第25课《周亚夫军细柳》知识点梳理及练习2025—2026学年统编版语文八年级上册
25《周亚夫军细柳》期末复习知识点汇总
一、作者、作品及背景
作者：司马迁（约公元前145或前135年—？），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人，西汉伟大的史学家、文学家、思想家。他继承父亲司马谈之职，任太史令，后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受宫刑。出狱后，他发愤著书，完成了不朽巨著《史记》。
作品：本文节选自《史记·绛侯周勃世家》。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝太初年间共三千多年的历史。全书共一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。它不仅是一部伟大的历史著作，也是一部杰出的文学著作，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
写作背景：故事发生在汉文帝后元六年（公元前158年）。当时，匈奴大举入侵边境，汉文帝紧急部署防御，派遣三位将军分别驻守霸上、棘门和细柳。本文记述的，就是汉文帝亲自到这三处军营慰问（“劳军”）时的所见所闻，通过对比，突出塑造了周亚夫这一治军严明、刚正不阿的“真将军”形象。
二、课下注释字词解释汇总
（一）重点实词解释
- 军：驻军、驻扎。（名词作动词）
- 以备胡：用来防备匈奴。以，用来。
- 上自劳军：皇上亲自去慰问军队。劳，慰问。
- 已而：不久。
- 之：到，往。
- 彀弓弩：张开弓弩。彀，张开。
- 持满：把弓拉满。
- 先驱：先行引导的人员。
- 且：将要。
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- 居无何：过了不久。
- 使使：派遣使者。第一个“使”是动词，派遣；第二个“使”是名词，使者。
- 节：符节，代表朝廷的一种信物凭证。
- 诏：皇帝发布的命令。
- 按辔徐行：控制着车马慢慢前行。按，控制。辔，马缰绳。
- 持兵揖：手持兵器行礼。揖，拱手行礼。
- 介胄之士：穿戴着盔甲的将士。介，铠甲。胄，头盔。这里“介胄”作动词，指披甲戴盔。
- 不拜：不行跪拜之礼。
- 改容式车：表情严肃起来，俯身扶着车前的横木（表示敬意）。容，表情，神色。式，同“轼”，车前横木。这里作动词，指扶轼。
- 称谢：向人致意，表示问候。
- 曩：先前。
- 固：必，一定。
- 可得而犯邪：可能被侵犯吗？邪，同“耶”，表示疑问语气。
（二）虚词及句式
“之”的用法：
动词，到，往：文帝之后六年 / 已而之细柳军。
结构助词，的：持节诏将军 / 介胄之士。
代词：称善者久之（代指这种情况）。
“乃”的用法：
副词，才：于是上乃使使持节诏将军 / 亚夫乃传言开壁门。
“为”的用法：
动词，作为：以河内守亚夫为将军。
被动句：天子为动。（“为”表被动，皇上被感动了）
省略句：乃以宗正刘礼为（之）将军。（省略宾语“之”，代指霸上驻军）
三、课文重难点知识梳理
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- 人物形象塑造（对比与衬托）
本文运用强烈对比和侧面衬托的手法，塑造了周亚夫这一鲜明形象。
周亚夫——“真将军”：
治军严明，令行禁止：面对皇帝，军中皆遵循“军中闻将军令，不闻天子之诏”的原则。从“不得入”“又不得入”到“乃传言开壁门”，程序森严。
恪尽职守，刚正不阿：即使面对天子，也以军礼相见（“介胄之士不拜”），坚守将军的本分，不因对方是皇帝而卑躬屈膝。
军容整肃，常备不懈：“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，时刻处于高度战备状态。
汉文帝——明君：
深明大义，知人善任：劳军过程中，在霸上、棘门“直驰入”，而在细柳处处受阻，但他非但不怒，反而对周亚夫的治军严明大加赞赏。
善于反省，心胸开阔：通过对比，他认识到霸上、棘门如同“儿戏”，并长久称赞周亚夫为“真将军”。结尾的议论“至于亚夫，可得而犯邪”正是通过文帝之口，对周亚夫的最高评价，侧面衬托了周亚夫的不可侵犯。
群像对比：
霸上、棘门军：“直驰入”“将以下骑送迎”。描写简略，突出其军纪松弛、战备松懈，形同儿戏。这与细柳军的戒备森严、军礼严整形成巨大反差，使周亚夫的形象在对比中愈发高大。
- 写作技巧与结构分析
详略得当：全文详写细柳劳军，略写霸上、棘门劳军。对细柳军的描写层层推进，戏剧张力十足，重点突出。
层层蓄势：写细柳军时，先写“军士吏被甲”的紧张气氛，再写“天子先驱不得入”“上至，又不得入”的两次阻拦，最后才写“按辔徐行”“以军礼见”。一波三折，让周亚夫的出场和形象显得格外庄重、威严。
正面描写与侧面烘托结合：
正面描写：周亚夫本人的言行（“介胄之士不拜，请以军礼见”）。
侧面烘托：① 军士吏的状态烘托其治军有方；② 天子的反应（“改容式车”“称善者久之”）烘托其人格魅力；③ 其他军营的松散反衬其纪律严明。
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