20.2024年安徽省合肥市蜀山区九年级质量调研检测(三)-【中考金卷王】2025年安徽中考语文试题汇编【中考金卷王】2025年安徽中考语文试题汇编

20 2024年合肥市蜀山区九年级质量调研检测（三）》 语文 (考试时间：150分钟 试卷满分：150分，其中卷面分5分) 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。（10分) (1)最是一年春好处，绝胜烟柳是诗书。韩愈的“ ”(《早春呈水 部张十八员外》)描写了早春时节春雨濛濛，雨后草芽惊现的美好景象；白居易的“ ”(《钱塘湖春行》)借莺歌燕舞表现早春大自然苏醒时的活力；晏殊的 ”(《浣溪沙·一曲新词酒一杯》)感叹花的调落、春的消逝 这不可抗拒的自然规律，在惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理。 (2)学习的最高境界是以求学为快乐。孔子语录《论语·雍也》中“ ”一句，阐述了爱好学习和快乐学习的重要性；宋濂《送东阳马生序》中的“ ”一句，告诉我们通过读书学习而获得精神上的快乐可以让人忘却物质上的 匮乏。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(13分) [甲]第二天早晨，我看到温暖耀眼的阳光已经落在玻璃罩上了。这些工作者们已经成群地由地 下上来，急于要出去寻觅它们的食物。但是，它们一次又一次地撞在透明的“墙壁”上跌落下来，重新 又上来。就这样，成群地团团飞转不停地尝试，丝毫不想放弃。其中有一些，舞跳得疲倦了，脾气暴 Zà0地乱走一阵，然后重新又回到住宅里去了。有一些，当太阳更加炽热的时候，代替前者来乱撞。 就这样轮换着倒班。但是，最终没有一只黄蜂大智大勇，能够伸出手足，到玻璃罩四周的边沿下边 抓、挖泥土，开辟新的谋生之路。这就说明它们是不能设法逃脱的。它们的智慧是多么有限啊。 [乙]妈妈的声音很大。她从来没有这样大声讲过话。大概是希望让儿子听到。A一惊，突然站 起来。他明白这是出现了敌人！在这时候，要想保全印刷机关和印刷品，是不可能的，如果自己逃 命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样。此刻他需要做的，是宁肯牺牲自己，也不能让来找自 己的同志和党的组织受到任何损失！他立刻拉开夜里用来遮灯光的窗帘，然后轻轻推开了窗户，把 一把经常放在Cǔ藏室里备用的扫帚，小心地挂到窗口外面的那颗钉子上去一有了这个暗号，来 找他的同志，远远地就可以发现危险的警号，不会再进厂里来。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 暴zà0( 炽( )热 chǔ( )藏室 (2)[甲]文选自《 》,作者是 。[乙]文选自《 》,文中的A指的是 (4分) (3)下列说法判断正确的一项是 )(3分) A.“寻觅”“透明”“扫帚”“拉开”四个词语，词性都不相同。 ·20—1· B.“大智大勇”“跳得疲倦”“任何损失”“声音很大”四个短语的类型分别是并列短语、动宾短语、偏 正短语、主谓短语。 C.[甲]文中画线句子的主干是：我看到阳光落。 D.[乙]文中画线的句子是转折关系复句。 (4)“一句话书评”是用简洁的语言写出自己读书的真实感受或想法，相当于对整本书的总批注。请 仿照示例，从[甲[乙]两文涉及的名著中任选一部，写一则“一句话书评”(30个字左右)。(3分) 示例：《西游记》是一部想象新奇、鼓舞人们为实现目标而百折不挠的励志书。 3.5月1日是国际劳动节，为此，五十中学团委举办了以“劳动创造未来”为主题的系列活动，请你参与。 (12分) [活动我宣传] (1)活动宣传中，小语想以对联的形式来赞美劳动，但他只写出了上联，请你运用对联知识，筛选备选 词语，完成下联。(2分) 上联：热爱劳动生活美好 下联： 备选词语：勤奋创业钟情学习愿景前程辉煌锦绣 [情况我调查] (2)活动中，校团委对九(3)班同学家务劳动情况进行了问卷调查，调查数据统计如下。请根据表格 中的数字写出两条关于学生家务劳动问题的调查结论，要求语言简明，每条不超过30字。(4分) 劳动项目 扫地 洗衣 烧饭 洗碗 男生占比 33% 27% 12% 13% 女生占比 45% 44% 22% 23% [讲稿我撰写] (3)主题活动中，校团委组织开展了演讲比赛。下面是小文同学演讲稿的部分内容，请你帮他修改。 (4分) 劳动创造价值，新时代是奋斗出来的。[甲]没有劳动者的精心，就没有“中国制造”的精品， 没有奋斗者的努力，就没有日益提升的国力。作为中学生，[乙]我们应该弘扬和坚持劳动精神， 以蓬勃向上的朝气，书写无悔青春，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗！ ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。(2分) ②[乙]处画线句有语病，请你修改。(2分) ·20—2· [报道我跟帖] (4)此次主题活动在学校公众号发布后，不少同学留言发帖。下面摘录了两个同学的网帖，请你根据 自己的劳动体验仿写跟帖。(2分) 花样年华（网名）：劳动是诗篇，谱写着丰富的内容，诉说着人生的酸甜苦辣。 阳光少年（网名）：劳动是画笔，描绘出斑斓的色彩，泼洒着人生的红黄蓝绿。 我： 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [一](23分) 蒿子粑粑的爱 许晶 ①雨过天晴，风光无限；千花百草，争相明媚。空气里弥漫着泥土和青草的芳香，每年这个时候，我 都会忍不住想起故乡的“蒿子粑粑”，它又叫“艾草粑粑”。 ②春天一到，艾草就开始认真地长、卖力地长，在菜地里、池塘边、河岸上、竹林间处处可见它的身 影。那青绿色的艾草，宛如一个个精灵，透着生机、希望。我爱故乡、爱春天，总盼着故乡的春天和母亲 做的蒿子粑粑。 ③今年惊蛰一过，我又缠着母亲不停地问：“妈妈，什么时候可以吃蒿子粑粑了呢？”母亲望着我，一 脸笑容地说：“你又嘴馋啦？”我咯咯地笑着，连连点头。在母亲面前，我永远是个长不大的孩子！午饭 过后，我兴奋地跟着母亲出门采摘蒿子。 ④这天的阳光很温暖，照在身上暖暖的，我们寻到一处小竹林，里面的蒿子长得茂密、嫩绿、新鲜。 母亲弯下腰，两手轻轻把一丛蒿子拔开，一手拂着一片，另一只手轻轻一掐，蒿子便摘断了。她的动作 娴熟，一小会儿的工夫，母亲就摘了一大袋子。再看看我这边，我不由得笑了。“你怎么摘得这么快？” 我惊喜地问。母亲轻轻地答：“你不经常做，没关系！”我望向母亲的手，她不停地摘，不停地摘，我心里 一阵酸楚。我才发现她的手已不再细嫩…母亲一边摘一边和我拉着家常，周围安安静静，空气里弥 漫着一缕缕清香。 ⑤回家后，母亲吩咐我装一盆清水，她把清理好的蒿子都放进清水里清洗。我要帮忙，她连连拒 绝，说她一会儿就做好了。清洗好后，我们把蒿子放在竹篮里沥干水分。母亲又烧了一锅水，水烧好 后，她把洗净的蒿子放进了沸腾的开水中，蒿子在里面“打几个滚”后就可以捞上来了。刚烫好的蒿子 还很烫手，她似乎已经习惯了，把蒿子的水分用力拧干，揉成一团，再用刀剁碎。她不习惯用破壁机，说 是太碎了，不好吃。我劝她，她总是不听，生怕做出来的味道不好。“接下来是要炒了吗？”我问。“是 的，还要放一点点盐，放糖也是可以的。”母亲一边说，一边开始翻妙蒿子。炒好之后便是和面了，她把 提前准备好的面粉端出来，放入炒香的蒿子，再慢慢地放水，最后开始揉，揉得又软又黏。揉好之后，母 亲再放油煎，煎到两面有一层薄薄锅巴的时候，就可以盛出来吃了！ ⑥母亲一边忙碌着，一边叮嘱我，我都一一记在心里。我想等母亲再老一点，我就做给她吃，只有 现在学会了，以后才不至于拿不出手。 ⑦母亲一刻也没停，看着煎好的粑粑，我早已按捺不住激动的心情，拿起一个放入嘴里，瞬间觉得 幸福无比。蒿子粑粑又香又脆，味道好极了！ ·20—3· ⑧“趁热吃才好吃，你在外面难得吃到，多吃点！” ⑨蒿子粑粑的味道就是爱的味道，我感到温暖又知足。 (选自《学习强国》，有改动) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( )(3分) A.“春天一到，艾草就开始认真地长、卖力地长”一句，使用了拟人的修辞手法，写出了艾草在春天成 长的茂盛之景。 B.看到母亲的手，“我”心里酸楚的原因一方面是感慨母亲不再年轻，另一方面是心疼她那因劳动而 不再细嫩的双手。 C.文中母亲喜欢使用破壁机搅碎蒿子，因为破壁机能把蒿子搅得又碎又细，增添美味。 D.文章通过叙述妈妈带“我”采摘蒿子和做蒿子粑粑的经过，表现了“我”对蒿子粑粑的喜爱和对母亲 的感激敬佩之情。 