，我们要选。这首诗我原来没有留意，经老师指点，细细读了几遍，才明白它很能代表李白独特的风格，末尾四句：“罗帏舒卷，似有人开。明月直入，无心可猜。”这样奇特的想象和构思，这样明快而新鲜的语言，非李白写不出的。后来他仍不断鼓励我在学术上要胆子大一些，要追求突破，只要是经过自己认真研究得出的结论就要坚持，不必顾忌别人一时的看法。这使我想起他对自己所提倡的“盛唐气象”的坚持，当这个见解刚发表的时候，遭到强烈的反对，但他从未放弃，后来终于得到学术界的承认。 ④他常常把自己新写的诗读给我听，并让我评论。我特别喜欢他51岁时写的那首《新秋之歌》，诗的开头说：我多么爱那澄蓝的天/那是浸透着阳光的海/年轻的一代需要飞翔/把一切时光变成现在。这首诗里洋溢着对年轻人的爱和期望。他鼓励年轻人飞翔，希望他们把握现在创造未来。诗的结尾是这样的：金色的网织成太阳/银色的网织成月亮/谁织成那蓝色的天/落在我那幼年心上/谁织成那蓝色的网/从摇篮就与人作伴/让生活的大海洋上/一滴露水也来歌唱。这样铿锵的韵律，这样富有启发性的意象，这样新鲜的感受和语言，四十年后读起来还觉得好像是当晚才脱笔砚的。 ⑤几十年近距离的接触，我越来越感到静希师首先是一位诗人，是一位追求超越的诗人，超越平庸以达到精神的自由和美的极致。他有博大的胸怀和兼容的气度，我从未听他背后说过别人的坏话；他有童心，毫不世故；他对宇宙和人生有深邃的思考，所以他总能把握自己人生的方向。他九十岁出版的诗集《空间的驰想》，用物理学家的眼光思考时间和空间，呼唤人类对空间的突破。他可贵的独特之处，或者说别人难以企及之处，乃在于他是以诗人之心从事研究，是带着新诗创作的问题和困惑来研究古典文学的，同时将自己的研究成果用来指导自己的创作实践。他对“建安风骨”和“盛唐气象”的提倡，既符合建安和盛唐诗歌的实际，也启示着新诗创作的一种突破的方向。 ⑥静希师在燕南园62号这栋住宅里生活将近六十年了。虽然院子大门的油漆已经剥落，室内也已多年没有装修而显得有些破旧，但住在这里的年近百龄的主人精神依旧！有时趁着好天气我陪他在燕园散步，他不要我搀扶，自己昂首向前，步履安详。他曾告诉我，走路一定要昂起头来。他一辈子都昂着头，而昂着头的人，精神是不老的！ 【注】①林庚（1910-2006）字静希，现代诗人、古代文学学者、文学史家，北京大学教授。 16．结合文中内容可以看出，作者袁行霈与林庚先生的关系超越了传统师生的范畴，下列关于两人关系的表述中，不准确的一项是（   ）（3分） A．互相切磋的球友 B．文学创作的知音 C．学术研究的引路人 D．诗歌学习的启蒙者 17．本文通过具体事迹，多维度塑造了林庚先生丰满的人物形象。请阅读全文，完成下表。（4分） 维度 具体事例 林庚先生形象特点 生活交往 买电视机，供青年教师观看世乒赛。 热爱生活、热爱体育 热情好客 ① 平易近人、亲近后辈 学术治学 对孙悟空、《独漉篇》、“盛唐气象”有自己的坚持。 “② ”治学态度坚定执着 诗歌创作与理念 经常将自己新创作的诗歌读给作者听，主动征求评论意见。 ③ 51岁写了一首《新秋之歌》 心怀大爱 关注青年成长 ④ 笔耕不辍 创作视野开阔，追求精神层面的超越 18．请任选一个角度赏析文章第⑥段画线句的表达效果。（4分） 19．请联系全文内容，从两个不同角度阐释对第⑤段画线句“我越来越感到静希师首先是一位诗人”的理解。（4分） （1） （2） 三、综合性学习（7分） 育人中学八年级（1）班将开展以“探寻文化和自然遗产”为主题的实践活动，请你参加。 【材料一】当地时间2024年7月26日、27日，正在印度新德里召开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会分别通过决议，将中国申报的巴丹吉林沙漠——沙山湖泊群、北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作列入《世界遗产名录》。至此，中国世界遗产总数达到59项。 【材料二】随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，中国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产及其生存环境受到严重威胁。不少历史文化名城（街区、村镇）、古建筑、古遗址及风景名胜区整体风貌遭到破坏。文物非法交易、盗窃和挖掘古遗址古墓葬以及走私文物的违法犯罪活动在一些地区还没有得到有效遏制，大量珍贵文物流失境外。由于过度开发和不合理利用，许多重要文化遗产消亡或失传……因此，加强文化遗产保护刻不容缓。 20.用一句话概括材料一的主要内容。（3分） 21.阅读材料二，请你为保护文化遗产提出两条合理的建议。（4分） 四、写作（40分） 22.青春路上，我们总会遇到看似“够不到”的远方。但请别停下，只需再聚起一份坚持、一点勇气，轻轻踮起脚尖，目标便触手可及。 请以《再踮一踮脚就能够到》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①不得透露个人相关信息。