14.2024年安徽省中考题型真题汇编卷九-【中考金卷王】2025年安徽中考语文试题汇编【中考金卷王】2025年安徽中考语文试题汇编

14 2024年安徽省中考题型真题汇褊卷九 语 文 (考试时间：150分钟 试卷满分：150分，其中卷面分5分) 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。（10分) (1)友情，是古代诗文中常见的主题，作者常在诗文中倾诉衷由，许多词句情真意切，令人感怀。 66 ”(《白雪歌送武判官归京》)是岑参对好友的不舍与牵挂； ”(《芙蓉楼送辛渐》)是王昌龄对朋友的挂念与告白； ”(《送元二使安西》)是王维对元二的关切与祝愿。 (2)家国情怀是文学作品的永恒主题。孟子在《生于忧患，死于安乐》中从“ ”两个方面论证了国家往往容易灭亡的原因；《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌入朝进谏， 设喻说理，得出“ ”的结论。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(5)题。(12分) 石蚕靠着它们的小鞘在水中任意敖游，它们好像是一队潜水艇，一会儿上升，一会儿下降，一会 儿又神奇地停留在水中央。它们还能靠着船duò的摆动随意控制航行的方向。我不由想到了木筏， 石蚕的小鞘是不是有木筏那样的结构，或是有类似于浮囊作用的装备，使它们不致于下沉呢？ 我将石蚕的小鞘剥去，把它们分别放在水上。结果小鞘和石蚕都往下沉。这是为什么呢？原 来，当石蚕在水底休息时，它把整个身子都塞在小鞘里。当它想浮到水面上时，它先拖带着小鞘爬上 芦梗，然后把前身伸出鞘外。这时的小鞘的后部就留出一段空隙，石蚕靠着这一段空隙便可以顺利 往上浮。 (节选自《昆虫记》) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 船duò( )剥( )去 空隙( (2)第一段画线句中有一个错别字的词是“ ”,应改为“ ”。(2分) (3)小语和小文在观察昆虫博物馆中各种昆虫标本，请结合《昆虫记》找出该昆虫的合适习性。(2分) 昆虫名称：小甲虫① ;螳螂② 昆虫习性： A.在地下“潜伏”四年，才能钻出地面。 B.为后代做出无私奉献，为儿女操碎了心。 C.善于利用“心理战术”制服敌人。 D.精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 (4)读了《昆虫记》，同学们发现，法布尔能真实地展现昆虫的生活情景，是运用了 和 的科学研究方法。(2分) (5)巴金说：“《昆虫记》熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作 供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。”请从“趣味”“美感”“思想”中任选一个关键词，结合 ·14-1· 《昆虫记》的内容谈谈你的理解。（不超过80字）(3分) 3.幸福中学以“消防安全进校园”为主题开展综合性学习活动，请你参加。(13分) (1)学校围绕主题开展丰富多彩的活动，请你仿照示例，再设计两项活动。(2分) 示例一：召开消防安全主题班会 示例二：举办消防知识专题讲座 (2)学校邀请到市消防大队的王队长为全校师生做消防安全知识专题讲座。小静同学代表校学生会 起草给王队长的感谢信，请你帮她修改。(6分) 感谢信 尊敬的王队长： 感谢您为我校全体同学带来的生命安全知识讲座！[甲]通过您专业、细致的讲解，同学们 学会了预防火灾的基本知识和逃生技巧、提高了应对火灾事故的能力。[乙]我们一定在日常生 活中贯穿消防意识，用实际行动诠释对生命的尊重！再次感谢您的悉心指导！ 此致敬礼！ 幸福中学学生会 2024年4月28日 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请你修改。(2分) ②[乙]处画线句有语病，请你修改。(2分) ③感谢信的格式有一处不规范，请提出修改建议。(2分) (3)校学生会在讲座前后对学生进行了两次问卷调查，请你根据图表，得出三条结论。(5分) 讲座前后了解消防知识学生人数比例对比 8.60% 78.90% 84.80% 91.60% 52.30% 14.50% 知道火警电话 会使用灭火器 熟悉学校安全通道 ▲活动前△活动后 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [一](2024·甘肃改编)(22分) 温馨时光 胡启涌 ①瓦房上铺了一层明晃晃的霜。一排排瓦垄，像钢琴的白键横放在大山间。四野阒寂，一地霜白。 ·14-2· 降霜要比落雪冷，霜风掠过屋顶鸣鸣直响。过了一阵，躲在云层后面的太阳，满脸羞红地看着大地，满 地的霜就退场了。瓦上的霜融化成水，顺着瓦沟滴落下来，溅起朵朵水花，一朵追着一朵地绽放在檐 下。晶亮的水珠儿溅落在几盆花上，让花朵与叶子鲜亮了许多。 ②冬日阳光暖暖，湿润润的瓦房泛上了一层年深月久的斑驳。炊烟从青瓦间升起，飘飘袅袅。对 一群早醒的麻雀来说，这是一个温暖的暗示。鸟儿们心领神会地从竹林中蹿出来，叽叽喳喳地飞落在 房前的柴垛上。在屋里忙着侍弄灶火的大娘，最懂它们的心思，舀上一碗碎米从屋里出来。随着一道 漂亮的孤线，碎米簌簌落地，一群鸟儿在院子里争抢起来。大叔拿上一把扫帚，准备清扫院子里的积 水，不料吓飞了正在进食的鸟儿。大娘一脸不悦地朝着大叔说：“你忙这一会儿千啥？等雀儿吃了再扫 吧。”“这些麻雀都被你惯坏了，每天早上都来讨吃的。”大叔嘀咕着。“这么冷的天，雀儿去哪里找吃的？ 只要一年收成好，麻雀吃点算啥子。”大叔便不说啥了，等麻雀收拾完院里的碎米、纷纷飞落在屋顶上， 才站起身来开始打扫院子。 ③一收一放间，竹子扫帚从水泥地面划过的声音，就像霜风吹过竹林。扫过水，大叔俯下身子，把被风 吹倒在地的花小心扶起，拴在竹篱笆上。房前的柴垛码得整整齐齐，有半人高，大叔担心柴火被雨水润湿， 找来一块塑料布盖上，还用几块砖头把塑料布的四边压实。大娘在屋里忙着做饭，系着一条素色的围裙， 坐在灶前的小木凳上，往灶里添上几块柴。火势更旺了，烧得“噼噼啪啪”直响，映得大娘满脸红光。 ④大叔收拾完院里的活儿，进屋时手里拎着一把香葱。这是在自家菜园里扯的，香葱绿得水灵，须 根上还挂着黑黑的泥土。大娘接过香葱，冲洗干净。一段切菜的轻快节奏在木屋里响起。“老头子，你 再去菜园里弄些白菜和萝卜来。今天早上煮火锅，打霜后的蔬菜好吃。”大娘边忙着手里的活，边与大 叔说话。 ⑤炉火正旺，锅里泛红的辣子汤已煮沸了，满屋子荡着腾腾热气。大娘往锅里添着白菜，嘴里不停 地念叨着：“霜打的白莱不一样，又脆又甜。”大叔手握一杯刚泡好的茶，坐在炉子边，不禁笑侃起来：“说 得叫人嘴馋，好像比山珍海味还好吃一样。”“哈哈哈…”老两口开心大笑起来。笑声吵醒了屋里睡得 正香的小花猫，它跳到火炉边的沙发上，又钻进大娘的怀里。 ⑥孩子们在贵阳和遵义工作，已分别打来了电话，说回老家过年，还特地叮嘱两位老人，说现在超 市里什么年货都有，到时候买回来就是，家里就不用操心准备了。但是老两口总觉得不备点什么，心里 空荡荡的不踏实，于是又忙着张罗。大娘将自家种的绿豆备好，打算做孩子们喜欢吃的绿豆粉，还把黄 豆细心地筛选了一遍，拿一半煮豆豉，拿一半生豆芽。大叔也不闲着，把酿米酒、做汤圆的糯米选好，实 实地放在屋里，还把烙绿豆粉饼用的秸秆堆放到厢房里，风吹不着雨淋不着，随时用都是干燥的。就连 烟花也已订好了，包娃儿们放个够。 ⑦酿米酒要经过两天的恒温发酵、二十天的装罐密封才酿成，要早些准备才不误孩子们回来吃上 开坛米酒。大娘将酿酒用的铁锅、木盆、甑子、簸箕、筲箕通通刷洗一遍后，开始泡米、蒸馏、拌曲。酿米 酒是山里人的一件大事，每一道程序都不得马虎。大娘把拌匀酒曲的米饭盛在木盆里后，用拳头在正 中摁下一个小坑，这就是酒窝。大叔用纱布将酒曲米饭盖上，然后小心地将木盆放在锅里，再用稻草和 蓑衣罩住木盆保温，开始发酵。大娘来到灶前，把手伸进灶膛里试了试温度，不温不火，最佳温度。一 切已妥，就等出酒了。 ⑧大娘正准备解下围裙歇会儿，电话铃声响了起来，掏出来一看是女儿打来的视频电话。正准备 点开视频时，大叔摆手示意：“去院子里。”“为啥？”“你在灶前视频，不就露馅了吗？孩子见我们准备这 ·14—3· 些，又该担心我们累着了。”大娘听了点点头，转身就到院子里。舒心的笑声在院子里响起，院前树上的 一对喜鹊叫得满院子喜气荡漾。 (选自《人民日报》，2024年2月21日) 4.以下细节描写与标题“温馨时光”联系不够紧密的一项是 ()(3分) A.一道漂亮的弧线，碎米簌簌落地，一群鸟儿在院子里争抢起来。 B.大叔俯下身子，把被风吹倒在地的花小心扶起，拴在竹篱笆上。 C.睡得正香的小花猫，跳到火炉边的沙发上，又钻进大娘的怀里。 D.大娘把拌匀酒曲的米饭盛在木盆里，用拳头在正中摁一个小坑。 5.本文题为“温馨时光”，你从文中读到了哪些温馨的画面？(4分) 6.小逸认为，应该在文中写出大叔、大娘和孩子们的名字。小文却认为，不写具体的名字更好。你同意 谁的观点？为什么？(5分) 7.品析下列句子中加点词的表达效果。(4分) 鸟儿们心领神会地从竹林中蹿出来，叽叽喳喳地飞落在房前的柴垛上。 8.