第24课《愚公移山》知识点梳理 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文《愚公移山》知识清单系统梳理文本核心知识，从人物态度分析切入，通过语言对比、困难梳理、人物命名意图探究、神话结尾作用解读，到愚公精神内涵提炼，构建从文本细节到主题寓意的学习支架。 知识链路以“人物-情节-寓意”为逻辑主线，通过对比分析培养思维能力，结合反语命名、神话结尾深化文化自信，每个知识点配套文本依据与深层解读，助力学生在语言运用中理解寓言哲理，形成从理解到迁移的学科特色学习路径。

《愚公移山》知识梳理 1、文中人物对愚公移山的态度是不同的,找出相关语句,简析他们的态度。 人物 相关语句 态度 大部分家人 杂然相许。杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。” 支持,赞同;主动献策 愚公妻子 “以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?” 担忧,提出问题:力量不足;土石无处置放 孀妻弱子 邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。 不顾力量弱小,主动支持 智叟 河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?” 嘲讽,轻视 操蛇之神 河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?” 害怕,恐惧 天帝 帝感其诚,命夸娥氏儿子负二山。 被这种行为和精神感动 2、分析“愚公妻子”和“智叟”语言的异同,对比两人不同的态度。 (1)“以君之力”带有关心的语气;“如太行、王屋何?语气较轻,写出了妻子的担忧;“且焉置土石?”提出了一个移山必须解决的问题,说明妻子并不反对移山。 (2)智叟是讥笑和责难愚公,阻止愚公移山。”甚矣,汝之不惠!是很严厉的责备口气;“残年余力”显出十足的轻视;“曾不能毁