②不得抄袭。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上海八年级第一学期期末仿真模拟试卷（一） 语文试卷（解析版）（上海专用） 考试时间：100分钟；满分：100 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、古诗文阅读(24 分) （一）、默写（10分） 1. ，志在千里。（曹操《龟虽寿》） 2.山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》） 3. ，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） 4.小松在游览三峡时，看到两岸层层叠叠的悬崖峭壁高耸入云的景象，不禁想起了郦道元在《三峡》中描绘此景的句子：“ ， 。” 【答案】老骥伏枥 江入大荒流 日暮乡关何处是 重岩叠嶂 隐天蔽日 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“骥、枥、荒、暮、叠、嶂、蔽”等字词容易写错。 (二)阅读下面三个语段，完成第5-10题。(14分) 【甲】野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】超然台记（节选） ①余自钱塘移守①胶西②，人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。 ②而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷③园蔬，取池鱼，酿秫酒④，瀹⑤脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！” ③方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 【注释】①移守：调任太守。②胶西：密州（今山东诸城市）别称，是苏轼贬谪期间的重要任职地。③撷（xié）：采摘。④秫酒：用黏高粱酿造的酒。⑤瀹（yuè）：煮。 5．由丙文中作者弟弟的字“ ”可推知，乙文与丙文的作者为 。（2分） 【答案】 子由 苏轼 【解析】本题考查文学常识。 首先根据题干，锁定丙文第③段关键信息：“予弟子由”，古代“字”是对他人的尊称，“子由”是苏轼弟弟苏辙的字。需重点记忆“三苏”：苏洵、苏轼、苏辙，字分别为明允、子瞻、子由。然后，关联乙文《记承天寺夜游》的文学常识，该文作者是苏轼（号东坡居士），丙文明确提及“弟子由”，由此可确认两文作者均为苏轼。 6．下列句子中加点字的意思和用法相同的一项是（   ）（2分） A．相顾无相识  顾野有麦场 B．稍葺而新之  夏凉而冬温 C．且名其台曰  有仙则名 D．庭下如积水空明  台高而安，深而明 【答案】D 【解析】本题考查一词多义。 A.动词，看，回头看/动词，看、看见；B.连词，表顺承，然后，进而‌/连词，表并列，并且，又 C.动词，命名，取名/动词，出名，闻名；D.都是：形容词，明亮； 故选D。 7．为第③段加点字“适”选出合适的解释（   ）（2分） A．适当的，合适的 B．往，到 C．恰好，正好 D．舒适 【答案】C 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。 句意：我的弟弟苏辙，恰好（正好）在济南，听说这件事后写了一篇赋。适：恰好，正好。 故选C。 8．用现代汉语翻译下列句子（3分） 但少闲人如吾两人者耳。 【答案】只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【解析】本题考查文言文句子翻译。 翻译时应注意如下重点字词的意思： 但：只是；如：像；耳：语气助词，罢了。 9．下列选项中不正确的一项是（   ）（2分） A．甲诗颈联描绘了一幅闲适的乡村生活图，表达了诗人对田园生活的喜爱和向往。 B．乙文加点字“亦”表达了作者的惊喜之情，更映照出与张怀民心意相通的挚友情谊。 C．丙文第一段划线句交代了写作背景，“不乐”表现出一般人对“被贬”的普遍认知。 D．丙文表达了作者对自然的欣赏，对简朴生活的满足，与客人共游的快乐等多种情感。 【答案】A 【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。 A.甲诗颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了牧人、猎人归家的闲适场景；首联“徙倚欲何依”不知该归依何方的彷徨，尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”中“无相识”体现彼此互不相识的孤独，该场景并非表达对田园生活的喜爱和向往，而是以他人的闲适反衬诗人孤独无依、怀才不遇的苦闷。 故选A。 