2025-2026学年度上海八年级第一学期期末仿真模拟试卷（三） -2025-2026学年八年级语文上学期期末复习专项训练（上海专用）

2025-2026学年度上海八年级第一学期期末仿真模拟试卷（三） 语文试卷（原卷版）（上海专用） 考试时间：100分钟；满分：100 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、古诗文阅读 (25分) （一）、默写横线上的古诗文。（10分） 1.争渡，争渡， 。（李清照《如梦令》） 2. ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） 3.惩山北之塞， 。（《愚公移山》） 4.历史课堂上，同学们深感震撼，意识到一个不经意的机遇竟能颠覆整个历史的轨迹。杜牧在《赤壁》中的两句诗“ ， ”正诠释了这种情况。 (二)阅读下面的文字，完成第5-9题。(12分) 【甲】 赤壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】 生于忧患死于安乐 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【丙】 当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之病且安矣。此二者皆已不及，而病在支①体，若得良医，可速愈也。天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。若于此时，使良医不得尽其术，则天下之病愈深。愿陛下拔贤材，收众策，不惮②改作，以成大功，天下幸其幸甚! （选自蔡襄《乞用韩琦、范仲淹》，有删改） （注释）①支：通“肢”。②惮：怕，畏惧。 5.甲诗作者是 （人名）。（1分） 6．解释加点字词（2分） （1）衡于虑 （2）使良医不得尽其术 7．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 所以动心忍性，曾益其所不能。 8．对画线理解正确的一项时（    ）（2分） A．现在天下存在的疾病，我请求把它比作疾病。 B．现在天下存在的问题，我请求把疾病比作它。 C．现在天下存在的问题，我请你把它比作疾病。 D．现在天下存在的问题，我请求把它比作疾病。 9．甲诗中作者认为周瑜获得战争胜利凭借的一个必要条件是 这一偶然因素，表达 可以造就英雄人物的观点；乙文列举六个历史人物，阐述 造就人才的作用，证明若想要成就大业必先经历苦难磨练；丙文论述了治理国家应“ ”的观点。（4分） 二、现代文阅读(31分) （一）阅读下文，完成第10-15题。(14分) 灯 ①灯在我国究竟起源何时？历史学家尚难作出确切的回答。因为从考古发掘和传世的殷代、西周乃至春秋时期的遗物中，都没有发现灯、烛的实物。就是早期文字——甲骨文中也没有灯、烛之类的字样。《尔雅、释器》中有“瓦豆谓之灯”。瓦豆是古时候用陶制的一种食器，用以盛肉酱一类物。其形状是：上面有一个圆形浅盘，中间一个细长柄，底下有一个喇叭形的底座。古字“登”即灯。因此，最早的灯恐怕是由瓦豆演变而来的。现在，我们能见到的最早的灯是战国时期的灯。到战国中晚期， 灯的造型已非常优美， 灯的结构已很完善，制作也很精美，如战国中晚期的银首人俑灯和十五连枝铜灯，可以说是灯中的精品。 ②银首人俑灯造型非常优美。在兽纹方形座上站着一个用银做人头的人俑，人俑以黑宝石嵌眼，显得神采奕奕。它张开两臂，手握双螭。人俑灯上托一高抢灯盘，左手上双螭缠绕与两个灯盘相连，三个灯盘在空间位置上错落有致，有很强的艺术性。银首人俑灯的灯杆和灯盘还可拆卸。十五连枝铜灯形体高大，似一株花树。它由大小八节接插而成，高84.5厘米。灯柱的曲枝上有一群攀枝嬉戏的小猴抛食的动作，构成一幅生动的“喂猴图”。无论是人还是猴，造型都非常逼真，栩栩如生。 ③西汉是灯蓬勃发展时期，出现了各种各样形状的灯，有人俑灯、牛灯、羊尊灯、风灯、朱置灯，并且在制灯工艺上采用错金银、鎏金银等灯饰，使灯的外形十分华丽。西汉对灯的设计十分科学、合理，采用瓦状灯罩调节灯光的亮度和照射角度，并用“烟管”将烛烟导入灯内，使房内保持清洁，如南长沙汉墓中出土的牛灯。它的造型作了艺术的夸张，牛的体态肥胖，牛脚短小，牛耳下垂，两角弯向牛背，牛背上有一个洞，洞上置一个带把的圆灯盘，盘上可以放灯罩，灯罩不仅可以挡风，而且可以调节灯光的亮度和照射的角度。灯上有一个穹形的灯盖，上面分出两根“出烟管”进入牛腹中，滤去烟炱，使室内保持清洁。有类似这种结构的灯，还有“长信宫”铜灯、风灯、三足炉灯等。 ④三国、两晋，青瓷器开始普遍使用，出现了各种各样的青瓷灯。青瓷灯的形状大多是下面一个圆盘，圆盘中立一灯柱，灯柱上托一灯盘，如南京吴墓中出土的青熊灯。青瓷熊灯高11.5厘米，圆盘中的灯柱塑成着衣的仔熊，两手抱头，蹲在灯盘中，熊的形象极可爱。以后，随着制瓷工艺的发展，到了唐宋时期出现了真正的瓷灯。瓷灯的装饰很精美，特别是元朝以后，瓷器的装饰受佛教的影响，兴起了莲花纹图案之风，在瓷灯的装饰上广泛采用莲花纹，如三门峡市出土的唐代宝座长颈的瓷灯，造型漂亮，釉色莹明，极其精美。 ⑤到了清代，宫灯开始盛行。虽然宫灯早在八世纪就已有流行，但主要作元宵灯节观赏之用。到了清代，宫灯成了居室的陈设，可以美化室内环境。清代的宫灯名目繁多，有鱼灯、落地式宫灯、象牙雕刻壁桂灯......现在，在故宫中，人们还可以见到各种各样悬挂和落地的宫灯。 12．以下填入第段横线处最恰当的一组关联词是（    ）（3分） A．不仅……而且 B．既…….也 C．即使……也 D．不是……而是 13．本文从灯的起源、造型、（1） 、（2） 等角度，介绍了不同时期的灯。认真阅读全文，填写下面的表格。（3分） 时间 灯的特点 战国时期 造型优美，结构完整，制作精美 西汉 形式各样，外形华丽，设计科学合理，造型做了艺术夸张 三国 两晋 （3） （4） 出现了真正的瓷灯，装饰精美，造型漂亮，釉色莹明 清代 （5） 14．第③段划线句运用了 的说明方法，其作用是 。（4分） 15．根据上下文，判断以下文字放在哪里比较合适，并简述理由。（4分） 东汉以后，除了铜灯以外，陶灯也开始出现在东汉墓中。有的陶灯装饰异常华丽，如河南洛阳出土的十三枝陶灯，装饰繁缛华丽。十三枝陶灯高85厘米，分为灯座、灯盘、灯柱三部分。灯座呈喇叭形，上面堆望着人、猴、兔、鹿等动物，灯柱上也用羽人、朱雪、婵、龙等作装饰。 放在第 和第 之间，理由是 (二)阅读下面的材料，完成第16-20题。(16分) 母亲弯腰 ①我看到母亲在一里之外弯腰，她在捡拾农人秋收时遗落的麦穗;我看到母亲在十里之外弯腰，她在向上苍祈祷，可以有更多的恩赐落到我们身上;我看到母亲在千里之外弯腰，她在向岁月妥协，她在把自己交出去，她在慢慢变成句号…… ②母亲用弯曲的腰身，换来了我们的笔挺。 ③母亲弯腰的样子，像一棵被风吹拂的野草。没有什么力量，可以让她想到自己。她弯腰，为我们拾取生活中的惊喜。母亲，你看不见，就让我说你听吧。布谷鸟已经让春天撒满音符，梨花也让春天布满经文。我现在就想搬到离你最近的地方去上。 ④想到自己在外地工作那会儿，母亲在电话里总是很关注叶子，常常有意无意地唠叨，叶子又落了一地，我还没来得及扫，明天一阵风，怕是又要落下不知多少呢?你穿得衣裳是不是太薄?——这种由叶子到衣的跨越，只有母亲的思维可以做到。 ⑤更多的时候，我会想起她无数次爬过的山，想起她无次背回的柴禾，年轻时一次比一次多一点点，年老时一次比一次少ー点点，慢慢弯下去的腰身，便再也直不起来。 ⑥五岁的时候，和母亲去种土豆，把土豆放进坑里，盖土，整个过程严肃而虔诚。我问母亲，土豆是不是死了?母亲笑了笑说，死了一个，会生出更多。起土豆的时候，母亲故意给我看豆上结的一串串土豆，“看，我没说错吧。”我惊讶万分，那是多么神奇的“死而复生”。那是我和母亲一起弯腰的为数不多的画面。“种豆得豆，种瓜得瓜”的道理，即便五岁的时候我不懂，慢慢总会懂的。“面对死亡，不必恐惧”的信念，却在那个时候的心底扎了根。 ⑦母亲渐渐瘦弱下去，但她的爱始终是（fēng ráo）的，就像我看到可以长出成串的土豆时的土地，那个时候的我就相信，土地是可以产生奇迹的。母亲也一样，对土地存有敬畏，在她眼里，自己的弯腰，与苦楚无关，那只是自己在向着大地行礼。母亲谦卑了一辈子，对人和事，从不过多索取，总是无穷尽地给予。哪怕老了，也要弯下腰去，对着深爱的土地，深深地下一躬。 ⑧母亲爱着一切，从无抱怨，她甚至爱上了自己的关节炎，在缓慢的疼痛里，证实着自己还活着。她说，活着就好，活着就有念想，摸摸我们的手和脸，闻闻我们的味道，都是她的幸福。所以，每当我因为生活中的不顺心之事而乱发脾气时，总是劝自己想一想母亲的宽和，在地的（fēng  ráo）面前，我照见了自己的贫瘠。 ⑨永远忘不掉那个画面----在我们又一次从她身边离开的时候，母亲执意要送我们。她的眼睛已经看不见了，但是依然倚在大门口，“目送”着我们，迟迟不肯转身，她不知道我们已经上了车，仍旧在那里执着地挥手。 ⑩我的泪，硕大的，为母亲而流。母亲弯腰的背影，像一个巨大的问号，镶嵌在那一日的黄昏里，再也抠不出来。 16．根据拼音写汉字fēng ráo（   ）（2分） 17．阅读全文，完成表格。（4分） 弯腰情节 母亲形象 弯腰捡拾农人秋收遗落的麦穗，背回柴火 （1） （2） 热爱生活，懂得人生的哲理 弯腰对土地鞠躬 （3） （4） 对孩子无私的爱 18．从全文来看，文章第③段画线句有怎样的表达效果?请结合人称的变化进行分析（4分） 布谷鸟已经让春天撒满音符，梨花也让春天布满经文。我现在就想搬到离你最近的地方。 19．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．首段从“一里之外”到“千里之外”暗示母亲一生为生活而付出，逐渐老去。 B．文章第③段中“光碎成一片一片，渐渐暗淡”暗示母亲的日渐衰老，“我无法帮她把那些碎光拾捡起来”则表达作者面对母亲老去的疼惜与无奈。 C．母亲因为迫切地想见到我，常常只穿着单薄的衣服，甚至不带围巾，我知道母亲匆忙间会忘记加衣，所以带了暖宝，母子彼此间的温情让人感动。 D．