在《桃花源记》中，陶渊明虚构了他所向往的理想生活，本文则展现了当下的生活，这两种生活有何异 同？(6分) [二](17分) 材料一： ①浮躁，是因为灵魂的栖息地没有建设好，是过度自负或极端不自信的心理造成的。表现在心态 上，就是急功近利、急于求成，总想一鸣惊人、一举成功；表现在学习上，就是静不下心、安不了神、学不 进去，浅尝辄止，不求甚解；表现在工作上，就是做决策主观臆断、凭想当然，定措施大而化之、笼而统 之，抓工作浮光掠影、深不下去，甚至热衷钻营。 ②浮躁是盘踞在人心中的魔障，使人耐性不足，所以毛泽东教导我们说：“世界上怕就怕认真二 字。”如果我们能安下心来认真做一件事情，就没有做不好的。所谓“磨刀不误砍柴工”，所谓“临渊美 鱼，不如退而结网”，就是这种道理的清楚阐释，反观一日三省的曾子，墨黑池水的王羲之，虚怀纳谏的 唐太宗，他们克服了浮躁之心，隐去了浮躁之气。于是，成功显得如此简单。 材料二： ①静是一种心灵的净化。净化心灵能平心应物，于人于己以静观之，既能宽容别人又能宽容自己； 既不唯我至上又不悦纳自己。得志时不忘形、不自失，失意时不沮丧、不自哀。净化心灵能有淡泊的心 境，方能清心寡欲。清心才能心境安宁，性情平和；寡欲才能豁达开朗，不为杂念所烦。有清心寡欲之 心才能静心思远，平心静气。遇事不急不躁，就能体健神旺。 ②静是一种和谐的人格，东汉时的刘宽就是一个忍躁不乱行事，于人于事有从容的风度的人。汉 桓帝时，他由一个小小的内史升为东海太守，后来又升为太尉。他性情柔和，能宽容他人，夫人想试试 ·14-4· 他的忍耐性，有一次正在赶着上朝，时间很紧，刘宽衣服已经穿好，夫人让女仆端着肉汤给他，故意把肉 汤打翻，弄脏了刘宽的衣服，女仆赶紧收拾盘子，刘宽表情一点不变，还慢慢地问：“烫伤了你的手没 有？”他的气度、他的风度源于他的高尚人格。 ③静是一种人生的境界，人生是一支歌，静对生活才能演奏出优美的乐章，人的一生犹如一年四 季，不可能春意永驻，一生的经历也总充满曲折，成功犹如温馨的春风，失败犹如冬天的霜雪，但无论面 对的是春风还是霜雪，难能可贵的是那种充满“静”的境界。《菜根谭》中有副对联：“宠辱不惊，闲看庭 前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。”不失为戒躁求静的典范。 材料三： ①安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。云南保山原地委书记杨善洲， 退休后“自找苦吃”，带领林场职工绿化荒山，20余年造林5万多亩。来访的记者问他，那么艰苦怎么待 得住？老书记笑答，山上鸟语花香、清风阵阵，也是一种很好的生活。应该只有内心强大的人，才能忍 受得住如此寂寥漫长的精神考验，并把它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。 ②培养“静能量”，要学会追求安静。但“树欲静而风不止”，安静并非召之即来，要想静下来，须下 一番修炼功夫。让自己“静下来”的法子挺多，古人说“唯读书可以变化气质”，读读书，钓钓鱼，下下棋， 练练书法，只要有心，无论哪种，久久为功，形成习惯，心沉下去，“静”的境界就升上来了！ ③培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安、百无聊赖时，不妨静下 来，想想自己想要什么，适合做什么；当你遭遇挫折、心灰意冷时，不妨静下来，想想自己做错了什么，失 败了又如何；当你小有成就、志得意满时，不妨静下来，想想初衷是什么，得到的算什么。 9.根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是 )(3分) A.材料一中“世界上怕就怕认真二字”表明：浮躁使人耐性不足，如果我们能安下心来认真做一件事 情，就没有做不好的。 B.材料二通过“静是一种心灵的净化”“静是一种和谐的人格”“静是一种人生的境界”三个方面，论述 了戒躁求静的重要性。 C.培养“静能量”，要学会追求安静，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。 D.“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”出自陶渊明的《杂诗》，它可以作为材料一的 道理论据。 10.请简要分析材料二第③段中画线句运用了什么论证方法？有什么作用？(5分) 11.请简要分析材料三第①段的论证思路。(6分) 首先，提出“安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大”这一观点。 然后，① 最后，② 12.中考进入冲刺阶段，小深同学总觉得心浮气躁，复习效率低下。请你结合三则材料的内容，给他写 一段话，帮助他用“静能量”来平复中考前的不安情绪。(3分) ·14-5· [三](2024·广安改编)(16分) [甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不 以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝愀多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 (节选自郦道元《三峡》) [乙]昔有二翁，同邑而居。甚友善。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第①，二 人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀、雍，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁日：“是山余亦未登 然老矣恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩①者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！” 甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾 力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。 (选自《二翁登泰山》) [注]①第：房屋、宅子、家。②冀、雍：古代两个州名，在今约山西、陕西、甘肃一带。③襄：以往、过去。 13.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)虽乘奔御风，不以疾也 奔： (2)清荣峻茂 荣： (3)甲翁之妻子去乡 妻子： (4)差矣，汝之言 汝： 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 是山余亦未登然老矣恐力不胜。 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)两岸连山，略无阙处。 (2)曩者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！ 16.[甲]文写游三峡，[乙门文写登泰山。两文在表达方式和表现的主题上有什么不同？(4分) 三、写作(55分) 17.(2024·临沂改编)阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 在学校开展的“何谓中国”主题系列活动中，同学们深切感受到：这就是美丽的中国，是生我养 我的热土；这就是可爱的中国，是我们扬帆奋进的好地方。 广袤的祖国大地，到处都有“好地方”—远方的山河，身边的巷陌，还有自己心灵的“小 地”…在这样的好地方，我们可以读书学习，锻炼身体；可以感悟自然，追逐梦想… 请以“这是 的好地方”为题，写一篇文章。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不 少于600字。 ·14—6·前提。[乙]文从“师克在和，不在众”一句可知，斗廉的依据是 作战取胜在于军队上下一心，不在于人多。这些依据都体现了 “人和”的重要作用。据此作答，意对即可。其他答案，言之成 理也可酌情给分。 [参考译文] [乙]那国人在蒲骚驻军，将要与随、绞、州、蓼一起攻打楚 142024年安徽省中 1.(1)山回路转不见君雪上空留马行处洛阳亲友如相问一 片冰心在玉壶劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 (2)入则无法家棉士出则无敌国外患者由此观之王之蔽 甚矣(10分。每空1分，错字、增字、漏字均不得分) [解析门本题考查理解型默写。解答此类问题时，一方面要在平 时的学习中熟练记诵要背的内容，另一方面作答时要结合题目 前后文提示，书写时要注意准确、规范，如注意“壶”“拂”“蔽”的 书写。 2.(1)舵bā0(3分。每空1分) (2)敖游遨游(2分。每空1分) (3)①B②C(2分。每空1分) (4)野外观察实验(2分。每空1分) (5)示例一：趣味—《昆虫记》充满趣味。螳螂捕食充满了“智 慧”。“摆出吓人的姿态”震慑猎物，然后亮出武器，吓瘫了猎物 后，悠然享受美餐。作者运用拟人和比喻的手法，让人读起来兴 味盎然。示例二：美感—《昆虫记》充满美感。自然界中的 捕食现象让法布尔写得充满了动感的美。螳螂的双翼，腋窝的 形状、颜色描绘得形象而生动。语言风趣自然，准确而富有情 趣，给人美的享受。示例三：思想—《昆虫记》展现了朴素的 自然界“思想”和作者的科学思想。自然界中的“弱肉强食”亦有 “震慑”“迷惑”的奇招；以“人性”来写“虫性”，展现了法布尔对生命 的尊重与热爱。(3分) [解析](1)本题考查字音、字形。根据积累作答。“duò”写作 “舵”；“剥”读作“bāo”;“隙”读作“x”。(2)本题考查字形辨析。 根据积累作答。“敖游”写作“遨游”。(3)本题考查名著内容的 掌握。根据阅读积累作答。A“在地下‘潜伏’四年，才能钻出地 面”是蝉。B“为后代做出无私奉献，为儿女操碎了心”是小甲虫。 C“善于利用‘心理战术’，制服敌人”是螳螂。D“精确地‘剪’下大 小适当的圆叶片来做巢穴的盖子”是切叶蜂。(4)本题考查名著 常识的掌握。阅读《昆虫记》可知，法布尔研究昆虫的生活情景， 采用的是野外观察和实验相结合的研究方法。(5)本题考查名 著的阅读探究。要求从“趣味”“美感”“思想”中任选一个关键 词，结合《昆虫记》的内容谈谈你的理解。谈理解时，一定要结合 名著的内容，举例进行说明。 3.(1)观看消防知识宣传影片开展消防应急疏散演练(2分。每 点1分) (2)①第二个顿号改为逗号。(2分)②“贯穿”改为“贯彻”(“提 高”等)。(2分)③撤礼另起一行顶格写。(2分) (3)①讲座后，了解基本消防知识的学生人数比例均明显上升； ②无论是讲座前还是讲座后，知道火警电话的学生人数比例最 高；③讲座后，会使用灭火器的学生人数比例上升最明显；④讲 座后，熟悉学校安全通道的学生人数比例很高。(5分) 2 国的军队。莫敖担忧地说：“何不向君王请求增兵？”斗廉回答 说：“取胜在于军队上下一心，不在于人多。商不敌周，你应该 听说过吧。整顿军队出兵迎敌，又何必求援呢？”莫敖说：“占卜 一下吧？”斗糜回答说：“占卜用来解决疑惑，没有疑惑何必占 卜？”于是在蒲骚大败郧军。 17.略 考题型真题汇编卷九 [解析](1)本题考查活动设计。作答时，要以“消防安全进校园” 为主题进行设计。(2)①本题考查标点符号的辨析。顿号用于 隔开并列的词语，而在这个句子中，“学会了预防火灾的基本知 识和逃生技巧”是一个完整的结构，不应该用顿号分隔。同时， “提高了应对火灾事故的能力”是对前面内容的补充说明或结 果，应使用逗号来分隔。②本题考查病句修改。“贯穿”与“意 识”搭配不当，可将“贯穿”改为“贯彻”(“提高”等)。③本题考查 感谢信格式。“此致敬礼”不能在同一行，“此致”空两格写，“敬 礼”另起一行顶格写。(3)本题考查图文转换。①根据图表“知 道火警电话”这一项，活动前为78.90%，活动后98.60%，无论 是讲座前还是讲座后，知道火警电话的学生人数比例最高；②根 据图表“会使用灭火器”这一项，活动前为14.50%，活动后84， 80%,据此可知，讲座后，会使用灭火器的学生人数比例上升最 明显；③根据图表“熟悉学校安全通道”这一项，活动前为52. 30%,活动后91.60%，据此可知，讲座后，熟悉学校安全通道的 学生人数比例很高；④根据图表数据，活动前，“知道火警电话” “会使用灭火器”“熟悉学校安全通道”的比例分别为78.90%、 14.50%、52.30%,活动后，这三项的比例分别为98.60%、84. 80%、91.60%,由此可知，整体而言，讲座后，了解基本消防知识 的学生人数比例均明显上升。 4.D(3分) [解析]本题考查细节描写和文题的关系的理解。D有误，“大娘 把拌匀酒曲的米饭盛在木盆里，用拳头在正中摁一个小坑”是描 述大娘酿制米酒的过程，与标题中的“温馨时光”联系不够紧密， 因为这个动作更多地展现了大娘的勤劳和酿酒的认真态度，而 没有直接表现出温馨的氛围。 5.大娘喂麻雀；大娘做饭，灶火映出满脸红光；大叔从莱园里采来 蔬菜，笑侃自家菜格外甜香；儿女孝顺，都要回家过年，嘱附父母 不要劳累；大叔大娘张罗孩子们爱吃的食物；老两口开心的笑声 吵醒了小花猫；大娘高兴地和女儿通视频电话…(4分，答出任 意4点即可) [解析]本题考查分析概括能力。结合第②段“在屋里忙着侍弄 灶火的大娘…一群鸟儿在院子里争抢起来”可概括为：大娘喂 麻雀；结合第③段“大娘在屋里忙着做饭…映得大娘满脸红 光”可概括为：大娘做饭，灶火映出满脸红光；结合第④段“大叔 收拾完院里的活儿…须根上还挂着黑黑的泥土”“老头子… 打霜后的蔬莱好吃”，第⑤段“大娘往锅里添着白莱…老两口 开心大笑起来”可概括为：大叔从莱园里采来蔬菜，笑侃自家莱 格外甜香；结合第⑤段“老两口开心大笑起来…又钻进大娘的 怀里”可概括为：老两口开心的笑声吵醒了小花猫；结合第⑥段 “孩子们在贵阳和遵义工作…家里就不用操心准备了”可概括 为：儿女孝顺，都要回家过年，嘱咐父母不要劳累；结合第⑦段 “酿米酒要经过两天的恒温发酵、二十天的装罐密封才酿成，要 早些准备才不误孩子们回来吃上开坛米酒”可概括为：大叔大娘 张罗孩子们爱吃的食物；结合第⑧段“大娘正准备解下围裙歇会 儿…舒心的笑声在院子里响起”可概括为：大娘高兴地和女儿 通视频电话。 6.示例：我同意小文的观点。社会好了，人民生活幸福了，不是一 家两家，而是千千万万个家庭都这样。不写具体的名字，更具有 普遍性，能更好地表现文章的主题。(5分) [解析]本题考查理解人物与主题关系的能力。可在理解主题基 础上分析两个人不同的观点。这篇文章主要是通过描述大叔和 大娘的生活场景来传达一种乡村生活的温馨、幸福以及亲情氛 围等。如果写了具体名字，可能会使读者的关注点更多地局限 于特定的这两个人，而忽略了他们所代表的更广泛的乡村人群 和生活状态。不写具体名字，可以让读者在阅读时更容易将自 己代入其中，感受到这种普遍存在于乡村生活中的美好与温暖， 从而更能体现文章想要表达的主题。其他答案，言之成理也可 酌情给分。 7.“心领神会”指不用对方明说，心里领悟其中的意思。这里运用 拟人的修辞手法，生动形象地写出鸟儿们已经习惯了大娘的投 喂，既表现了大娘的善良，也反映出人们收成好、生活富裕的现 状。(4分) [解析]本题考查赏析词语的能力。“心领神会”指不用对方明 说，心里领悟其中的意思。依据第②段中“鸟儿们心领神会”可 知，这里用“心领神会”描绘鸟儿们，是运用拟人的修辞手法，从 “从竹林中蹿出来，叽叽喳喳地飞落在房前的柴垛上”和“在屋里 忙着侍弄灶火的大娘，最懂它们的心思，舀上一碗碎米从屋里出 来”这两句话的意思可知，这个词语能生动形象地刻画出鸟儿们 已经习惯了大娘经常投喂的行为，一方面既表现了大娘善良的性 格，同时通过这样温馨场景的描绘，也反映出人们生活水平有很大 的提高，人们的生活富裕了。据此总结概括即可。其他答案，言之 成理也可酌情给分。 8.同：环境优美，生活富足，百姓安居乐业。异：前者是虚构，后者是 现实，且现实生活更好，物品极大丰富，通讯便捷。(6分) [解析]本题考查分析概括能力。要将陶渊明所向往的理想生活 用简洁的语言概括出来。在此基础上比较异同即可。相同点： 依据选文第①段“瓦房上铺了一层明晃晃的霜…让花朵与叶 子鲜亮了许多”，第②段“冬日阳光暖暖，湿润润的瓦房泛上了一 层年深月久的斑驳。炊烟从青瓦间升起，飘飘袅袅”，第③段“一 收一放间，竹子扫帚从水泥地面划过的声音…拴在竹篱笆上。 房前的柴垛码得整整齐齐，有半人高”和《桃花源记》一文中“土 地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”可知，两文都描绘了 生活环境优美富饶；依据选文第②段“对一群早醒的麻雀来 说…一群鸟儿在院子里争抢起来”，第③段“大娘在屋里忙着 做饭…映得大娘满脸红光”，第④段“大叔收拾完院里的活 儿…大娘边忙着手里的活，边与大叔说话”和《桃花源记》一文 中“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 黄发垂髫，并怡然自乐”可知，两文都描绘了生活安定富足，百姓 自由快乐的美好生活场景。不同点：结合《桃花源记》中的“寻向 所志，遂迷，不复得路”“南阳刘子骥…后遂无问津者”可知，桃 花源安宁和乐、自由平等的美好生活是作者虚构的，在现实中并 -2 不存在，作者只是借此表达了自已追求美好生活的理想和对现 实生活的不满。结合第②段、第③段、第⑤段、第⑥段和第⑧段， 可知，写了当下老两口的生活，他们家里收成好，儿女有出息又 孝顺，生活幸福美好，物品极其丰富，通讯便捷。总而言之，本文 描绘的是生活中真实存在的场景，通过描绘普通人家夫妻和睦、 子女孝顺、通讯便捷、怡然富足的生活，折射出社会主义制度下 人们美好幸福的生活。其他答案，言之成理也可酌情给分。 9.D(3分) [解析]本题考查理解材料内容。D有误，“盛年不再来，一日难 再晨。及时当勉励，岁月不待人”这两句诗是说，趁着盛年之时 应当勉励自己，光阴流逝不会等待人。所以，这是劝勉人们要珍 惜时间。材料一阐释了什么是浮躁。“它可以作为材料一的道 理论据”表述错误。 10.比喻论证，把人生经历比喻成四季、春风、霜雪，生动形象地闸 释了静在人生不同境遇中的益处，证明了“静是一种人生境界” 的观点，使观点通俗易懂。(5分) [解析]本题考查论证方法及其作用。依据“人生是一支歌”“人 的一生犹如一年四季”“成功犹如温馨的春风，失败犹如冬天的 霜雪”可知，这是使用了比喻论证的论证方法。由这四个方面 分析，作者把人生的经历比喻成四季、春风、霜雪和歌，生动形 象地阐释“静”在人生不同境遇中的益处。证明了“静是一种人 生境界”的观点。使用比喻论证，能使说理更具体、通俗易懂， 说服力更强。 11.①用杨善洲的事例证明观点或答出举例论证。②用生动的 语言强调只有内心强大的人，才能忍受得住寂寥漫长的精神考 验，收获更大。(6分。每空3分) [解析]本题考查论证思路。依据“安静是一种能量，安静的人 更自省，做事更专注，收获也会更大”可知，这是作者提出本段 文字的议论观点；依据“云南保山原地委书记杨善洲，退休后 ‘自找苦吃’，带领林场职工绿化荒山，20余年造林5万多亩”可 知，这是作者列举杨善洲的事例来证明本段文字中提出的观 点；依据“应该只有内心强大的人，才能忍受得住如此寂寥漫长 的精神考验，并把它转化为郁郁葱葱的‘精神绿洲’吧”可知，这 是作者最后用生动的语言总结和强调只有内心强大的人，才能 忍受得住漫长寂寥的精神考验，获得更大收获。 12.示例：小深，你好！中考即将来临，紧张不安在所难免。浮躁会 使人耐性不足，静则是一种心灵的净化，和谐的人格和人生的 境界。安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也 更大。在这段特殊的日子，我们一起努力培养“静能量”，学会 追求安静，学会享受安静，于安静中汲取养分。(3分) [解析]本题考查对信息的筛选和整合能力。应依据对三则材 料内容的理解，进行表述。依据材料一内容可知，这是阐述 “静”的重要性；依据材料二内容可知，这是论述“静”的益处；依 据材料三内容可知，这是阐述培养“静”的途径和方法。 13.(1)飞奔的马(2)茂盛(3)妻子和儿女(4)你(4分。每空 1分) [解析门本题考查文言词义。(1)句意：即使骑着快马，驾着疾风， 也没有这么快。(2)句意：水清树荣，山高草盛。(3)句意：甲老 翁的妻子和儿女离开故乡。(4)句意：你说的不对。 14.是山余亦未登/然老矣/恐力不胜。(2分。每处1分) [解析]本题考查文言断句。句意：那山我也没有登过，然而老 了，恐怕力气不够。 15.(1)两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。(3分。“略无”1 分，通假字“阙”的用法1分，句意1分)(2)从前的愚公，快九 十岁了还可以移山，现在我们才过了六十岁，哪里老呢！(3分。 “爱”1分，“逾”1分，句意1分) [解析]本题考查句子翻译。(1)重点词语：略无，完全设有；阙， 同“缺”，空隙、缺口。(2)重点词语：曩，从前；方，才；逾，超过。 16.表达方式：[甲]文主要运用了描写的表达方式；[乙]文主要运 用了记叙的表达方式。主题：[甲]文突出了三峡山和水的特 点，表达了作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美之情；[乙]文通 过讲述二翁登泰山的故事告诉我们：只有具备锲而不舍的精神 和顽强的意志，才能战胜困难的道理。(4分) [解析]本题考查对文章写法和主旨的理解。[甲]文主要描绘 了三峡四季的秀美、壮丽的景色，主要用了描写的表达方式。 [乙]文主要讲述两个老翁相约登泰山的故事，用的表达方式主 要是记叙。[甲]文通过对三峡四季景色的描绘，抒发了作者对 152024年安徽省中 1.(1)秋风萧瑟洪波涌起俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑 月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠(2)不以物喜不以己悲 逝者如斯夫不舍昼夜(10分。每空1分，错字、增字、漏字均 不得分) [解析]本题考查理解型默写。解答此类问题时，一方面要在平 时的学习中熟练记诵要背的内容，另一方面作答时要结合题目 前后文提示，书写时要注意准确、规范，如注意“萧瑟”“顷”“啼” “眠”“逝”“斯”“昼”的书写。 2.(1)yú旌dài(3分。每空1分) (2)孙悟空：本领高强，能七十二变，神通广大；不服管教，不受约 束，自由散漫；个人英雄主义，自立为王，无法无天。少年先锋 队队员：乐观向上，多才多艺：努力学习，各司其职；充满理想，有 革命信念；有组织纪律性，在革命队伍中不断接受教育，茁壮成 长。(2分) (3)示例：①少年人勇于担当，他们有活力、不知倦急；②有乐观、 坚忍、苦干的精神，有热烈的求知欲；③他们可塑性强，是建造新 世界的主力军。(3分) (4)示例：都是“觉醒者”：悟空反抗不公，竖起“齐天大圣”的旌 旗，是觉醒的表现；少年先锋队队员的觉醒表现在接受了中国共 产党的教育，从混沌无知到自觉革命。区别在于：悟空的反抗和 觉醒是出于自负，认为位不配能，关注的是自我，体现的是个人 英雄主义；少年先锋队队员是自觉加入集体，接受革命教育，体 现的是集体主义精神和理想信念。(4分) [解析](1)本题考查字音、字形。根据字词积累，“须臾”中的 “臾”读作“y心”，“jig旗”写作“旌旗”，“倦怠”中的“怠”读作 “dài”。(2)本题考查名著人物形象。根据《西游记》内容可知， 孙悟空本领高强，能七十二变，会筋斗云，有一双火眼金睛，神通 广大。但他性格桀骜不驯，被玉帝封为“弼马温”，认为官职小， 一怒之下大闹王母娘娘的蟠桃会，“老孙心中大恼，推倒席面，不 受官衔，因此走下来了”体现出他不受约束、自由散漫的个性； “就替我快置个旌旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自 一3( 祖国壮丽山河的热爱和赞美之情。[乙]文两个六旬老者不服 老，成功登顶泰山，这个故事告诉我们：只有具备锲而不舍的精 神和顽强的意志，才能战胜因难的道理。据此作答，意对即可。 [参考译文] [乙]从前有两个老翁，住在同一个巷子里。关系非常友 好。甲老翁的妻子和儿女离开故乡，只有他自己而已。一天， 他带着酒去乙翁的家，两个人一起喝酒，十分快乐！乙翁说： “以前我曾去冀、雍两州远处交游，但没有登过泰山，你能不能 和我一起去呢？”甲翁说：“那山我也没有登过，然而老了，恐怕 力气不够。”乙翁说：“你说的不对！以前的愚公，快九十岁了还 可以移山，现在我们才过了六十岁，哪里老呢！”甲翁说：“那太 好了！”第二天，两个老人一同前往（泰山），走过钱塘，渡过长 江，走到泰山脚下。晚上住下休息，凌晨上山。乙翁要扶他，甲 翁说：“我的力气还可以，不用互相搀扶。”从太阳出来到薄暮降 临，已经爬到半山腰了。 17.略 考题型真题汇编卷十 此以后，只称我为齐天大圣”体现出孙悟空的个人英雄主义。结 合“少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线 电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员”可 知，少年先锋队队员认真工作、各司其职；“我有一次看见一个这 样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理”“红一军 团的剧社里两个少年先锋队队员，是我生平所看见的最优雅的 舞童…”“他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲”可 知，少年先锋队队员努力学习，多才多艺；由“他们永远是愉快 的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：‘好 呀？”可知，少年先锋队队员乐观向上，热情诚恳。(3)本题考查 对重要语句含义的理解。由“少年先锋队队员在红军里当… 甚至教员”“他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠， 一碰到人就向他问候：‘好呀’”可知，少年人勇于担当，他们有活 力、不知倦怠；由“他们永远是愉快的，乐观的”“他们有坚忍、苦 干、活泼的精神，有热烈的求知欲”可知，他们有乐观、坚忍、苦干 的精神，有热烈的求知欲；由“如果这一类孩子都能被解放… 可以看出中国的未来”可知，他们可塑性强，是建造新世界的主 力军。(4)本题考查比较阅读。由“那玉帝不会用人…推倒席 面，不受官衔，因此走下来了”可以看出，悟空反抗不公，竖起“齐 天大圣”的旌旗；“少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号 兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书 记，甚至教员”可以看出，他们由混沌无知的少年成长为自觉革 命的战士，是因为接受了中国共产党的教育，从混沌无知到自觉 革命。由此可知，孙悟空和少年先锋队队员都是“觉醒者”。结 合“那玉帝不会用人…因此走下来了”可知，孙悟空觉醒，是因 为玉帝封他为不入流的小官弼马温，觉得职位不能与他的才能 匹配，他关注的是自身，孙悟空反抗和觉醒体现的是个人英雄主 义。结合“他们有坚忍、苦干、活泼的精神…可以看出中国的 未来”可知，少年先锋队队员是自觉加入集体，为实现革命理想、 民族解放接受革命教育，体现的是集体主义精神。据此作答 即可。