5.请根据文章内容，将做“蒿子粑粑”的步骤补充完整。(6分) 采摘蒿子 沥干水分 放盐或糖 揉做粑粑一油煎成熟 6.请按照要求赏析下列句子。(6分) (1)那青绿色的艾草，宛如一个个精灵，透着生机、希望。（从修辞手法的角度) (2)母亲弯下腰，两手轻轻把一丛蒿子拔开，一手拂着一片，另一只手轻轻一掐，蒿子便摘断了。（从 人物描写的角度) 7.请结合文章内容，分析文章中“母亲”的形象特点。(4分) 8.文章以“蒿子粑粑的爱”为题，有何妙处？(4分) [二](16分) 材料一： 中华文明源远流长，从未中断，塑造了我们伟大的民族。文物和文化遗产承载着中华民族的基因 和血脉，是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源。不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。要认 真贯彻落实党中央关于坚持保护第一、加强管理、挖掘价值、有效利用、让文物活起来的工作要求，全面 提升文物保护利用和文化遗产保护传承水平。 要让文物说话，让历史说话，让文化说话。系统梳理传统文化资源，让收藏在禁宫里的文物、陈列 在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。加强文物保护利用和文化遗产保护传承，提高 文物研究阐释和展示传播水平。深入挖掘、继承、创新优秀传统乡土文化，让我国历史悠久的农耕文明 在新时代展现其魅力和风采。加强对国粹传承和非物质文化遗产保护的支持和扶持，加强对少数民族 历史文化的研究，铸牢中华民族共同体意识。弘扬革命文化，传承红色基因，切实把革命文物保护好、 管理好、运用好。营造传承中华文明的浓厚社会氛围，教育引导群众特别是青少年更好认识和认同中 华文明，增强做中国人的志气、骨气、底气。 世界由丰富多彩的文明构成，中国是有着世界上最古老历史和文化的国家之一。中华文明历来赞 ·20—4· 赏不同文明间的相互理解和尊重。要加强同全球各地的文化交流，共同推动文化繁荣发展、文化遗产 保护、文明交流互鉴，践行全球文明倡议，为推动构建人类命运共同体注入深厚持久的文化力量。 (摘编自《求是》，2023年9期) 材料二： 由合肥市纪委监委主办、合肥日报传媒集团（合肥日报社）承办的第五届“清廉合肥”微电影微视频 微动漫作品征集活动，自2023年8月10日启动以来，累计征集作品215部，其中微电影50部、微视频 110部、微动漫55部，征集数量创历届新高。 活动期间，合肥日报传媒集团（合肥日报社）注重用好大流量、多平台广泛推送、持续报道、加强互 动，各地区各单位认真准备、精心组织、悉心打磨，通过上下联合、共同用力，更好地提升了活动的知晓 率、传播率和参与率。 此项活动已成为我市推进廉洁文化建设的一大特色。今后，我市将进一步抓住主题主线，坚持将 活动与推进清廉合肥建设结合起来，与集中开展警示教育结合起来，久久为功、推陈出新，让新时代廉 洁文化不断深入人心。进一步加强品牌立体开发，将“包公”品牌真正打造成为具有较强传播力和价值 观输出的文化IP,打开廉洁文化建设可持续发展的新时代路径。充分利用各种传播载体，特别是运用 好新兴媒体传播技术，全方位、全覆盖立体式宣传，分层次、分众化精准式传播，推动廉洁文化培育建设 全面延伸，引导全社会树立崇廉尚俭、戒贪戒腐的价值理念，推动形成崇廉拒腐的良好风气。 (摘编自《讲述廉政故事传播廉洁文化》，《合肥日报》2024年4月10日) 材料三： 古典文学穿越时空，有了更多时代气息、青春色彩。传统古典文学与现代民族舞剧在碰撞中激发 出无与伦比的魔力，这是中华优秀传统文化在新时代的成功转化，是文艺创新的一次生动实践。 “把经典的形象还原到舞台上，才能去展开后面创意的部分。”舞剧《红楼梦》导演李超说。在改编 创排过程中，黎星和李超沿用传统章回体形式对经典进行解构，一条宝黛感情纠葛主线，一条贾府家族 兴衰辅线，两线并进串联全刷12个章目。 舞刷《红楼梦》将民族舞与现代舞相融，用舞蹈表达人物内心深层次的状态，民族舞的柔美感和现 代舞的尖锐感产生了强烈的对比。《省亲》一章，先是以现代机械舞姿将元妃在深宫中的枯燥日常生动 再现；而褪去华服的元妃仿佛褪去重重的壳，舞姿重归轻盈舒缓，表现人性的挣扎和亲情的复苏。 