文章以“母亲弯腰”为题，简洁朴实而富含深意，既概括了文章主要内容，也是贯穿全文的线索，同时还暗含作者对母亲深深的敬爱与感激之情。 20．请赏析结尾段画线的句子（3分） 三、综合性学习（8分） 阅读下面材料，完成下列小题 【材料一】非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。包括:1.传统口头文学以及作为其载体的语言；2传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技；3传统技艺、医药和历法；4传统礼仪、节庆等民俗；5.传统体育和游艺等。 （来源:《中华人民共和国非物质文化遗产法》） 【材料二】2019上海进博会首次增设了非遗展示区，弘扬“见人见物见生活”的非物质文化遗产保护理念。其中，上海展区的占地面积为702平方米，以“遇见上海”为主题，汇聚37项国家级和市级非遗项目。 （来源:《澎湃新闻》） 【材料三】上海剪纸，2009-2010年作为中国剪纸的联合申报项目，被列入联合国教科文组织的人类非物质文化遗产代表作名录本届进博会上，国家级非遗传承人奚小琴女士和其“85后”年轻弟子、徐汇区传承人石勤玲在上海非遗老字号展区与观众进行互动。一剪一世界，一刀一乾坤，随着剪刀上下纷飞，不一会儿生动的动物形象跃然纸上。 （来源:“徐汇文旅”公众号） 21．下列申报项目中，不适合在进博会非遗展区展示的一项是（2分） A．上海风采摄影 B．海派绒绣 C．上海盘扣 D．金山农民画 22．下面是一份招募启事的草稿，请找到内容或表达上的不恰当之处，并修改。（4分） 招募启事 你想走近非遗吗？我们提供这样一个平台，让你学习非遗文化，包容上海剪纸的魅力。进博会“上海剪纸”展台讲解志愿者虚位以待，我们需要的你是—— (1)对非遗艺术有一定的爱好； (2)有较强的口头表达能力，热情负责； (3)年龄:18-60岁； (4)在美术、体育方面有特长。 我们期待你的到来，请将自荐信在2019年10月20日前发到邮箱123456＠qq.com “上海剪纸”项目策展方 2019年10月1日 不恰当之处一：“ ”修改为:“ ” 不恰当之处二：“ ”修改为“ ” 23．有一位参观者在看完非遗传承人的剪纸表演后说:“现在已经是3D打印时代了，剪纸艺术早就过时了。”作为讲解员的你想对他说什么？请把你的话写在答题卡方格内。（70字以内）（2分） 四、写作（40分） 24.生活中总会有一抹亮色，在不经意中点染我们的心灵。它会是家人师长的温馨关爱，会是朋友同学的真挚陪伴，也会是意料之外的小小惊喜，抑或是挑战、突破自我后的某种启迪…… 请以“生活中的一抹亮色”为题，写一篇600字左右的作文。 要求：（1）不得透露个人相关信息； （2）不得抄袭； （3）字迹端正，卷面整洁。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上海八年级第一学期期末仿真模拟试卷（三） 语文试卷（解析版）（上海专用） 考试时间：100分钟；满分：100 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、古诗文阅读 (25分) （一）、默写横线上的古诗文。（10分） 1.争渡，争渡， 。（李清照《如梦令》） 2. ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） 3.惩山北之塞， 。（《愚公移山》） 4.历史课堂上，同学们深感震撼，意识到一个不经意的机遇竟能颠覆整个历史的轨迹。杜牧在《赤壁》中的两句诗“ ， ”正诠释了这种情况。 【答案】 惊起一滩鸥鹭 采菊东篱下 出入之迂也 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鸥、鹭、篱、迂、郎”等字词容易写错。 (二)阅读下面的文字，完成第5-9题。(12分) 【甲】 赤壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】 生于忧患死于安乐 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【丙】 当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之病且安矣。此二者皆已不及，而病在支①体，若得良医，可速愈也。天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。若于此时，使良医不得尽其术，则天下之病愈深。愿陛下拔贤材，收众策，不惮②改作，以成大功，天下幸其幸甚! （选自蔡襄《乞用韩琦、范仲淹》，有删改） （注释）①支：通“肢”。②惮：怕，畏惧。 5.甲诗作者是 （人名）。（1分） 【答案】杜牧 【解析】本题考查文学常识。《赤壁》的作者是唐朝诗人杜牧。杜牧，字牧之，大和进士，晚年尝居樊川别业，世称杜樊川。 6．解释加点字词（2分） （1）衡于虑 （2）使良医不得尽其术 【答案】 通“横”，梗塞，指不顺。 假使 【解析】本题考查文言词语。 （1）句意：在内心中有困扰，在思想上有阻碍。衡：通“横”，梗塞，指不顺。 （2）句意：假使良医不能用尽他高明的医术。使：假使。 7．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 所以动心忍性，曾益其所不能。 【答案】这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 【解析】本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词有：所以，通过这些；曾，同“增”，增加；益，更加。 8．对画线理解正确的一项时（    ）（2分） A．现在天下存在的疾病，我请求把它比作疾病。 B．现在天下存在的问题，我请求把疾病比作它。 C．现在天下存在的问题，我请你把它比作疾病。 D．现在天下存在的问题，我请求把它比作疾病。 【答案】D 【解析】本题考查翻译语句。关键词语：当今：现在；第一个“病”：问题。请：请求。譬：比作。第二个“病”：疾病。正确翻译为：现在天下存在的问题，我请求把它比作疾病。故选D。 9．甲诗中作者认为周瑜获得战争胜利凭借的一个必要条件是 这一偶然因素，表达 可以造就英雄人物的观点；乙文列举六个历史人物，阐述 造就人才的作用，证明若想要成就大业必先经历苦难磨练；丙文论述了治理国家应“ ”的观点。（4分） 【答案】 天时（东风） 机遇 逆境 拔贤材，收众策，不惮改作 【解析】本题考查概括文章内容的能力。 ①②甲诗写的是在赤壁战役中，周瑜主要是用火战胜了数量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，所以根据“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”可知道，周瑜获得战争胜利凭借的必要条件是“（天时）东风”。这句诗也表达机遇可以造就英雄。这是一个假设的语句，意思是如果周瑜没有东风相助火烧赤壁，那么曹操就会胜利，大小二乔也会命运悲惨被锁在铜雀台中。正是东风相助，造成曹操兵败赤壁，损失惨重，最终也使得曹操一统天下的梦想无法实现，为后期三国鼎立奠定了基础。 ③根据乙文中的“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”可知，舜是农民，傅说是建筑工人，胶鬲是鱼盐贩子，管仲是囚犯，孙叔敖是渔民，百里奚是奴隶，这些人都出身贫贱，经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任，阐述逆境造就人才的作用，证明若想要成就大业必先经历苦难磨练。 ④丙文结合“愿陛下拔贤材，收众策，不惮改作，以成大功，天下幸其幸甚（希望皇上选拔任用有才能的人，收集大家的治国良策，不害怕改革，来成就治国的丰功伟业，那就是全天下最大的幸运了）”可知作者的观点：选拔人才，收取众人策略，大胆改革。 【点睛】参考译文： 【乙】所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，用这些方法来使他们内心惊动，使他们的性格坚定，更增加他们原本所没有的才能。 人经常犯错误，然后才能改正；在内心中有困扰，在思想上有阻碍，这样以后才能奋发；（一个人的想法）在脸色上流露出来，在声音中抒发出来，这样以后才能被人们知晓。（一个国家）在国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，那么这样的国家常常会灭亡。这样以后，人们才明白，常处忧患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 【丙】现在天下的存在的问题。我请求把它比作疾病：定时调养身体使之舒适，本不会得病了；疾病在皮肤时，医生能把它治好，病去并且身体安康。以上两种情况都达不到了，疾病已在身体内，如果得到良医的医治，可以快速的痊愈。天下存在的弊端，形势已经像这样了，在可以医治的时候，皇上有选拔任用了良医，倘若对他们深信不疑，听从他们的安排，不仅仅治愈了疾病，还会让百姓延年益寿。如果这个时候，假使良医不能用尽他高明的医术，那么天下的弊端会越积越深。希望皇上选拔任用有才能的人，收集大家的治国良策，不害怕改革，来成就治国的丰功伟业，那就是全天下最大的幸运了。 二、现代文阅读(31分) （一）阅读下文，完成第10-15题。(14分) 灯 ①灯在我国究竟起源何时？历史学家尚难作出确切的回答。因为从考古发掘和传世的殷代、西周乃至春秋时期的遗物中，都没有发现灯、烛的实物。就是早期文字——甲骨文中也没有灯、烛之类的字样。《尔雅、释器》中有“瓦豆谓之灯”。瓦豆是古时候用陶制的一种食器，用以盛肉酱一类物。其形状是：上面有一个圆形浅盘，中间一个细长柄，底下有一个喇叭形的底座。古字“登”即灯。因此，最早的灯恐怕是由瓦豆演变而来的。现在，我们能见到的最早的灯是战国时期的灯。到战国中晚期， 灯的造型已非常优美， 灯的结构已很完善，制作也很精美，如战国中晚期的银首人俑灯和十五连枝铜灯，可以说是灯中的精品。 ②银首人俑灯造型非常优美。在兽纹方形座上站着一个用银做人头的人俑，人俑以黑宝石嵌眼，显得神采奕奕。它张开两臂，手握双螭。人俑灯上托一高抢灯盘，左手上双螭缠绕与两个灯盘相连，三个灯盘在空间位置上错落有致，有很强的艺术性。银首人俑灯的灯杆和灯盘还可拆卸。十五连枝铜灯形体高大，似一株花树。它由大小八节接插而成，高84.5厘米。灯柱的曲枝上有一群攀枝嬉戏的小猴抛食的动作，构成一幅生动的“喂猴图”。无论是人还是猴，造型都非常逼真，栩栩如生。 ③西汉是灯蓬勃发展时期，出现了各种各样形状的灯，有人俑灯、牛灯、羊尊灯、风灯、朱置灯，并且在制灯工艺上采用错金银、鎏金银等灯饰，使灯的外形十分华丽。西汉对灯的设计十分科学、合理，采用瓦状灯罩调节灯光的亮度和照射角度，并用“烟管”将烛烟导入灯内，使房内保持清洁，如南长沙汉墓中出土的牛灯。它的造型作了艺术的夸张，牛的体态肥胖，牛脚短小，牛耳下垂，两角弯向牛背，牛背上有一个洞，洞上置一个带把的圆灯盘，盘上可以放灯罩，灯罩不仅可以挡风，而且可以调节灯光的亮度和照射的角度。灯上有一个穹形的灯盖，上面分出两根“出烟管”进入牛腹中，滤去烟炱，使室内保持清洁。有类似这种结构的灯，还有“长信宫”铜灯、风灯、三足炉灯等。 ④三国、两晋，青瓷器开始普遍使用，出现了各种各样的青瓷灯。青瓷灯的形状大多是下面一个圆盘，圆盘中立一灯柱，灯柱上托一灯盘，如南京吴墓中出土的青熊灯。青瓷熊灯高11.5厘米，圆盘中的灯柱塑成着衣的仔熊，两手抱头，蹲在灯盘中，熊的形象极可爱。以后，随着制瓷工艺的发展，到了唐宋时期出现了真正的瓷灯。瓷灯的装饰很精美，特别是元朝以后，瓷器的装饰受佛教的影响，兴起了莲花纹图案之风，在瓷灯的装饰上广泛采用莲花纹，如三门峡市出土的唐代宝座长颈的瓷灯，造型漂亮，釉色莹明，极其精美。 ⑤到了清代，宫灯开始盛行。虽然宫灯早在八世纪就已有流行，但主要作元宵灯节观赏之用。到了清代，宫灯成了居室的陈设，可以美化室内环境。清代的宫灯名目繁多，有鱼灯、落地式宫灯、象牙雕刻壁桂灯......现在，在故宫中，人们还可以见到各种各样悬挂和落地的宫灯。 12．以下填入第段横线处最恰当的一组关联词是（    ）（3分） A．不仅……而且 B．既…….也 C．即使……也 D．不是……而是 【答案】A 【解析】考查关联词语的使用。 分析语义，“灯的造型已非常优美”是从造型方面来说，“灯的结构已很完善，制作也很精美”是从结构与制作方面来说，从逻辑上分析，这是按人们认识事物由浅入深，逐层递进的关系来组织语言的。故应用“不仅……而且”。故选A。 13．本文从灯的起源、造型、（1） 、（2） 等角度，介绍了不同时期的灯。认真阅读全文，填写下面的表格。（3分） 时间 灯的特点 战国时期 造型优美，结构完整，制作精美 西汉 形式各样，外形华丽，设计科学合理，造型做了艺术夸张 三国 两晋 （3） （4） 出现了真正的瓷灯，装饰精美，造型漂亮，釉色莹明 清代 （5） 【答案】（3） 发展 用途（作用） 青瓷灯普遍使用，各式各样（形式多样）。 （4） 唐 宋 （5）宫灯盛行，成了居室的设备，美化室内环境。 【解析】考查对文本内容的理解。 (1)读文可知，第一段介绍的是灯的起源，第二段介绍的是灯的造型。根据第三段中的“西汉是灯蓬勃发展时期，出现了各种各样形状的灯”和第四段中的“三国、两晋，青瓷器开始普遍使用，出现了各种各样的青瓷灯”可知，这两段介绍的是灯的发展。 (2)根据第五段中的“但主要作元宵灯节观赏之用。到了清代，宫灯成了居室的陈设，可以美化室内环境”可知，本段介绍的是灯的用途或作用。 (3)根据第四段中的“三国、两晋，青瓷器开始普遍使用，出现了各种各样的青瓷灯”可得：青瓷灯普遍使用，各式各样（形式多样）。 (4)根据第四段中的“到了唐宋时期出现了真正的瓷灯”可得：唐宋。 (5)根据末段中的“宫灯开始盛行。虽然宫灯早在八世纪就已有流行，但主要作元宵灯节观赏之用。到了清代，宫灯成了居室的陈设，可以美化室内环境”可得：宫灯盛行，成了居室的设备，美化室内环境。 14．第③段划线句运用了 的说明方法，其作用是 。（4分） 【答案】 举例子 具体说明了西汉对灯的设计科学、合理（能调节光的亮度，照射的角度，保持房间清洁）。 【解析】考查说明方法。根据第三段划线句中的“如南长沙汉墓中出土的牛灯”可知，这句话运用了举例子的说明方法。结合本段“西汉对灯的设计十分科学、合理，采用瓦状灯罩调节灯光的亮度和照射角度，并用‘烟管’将烛烟导入灯内，使房内保持清洁”可知，此处举例具体地介绍了“西汉对灯的设计科学、合理（能调节光的亮度，照射的角度，保持房间清洁）”的特点。 15．根据上下文，判断以下文字放在哪里比较合适，并简述理由。（4分） 东汉以后，除了铜灯以外，陶灯也开始出现在东汉墓中。有的陶灯装饰异常华丽，如河南洛阳出土的十三枝陶灯，装饰繁缛华丽。十三枝陶灯高85厘米，分为灯座、灯盘、灯柱三部分。灯座呈喇叭形，上面堆望着人、猴、兔、鹿等动物，灯柱上也用羽人、朱雪、婵、龙等作装饰。 放在第 和第 之间，理由是 【答案】 放在第3 和第4段之间 理由是：该段文字介绍了东汉时期灯的特点，第3段介绍了西汉时期灯的特点，第4段介绍三国、两晋时期的灯，本文是以时间顺序为说明顺序的，所以应该放在放在第3和第4段之间。 【解析】考查补充说明内容。根据材料中的“东汉以后”可知，本段文字介绍的是东汉时期灯的特点。根据第三段中的“西汉是灯蓬勃发展时期”和第四段中的“三国、两晋，青瓷器开始普遍使用”可知，这两段分别介绍了西汉和三国两晋时期灯的发展。按历史的沿革，西汉之后是东汉，然后是三国和两晋，所以本段文字放在第三段和第四段之间，这也符合本文按时间顺序进行说明。 (二)阅读下面的材料，完成第16-20题。(16分) 母亲弯腰 ①我看到母亲在一里之外弯腰，她在捡拾农人秋收时遗落的麦穗;我看到母亲在十里之外弯腰，她在向上苍祈祷，可以有更多的恩赐落到我们身上;我看到母亲在千里之外弯腰，她在向岁月妥协，她在把自己交出去，她在慢慢变成句号…… ②母亲用弯曲的腰身，换来了我们的笔挺。 ③母亲弯腰的样子，像一棵被风吹拂的野草。没有什么力量，可以让她想到自己。她弯腰，为我们拾取生活中的惊喜。母亲，你看不见，就让我说你听吧。布谷鸟已经让春天撒满音符，梨花也让春天布满经文。我现在就想搬到离你最近的地方去上。 ④想到自己在外地工作那会儿，母亲在电话里总是很关注叶子，常常有意无意地唠叨，叶子又落了一地，我还没来得及扫，明天一阵风，怕是又要落下不知多少呢?你穿得衣裳是不是太薄?——这种由叶子到衣的跨越，只有母亲的思维可以做到。 ⑤更多的时候，我会想起她无数次爬过的山，想起她无次背回的柴禾，年轻时一次比一次多一点点，年老时一次比一次少ー点点，慢慢弯下去的腰身，便再也直不起来。 ⑥五岁的时候，和母亲去种土豆，把土豆放进坑里，盖土，整个过程严肃而虔诚。我问母亲，土豆是不是死了?母亲笑了笑说，死了一个，会生出更多。起土豆的时候，母亲故意给我看豆上结的一串串土豆，“看，我没说错吧。”我惊讶万分，那是多么神奇的“死而复生”。那是我和母亲一起弯腰的为数不多的画面。“种豆得豆，种瓜得瓜”的道理，即便五岁的时候我不懂，慢慢总会懂的。“面对死亡，不必恐惧”的信念，却在那个时候的心底扎了根。 ⑦母亲渐渐瘦弱下去，但她的爱始终是（fēng ráo）的，就像我看到可以长出成串的土豆时的土地，那个时候的我就相信，土地是可以产生奇迹的。母亲也一样，对土地存有敬畏，在她眼里，自己的弯腰，与苦楚无关，那只是自己在向着大地行礼。母亲谦卑了一辈子，对人和事，从不过多索取，总是无穷尽地给予。哪怕老了，也要弯下腰去，对着深爱的土地，深深地下一躬。 ⑧母亲爱着一切，从无抱怨，她甚至爱上了自己的关节炎，在缓慢的疼痛里，证实着自己还活着。她说，活着就好，活着就有念想，摸摸我们的手和脸，闻闻我们的味道，都是她的幸福。所以，每当我因为生活中的不顺心之事而乱发脾气时，总是劝自己想一想母亲的宽和，在地的（fēng  ráo）面前，我照见了自己的贫瘠。 ⑨永远忘不掉那个画面----在我们又一次从她身边离开的时候，母亲执意要送我们。她的眼睛已经看不见了，但是依然倚在大门口，“目送”着我们，迟迟不肯转身，她不知道我们已经上了车，仍旧在那里执着地挥手。 ⑩我的泪，硕大的，为母亲而流。母亲弯腰的背影，像一个巨大的问号，镶嵌在那一日的黄昏里，再也抠不出来。 16．根据拼音写汉字fēng ráo（   ）（2分） 【答案】丰饶 【解析】本题考查字形。 丰饶（fēng ráo）：丰盛、富饶。 17．阅读全文，完成表格。（4分） 弯腰情节 母亲形象 弯腰捡拾农人秋收遗落的麦穗，背回柴火 （1） （2） 热爱生活，懂得人生的哲理 弯腰对土地鞠躬 （3） （4） 对孩子无私的爱 【答案】（1）勤劳俭朴  （2）弯腰种土豆  （3）热爱土地，谦卑  （4）弯腰“目送”着我们 【解析】本题考查对故事情节及人物形象的概括。 根据第①段“她在捡拾农人秋收时遗落的麦穗”第⑤段“我会想起她无数次爬过的山，想起她无次背回的柴禾”可知，母亲做农活并操劳着这个家，她是勤劳节俭的； 根据文章第⑥段“五岁的时候，和母亲去种土豆”‘种豆得豆，种瓜得瓜’的道理，即便五岁的时候我不懂，慢慢总会懂的。‘面对死亡，不必恐惧’的信念，却在那个时候的心底扎了根”可知，这一段的主要事件是和母亲一起种土豆，并在这个过程中懂得了人生道理。仿照已给出的示例可填为：弯腰种土豆； 根据文章第⑦段“母亲也一样，对土地存有敬畏”“母亲谦卑了一辈子，对人和事，从不过多索取，总是无穷尽地给予。哪怕老了，也要弯下腰去，对着深爱的土地，深深地下一躬”可知，母亲对土地弯腰，她是一个谦卑，热爱土地、敬畏土地的人； 根据文章第⑨段“她的眼睛已经看不见了，但是依然倚在大门口，‘目送’着我们，迟迟不肯转身，她不知道我们已经上了车，仍旧在那里执着地挥手”可知，最后一个事件为：母亲弯腰“目送”我们离开。 18．从全文来看，文章第③段画线句有怎样的表达效果?请结合人称的变化进行分析（4分） 布谷鸟已经让春天撒满音符，梨花也让春天布满经文。我现在就想搬到离你最近的地方。 【答案】．作者用布谷鸟，梨花对春天的贡献，来暗示母亲的付出让我们茁壮成长（母亲用弯曲的腰身，换来了我们的笔挺），人称由第三人称变为第二人称，亲切自然，更能直接表达作者对母亲的感激和热爱之情。 【解析】本题考查词句的赏析。 要求从人称变化进行分析。根据文章第③段“她弯腰，为我们拾取生活中的惊喜”可知，作者在此处用“布谷鸟”“梨花”点缀春天是想暗示母亲对我们的付出，她给我们带来生活的惊喜，抚育我们长大成人。而“布谷鸟”和“梨花”属于第三人称，“你”属于第二人称，所以这句话由第三人称转换到第二人称，可以增强文章的亲密度和情感深度，更直接地去抒发作者对母亲的爱与感恩之情。 19．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．首段从“一里之外”到“千里之外”暗示母亲一生为生活而付出，逐渐老去。 B．文章第③段中“光碎成一片一片，渐渐暗淡”暗示母亲的日渐衰老，“我无法帮她把那些碎光拾捡起来”则表达作者面对母亲老去的疼惜与无奈。 C．母亲因为迫切地想见到我，常常只穿着单薄的衣服，甚至不带围巾，我知道母亲匆忙间会忘记加衣，所以带了暖宝，母子彼此间的温情让人感动。 D．文章以“母亲弯腰”为题，简洁朴实而富含深意，既概括了文章主要内容，也是贯穿全文的线索，同时还暗含作者对母亲深深的敬爱与感激之情。 【答案】C 【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。 C.文章中只有一处关于穿着单薄的描写，在第④段“明天一阵风，怕是又要落下不知多少呢？你穿得衣裳是不是太薄”，是在说母亲担忧作者是否穿的单薄，原文中并没有对母亲单薄着装的描写，也没有出现“我”带暖宝给她的情节。 故选C。 20．请赏析结尾段画线的句子（3分） 【答案】．运用比喻的修辞手法，生动形象地刻画了母亲因衰老、劳累而身形弯曲的样子，表现了我对母亲日渐衰老、病弱的疼惜，对她默默付出的感激和怀念之情。 【解析】本题考查句子的赏析。 “母亲弯腰的背影，像一个巨大的问号，镶嵌在那一日的黄昏里，再也抠不出来”中，运用了比喻的修辞手法，将“母亲弯腰的背影”比作“一个巨大的问号”，写出了母亲外形的佝偻及因常年劳累而弯曲的身体，写出了“我”对母亲的怜惜。结合第⑩段“我的泪，硕大的，为母亲而流”及第⑨段“永远忘不掉那个画面”“仍旧在那里执着地挥手”可知，表达了作者对母亲的怀念、感激以及对离别的不舍。 三、综合性学习（8分） 阅读下面材料，完成下列小题 【材料一】非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。包括:1.传统口头文学以及作为其载体的语言；2传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技；3传统技艺、医药和历法；4传统礼仪、节庆等民俗；5.传统体育和游艺等。 （来源:《中华人民共和国非物质文化遗产法》） 【材料二】2019上海进博会首次增设了非遗展示区，弘扬“见人见物见生活”的非物质文化遗产保护理念。其中，上海展区的占地面积为702平方米，以“遇见上海”为主题，汇聚37项国家级和市级非遗项目。 （来源:《澎湃新闻》） 【材料三】上海剪纸，2009-2010年作为中国剪纸的联合申报项目，被列入联合国教科文组织的人类非物质文化遗产代表作名录本届进博会上，国家级非遗传承人奚小琴女士和其“85后”年轻弟子、徐汇区传承人石勤玲在上海非遗老字号展区与观众进行互动。一剪一世界，一刀一乾坤，随着剪刀上下纷飞，不一会儿生动的动物形象跃然纸上。 （来源:“徐汇文旅”公众号） 21．下列申报项目中，不适合在进博会非遗展区展示的一项是（2分） A．上海风采摄影 B．海派绒绣 C．上海盘扣 D．金山农民画 【答案】A 【解析】本题考查对概念的理解和运用。结合材料一，对非物质文化遗产定义，指“指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所”材料二“‘见人见物见生活’的非物质文化遗产保护理念”可知，“上海风采摄影”不属于传统文化，故不合适。 22．下面是一份招募启事的草稿，请找到内容或表达上的不恰当之处，并修改。（4分） 招募启事 你想走近非遗吗？我们提供这样一个平台，让你学习非遗文化，包容上海剪纸的魅力。进博会“上海剪纸”展台讲解志愿者虚位以待，我们需要的你是—— (1)对非遗艺术有一定的爱好； (2)有较强的口头表达能力，热情负责； (3)年龄:18-60岁； (4)在美术、体育方面有特长。 我们期待你的到来，请将自荐信在2019年10月20日前发到邮箱123456＠qq.com “上海剪纸”项目策展方 2019年10月1日 不恰当之处一：“ ”修改为:“ ” 不恰当之处二：“ ”修改为“ ” 【答案】 “包容上海剪纸的魅力” 改为“感受（领略…）上海剪纸的魅力”； “在美术、体育方面有特长”， 改为“在美术方面有特长” 【解析】考查修改病句，“包容上海剪纸的魅力。”用词不当，“包容”改为“领略”；本次招募的是“进博会‘上海剪纸’展台讲解志愿者”与美术特长有关，与体育特长无关，故在招募条件中“在美术、体育方面有特长。”改为“在美术方面有特长”。 23．有一位参观者在看完非遗传承人的剪纸表演后说:“现在已经是3D打印时代了，剪纸艺术早就过时了。”作为讲解员的你想对他说什么？请把你的话写在答题卡方格内。（70字以内）（2分） 【答案】参考样例:参观者，您好！上海剪纸是上海非物质文化遗产的重要组成部分，科技越发达，我们越需要重视非遗的价值，它是传统文化的载体，记录着我们的文明之根。 【解析】考查口语表达能力，解答此题首先明确观点，找到合适能说服的理由，可以结合材料一对非物质文化遗产的理解以及当今时代对非物质文化遗产的重视解答。注意语气委婉，要心平气和，有礼貌。如：参观者，您好！剪纸艺术属于非物质文化遗产，现代尽管科技发达了，可我们也不能无视非遗的价值，它是我们传统文化一部分，一个国家和民族历史文化成就的重要标志，对于展现世界文化的多样性具有独特作用，是人类共同的文化财富。 四、写作（40分） 24.生活中总会有一抹亮色，在不经意中点染我们的心灵。它会是家人师长的温馨关爱，会是朋友同学的真挚陪伴，也会是意料之外的小小惊喜，抑或是挑战、突破自我后的某种启迪…… 请以“生活中的一抹亮色”为题，写一篇600字左右的作文。 要求：（1）不得透露个人相关信息； （2）不得抄袭； （3）字迹端正，卷面整洁。 【答案】 例文： 生活中的一抹亮色 有些人认为，生活的底色是灰色的，充满了不幸和苦难。诚然，没有人的一生是一帆风顺的，但也并不只有痛苦，总有一抹亮色，能帮助我们走出阴霾。    去年的暑假，绝对是我度过的最痛苦的一个暑假。先是心爱的小狗被无声无息的送走，接着又因为在河边玩水不小心摔破了头，缝了整整四针，最后还得了水痘。“灾难”接踵而至，当真是应了古人的那句“祸不单行”。小孩子谁不想趁着放暑假的大好时光四处玩耍，而我却被“伤口不能碰水也就不能出汗”和“得水痘不能出门会传染”这两把大锁锁在家中，整日无所事事。每天窝在家里我都有种“生无可恋”的感觉，觉得人生都是一片黑暗。    一天，天气阴沉，乌云压顶，大白天的跟晚上一样。不一会，阵阵惊雷便伴随着瓢泼大雨降临人间，天地都被茫茫雨幕遮蔽，狂风也来助威，万物似乎都在雨神的压迫下哀嚎。我坐在床上看着外面愈加猛烈的雨势，不由得觉得自己现在的心情也如倾盆大雨一般。    雷阵雨终于渐渐平息，太阳也探出厚重的云层。我往外一看，湿漉漉的马路上一个个水洼反射着阳光，楼下的树木被大雨洗得清爽，郁郁葱葱。猛然间，我看见了那棵树。那棵树以前不知被谁折去了所有树枝，只留下光秃秃一根树干，不久前才长出几簇又弱又细的枝叶，却在大雨中被摧残。这不幸的树啊！可当明媚的阳光投下，它仅存的几片树叶在微风中、在阳光下闪烁着耀眼的光芒，如同翩飞的金色蝴蝶，好似天边的点点星辰，充满了蓬勃的朝气，一点也不输给那些枝繁叶茂的大树。    我的心中仿佛也拨开云雾，重见光明。树遭此大难，尚能不屈不挠，顽强生存，而我不过小病小痛，何必怨天尤人？生命的底色是灰色的，但上帝是仁慈的，他在我们每个人的人生调色盘上都留下了那么几抹亮色，鼓舞着我们。我一直都牢记着那一刻，那几片柔嫩的树叶上闪烁的光，就是我生命中最美好的色彩。 生活中的一抹亮色，无处不在，它们就如同小星星一样点缀我们的生活。正是这些亮色，点缀了我们的生活，让我们在平凡的日子里，感受到温暖与希望。 【知识点】成长与人生、哲理与生活、全命题作文 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：本次以“生活中的一抹亮色”为题，写作文。“生活中的”这是文章的写作范围，表示这是叙写生活上的内容。结合材料可知：“亮色”指的是生活中让我们心灵感动的人或事。它可以是家人师长的温馨关爱，是朋友同学的真挚陪伴，是意料之外的小小惊喜，是挑战、突破自我后的某种启迪。选取一两个生动的生活片段或感人事例，突出“亮色”对心灵的触动与改变；可以表达对美好生活的赞颂，也可以表达对父母、亲人、老师、朋友等人的感恩之情，还可以表达自己在生活中不断成长成熟的感受，对自我的剖析等。 选材构思：本题可写成描述情感或经历更适合写作记叙文或散文，记叙文更易着笔。写作记叙文时，选择一个具体的事件或场景，这个事件或场景应该是能够产生强烈情感的事件，可以从家庭、友情、师生情、生活启迪等方面入手，展现了生活中的亮色如何点亮我们的心灵。如写自己从小受爷爷的影响，喜欢唱京剧，京剧中的传统故事让“我”非常着迷，但身边的人对此不了解，觉得戏曲太老套了。后来学校举办艺术节，我代表班级去参赛，获得了一等奖。这次获奖是生活的一抹亮色，它让我感到无比骄傲，我为自己给班级赢得了荣誉感到骄傲，也为有人认可京剧而感到激动。重点阐述“一抹亮色”对“我”成长的意义，可以通过心理描写、对比等手法来强化情感的表达。结合主题，深入挖掘事件或场景背后的意义，表达自己对生活和文化等方面的思考和感悟；在文章的结尾，可以对主题进行升华，也可以与开头进行呼应，将个人情感与更广泛的意义联系起来，引发读者的共鸣。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $