第26课 《诗词五首》知识点 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文知识清单系统梳理了《饮酒》《春望》《雁门太守行》《赤壁》《渔家傲》五首诗词的知识体系。从诗词内容理解出发，明确艺术手法赏析要点，进而掌握情感主旨及文化内涵，构建从基础解读到深层探究的学习支架。 知识链路按照内容理解、手法分析、情感体悟的逻辑递进，问题设计从字词含义到意境赏析逐步深入。通过具体诗句解析培养思维能力，结合手法赏析提升审美创造，助力学生在语言运用中深化文化自信，形成系统的诗词学习方法。

第26课 诗词五首知识梳理 《饮酒》 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 1.既然生活在人来人往的环境中,为什么“而无车马喧”？ “车马喧”是指世俗往来的纷扰，并不是车马喧闹的声音。“而无车马喧”指作者疏远了奔波于世俗的人，看淡了功名利禄，即使身居闹市，也与身在深山相同。 2.诗人笔下描绘了一幅怎样的田园风光?表达了诗人怎样的心境? 在东边的篱笆下，正在专心致志地采菊花,偶一抬头，无意间望见了悠远的南山:太阳下山时，山色十分美丽，成群的飞鸟结伴而还。篱笆、菊、山、鸟、日、人，构成了一幅自由恬淡，令人神往的田园风光的图景，表达了诗人回归自然后的悠闲自得的心境。 3.能否把“悠然见南山”中的“见"字改为“望”字?为什么? 不能。“见"写出了诗人在东篱旁采摘菊花，无意中看到郁郁葱葱的南山时，心中的那种欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。而“望”是眼睛盯着看的意思,用这个字，诗句就变得平淡无味了。 4.赏析“山气日夕佳，飞鸟相与还” 以飞鸟自喻，飞鸟倦而知还，表达他弃官归隐的情怀。 5.“此中有真意，欲辨已忘言”，陶渊明领会到的“真意”是什么? “真意”指诗人远离世俗,洁身自好，保持高洁的情操，过着从容闲适的归隐生活的乐趣。 6.结合所学的诗句，说说这首诗的艺术特色。 ①语言朴素自然。全诗没有华丽的辞藻，语言清新自然。 ②情、景、理三者紧密融合。诗人写了南山幽静秀丽的景，以及自己不受尘俗干扰、悠然自得的情，在情景交融的境界中领悟出万物各得其所的自然理趣。最后用理语作结。 《春望》 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 1.本诗的题目是《春望》，在首联中作者都望到了什么?这些形象有什么特点？组成了一幅什么样的画面？ 国、山河、城、草木。 国破，山河依旧；城春，草木深。 国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，使人满目凄然，描绘了一幅沦陷中的长安城的破败景象。 2.“城春草木深”中的“深”字有什么表达作用? 人烟稀少才让草木丛生，“草术深”实意是说只剩下了山河依旧，虚意是草茂人稀，物是人非，痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。 3.如何理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗的含义? （1）寓情于景、以乐景写哀情，花鸟本为娱人之物，诗人们往往用春天的繁花似锦，百鸟齐鸣来衬托心情的愉悦和欢畅，可是在这里，诗人却因感时恨别见之而泣，闻之面恐，表达了诗人感伤时事，忧国忧民的情怀。 （2）拟人，赋予花鸟人的情态，花好似在落泪，鸟仿佛受惊。感时恨别，表达了诗人感伤时事，忧国忧民的情怀。 4.“家书抵万金”表达了作者怎样的心情? 夸张，因战事使消息隔断，久盼家人音信而不至的忧虑，焦急，写家书珍贵、难得，表达了对亲人的思念之情。 5“白头搔更短”的“搔”好在哪里？ 动作、细节描写，生动传神地写出了一个头发花白，稀疏到“不胜簪”地步的诗人形象，表达了诗人内心的苍凉、悲伤，忧时忧国思家之情。 《雁门太守行》 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 1.首句运用了什么手法，渲染了怎样的气氛? 比喻、夸张，把“敌军”比作“黑云”，“压”是“紧迫”“摧”是“摧毁”，写出了敌军人马众多,来势凶猛，以及交战双方力量的悬殊、守城将士处境的危急，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，衬托出将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。 2.措绘出“黑云压城城欲催，甲光向日金鳞开”“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”的画面。 黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤城扑来，大有城倾郭倒之势，然而，我方将士危然不惧，日光穿过云层，照射在战士们的铠甲上，像鱼鳞一样排开，闪闪发光。 秋天，草枯叶落，凄清肃杀，军营里不时发出呜咽的号角声，几只秃鹰徘徊在尸体堆积如山的战场上，瘦弱的老马不时发出几声哀啼，将士们的鲜血流进土壤里，在月色的照耀下，呈现一片紫色。 3.作者从哪两个角度表现了激战过后的苍凉气氛?   领联这两句从听党视觉两方面描写，战场鸣咽的号角声，紫红的秋色，创造出一种苍凉悲壮的气氛。渲染了战场悲壮的气氛和战争的残酷，把激战中的边塞风光写得很壮美。 4.体会诗歌新奇浓重的色彩。 诗歌中有金色、胭脂色、紫色，不但鲜明浓艳，而且他们跟黑色、白色、秋色等交织在一起，构成了一幅色彩斑斓的画卷。 5.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？ 引用典故，赞颂了边关战士的誓死报国、英勇赴战的壮志豪情。 《赤壁》 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 1.诗歌为什么从一个不起眼的“折戟”写起？有什么作用？ “折戟”是兴感之由，为后两句发议论感慨做铺垫；借一件古物兴起对历史的慨叹，又暗含岁月流逝和物是人非之感，以小见大。 2.赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。 以小见大，二乔的命运来象征国家的命运，侧面反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响，同时说明了历史上英雄成功有某种机遇，抒发了诗人生不逢时、英雄无用武之地的抑郁不平之气。 3.诗歌抒发了诗人什么感情？ 这首诗借周瑜和曹操的故事,抒发了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之情。 《渔家傲》 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。彷佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 1.想象“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”的画面。 清晨，云雾弥漫，破涛汹涌，水天连成一片，一片迷茫。透过运河远远望去，那银河好像也在流转，好像无数船只在风浪中飞舞前进。 2.下阙哪句是对“闻天语，殷勤问我归何处？”（拟人）的回答？并加以赏析。 “我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。” “嗟”是“叹息、慨叹”，生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远,茫然不知所措的叹惋。 “谩”是“空、徒然”，流露出心中的哀怨:一是知音早逝，表达空有才华而无人赏识的苦闷，;二是慨叹自己生不逢时，表达对南宋黑暗社会现实的不满。 3.诗人极力描写梦境有什么作用？ 词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，表达对南宋黑暗社会现实的不满，空有才华而生不逢时的苦闷，对理想境界的追求和向往。 4.赏析“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”。 比喻、用典，把自己比成大鹏，乘万里风高飞远举，说明作者有大鹏高飞之志，表达对南宋黑暗社会现实的不满，空有才华而生不逢时的苦闷，对理想境界的追求和向往。 学科网（北京）股份有限公司 $