10.三篇诗文均借助景物抒发情感，甲诗中，“树树皆秋色，山山唯落晖”的萧瑟秋景触发了王绩对自身命运的感慨，进而抒发内心的① 之情，乙文里，作者以“庭下如积水空明”的澄澈月色，含蓄表达了被贬后② 的境界，丙文中，作者通过“雨雪之朝，风月之夕”的台边景致描写，最终点明“游于物之外”的哲学思考，展现了“ ”③的人生态度。（3分） 【答案】孤独 旷达 超然物外 【解析】本题考查内容理解与概括。 ①甲诗颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘萧瑟秋景，触发首联“徙倚欲何依”中不知该归依何方的彷徨，尾联“相顾无相识”直接点明彼此互不相识孤独无依的心境，进而抒发怀才不遇的苦闷，“怀采薇”化用伯夷、叔齐避世的典故，暗示诗人想归隐却又彷徨的矛盾。 ②乙文“庭下如积水空明”的澄澈月色，是作者被贬后与张怀民共赏之景，结合“但少闲人如吾两人者耳”，可见作者并未因贬谪消沉，反而以赏月寄情，体现旷达乐观、随缘自适的境界。 ③丙文第③段明确点明“以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也”，直接抒发不管到什么地方，都是快乐的人生态度，超然物外不被外物得失困扰。 【知识点】山水游记类 【导语】从薄暮东皋的秋景怅望，到承天寺夜的月色闲行，再到超然台上的物外之乐，王绩、苏轼用笔墨定格了不同时空的心境。《野望》以秋林落晖、牧猎归人衬孤怀，藏着隐者的怅惘；《记承天寺夜游》借空明月色抒闲情，尽显逆境中的旷达；《超然台记》则于园圃台榭间觅真趣，道出“游于物之外”的哲思。三篇诗文或绘景抒情，或即事明理，在景与情的交融中，藏着古人安放心灵的智慧，也为我们留下了品味人生的悠长余韵。 【点睛】参考译文： 【甲】《野望》王绩 傍晚时分，我伫立在东皋村头眺望远方，徘徊不定，不知该归向何方。 每一棵树都染上了深秋的色彩，每一座山都沐浴在落日的余晖中。 牧人驱赶着牛犊返回村庄，猎人骑着马带着猎物归来。 环顾四周，没有一个相识的人，我只好放声高歌，追怀古代采薇而食的隐士，寄托内心的孤高与彷徨。 【乙】《记承天寺夜游》苏轼 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣裳准备睡觉，这时月光照进房门，我高兴地起身出门。想到没有可以一同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，我们便一同在庭院中散步。庭院里的月光像积水一样澄澈透明，水中仿佛有藻、荇等水草交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【丙】《超然台记》（节选）苏轼 ①我从钱塘调任胶西太守，人们本来就怀疑我会不快乐。在这儿待了一年，我的容貌反而更加丰腴，头发中变白的部分，也一天天重新变黑。我既喜爱这里淳朴的风俗，当地的官吏和百姓也习惯了我的愚拙无能。于是我整治园圃，清扫庭院，砍伐安丘、高密一带的树木，来修补破败的房屋，作为暂且保全自身的打算。 ②园圃的北面，有一座借着城墙修筑的旧台，我稍稍修缮了一下，使它焕然一新。这座台高大而安稳，深邃而明亮，夏天凉爽，冬天温暖。雨天雪天的早晨，刮风赏月的夜晚，我没有不在这儿的，客人也没有不跟从我的。我们采摘园子里的蔬菜，捕捉池塘中的鱼儿，酿造黏高粱酒，煮着粗糙的小米饭吃，感叹道：“这样的游乐多么快乐啊！” ③这时，我的弟弟苏辙恰好正在济南，听说这件事后写了一篇赋，并且给这座台取名为“超然”，用来表现我无论到哪里都不会不快乐的心境，大概是因为我能超脱于外物之外吧。 二、现代文阅读(29分) （一）阅读下文，完成第11-15题。(14分) 【材料一】 纪念抗战胜利80周年阅兵式在京举行，习近平发表重要讲话并检阅受阅部队 ①新华社北京9月3日电9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。 ②9时整，纪念大会在80响礼炮声中开始。在雄壮的国歌声中，五星红旗冉冉升起。习近平发表重要讲话，强调要 míng jì（   ）历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。 ③9时15分，阅兵仪式开始。习近平乘车沿长安街依次检阅13个徒步方队、1个战旗方队和22个装备方队。“同志们好！”“主席好！”的问候声震长空。 ④9时44分，分列式正式开始。3架直升机悬挂党旗、国旗、军旗引领，26架直升机组成“80”字样飞过天安门。45个方（梯）队依次受阅，新型军兵种方队首次集中亮相，多数武器装备为首次展出。陆军、海军、空军、火箭军等方队威武雄壮，军事航天、网络空间等新质作战力量精神抖擞。装备方队展示陆上作战、海上作战、防空反导等七大作战群，战略打击群压轴登场。空中梯队成体系展示现代化空中作战能力，教练机拉出14道彩烟象征14年抗战历程。 ⑤10时26分，大会在8万羽和平鸽展翅、《歌唱祖国》的乐曲声中圆满结束，历时1小时26分钟。 （选自新华网2025年9月3日有改动） 【材料二】 首次披露！九三阅兵刺刀全开刃！ ①近日，胜利日阅兵专题片《必胜》播出，大量训练画面首次公开。片中披露，九三阅兵中，劈枪所使用的刺刀为全开刃。 ②落地沉枪、移握枪颈、劈枪摆头这“三把枪”看起来很帅，但练起来很难，练好更难。 ③陆军方队受阅队员、雁门关伏击战英雄连排长张彧铭说：“一个排面二十五个人，动作要同步，劈枪的枪刺要一条直线，手线、枪线要齐。有一个人稍微低一点，就可能显得整个排面很乱。” ④“我们所有刺刀都是开了刃的，都是配备的制式武器。”武警部队方队副方队长张文海介绍：“我们端着枪100多步出去，前面、后面都有刺刀。如果你稍微没有胆气，一旦队伍里出现松懈，就会受伤。” ⑤“三把枪”不单单是受阅动作，更是人民军队披坚执锐、枕戈待旦、练兵备战的展示。武警部队方队主教练周勇说：“一提枪就要想到主动请缨上战场，冲出战壕就冲锋。一劈枪，就要想到劈开那些曾经笼罩在我们头上的屈辱历史。一定要有刻在骨子里的杀敌决心。” （选自央视新闻微信公众号、央视军事2025年10月3日有改动） 【知识点】非连续性文本 【导语】这篇阅读材料通过两则新闻文本，从宏观与微观两个维度展现了抗战胜利80周年阅兵式的深刻意义。材料一以时间轴为序，通过严谨的新闻结构（标题——导语——主体）展现阅兵仪式的庄严与军事现代化成果；材料二则聚焦训练细节，以官兵口述揭示劈枪动作背后的精神内核。两则材料形成互补：前者彰显国家意志与军事力量，后者诠释军人血性与历史传承。文本语言简洁有力，既有新闻的客观性，又饱含民族情感。 11．看拼音写汉字。（1分） míng jì( )历史 【答案】铭记 【解析】本题考查字形。 铭记（míng jì）：深深地记在心里。 12．对【材料一】分析有误的一项是（   ）（3分） A．这则新闻发布于阅兵式举行当天，体现了新闻的时效性。 B．这则新闻标题准确概括核心事件，突出了新闻价值要素。 C．这则新闻导语只有时间地点事件，不能提示整则新闻的要旨 D．这则新闻主体按重要性递减来排布，展现了清晰的层次。 【答案】C 【解析】本题考查材料内容的理解和辨析。 C.根据材料一第①段“中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队”可知，导语还交代了人物，并且是对整则新闻的概括，揭示了新闻的要旨； 故选C。 13．下列对【材料一】和【材料二】理解有误的一项是（   ）（3分） A．材料一聚焦于阅兵式的宏观场面与政治意义。 B．材料二着眼于阅兵训练中的细节与精神内涵。 C．材料一旨在满足读者了解我国军事实力的需求。 D．材料二旨在满足读者探知训练细节故事的需求。 【答案】C 【解析】本题考查对内容的理解。 C.根据【材料一】第②段“习近平发表重要讲话，强调要铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”以及全文对阅兵流程和氛围的报道可知，该材料作为一则新闻消息，其核心目的在于报道“纪念抗战胜利80周年”这一重大政治活动的盛况，传递“铭记历史、珍爱和平、开创未来”的政治宣示意义。虽然文中提及了新式装备，但这主要是为了展现国家发展与纪念活动的隆重，其主旨并非单纯或主要“满足读者了解我国军事实力的需求”，选项理解有偏差。 故选C。 14．对【材料二】中引用三位官兵话语的作用，分析有误的一项是（   ）（3分） A．引用排长的话，具体说明了劈枪动作的训练标准和难度。 B．引用副方队长的话，揭示了训练面临的危险和所需胆气。 C．引用主教练的话，深刻阐释了劈枪动作蕴含的精神内涵。 D．引用三位官兵的话，层层递进展现我国强大的军事实力。 【答案】D 【解析】本题考查对内容的理解。 D.根据【材料二】第③至⑤段引用的三位官兵的话，排长张彧铭侧重说明“劈枪动作”的训练标准与难度（“动作要同步……要齐”），副方队长张文海侧重说明训练的危险性和对官兵胆气的要求（“都是开了刃的……就会受伤”），主教练周勇则深入阐释了“劈枪动作”象征的“杀敌决心”和承载的历史意义（“主动请缨上战场……屈辱历史”）。这三者是从不同层面揭示训练细节与精神内涵，其目的在于展现官兵的艰苦训练和精神风貌，而非直接或层层递进地“展现我国强大的军事实力”，选项分析有误。 故选D。 15.【材料一】，在叙述阅兵过程时，使用了“9时整”“9时15分”等一系列精确的时间词。请简要分析作者这样写的好处。（4分） 【答案】（1）精确的时间词串联起阅兵式的完整流程（开始——检阅——分列式——结束），让读者一目了然。（2）这些时间点如同现场记录，让读者仿佛亲临盛大庄严的现场，增强报道的真实感与现场感。 【解析】本题考查新闻材料中时间词运用的作用分析。 根据【材料一】第②至⑤段中使用的“9时整”、“9时15分”、“9时44分”、“10时26分”等一系列精确时间词分析，作者这样写主要有两大好处。