在前期确定了90%的创作基本框架后，出品方对创作团队给予了最大的信任。对此，黎星与李超 均表示，年轻艺术家们对于文学经典的诠释，并非都是一片赞同声，也有争议之处。但无论是江苏省委 宣传部还是江苏省文投，都秉持着十分包容和呵护的心态来看待青年艺术家们的创新。 (摘编自《以青春视角致敬文学经典》，《光明日报》2024年4月9日) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 ( )(3分) A.世界由丰富多彩的文明构成，中国是有着世界上最古老历史和文化的国家之一。 B.第五届“清廉合肥”微电影微视频微动漫作品累计征集作品215部，征集数量创新高。 C.舞剧《红楼梦》采用两线并进的方式，其中宝黛感情纠葛是主线，贾府家族兴衰是辅线。 D.黎星与李超均表示，年轻艺术家们对于文学经典的诠释得到了社会各界的一致赞同。 10.请结合材料一，简要说说为什么要全面提升文物保护利用和文化遗产保护传承水平？(3分) ·20—5· 11.材料三中画线句主要运用了哪两种论证方法，请简析其作用。(4分) 12.各地文旅部门为了宣传家乡文化可谓不遗余力。请你依据以上三则材料，分别拟写三条建议，向安 徽文旅局建言献策，为“大美安徽”涨粉添彩。(6分) [三](16分) [甲]嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (选自范仲淹《岳阳楼记》) [乙]庆历末，富文忠公①镇青州，会河决商胡®，北方大水，流民坌③入京东。公劝所抚八州之民出 粟以助赈给，因坊村择寺庙及公私空舍，又因山崖为窟室，以处流离。择寓居官无职事者各给以俸即民 所赘聚①，籍而受券，以时给之。明年夏，大稔⑤。计其道里，资遣还业。八州之间所活者，无虑五十余 万人。仁宗嘉之，拜公礼部侍郎，公曰：“恤灾赈乏，臣之职也。”卒辞不受。 (选自王辟之《渑水燕谈录》) [注]①富文忠公：北宋名相富弼。②商胡：地名。③坌：并；一齐。④赘聚：聚集。⑤大稔：大丰收。⑥无虑： 大约。 13.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)是进亦忧 是： (2)微斯人 微： (3)因山崖为窟室因： (4)卒辞不受 卒： 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 择寓居官无职事者各给以俸即民所赘聚 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 (2)公劝所抚八州之民出粟以助赈给。 16.[甲]文中“二者之为”指“ ”和“ ”(用原文语句回答)；[乙]文中富弼具 有哪些品格？(4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的材料，按要求作文。(55分) 拥抱自然，社会实践，锻炼身体，家务劳动…这些多姿多彩的生活体验能开阔视野，磨炼意 志，净化心灵…只要你积极投入生活，用心品味，常常会有收获。 请以“在 中收获”为题，结合你初中阶段的学习经历和生活体验，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不 少于600字。 ·20—6·月31日期间的新能源汽车免征车辆购置税，其中，每辆新能源 乘用车免税额不超过3万元”可知，答案为：免征车辆购置税。 (3)根据提示“除了经济因素的考量，从使用上来说，燃油 车…适合开长途，而新能源汽车可能会面临补电焦虑”和材 料三“燃油车的续航能力稳定，尤其适合在长途旅行中使用，而 且其在性能、可靠性和技术上都经过了时间的考验”可知，答案 为：续航能力稳定。 13.(1)放弃(2)忧虑(3)已经(4)慰劳(4分。每空1分) [解析]本题考查文言词义。(1)句意：弃城而逃。(2)句意：朝 廷担心这种情况。(3)句意：况钟到了以后。(4)句意：朝廷多 次有嘉奖赞美、设宴慰劳的恩宠。 14.B(3分) [解析]本题考查对文章内容的理解。B有误，不一样，这里是指 能行“仁政”的君主。 15.（1)帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。(3分。 “至”1分，“顺”1分，句意1分)(2)有人用（这么做）会带来灾 祸来劝说他，况钟并不顾忌。（3分。“或”1分，“说”1分，句意 1分) [解析门本题考查句子翻译。(1)重点词语：之，到；至，极点；顺， 归顺、顺从。(2)重点词语：或，有人；说，劝说；以，来。 16.减少赋税；揭发坏人坏事；治理水患。(3分。其他答案言之成 202024年合肥市蜀山区 1.(1)天街小雨润如酥草色遥看近却无几处早莺争暖树谁 家新燕啄春泥无可奈何花落去似曾相识燕归来 (2)知之者不如好之者好之者不如乐之者以中有足乐者 不知口体之奉不若人也(10分。每空1分，错字、增字、漏字均不 得分) [解析]本题考查理解型默写。解答此类问题时，一方面要在平 时的学习中熟练记诵要背的内容，另一方面作答时要结合题目 前后文提示，书写时要注意准确、规范，如注意“酥”“莺”“啄” “曾”“奉”的书写。 2.(1)躁chi储(3分。每空1分) (2)昆虫记法布尔红岩成岗(4分。每空1分) (3)C(3分) (4)示例：《昆虫记》是一部充满人文关怀、语言生动诙谐的生物 学著作。(3分) [解析](1)本题考查字音、字形。根据字词积累，“暴zào”写作 “暴躁”，“炽热”中的“炽”读作“ch”,“chǔ藏室”写作“储藏室”。 (2)本题考查名著知识。根据名著知识积累可知，[甲]文选自 《昆虫记》，描写的是黄蜂成群结队觅食的情景，作者是法布尔。 [乙]文选自《红岩》，文中的A指的是成岗，他为保护同志和党组 织，来不及撤离而被捕。(3)本题考查词性、短语、句子主千、复 句。根据各知识点的掌握作答。A有误，“寻觅”“拉开”都是动 词，“透明”是形容词，“扫帚”是名词；B有误，“跳得疲倦”是补充 短语；C正确；D有误，[乙]文中画线的句子是选择关系复句。 (4)本题考查名著评价。示例为“《…》是一部……的…”的 形式。解答时，从《昆虫记》《红岩》中任选一部，结合对名著内容 的了解，拟写书评即可。要注意字数要求。 3.(1)钟情学习前程辉煌(2分) 40 理也可酌情给分) [解析]本题考查对文章内容的理解。从“因焚香自祝，奏减正 赋七十二万余石”可知，他做的第一件事是减少赋税；从“次发 奸吏豪民数人，郡遂大治”可知，他做的第二件事是揭发坏人坏 事；从“初，郡多水患，公讲求其利，无不曲尽。自后遂无垫没” 可知，他做的第三件事为治理水患。 [参考译文] [乙]苏州自永乐年间起长期处于无人治理状态，朝廷担心 这种情况，屡次派遣使者去督察都没有效果。后来况钟作为郡 守治理这地方。况钟到了以后，对百姓的隐情观察得完全清 楚，感慨地说：“苏州郡长久无人治理，问题出在赋税繁重，百姓 贫困，地方官府中掌管簿书案牍的小吏狼狈为奸罢了。”于是烧 香自祝，并奏请减少主要的赋税七十二万多石。有人用（这么 做)会带来灾祸来劝说他，况钟并不顾忌，最终（为百姓）所请求 的都得到批准。其次，揭发隐秘的坏人坏事和不守法度、凌压 百姓的人数人，苏州郡于是政治修明，局势安定。当初，苏州多 水灾，况钟重视它带给百姓的利益，没有不竭尽全力。从此以 后这里就不再被淹没了。 朝廷多次有嘉奖赞美、设宴慰劳的恩宠，但是因为苏州百 姓人敬仰他，始终不升迁他的官职，况钟也不会因此感到厌倦。 17.略 九年级质量调研检测（三） (2)示例：女生家务劳动的比例高于男生；扫地是学生最常见的 家务劳动，但未及二分之一。(4分) (3)①将“精品”后面的逗号改为分号。(2分) ②修改为：我们应该坚持和弘扬劳动精神。(2分) (4)示例：劳动是音乐，演奏出美妙的声音，诠释着人生的喜怒哀 乐。(2分) [解析](1)本题考查对联知识。上联“热爱劳动”是动宾结构， “生活美好”是主谓结构，末字“好”是仄声。“钟情学习”是动宾 结构，可与“热爱劳动”对应；“前程辉煌”是主谓结构，“煌”是平 声，可与“生活美好”对应，并且“前程辉煌”与“钟情学习”语意衔 接。“锦绣”是仄声，不能用在下联末尾。故下联为：钟情学习前 程辉煌。(2)本题考查获取表格信息。根据表格数据写出两条 结论即可。如根据各个项目“女生占比”均高于“男生占比”可得 出：女生家务劳动的比例高于男生。根据“扫地”在男女生占比 分别为33%、45%，均为最多，可得出：扫地是学生最常见的家务 劳动，但未及二分之一。根据四个项目中“洗衣”一项是男女生 差距最大的一项，可得出：洗衣是女生超过男生家务劳动占比最 多的项目。(3)本题考查标点符号和修改病句。①“没有劳动者 的精心，就没有‘中国制造’的精品”与“没有奋斗者的努力，就没 有日益提升的国力”是并列关系的分句，每部分已有逗号，应使 用分号间隔。②[乙]句错在语序不当，应先有“坚持”，后有“弘 扬”，正确的语句为：我们应该坚持和弘扬劳动精神。(4)本题考 查仿写语句。仿照示例，运用比喻手法，写出“劳动”是什么，做 着什么，塑造着怎样的人生。句式上要与示例形成对应。 4.C(3分) [解析]本题考查内容和艺术特色的分析鉴赏。C有误，根据文 中第⑤段可知，母亲不愿意使用破壁机，担心破壁机搅碎的蒿子 味道不太好。 5.清洗蒿子烫剁蒿子翻炒蒿子(6分。每空2分) [解析]本题考查内容梳理与概括。根据提示“采摘蒿子”“沥干 水分”可知，第一空锁定第⑤段“回家后，母亲吩附我装一盆清 水，她把清理好的蒿子都放进清水里清洗”可概括为：清洗蒿子； 根据“母亲又烧了一锅水，水烧好后，她把洗净的蒿子放进了沸 腾的开水中，蒿子在里面‘打几个滚’后就可以捞上来了。刚烫 好的蒿子还很烫手，她似乎已经习惯了，把蒿子的水分用力拧 干，揉成一团，再用刀剁碎。她不习惯用破壁机，说是太碎了，不 好吃”可概括为：烫剁蒿子；根据“母亲一边说，一边开始翻炒蒿 子”可概括为：翻炒蒿子。 6.(1)比喻，生动形象地写出了艾草可爱、生机勃勃的特点，表达了作 者对艾草的喜爱。(3分)(2)动作描写，生动形象地写出了母亲 摘高子动作的熟练，表达了“我”对母亲的敬佩和赞美。(3分) [解析]本题考查句子赏析。(1)“宛如一个个精灵，透着生机、希 望”运用比喻修辞，把艾草比喻成精灵，生动形象地写出了艾草 可爱、生机勃勃的特点，表达了作者对艾草的喜爱之情。(2)“母 亲弯下腰，两手轻轻把一丛蒿子拨开，一手拂着一片，另一只手 轻轻一掐，蒿子便摘断了”运用动作描写。通过“拨”“拂”“掐” “摘”等动词的连贯使用，写出了母亲摘蒿子动作的熟练，表达了 “我”对母亲的敬佩、赞美之情。 7.妈妈带“我”采蒿，回来给“我”做粑粑，表现了母亲勤劳能干，心 灵手巧，疼爱孩子。(4分) [解析]本题考查人物形象分析。“母亲弯下腰，两手轻轻把一丛 蒿子拨开，一手拂着一片，另一只手轻轻一指，蒿子便摘断了。 她的动作娴熟，一小会儿的工夫，母亲就摘了一大袋子”“我要帮 忙，她连连拒绝，说她一会儿就做好了”“揉好之后，母亲再放油 煎，煎到两面有一层薄薄锅巴的时候，就可以盛出来吃了”“趁热 吃才好吃，你在外面难得吃到，多吃点”表现了母亲勤劳能干，心 灵手巧，疼爱孩子。 8.文章线索，贯穿全文；体现了“我”对蒿子粑粑的喜爱之情和对母 亲的感激之情，突出了主旨；“蒿子粑粑”一词富有地方特色，能 够引起读者的阅读兴趣。(4分) [解析]本题考查题目的妙处。文章以“蒿子粑粑的爱”为题，用 词新颖别致，“蒿子粑粑”一词富有地方特色，引起读者的阅读兴 趣；是贯穿全文的线索，使文章的写作主题更加明确；突出本文 的主旨，体现了“我”对蒿子粑粑的喜爱之情和对母亲的感激 之情。 9.D(3分) [解析]本题考查内容理解与辨析。D有误，根据材料三“黎星与 李超均表示，年轻艺术家们对于文学经典的诠释，并非都是一片 赞同声，也有争议之处”可知，“年轻艺术家们对于文学经典的诠 释得到了社会各界的一致赞同”有误。 10.①中华文明塑造了我们伟大的民族；②文物和文化遗产承载着 中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的中华优秀文 明资源；③文物和文化遗产不仅属于我们这一代人，也属于子 孙万代。(3分) [解析]本题考查内容理解与概括。根据文物保护利用和文化 遗产保护传承水平可定位至材料一第一段，结合“中华文明源 远流长，从未中断…也属于子孙万代”可得出以上要点。 -4 11.举例论证和对比论证，通过列举舞剧《红楼梦》中《省亲》一章的 例子，同时将现代机械舞姿的轻盈舒缓和重重华服作对比，具 体有力地论证了“将民族舞与现代舞相融，可以表达人物内心 深层次状态”的分论点，进而论证了“传统古典文学与现代民族 舞剧是中华优秀传统文化在新时代的成功转化和文艺创新的 生动实践”的中心论点，使论证更具体，增强了文章的说服力。 (4分) [解析]本题考查论证方法及作用。画线句主要运用了举例论 证和对比论证的方法，列举了《红楼梦》中《省亲》一章的例子以 及将现代机械舞姿的轻盈舒缓和重重华服作对比。结合“古典 文学穿越时空…是文艺创新的一次生动实践”以及“舞剧《红 楼梦》将民族舞与现代舞相融…尖锐感产生了强烈的对比” 可知，具体有力地论证了“将民族舞与现代舞相融，可以表达人 物内心深层次状态”的分论点，进而论证了“传统古典文学与现 代民族舞剧是中华优秀传统文化在新时代的成功转化和文艺 创新的生动实践”的中心论点，使论证更具体，增强了文章的说 服力。 12.应加强对乡土文化的研究和开发；可举办微电影微视频微动漫 作品征集等活动；注意传统与现代的交融。(6分) [解析]本题考查意见与建议。根据材料一第二段“加强文物保 护利用和文化遗产保护传承…营造传承中华文明的浓厚社 会氛围”可知，应加强对乡土文化的研究和开发；根据材料二 “由合肥市纪委监委主办、合肥日报传媒集团（合肥日报社）承 办的第五届‘清廉合肥'微电影微视频微动漫作品征集活动”可 知，可举办微电影、微视频、微动漫作品征集等活动；根据材料 三“传统古典文学与现代民族舞剧在碰撞中激发出无与伦比的 魔力，这是中华优秀传统文化在新时代的成功转化，是文艺创 新的一次生动实践”可知，注意传统与现代的交融。 13.(1)这样(2)如果没有(3)沿着；顺着(4)最终(4分。每空 1分) [解析]本题考查文言词义。(1)句意：这是在朝廷做官也担忧。 (2)句意：如果没有这种人。(3)句意：顺着山崖寻找洞窟作为 房间。(4)句意：最终推脱没有接受。 14.择寓居官无职事者/各给以俸/即民所赘聚(2分。每处1分) [解析]本题考查文言断句。句意：选择寄居在官府但没有职务 的人，富弼都给他们俸禄，到百姓聚集的地方。 15.(1)在朝廷做官则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方 官就替君主担忧。(3分。“庙堂”1分，“则”1分，句意1分) (2)富弼劝说他所管辖的八州百姓拿出粮食来帮助救济灾民。 (3分。“抚”1分，“赈给”1分，句意1分) [解析]本题考查句子翻译。(1)重点词语：庙堂，指朝廷；则， 就。(2)重点词语：劝，劝说；抚，管辖；粟，粮食；赈给，救济 灾民。 16.以物喜（1分)以己悲（1分)富弼忠于职守，淡泊名利。 (2分) [解析门本题考查内容的理解与人物分析。结合“古仁人之心， 或异二者之为”的句意：古代品德高尚的人的心思，或许不同于 以上两种表现。而古仁人是“不以物喜，不以已悲”，那“二者之 为”就是“以物喜”“以己悲”。从富弼劝说所辖百姓捐赠粮食救 济灾民；选择寺庙、空舍和窟室安置灾民，可见他忠于职守。宋 仁宗奖励他，任命他为礼部侍郎，富弼推辞没有接受任命，可见 他是淡泊名利的人。 [参考译文] [乙]庆历末年，富弼镇守青州，正遏上黄河在商胡决口，北 方大水泛滥，灾民一齐涌入京城以东地区。富弼劝说他所管辖 的八州百姓拿出粮食来帮助救济灾民，大家都顺着坊村选择寺 庙及公私空闲的房屋，又顺着山崖寻找洞窟作为房间，来安顿 21合肥市包河区2023一2024 1.(1)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春出淤泥而不染濯清 涟而不妖落红不是无情物化作春泥更护花(2)天接云涛 连晓雾星河欲转千帆舞问渠那得清如许为有源头活水来 (10分。每空1分，错字、增字、漏字均不得分) [解析]本题考查理解型默写。解答此类问题时，一方面要在平 时的学习中熟练记诵要背的内容，另一方面作答时要结合题目 前后文提示，书写时要注意准确、规范，如注意“侧畔”“淤泥”“濯 清涟”“渠”“那”的书写。 2.(1)pì惕慑(3分。每空1分) (2)B(3分) (3)法布尔拟人(2分。每空1分) (4)示例一：松毛虫即使走错巢，它们也会很平静，和平相处，团 结吐丝织巢。作者以人的情感看待昆虫，展现了松毛虫之间的 相互尊重和关爱。示例二：被管虫在产卵后舍弃自己的衣服 以保幼子安然生活。作者赞美被管虫即使死了也要拿身体当屏 障保护幼子的母爱。(4分) [解析](1)本题考查字音、字形。“媲美”的“媲”读作“p”。“警 t”的“t”写作“惕”。“震shè”的“she”写作“慑”。(2)本题考查词 义辨析。“既然”是连词，表示先提出前提，而后加以推论，常用 “就”“也”“还”等搭配。“只要”表示充足的条件关系（常与“就” “便”呼应)。“轻举妄动”表示没有经过仔细考虑，就轻率地行 动。“胡作非为”表示不顾法纪或舆论，任意干坏事。根据上下 文语境，可以判断出：第一处应填“只要”；第二处应填“既然”；第 三处应填“轻举妄动”。(3)本题考查对名著常识的把握。[甲] [乙]文段选自法布尔的《昆虫记》，文段行文活泼，语言诙谐，主 要以拟人的修辞手法表现昆虫世界。(4)本题考查对名著的理 解。结合整本书，举例谈谈认识，答案不唯一。 3.(1)示例：食：践行光盘行动(2分)行：坚持绿色出行(2分) (2)①示例：力大无比（力大无穷/武艺高超）(1分)②示例一： 珍惜每一棵树的生命示例二：有规矩自成方圆，遵法律社会和 谐(2分) (3)①条副条幅(2分。每空1分) ②将“简约适度”后的逗号改为顿号。(2分) ③将“信念”改为“理念”。(2分) [解析](1)本题考查提建议。解答时，要围绕“低碳”，结合“食” “行”的特点提建议。要考虑建议的可操作性。(2)本题考查补 写句子、图文转换。①处：“鲁智深倒拔垂杨柳”体现的是力气 大、武艺高，故可填写：力大无比（或：力大无穷/武艺高超）。 ②处：漫画中，一个官差高举一面令牌，正在拔垂杨柳的鲁智深吃 惊地瞪大眼睛，惊得满头大汗。结合漫画的标题“不敢再拔垂杨 柳”可知，漫画寓意是关于保护树木、遵守规则方面的。(3)①本题 -4 流离的人。选择寄居在官府但没有职务的人，富弼都给他们俸 禄，到百姓聚集的地方，登记入册并发放票据，按时给他们衣 食。第二年夏天，庄稼大丰收。富弼计算灾民回家的路程，资 助路费让他们回去从事本业。八州当中所活下来的人，大约有 五十多万人。仁宗嘉奖他，授予他礼部侍郎，富弼说：“抚恤灾 民赈济穷困，是我的职责。”最终推脱没有接受。 17.略 学年第二学期教学质量检测（二） 考查汉字字形。根据字词积累，“条副”中的“副”应写作“幅”。 ②本题考查标点符号。“简约适度”和“绿色低碳”是句中并列成 分，故应将“简约适度”后的逗号改为顿号。③本题考查病句的 辨析与修改。[丙]处画线句搭配不当，应将“信念”改为“理念”。 4.C(3分) [解析]本题考查文章相关内容的分析鉴赏。C有误，“作者认为 不值得”理解有误。原文说“这卑微的生灵，在这风雪天里，仅仅 只是为了一口饱肚的吃食，却面临着如许凶险的机关陷肼，但 是，生存的艰辛，它们又能如何呢”，作者这里是借麻雀的生存现 状抒发人在困境面前的无奈与悲哀。 5.(1)坚强不屈(2)长卿屡遭不幸(3)英雄死守阵地 (4)英勇无畏(4分。每空1分) [解析]本题考查内容的梳理和概括。第一空，结合第③段“一棵 植物，要活过风吹雪压的冬天，磨难总是少不了的。但让人庆幸 的是，那棵梅树残着身子还活着，每年风雪里，依然坚韧不屈地 开花”可概括为“坚强不屈”。“麻雀觅食殒命，无可奈何”对应第 ④段。第二空，结合第⑤段“在屡次的不幸遭遇中…对于耿直 的刘长卿来说，无异于一场场的风雪”可概括为“长卿屡遭不 幸”。第三、四空，结合第⑥段“为了阻击敌人后撤，卧在风雪中， 不退！不逃！不动！不喊！任寒风吹，任冷雪欺，等着美军到 来”“这些风雪中的英雄们，用血和生命写下了悲壮之歌”可概括 为“英雄死守阵地”“英勇无畏”。 6.示例：我虽然被诬陷，但无怨无悔。人不能为了小利而动摇自己 的初心，不能做违反国法的事。相信老天有眼，会还我一个清 白。(4分) [解析]本题考查人物心理。本题中，要求穿越时空，以刘长卿的 口吻写他被吴仲孺陷害时的想法。结合第⑤段中“至德三 年…但面对风雪，刘长卿又能怎样呢”可知，刘长卿是一个性 格耿直的人，他遭同僚陷害后，被贬到了潘州南巴，面对这一遭 遇，他虽然感到无奈，但内心依然充满了对美好生活的渴望与 追求。 7.(1)“跌”的意思是“掉落”，生动地写出了花瓣落地的形态，表达 了作者的惋惜之情。(3分)(2)短句（感叹句）突出表现了志愿 军风雪中阻击敌人的坚毅不屈的品质。(3分) [解析]本题考查赏析词句。(1)“断枝歪歪斜斜地插在雪地，梅 花瓣跌在雪地，如血滴触目惊心”中，“跌”字形象地描绘了红梅 枝条被竹梢压断后梅花瓣无力地垂落在雪地上的状态，仿佛是 梅花故意洒落的一滴滴血泪，渲染了悲壮的氛围，表达了作者对 红梅的惋惜之情。(2)“为了阻击敌人后撒，卧在风雪中，不退！ 不逃！不动！不喊！”采用了短句排比的修辞手法，句式短促有 力，节奏鲜明，强调了志愿军战士在风雪中坚守阵地、英勇不屈