首先，从文章结构来看，这些时间词如同清晰的坐标，将阅兵式“开始—领导人讲话—检阅—分列式—结束”的完整流程紧密且有序地串联起来，使整个事件的叙述脉络清晰、层次分明，让读者能够一目了然地把握阅兵式的全过程。其次，从阅读效果来看，这种精确到分的记录方式，高度契合了新闻消息客观、真实、准确的特点，它模拟了现场记录的视角，极大地增强了报道的真实性和可信度，同时营造出一种强烈的现场感与同步感，使读者仿佛身临其境，亲眼见证了这一庄严盛大的历史时刻，从而更好地传达了纪念活动的隆重氛围与重要意义。 (二)阅读下文，完成第16-19题。(15分) 燕南园62号 ——记恩师林庚① 袁行霈 ①燕南园62号是一个中式的小庭院，庭院中央有一棵高大的柿子树，右手数竿竹子掩映着几扇窗户，窗棂雕了花的，那就是静希师住房的东窗，窗边就是他经常出入的东门。走进东门穿过走廊是一间客厅，客厅南窗外有一段廊子，所以客厅里的光线不很强，有一种舒缓从容的氛围。从客厅一角的门出去，右转，再打开一扇门便是他的书房，那里东、南、西三面都是窗子。冬季的白天只要天晴，总有灿烂的阳光照进来陪伴着老师。这正应了他的两句诗：“蓝天为路，阳光满屋。” ②静希师在五十年代末期就买了电视机，那是一台苏联制造的黑白电视机。他喜欢体育，常看的是体育节目。那时候电视机还是稀罕物，第26届世乒赛期间，系里的年轻教师们每天都到他家观看比赛的实况转播，他的家成了演播厅。就在这次比赛结束以后不久，老师买了一张乒乓球台，放在院子靠近南墙一片宽敞的地方，系里的青年教师常去那里跟老师打球，我也是其中的一个。老师的眼神好，对球的感觉敏锐，处理球的手法细腻，会突然抖腕发力，改变球的方向，使我招架不住。 ③我在北大求学和工作的五十一年间，不知多少次进出这庭院，进出这客厅，在那里向老师求教，一起谈论学问和人生。有时候老师让我进入他的书房，我们隔一张写字台面对面坐着。我们距离更近，谈话也更亲切。不管什么话题，老师都见解独到。有一次谈到孙悟空，他说孙悟空身上有知识分子怀才不遇的愤慨情绪和叛逆精神。1962年静希师开始主编《中国历代诗歌选》上部，他告诉我，李白的《独漉篇》，别人都不选，我们要选。这首诗我原来没有留意，经老师指点，细细读了几遍，才明白它很能代表李白独特的风格，末尾四句：“罗帏舒卷，似有人开。明月直入，无心可猜。”这样奇特的想象和构思，这样明快而新鲜的语言，非李白写不出的。后来他仍不断鼓励我在学术上要胆子大一些，要追求突破，只要是经过自己认真研究得出的结论就要坚持，不必顾忌别人一时的看法。这使我想起他对自己所提倡的“盛唐气象”的坚持，当这个见解刚发表的时候，遭到强烈的反对，但他从未放弃，后来终于得到学术界的承认。 ④他常常把自己新写的诗读给我听，并让我评论。我特别喜欢他51岁时写的那首《新秋之歌》，诗的开头说：我多么爱那澄蓝的天/那是浸透着阳光的海/年轻的一代需要飞翔/把一切时光变成现在。这首诗里洋溢着对年轻人的爱和期望。他鼓励年轻人飞翔，希望他们把握现在创造未来。诗的结尾是这样的：金色的网织成太阳/银色的网织成月亮/谁织成那蓝色的天/落在我那幼年心上/谁织成那蓝色的网/从摇篮就与人作伴/让生活的大海洋上/一滴露水也来歌唱。这样铿锵的韵律，这样富有启发性的意象，这样新鲜的感受和语言，四十年后读起来还觉得好像是当晚才脱笔砚的。 ⑤几十年近距离的接触，我越来越感到静希师首先是一位诗人，是一位追求超越的诗人，超越平庸以达到精神的自由和美的极致。他有博大的胸怀和兼容的气度，我从未听他背后说过别人的坏话；他有童心，毫不世故；他对宇宙和人生有深邃的思考，所以他总能把握自己人生的方向。他九十岁出版的诗集《空间的驰想》，用物理学家的眼光思考时间和空间，呼唤人类对空间的突破。他可贵的独特之处，或者说别人难以企及之处，乃在于他是以诗人之心从事研究，是带着新诗创作的问题和困惑来研究古典文学的，同时将自己的研究成果用来指导自己的创作实践。他对“建安风骨”和“盛唐气象”的提倡，既符合建安和盛唐诗歌的实际，也启示着新诗创作的一种突破的方向。 ⑥静希师在燕南园62号这栋住宅里生活将近六十年了。虽然院子大门的油漆已经剥落，室内也已多年没有装修而显得有些破旧，但住在这里的年近百龄的主人精神依旧！有时趁着好天气我陪他在燕园散步，他不要我搀扶，自己昂首向前，步履安详。他曾告诉我，走路一定要昂起头来。他一辈子都昂着头，而昂着头的人，精神是不老的！ 【注】①林庚（1910-2006）字静希，现代诗人、古代文学学者、文学史家，北京大学教授。 【知识点】人物传记 【导语】这篇《燕南园62号——记恩师林庚》以细腻的笔触勾勒出林庚先生作为诗人、学者的立体形象。文章通过生活场景、学术坚持和诗歌创作三个维度，展现其热情好客、治学严谨、心怀大爱的品格。特别突出“诗人”身份对其学术研究的渗透性影响，体现“以诗人之心治学”的独特学术路径。结尾处“昂首走路”的细节描写，将精神气质具象化，使人物形象跃然纸上。 16．结合文中内容可以看出，作者袁行霈与林庚先生的关系超越了传统师生的范畴，下列关于两人关系的表述中，不准确的一项是（   ）（3分） A．互相切磋的球友 B．文学创作的知音 C．学术研究的引路人 D．诗歌学习的启蒙者 【答案】A 【解析】本题考查内容的梳理概括。 A.结合第②段“燕南园的青年教师常去那里跟老师打球，我也是其中的一个”体现生活交往；第③段“一起谈论学问和人生”、第④段“把自己新写的诗读给我听，并让我评论”体现学术与创作交流，二者核心是师生兼学术知音关系。“互相切磋的球友”仅对应生活交往的片面，未体现“超越传统师生范畴”的深层联结，表述不准确； 故选A。 17．本文通过具体事迹，多维度塑造了林庚先生丰满的人物形象。请阅读全文，完成下表。（4分） 维度 具体事例 林庚先生形象特点 生活交往 买电视机，供青年教师观看世乒赛。 热爱生活、热爱体育 热情好客 ① 平易近人、亲近后辈 学术治学 对孙悟空、《独漉篇》、“盛唐气象”有自己的坚持。 “② ”治学态度坚定执着 诗歌创作与理念 经常将自己新创作的诗歌读给作者听，主动征求评论意见。 ③ 51岁写了一首《新秋之歌》 心怀大爱 关注青年成长 ④ 笔耕不辍 创作视野开阔，追求精神层面的超越 【答案】 买乒乓球台，与青年教师打球；和作者近距离谈学问、人生 见解独到（或治学独立） 谦逊真诚（或重视交流） 九十岁出版诗集《空间的驰想》，以物理学家眼光思考时空、呼唤空间突破 【解析】本题考查文章梳理与人物形象。 根据“平易近人、亲近后辈”可定位到第②段“老师买了一张乒乓球台，放在院子靠近南墙一片宽敞的地方，系里的青年教师常去那里跟老师打球，我也是其中的一个”与第③段“我在北大求学和工作的五十一年间，不知多少次进出这庭院，进出这客厅，在那里向老师求教，一起谈论学问和人生。有时候老师让我进入他的书房，我们隔一张写字台面对面坐着。我们距离更近，谈话也更亲切”，可知，老师不仅买买乒乓球台，还与青年教师、我打球，并且还和作者近距离谈论学问和人生，体现了老师平易近人、亲近后辈的特点，因此第①空填写：买乒乓球台，与青年教师打球；和作者近距离谈学问、人生。 根据“对孙悟空、《独漉篇》、“盛唐气象”有自己的坚持。”可定位到第③段“有一次谈到孙悟空，他说孙悟空身上有知识分子怀才不遇的愤慨情绪和叛逆精神。1962年静希师开始主编《中国历代诗歌选》上部，他告诉我，李白的《独漉篇》，别人都不选，我们要选。”可知老师既能看到孙悟空身上独特的精神，也对别人都不选的李白的《独漉篇》有独到见解，他是个见解独到的人，因此第③空填写：见解独到（或治学独立）。 根据“经常将自己新创作的诗歌读给作者听，主动征求评论意见。”可定位到第④段“④他常常把自己新写的诗读给我听，并让我评论”，可见老师非常注重别人的评价，是个谦逊真诚（或重视交流）的人，因此第④空填写：谦逊真诚（或重视交流）。 根据“笔耕不辍，创作视野开阔，追求精神层面的超越”可以定位到第⑤段“他九十岁出版的诗集《空间的驰想》，用物理学家的眼光思考时间和空间，呼唤人类对空间的突破”，可知老师用物理学家的眼光思考，九十岁创作了诗集《空间的驰想》，可看出老师笔耕不辍，创作视野也很开阔，因此第②空填写：九十岁出版诗集《空间的驰想》，以物理学家眼光思考时空、呼唤空间突破”。 18．请任选一个角度赏析文章第⑥段画线句的表达效果。（4分） 【答案】画线句通过“不要搀扶”“昂首向前”“步履安详”的动作描写，搭配“走路一定要昂起头”“昂着头的人，精神是不老的”的语言描写，既刻画了林庚先生年老仍精神矍铄的姿态，也体现他乐观自强的生活态度，暗含其一生“超越平庸、追求精神自由”的人生追求，让人物形象更鲜活立体。 【解析】本题考查句子赏析。 第⑥段“有时趁着好天气我陪他在燕园散步，他不要我搀扶，自己昂首向前，步履安详。他曾告诉我，走路一定要昂起头来。他一辈子都昂着头，而昂着头的人，精神是不老的！”“不要我搀扶”“昂首向前”“步履安详”这组动作，精准刻画了林庚先生晚年的状态——拒绝搀扶体现他的独立与自尊，“昂首向前”则是外在姿态的特写，而“步履安详”又中和了“昂首”的硬朗，显露出他的平和。这些细节让读者能直观感受到，即便年近百岁，他仍保持着精神的独立与舒展。“走路一定要昂起头来”是他的语言自白，“一辈子都昂着头”是作者的总结，“昂着头的人，精神是不老的”则是升华——“昂首”不再是单纯的动作，而是他人生态度的象征：早年治学坚持“盛唐气象”、创作追求“精神超越”，晚年仍以“昂首”的姿态面对生活，“精神不老”正是他一生“超越平庸、追求精神自由”的写照。这段运用了语言和动作描写，将人物的外在行为与内在精神绑定，既让“林庚”的形象从文字中立起来，也呼应了全文对他“诗人气质与学者风骨兼具”的塑造，使人物的精神特质更具体可感。 19．请联系全文内容，从两个不同角度阐释对第⑤段画线句“我越来越感到静希师首先是一位诗人”的理解。（4分） （1） （2） 【答案】 创作层面：林庚先生始终保持诗歌创作的热情，主动与他人交流新作，九十岁仍出版诗集，以诗人的敏锐捕捉生活与精神的超越性，创作贯穿其人生，是“以诗人之姿生活”的人。 治学层面：他以“诗人之心”研究古典文学（如力推《独漉篇》、提出“盛唐气象”），并以学术研究指导诗歌创作，将诗人的浪漫与学者的严谨融合，学术与创作都带着鲜明的诗人特质。 【解析】本题考查句子理解。 从创作层面来看，根据第④段“他常把自己新写的诗读给我听，并让我评论。我特别喜欢他51岁时写的那首《新秋之歌》，诗的开头说：‘我多么爱那澄蓝的天/那是浸透着阳光的海/年轻的一代需要飞翔/把一切时光变成现在’”，以及第⑤段“他九十岁出版的诗集《空间的驰想》，用物理学家的眼光思考时间和空间，呼唤人类对空间的突破”可知，林庚先生并非“只在书房写诗”，而是将创作融入生活——主动与晚辈交流新作、征求意见，体现他对诗歌创作的“日常化热情”；从51岁的《新秋之歌》到90岁的《空间的驰想》，创作贯穿了他的中年与晚年，是他生活的核心部分；《新秋之歌》里“年轻一代需要飞翔”的期待、《空间的驰想》中“呼唤空间突破”的追求，都带着诗人的浪漫与超越性——他始终以“诗人”的身份感知世界、表达思考，创作是他精神存在的方式。 从治学层面来看，以诗人的思维贯通学术与创作根据第③段“1962年静希师开始主编《中国历代诗歌选》上部，他告诉我，李白的《独漉篇》，别人都不选，我们要选……这种奇特的想象和构思，这样明快而新鲜的语言，非李白写不出的”以及第⑤段“他可贵的独特之处，或者说别人难以企及之处，乃在于他是以诗人之心从事研究，是带着新诗创作的问题和困惑来研究古典文学的，同时将自己的研究成果用来指导自己的创作实践”，选《独漉篇》、提倡“盛唐气象”，不是单纯的学术考据，而是以诗人的审美感知力，捕捉李白诗歌里“奇特想象”“明快语言”的特质，他的学术判断带着诗人的直觉与温度；并且他研究古典诗歌，是为了解决“新诗创作的问题”（如“盛唐气象”对新诗意境的启发），同时又以学术研究的成果反哺创作（如《空间的驰想》里的“时空思考”，也关联着他对古典诗歌“意境突破”的研究）。他的学术研究不是“冰冷的考证”，而是“诗人的精神探索”，“诗人”的身份是他治学与创作的核心底色。 三、综合性学习（7分） 育人中学八年级（1）班将开展以“探寻文化和自然遗产”为主题的实践活动，请你参加。 【材料一】当地时间2024年7月26日、27日，正在印度新德里召开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会分别通过决议，将中国申报的巴丹吉林沙漠——沙山湖泊群、北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作列入《世界遗产名录》。至此，中国世界遗产总数达到59项。 【材料二】随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，中国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产及其生存环境受到严重威胁。不少历史文化名城（街区、村镇）、古建筑、古遗址及风景名胜区整体风貌遭到破坏。文物非法交易、盗窃和挖掘古遗址古墓葬以及走私文物的违法犯罪活动在一些地区还没有得到有效遏制，大量珍贵文物流失境外。由于过度开发和不合理利用，许多重要文化遗产消亡或失传……因此，加强文化遗产保护刻不容缓。 20.用一句话概括材料一的主要内容。（3分） 【答案】巴丹吉林沙漠——沙山湖泊群、北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作列入《世界遗产名录》。 【详解】本题考查材料内容的提炼和概括。 概括材料主要内容时，需抓住关键信息：时间（2024年7月26日、27日）、事件（联合国教科文组织第46届世界遗产大会在印度新德里召开，将中国的巴丹吉林沙漠——沙山湖泊群、北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作列入《世界遗产名录》）、结果（中国世界遗产总数达59项）。提取其中的核心事件即可。 示例：中国的巴丹吉林沙漠——沙山湖泊群、北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作列入《世界遗产名录》。 21.阅读材料二，请你为保护文化遗产提出两条合理的建议。（4分） 【答案】（示例）完善保护文化遗产的法律法规；加大打击破坏文化遗产的力度；政府加大对文化遗产保护的投入；合理开发和利用重要文化遗产；宣传引导民众增强保护文化遗产的意识。（任选两条即可） 【解析】本题考查意见建议。 根据【材料二】“文物非法交易、盗窃和挖掘古遗址古墓葬以及走私文物的违法犯罪活动在一些地区还没有得到有效遏制”可知，文物非法交易、走私等违法犯罪活动未被有效遏制，因此需要从制度根源入手，完善保护文化遗产的法律法规，法律能明确行为边界和处罚标准，让保护工作有法可依；同时面对盗窃挖掘古遗址、走私文物等问题，只有强化执法打击，才能形成强大震慑力，有效遏制破坏行为，守护文化遗产的安全，因此还需要加大打击破坏文化遗产的力度。 根据【材料二】“不少历史文化名城（街区、村镇）、古建筑、古遗址及风景名胜区整体风貌遭到破坏”可知，无论是古建筑修复、古遗址维护，还是相关科研工作，都需要资金支持。充足的投入能解决保护工作中的资金短缺问题，确保各项保护措施得以实施，因此政府应加大对文化遗产保护的投入；另一方面，文化遗产的保护离不开公众参与，通过宣传让民众认识到文化遗产的重要性，能激发大家的保护自觉性，形成全社会共同保护的良好氛围，从根本上减少人为破坏。 根据【材料二】“由于过度开发和不合理利用，许多重要文化遗产消亡或失传……”可知，过度开发会导致文化遗产消亡，因此对于重要文化遗产应当合理开发利用，兼顾保护与发展，让文化遗产发挥其文化、经济价值。 可据此作答。 四、写作（40分） 22.青春路上，我们总会遇到看似“够不到”的远方。但请别停下，只需再聚起一份坚持、一点勇气，轻轻踮起脚尖，目标便触手可及。 请以《再踮一踮脚就能够到》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①不得透露个人相关信息。②不得抄袭。 【答案】例文： 再踮一踮脚就能够到 窗外的梧桐叶在风中沙沙作响，我望着数学试卷上刺眼的分数，仿佛看见那道几何题在嘲笑我的笨拙。笔尖在草稿纸上洇出团团墨渍，像极了我心里散不开的阴云。 “这道题再想想。”老师不知何时站在我身后。我攥紧橡皮，指节发白：“我够不到答案。”老师轻轻抽走我手中的笔，在图形上添了条辅助线：“有时候答案就在比现在高一点的地方。” 记得初学芭蕾时，我总够不到把杆上的动作。其他女孩像轻盈的天鹅，而我像笨拙的企鹅。那天练功房里，我躲在角落偷偷抹眼泪，突然看见镜中映出李老师蹲下的身影。她把我的脚尖轻轻往上推了推：“再踮一踮，你看，够到了吧？”阳光透过纱窗洒进来，细小的尘埃在光柱里跳舞，我的足尖真的触到了平时遥不可及的横杆。 “叮——”茶水间的微波炉响了，惊醒了我的回忆。妈妈把温好的牛奶放在我桌上，玻璃杯外凝着细密的水珠。“还记得你学骑自行车那次吗？”她轻轻摩挲我的头发，“摔了七次都不肯放弃，第八次突然就骑远了。”我望着杯中晃动的涟漪，想起那个蝉鸣喧嚣的午后。爸爸松开扶在后座的手，我歪歪扭扭地骑出十米、二十米，风掠过耳畔时，听见他在身后喊：“再蹬快一点！” 草稿纸上的辅助线渐渐清晰，像一道架在悬崖上的桥。我重新握紧笔，指尖传来铅笔与纸张摩擦的沙沙声。突然想起体育测试时跳高的场景，那根横杆总在眼前晃动。第一次没跃过去，第二次膝盖擦着横杆跌倒，第三次助跑时听见同学喊：“再踮一踮脚！”当身体腾空的瞬间，我分明看见横杆在阳光下泛着金色的光。 “解出来了！”我猛地抬头，发现不知何时窗外雨霁云开。夕阳把云层染成橘子果酱的颜色，数学题上的数字仿佛都活了过来，在纸面上跳着圆舞曲。原来那些看似遥不可及的答案，都藏在比现在高一点点的位置，等着我们踮起脚尖去触碰。 成长就像攀爬旋转楼梯，每转一个弯都以为到了尽头，却总在再迈一步时看见新的风景。那些深夜台灯下的坚持，那些跌倒后又爬起的勇气，那些被泪水浸透却依然闪烁的梦想，都在悄悄垫高我们的脚尖。当某天我们突然发现，曾经够不到的星辰此刻正在掌心闪耀，才会明白：所有踮脚的疼痛，都是通往光明的台阶。 暮色渐浓时，我轻轻合上练习册。窗外的梧桐叶仍在摇晃，但这次，我听见风中传来花开的声音。 【知识点】成长与人生、全命题作文 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“再踮一踮脚就能够到”中，“够到”代表目标达成，“够不到”的远方象征着青春路上遇到的困难与挑战，看似难以实现的目标。“再踮一踮脚”是关键动作，意味着在面对困难时，不轻易放弃，只需再增添一份坚持、一点勇气，就能跨越障碍，实现目标。整体强调在青春成长过程中，面对困难应有的积极态度和行动。立意上，通过描述青春路上遇到困难，凭借坚持和勇气“再踮一踮脚”最终实现目标的故事，传达出积极向上的人生态度，鼓励人们在面对生活中的挑战时，不要轻易言败，只要努力坚持，就能突破自我，收获成功。 第二，构思选材。本题适合写记叙文，可采用总分总的结构。开头以生动的语言描绘青春路上遇到困难，引出“再踮一踮脚就能够到”的主题，点明其意义。中间部分详细叙述一个或几个具体事例，如学习上遇到难题、体育测试中面临挑战、参加比赛遭遇挫折等，详细描述自己如何通过坚持和勇气，克服困难，实现目标。在叙述过程中，注重心理描写，展现自己从迷茫、沮丧到坚定、自信的转变。结尾总结全文，再次强调“再踮一踮脚”的力量，升华主题，鼓励读者在青春路上勇敢前行。选材上，学习方面，可以写自己在攻克一道数学难题时，多次尝试失败，但通过查阅资料、请教老师和同学，不断坚持，最终解开难题，体会到“再踮一踮脚”的成就感；体育方面，可以描述自己在长跑测试中，体力不支想要放弃，但看到同学们都在坚持，于是鼓起勇气，再坚持一下，最终冲过终点线，明白了坚持的力量；兴趣爱好方面，比如学习绘画，遇到瓶颈期，画出的作品总是不满意，但通过不断练习、尝试新的绘画技巧，最终突破自我，画出满意的作品，感受到“再踮一踮脚”带来的进步。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $